<p>От автора</p>
Красивая, правильная речь — залог успешного обучения. Детям, у которых отсутствует четкая дикция, значительно сложнее выражать свои мысли, общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми. Поэтому задача всех заботливых родителей вовремя обратить внимание на речевое развитие малыша.
Описанные в книге речевые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они позволят не только развить голос, дыхание, выработать у малыша четкую артикуляцию, правильное звукопроизношение, но и расширят представления ребенка об окружающем мире, разовьют его воображение и мышление.
Игры, предложенные в книге, объединены по лексическим темам, изучаемым в детском саду. Кроме артикуляционных упражнений в книгу включены мимические игры и упражнения для развития речевого дыхания, силы и высоты голоса. Наряду с ними даны задания с элементами самомассажа лица, простые пальчиковые игры, естественным образом сочетающиеся с речевыми упражнениями. И, наконец, приводятся игровые задания, позволяющие активизировать слуховое внимание, чувство темпа и ритма, без которых невозможно выработать правильное звукопроизношение у дошкольника.
Знакомя ребенка с какой-либо лексической темой, взрослому следует показать соответствующие картинки и не спеша вести рассказ, текст которого дан в книге.
В процессе повествования необходимо демонстрировать малышу разные артикуляционные, мимические, голосовые и дыхательные упражнения и просить ребенка повторять их перед зеркалом. В дальнейшем, при закреплении уже знакомых артикуляционных игр, зеркало и картинки не понадобятся. Таким образом серьезная и зачастую утомительная для дошкольника логопедическая работа будет включена в его повседневные занятия и игры.
<p>ОСЕНЬ</p>
<p>ЗА ГРИБАМИ</p>
Вот и осень пришла,
Нам подарки принесла.
Мы в лес пойдем,
Там грибочки найдем.
Возьмем корзинки побольше.
Вот такие…
Упражнение «Корзинка»: высунуть изо рта широкий язык и придать ему форму ковша, чашечки.
По дорожке в лес идем,
Вместе песенки поем.
А дорожка непростая,
А дорожка звуковая.
Соединить собранные в щепоть пальцы рук перед грудью, а затем разводить руки в стороны, одновременно пропевая любой из гласных звуков: [А], [О], [И], [У], [Э].
Шли, шли, до ручейка дошли.
Бежит в нем водичка, песенку поет.
Упражнение «Улыбка»: длительно произносить звук [C]. При этом губы сложить в улыбку, а языком упереться в нижние зубы.
А вот и мостик.
Упражнение «Мостик»: кончиком языка упереться в нижние зубы и выгнуть язык горкой так, чтобы он средней частью «выкатился» изо рта наружу.
Перешли ручеек по мостику и попали в лес.
А в лесу, под кустом, на каждой кочке
Манят нас к себе грибочки.
Вот береза, а под нею гриб подберезовик.
Он стоит среди дорожки.
Голова на тонкой ножке.
Упражнение «Грибок»: широкий кончик языка «приклеить» (присосать) к небу, рот приоткрыть так, чтобы была видна натянутая сверху вниз подъязычная связка (уздечка языка). При этом сам язык изображает шляпку, а уздечка — тонкую ножку гриба.
А вот осина, а под нею гриб подосиновик.
Показать упражнение «Грибок».
А на пенек забрались опята,
Грибные ребята.
Показать упражнение «Грибок».
А вот и сестрички —
Рыжие лисички.
Показать упражнение «Грибок».
А на кочке —
Белые грибочки.
Показать упражнение «Грибок».
По лесочку мы гуляли
И друг друга потеряли.
Покричу в лесу:
«Ау-у-у!»
И друзей своих найду.
Сначала громко и длительно произнести: «Ау-у-у!», а затем, изображая эхо, тихо откликнуться: «Ау-у-у!»
Лесные ягоды
На полянку мы пришли
Много ягодок нашли:
Это — ягода черника,
Рядом — ягода брусника.
На кустах растет малина,
Соберем ее в корзину.
Ягоды бывают сладкие.
А бывают и кислые…
Попробуем сладкую ягодку малинку — улыбнемся!
Показать артикуляционное упражнение «Улыбка».
А теперь — кислую ягоду клюкву — поморщимся!
Нахмурить брови, наморщить нос, чуть приподнять верхнюю губу.
Попросите ребенка показать, с каким выражением лица едят сладкие, а затем и кислые ягоды. Произносите словосочетания: «Сладкая малина, кислая брусника, сладкая земляника, сладкая черника, кислая клюква».
<p>ЗИМА</p>
<p>ЗИМОЙ ВО ДВОРЕ</p>
Вышли дети зимой во двор гулять. Смотрят — посередине двора горка. Вот она горка.
Упражнение «Горка»: открыть рот, кончиком языка упереться в нижние зубы и выгнуть язык горкой так, чтобы он своей приподнятой средней частью «выкатился» изо рта наружу.
Ребенок показывает артикуляционное упражнение, а взрослый говорит: «Прокачусь-ка я с горки…» — и одновременно подносит ладонь ко рту малыша, но не дотрагивается до него, а совершает движение ладонью сверху вниз, как будто съезжает с горки-языка.
Накатались ребята с горки, стали строить снежную крепость. Катим, катим снежный ком,
Руками изображать процесс изготовления снежного кома.
Будем строить
Ставить один кулачок на другой: правый на левый, затем левый на правый, вновь правый на левый, и наконец левый на правый.
Снежный дом
Сложить ладони над головой под углом одна к другой, изображая крышу.
Интересно, у кого снежный ком самый большой? У меня вот такой…
Крепко сжать губы и надуть щеки воздухом.
Будем весело играть,
Снежки лепить, снежки бросать.
Совершать ладонями движения, как при лепке снежков, а затем бросать
«снежки».
Мы смеялись, мы играли,
Ну а ручки замерзали —
Протянуть ладони вперед.
Надо ручки пожалеть,
Надо ручки нам погреть.
Быстро потереть ладони одна о другую, а затем поднести их к лицу и выдохнуть со звуком [X].
Но погода ухудшается,
Тучи темные надвигаются.
Подул холодный зимний ветер.
Поднести ладонь к губам и выполнить упражнение «Улыбка», ладонь ощутит холодную струю воздуха.
Посмотрите, снегопад,
Хлопья снежные летят.
Ветер дует, снег валит,
Нам домой идти велит.
<p>ПОДАРКИ ДЕДА МОРОЗА</p>
Дед Мороз к нам приходил, приходил
И подарки приносил, приносил:
Шарики воздушные,
Ветерку послушные.
Надуть щеки и подержать их так несколько секунд.
Дудочки-погудочки.
Я на дудочке играю,
Я на кнопки нажимаю.
Вытянуть губы в трубочку и произносить звукоподражание: «Ду-ду-ду, ду-ду-ду», при этом держать перед ртом кисти обеих рук и «нажимать» кнопочки на воображаемой дудочке.
Веселые гармошки —
Соединять и разъединять кулаки рук, изображая игру на гармошке, при этом произносить звукоподражания: «Ля-ля-ля, ля-ля-ля».
Хлопайте, ладошки!
Хлопать в ладоши и при этом произносить звукоподражания: «Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп».
Тут же резвые лошадки
Скачут рядом по порядку;
Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру», остановив воображаемых лошадок.
И еще хлопушки —
Затыкайте ушки.
Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу.
Кто на праздник приходил,
Тот подарки получил.
<p>ВЕСНА</p>
<p>ВЕСЕННЯЯ ПРОГУЛКА</p>
Вот и весна пришла — тепло с собой принесла.
Мы сейчас пойдем гулять,
Свежим воздухом дышать.
Вышли на улицу: «Ах, как пахнет!»
Придать лицу выражение радости и удивления.
Это запах первых листочков,
Солнечных денечков,
Теплого весеннего ветерка и душистой черемухи…
Сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом, одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как пахнет!»
Зимой ветер был холодный, неласковый. Вот такой…
Поднести ладонь к губам и, широко улыбнувшись, длительно произносить звук [С]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит холодную струю воздуха.
А теперь ветерок стал теплым и ласковым.
Всех вокруг обогреет, порадует,
Цветам расправит лепестки,
Пригладит травку на лугу,
Поможет птичкам на лету.
Вот он какой…
Поднести ладонь к губам и сложить губы в виде рупора; длительно произнести звук [Ш]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит теплую струю воздуха.
Смотрите, в траве появились белые пушистые одуванчики. Вот такие…
Надуть щеки и подержать их так в течение нескольких секунд.
Вокруг птички порхают,
Звонко песни распевают.
Произнесите звукоподражания — близкие по звучанию слоги, и попросите детей сначала их послушать, а затем повторить по памяти. Варианты слогов: «Ти-ти-ди, Ди-ди-ти, Ти-ди-ти, Ти-ди-ди».
Птички песни поют,
Птички гнезда вьют. Вот такие…
Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму ковша.
Хорошо гулять весной!
Не хочу идти домой!
<p>ЦВЕТЫ И НАСЕКОМЫЕ</p>
Мы пойдем на луг гулять,
Цветы будем собирать.
Какие они красивые,
А как приятно пахнут!
Придать лицу выражение радости, улыбнуться, поднести к носу душистый цветок — настоящий или надушенный искусственный — и сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом; одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как приятно пахнет!»
Кто там крылышками машет,
Над цветочком ярким пляшет?
Это же бабочка. Давайте прислушаемся.
Слышите, как тихо шелестят в полете ее нарядные крылышки?
Прижать ладони друг к другу — бабочка сложила крылышки (рис. 1); развести ладони в стороны (руки остаются соединенными только в области запястья (рис. 2) — бабочка машет крылышками; одновременно длительно произносить звук [Ш]
А это кто такие?
От цветка к цветку летают,
Мед душистый собирают.
Это пчелки летят,
Они меду хотят!
Послушай, как они жужжат: «Ж-ж-ж…»
Вращать указательными пальцами, изображая жала пчел (рис. 3).
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Посмотрим, кто в густой траве стрекочет —
Ускакать от нас он хочет!
Это же кузнечик!
Собрать пальцы в щепоть и положить их на стол или себе на колени большим пальцем вниз, произнести звук [Ц]; быстро и высоко вскинуть руку над столом, раскрыв при этом ладонь (рис. 4); вновь собрать пальцы в щепоть и положить ладонь на стол (рис. 5); совершить несколько таких «прыжков» и при этом кратко произносить звук [Ц].
Рис. 4
Рис. 5
<p>ЛЕТО</p>
<p>ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА</p>
Наступило лето —
Время тепла и света.
Цветочки расцветают,
Бабочки летают:
Ах, как красиво на лугу!
Произнести с выражением и на одном дыхании.
Ой, а это кто в траве под ногами?
Произнести с выражением и на одном дыхании.
Это же маленькая ящерка греется на солнышке.
Смотрите, как она высовывает изо рта длинный, тонкий язычок.
Высунуть изо рта длинный узкий язык, а затем вновь его спрятать; повторить движение несколько раз подряд в спокойном темпе.
А теперь посмотрим вверх.
Птички по небу летают
И друг друга догоняют.
К гнездышкам своим спешат —
Накормить птенцов хотят.
Вот и гнездышко. Смотри,
Да за мною повтори.
Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму ковша.
Кто же в гнездышке сидит
Да из гнездышка глядит?
Птенчики пищат —
Кушать хотят.
Клювики открывают. Вот так…
Широко открыть рот и подержать его так несколько секунд.
Шире ротик открывайте,
Корм скорее получайте
На тебе жучка, червячка, мошку…
Кушай понемножку.
Взрослый подносит сложенные щепотью пальцы ко рту ребенка и изображает, что кладет ему в рот корм.
А из леса доносится:
«Ку-ку, ку-ку, ку-ку».
Кто сидит там на суку?..
Произносите звукоподражания в разном ритме и просите ребенка сначала их послушать, а затем повторить по памяти. Варианты ритмов: ку — ку-ку, ку-ку — ку, ку — ку — ку, ку-ку — ку-ку.
Смотрите, а вот река,
Крутые берега.
Бежит водичка по камешкам,
Поет свою песенку.
Поднести руки к груди, а затем волнообразными движениями развести их в разные стороны, одновременно длительно произнося: «С-с-с…».
В речке рыбки играют.
Рыбки ротик открывают,
Пузыри в воде пускают. Вот так…
Открыть рот как можно шире, а затем быстро закрыть его; должен быть слышен хлопок воздуха, повторить упражнение несколько раз подряд.
Летом много мы гуляем —
Много нового узнаем.
<p>ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ</p>
<p>КОШКА</p>
Кошка очень любит молоко, она его лакает из блюдца язычком. Вот так…
Высунуть изо рта широкий язык и совершать им лакательные движения, при этом ладони рук можно сложить в виде чаши и, поднеся ее к лицу, изобразить, что это миска с молоком.
Кошка молоко лакала,
После ротик облизала.
Круговым движением языка облизать губы.
Умылась кошка и пошла на охоту.
Возле норки лежит,
Мышку в норке сторожит.
Вылезет мышка из норки, а кошка ее — хвать! И поймает. Вот так…
Губы в улыбке, медленно высовывать изо рта заостренный кончик языка, затем «поймать мышку» — прикусить язык зубами (язык изображает мышку, а зубы — кошку).
Кошку Мурку мы похвалим,
Бантик розовый подарим. Вот такой…
Открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть в виде горки и «выкатить» изо рта наружу, затем прикусить язык, находящийся в таком положении, верхними зубами; зажатая между зубами часть языка будет напоминать бантик.
<p>СОБАКА</p>
Собака тоже умеет лакать языком.
Так она ест суп и кашу, пьет воду и молоко.
Из миски полакала, ротик облизала.
Круговым движением языка облизать губы.
А теперь в будке лежит,
Дом хозяйский сторожит,
Рычит и лает, в дом чужого не пускает.
Оскалить зубы, сжать кулаки, поднять согнутые в локтях руки вверх, громко и длительно произнести звук [Ы].
Хорошо собака службу несет.
Мы ее за это угостим косточкой: «Грызи, собачка».
Оскалить зубы, а затем щелкнуть ими несколько раз подряд, при этом можно держать перед ртом два прижатых друг к другу кулака, изображающих косточку.
<p>ЛОШАДЬ</p>
Лошадь большая и сильная, она может возить людей и тяжелые грузы.
Мы тоже сядем на лошадку и поскачем. Вот так: «Но, но!»
Цокать языком сначала в медленном темпе, потом в более быстром, и наконец опять в медленном. При этом спину выпрямить, а руками «держать» воображаемые поводья.
Приехали. Остановим нашу лошадку.
Произнести: «Тпру», за счет вибрации губ.
Надо нам лошадку напоить и накормить:
«На, лошадка, ешь сено».
Жует лошадка сено.
Пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та…»
А теперь напоим лошадку водой.
Вытянуть губы трубочкой и втянуть в себя воздух.
А теперь послушай и отгадай, что я сейчас буду делать: кормить лошадку («На!») или погонять ее («Но!»).
Если взрослый говорит: «Но!», то малыш цокает языком и изображает, что держит в руках вожжи. Если взрослый говорит: «На!», то ребенок протягивает руки вперед, как будто кормит лошадку, а затем демонстрирует прием самомассажа языка — жует высунутый изо рта кончик языка.
<p>КОРОВА</p>
Вот коровка пришла —
Молочка принесла.
Подоим коровку.
Несколько раз произнести звук [С], одновременно совершая движения руками вверх-вниз, как при дойке коровы. Кулаки то сжимаются, то разжимаются.
Спасибо тебе, коровушка, за молоко,
А мы угостим тебя вкусным хлебушком. Ешь на здоровье.
Жует коровка хлеб. Вот так…
Зубами пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та».
А вместе с коровкой пришел ее ребенок —
Маленький теленок.
Глупый маленький бычок,
Он жует свой язычок.
«Похлопать» кончик языка губами, одновременно произнося слоги: «Пя-пя-пя».
Ты не жуй свой язычок,
Глупый маленький бычок.
Попей лучше молока парного.
Попил теленок молока, почмокал губами,
Почмокать губами.
А потом замычал: «Му-у-у».
<p>На птичьем дворе</p>
Летом Таня была у бабушки в деревне. Там она увидела много домашних птиц: кур, уток, гусей и большого индюка. По утрам Таню будил голосистый петух. Взлетит он на забор, вытянет шею и поет: «Ку-ка-ре-ку-у-у!» Запрокинуть голову, вытянуть шею и произнести звукоподражание.
А вслед за ним и другие птицы на дворе начинают подавать свои голоса:
Кричат уточки с утра:
«Кря-кря-кря, кря-кря-кря!»
Улыбнуться и произнести звукоподражание.
Следом курочки в окно:
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко».
Вытянуть губы трубочкой, изображая острые клювики, и произнести звукоподражание.
Наши гуси у пруда:
«Га-га-га, га-га-га».
Произнести звукоподражание, широко раскрывая рот при звуке [А].
А индюк всех распугал:
«Бал-бал-бал, бал-бал-бал».
Произнести звукоподражание, покачивая головой из стороны в сторону и нахмурив брови, при этом рот приоткрыть, производить широким кончиком языка движения вперед-назад по верхней губе. Язык как бы поглаживает губу, не отрываясь от нее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл-бл…»
А вот выбежали цыплятки —
Малые ребятки.
Ротик открывают,
Как клевать — не знают.
Открыть рот, как можно шире, и подержать его открытым в течение нескольких секунд.
Цыплятки пищат,
Есть хотят.
«Пи-пи-пи, пи-пи-пи,
Нас скорее накорми».
Давай мы покажем цыплятам, как надо корм клевать. Сначала надо сделать вот такие «клювики».
Вытянуть губы трубочкой, а затем указательными пальцами сдавить губы слева и справа в направлении к центру — получатся смешные «клювики».
Вышла Таня во двор.
Стала сыпать зернышки и звать цыпляток:
«Цып-цып-цып, цып-цып-цып…»
Цыплятки бегут, зернышки клюют:
«Клю-клю-клю…»
Постучать указательными пальцами по столу.
<p>ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ</p>
<p>В ЛЕСУ</p>
Побывали мы в лесу,
Повстречали там лису.
У лисы мордочка острая, длинная. Вот такая…
Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд.
Видели за елкой
Пробегали волки.
Зарычал волчище —
Показал зубищи.
Длительно произносить звук [Ы]; для этого рот открыть, зубы оскалить, губы выдвинуть вперед рупором; при выполнении упражнения руки сжать в кулаки и, согнув в локтях, поднять их кверху.
А потом клыками — щелк!
Чтобы знали, кто здесь волк.
Наморщить нос, сделать оскал, обнажив два ряда зубов, а затем пощелкать зубами.
Под сосной дремал медведь.
Как проснулся, стал реветь.
Длительно произносить звук [Э], при этом рот открыть, губы слегка выдвинуть вперед.
Услыхал его зайчишка.
Задрожал в кустах, трусишка.
Он сидит и еле дышит,
Даже ушком не колышет. Вот так…
Сделать глубокий вдох носом и медленный выдох через рот, ладони рук положить на живот и следить за его движениями — увеличением в объеме при вдохе и уменьшением при выдохе.
Начал грызть зайчишка
Корень-кочерыжку.
Поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы — резцы. Пощелкать зубами.
Без тропинок, без дорожек
По лесу шагает ежик.
Гриб несет огромный,
Фыркает довольно. Вот так…
Несколько раз подряд кратко произносить звук [Ф], для этого верхнюю губу приподнять, а нижней прикасаться к верхним зубам.
А по веткам, скок-поскок,
Белка — рыженький зверек.
Угостим ее орешком.
Смотрите, белка орешек за щеку кладет, а теперь за другую.
Вот так…
Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри.
Кто же в роще там стучит,
С силой дерево долбит?
Тук-тук, тук-тук-тук.
Всем деревьям верный друг.
Да это же лесной доктор — дятел.
Попробуем повторить его необычную песенку.
Взрослый произносит звукоподражания в разном ритме и просит ребенка сначала послушать, а затем повторить по памяти один из вариантов ритмического рисунка. Варианты ритмов: тук — тук-тук, тук-тук — тук, тук — тук — тук, тук-тук — тук-тук.
<p>ЗООПАРК</p>
В воскресенье Митя ходил с папой в зоопарк и видел там много необычных животных.
Узнаете?
Посмотрите — это слон,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто он лет тыщу рос.
Нос этот называется хоботом.
Я тоже могу сделать маленький хоботок. Вот так…
Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд.
У слона хобот большой и длинный.
Он в хобот воду набирает
И себя же поливает. Вот так…
Вытянуть губы хоботком и высунуть между ними язык, сложенный трубочкой, медленно выдуть изо рта воздух через эту трубочку.
Ну, а это бегемот.
Бегемот разинул рот.
Широко открыть рот и подержать его в таком положении несколько секунд.
Шире, бегемотик,
Открывай свой ротик.
Взрослый подносит руку ко рту ребенка и делает вид, что кладет ему что-то в рот.
Ну, а рядом обезьяна,
Угостим ее бананом.
Прячет обезьяна
За щекой бананы. Вот так…
Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри.
Сейчас я отгадаю, где же обезьянка прячет банан.
Взрослый указывает на щеку, которую в этот момент ребенок оттопыривает языком.
Наелась обезьянка и стала играть.
Смотрите, какие смешные рожицы она показывает.
Открыть рот и поместить кончик языка между нижней губой и нижними зубами, удерживать нижнюю губу оттопыренной в течение нескольких секунд. Затем поместить кончик языка между верхней губой и верхними зубами. Удерживать верхнюю губу оттопыренной также в течение нескольких секунд.
Кто там в клетке зашипел?
Пусть посмотрит тот, кто смел.
Вытянуть губы вперед в виде рупора и длительно произносить звук [Ш].
Вижу я веревку,
На конце головка.
Это же… змея.
Смотрите, как змея высовывает изо рта длинный тонкий язык.
Высунуть изо рта длинный, узкий, как жало, язык, а затем вновь спрятать его в рот, повторить движение несколько раз подряд в спокойном темпе.
Мите очень понравилось в зоопарке.
Он увидел там много необычных животных, и даже покатался на одном из них.
Вы узнали? Это пони.
Пони — маленькие кони.
Пони бегают с утра,
На них ездит детвора.
Поцокать языком, цокать можно в разном темпе: сначала быстро, а потом медленно.
<p>ФРУКТЫ</p>
Ах, как вкусно!
Вот персик (яблоко, апельсин).
Соедините кончики пальцев рук так, чтобы получился «шарик». Пальцы должны быть слегка согнуты (рис. 6).
Мы кусочек откусили.
Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами.
Пожевали — та-та-та-та-та.
Пожевать зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та».
Проглотили — ам!
Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м».
Очень вкусно.
Почмокать губами.
Ароматно — ах!
Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!»
Удивительно приятно!
Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке, сначала верхнюю губу, а потом нижнюю.
Мы ходили в магазин
И купили апельсин,
А еще арбуз —
Удивительный на вкус.
Улыбнулись. Улыбнуться.
Откусили.
Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами.
Пожевали.
Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та».
Проглотили — ам.
Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м».
Много яблок наливных,
Сочных, сладких. Вот таких…
Надуть щеки и удерживать их так несколько секунд.
Съели яблочки,
Одни огрызки остались.
Втянуть щеки.
А теперь покушаю
Сладенькую грушу.
Почмокать губами.
Надо губки облизать
Облизать губы.
И «спасибо» всем сказать.
<p>ОВОЩИ</p>
<p>РЕПКА</p>
Вот репка!
Пальчиковое упражнение «Шарик», (рис. 6).
Мы кусочек откусили.
Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами.
Пожевали: та-та-та-та-та.
«Пожевать» зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та».
Проглотили — ам!
Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-а-а-м!»
Очень вкусно!
Почмокать губами.
Ароматно — ах!
Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!»
Удивительно приятно!
Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке — сначала верхнюю губу, а потом нижнюю.
Слово «репка» может быть заменено на слово «морковка» или «огурец», но тогда пальчиковое упражнение «Шарик» надо исключить. А вместо него показать другое упражнение, изображающее овощ вытянутой формы. Для этого следует поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту.
Посмотри-ка — помидор,
Толстый, сахаристый,
Красный и мясистый.
Улыбнулись.
Улыбнуться.
Откусили.
Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами.
Пожевали.
Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та».
Проглотили — ам!
Широко открыты рот и произнести:
«А-м-м-м!»
Рис. 6
<p>«СЛАДКО» И «ГОРЬКО»</p>
Как зайчишка, ловко
Погрызем морковку. Вот так…
Поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту, поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы и в быстром темпе пощелкать зубами.
А того, чьи зубки крепки,
Угостим мы спелой репкой.
Выросла у нас на грядке.
Круглая
Надуть щеки.
Да сладкая.
Улыбнуться.
Можно губки облизать
Облизать губы.
И «спасибо» всем сказать.
А бывают овощи не сладкие, а горькие и даже едкие на вкус — это лук и чеснок.
Поморщиться.
Дайте задание ребенку с помощью мимики изобразить разные на вкус овощи. Если вы назовете сладкий овощ, то малышу надо улыбнуться, а если горький, то поморщиться. Названия овощей можно произнести в следующей последовательности: лук, морковь, помидор, чеснок, лук, горох, чеснок, репа, лук.
<p>ЧЕЛОВЕК, СЕМЬЯ</p>
<p>МОЕ ЛИЦО</p>
Где же ротик? Вот он ротик.
Широко открыть рот.
Где же губки? Вот они.
Указательными пальцами погладить губы в направлениях от центра к уголкам.
Где же зубки? Вот и зубки.
Улыбнуться, показать два ряда зубов, а потом пощелкать зубами.
А за зубками — язык,
Он облизывать привык.
Высунуть изо рта язык и облизать губы.
<p>ВОДИЧКА, ВОДИЧКА</p>
Водичка, водичка, умой мое личико.
Потереть лицо ладонями.
Чтобы глазки блестели,
Потереть глаза кулачками,
Чтобы щечки краснели,
Потереть ладонями щеки,
Чтобы смеялся роток.
Широко улыбнуться.
<p>СЕМЬЯ</p>
Папа, мамочка и я —
Вместе дружная семья.
Папа улыбается,
Мама улыбается,
Улыбаюсь я.
Широко улыбнуться, обнажив зубы.
Папа удивляется,
Мама удивляется,
Удивляюсь я.
Поднять брови, губы сложить, как при произнесении звука [О].
Папочка ругается,
Погрозить указательным пальцем, нахмурить брови, губы поджать.
Мамочка ругается,
Извиняюсь я.
Сделать виноватое лицо, глаза опустить, закусить нижнюю губу.
<p>МЕБЕЛЬ</p>
Мы давно не убирали.
Нахмуриться.
Беспорядок увидали.
Провести указательным пальцем по столу, а затем подуть на палец.
Дома все кругом протрем
И порядок наведем.
Мы достали пылесос,
У него внутри насос: «У-у-у…»
Вытянуть губы трубочкой и длительно произносить звукоподражание.
Под столом и под диваном
Всюду мусор он достанет.
Протирал я стены,
Рот открыть, заостренным кончиком языка изнутри погладить в направлении сверху вниз сначала правую, а затем левую щеку.
Пол.
Рот открыть, заостренным кончиком языка погладить в направлении вперед-назад дно ротовой полости.
Стол журнальный мы протрем.
Проводить ладонью по воображаемому столу.
В шкаф одежду уберем.
Протянуть ладони вперед.
Все игрушки уберу!
Нет игрушек на полу.
Потянуться языком к подбородку.
Нет их больше слева,
Потянуться языком к левой щеке.
Справа.
Потянуться языком к правой щеке.
Нам уборка, как забава.
Надо дома убирать,
Поднять вверх указательный палец.
Милой маме помогать!
Широко улыбнуться.
<p>ИГРУШКИ</p>
<p>ТАНИНЫ ИГРУШКИ</p>
Таня с куклою играет.
Кукла «ма-ма» повторяет.
По слогам, широко открывая рот, несколько раз подряд произнести слово «ма-ма».
Буратино улыбается,
Даже если удивляется,
А улыбка до ушей,
Хоть завязочки пришей.
Широко улыбнуться, обнажив два ряда сжатых зубов.
Вот воздушные шары.
Шары большие, надувные.
Вот такие…
Надуть щеки и подержать их так несколько секунд.
Стала Танечка играть,
Куклам шарики кидать.
Буратино шар поймал,
Только носом шар порвал.
Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу.
Шарик лопнул: «Ой-ой-ой!»
Стал совсем-совсем худой!
Из ротовой полости всосать в себя воздух и втянуть щеки внутрь.
Посадила Таня Буратино на лошадку.
Начал быстро он скакать —
Его лошадь не догнать.
Цок-цок —
Цокают копытца,
Цок-цок —
По паркету всадник мчится.
Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру».
Видишь, рядом на полу
Музыкальную юлу?
Юла пляшет и поет,
После на бок упадет.
Вращать указательным пальцем, изображая юлу.
Покажи-ка, язычок,
Как кружится наш волчок.
Широко открыть рот и несколько раз подряд облизать губы заостренным кончиком языка по кругу.
Потом взяла Танюшка
На палочке вертушку.
На вертушку дует —
Та кружится, танцует.
Поднести к губам игрушку-вертушку и подуть на нее так, чтобы вертушка пришла в движение. Дуть следует спокойно, не надувая щек. Если малыш все же надувает щеки, то ему следует предложить придержать щеки ладонями.
Часы пробили девять,
Пора идти в кровать.
Ну, что же тут поделать.
Пора Танюше спать.
Положить руки под щеку.
Таня спит: «Ч-ч-ч…»
Поднести указательный палец к губам,
А часы идут, идут…
Только с места не сойдут.
Лишь маятник спешит всегда:
Туда-сюда, туда-сюда.
<p>ОДЕЖДА</p>
Все мы носим одежду. Одежда бывает зимняя и летняя, верхняя и нижняя, нарядная и повседневная… Портные шьют одежду из ткани, меха, кожи. Но чтобы сшить любую, даже самую простую, одежду нужны ножницы, нитки и иголка. Раньше мастера-портные все шили вручную. Потом изобрели швейные машинки и шить одежду стало намного легче и быстрее.
Вот она — иголка,
И остра, и колка.
Высунуть изо рта как можно дальше вперед длинный тонкий язык и подержать его в таком положении несколько секунд.
А это нитка.
В иголочку ее вдеваем,
А сами песню напеваем.
Упражнение «Ниточка»: сложить пальцы обеих рук в щепоть, соединить кончики пальцев правой и левой рук. Затем не спеша разводить руки в стороны и длительно произносить какой-либо из гласных звуков: [А], [О], [У] или [И].
Когда начинали шить, нитка в иголке была длинная. Вот такая…
Выполнить упражнение «Ниточка», длительно произнося гласный звук и широко разводя руки в стороны.
А потом, когда заканчивали шить, ниточка стала короткая. Вот такая…
Повторить упражнение «Ниточка», кратко произнося гласный звук и лишь слегка разводя руки в стороны.
<p>ТРАНСПОРТ</p>
<p>КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ</p>
Посмотрите, самолет
Отправляется в полет.
Самолет летит, гудит,
Смелый летчик в нем сидит.
Прикусить зубами широкий кончик языка и длительно произносить звук [Л], при этом поднять руки в стороны и покачивать ими, как крыльями.
Ну, а это парашют.
Вниз нас спустит в пять минут.
Положить на кончик носа маленький кусочек ватки. Высунуть изо рта широкий кончик языка, придав ему форму чаши, и подуть с языка вверх на кончик носа. Ватка должна подлететь вверх.
По шоссе спешат машины,
«Би-би!»,
Мотоциклы.
Подуть на губы, вызывая их вибрацию со звуком, напоминающим работающий двигатель, в руках держать воображаемый руль.
А по железной дороге мчатся поезда:
«Чух-чух-чух»,
Вращать руками, как колесами,
«Ту-ту-у-у!»
Помахать рукой в знак прощания.
Даже под землей теперь ездят поезда.
— В самом деле?
— В самом деле!
Выезжают из туннеля.
Вот так…
Высунуть изо рта в направлении вперед длинный узкий кончик языка, а затем убрать его обратно.
Спешат поезда от одной станции до другой.
Туда-сюда. Туда-сюда.
Вот это да!
Приоткрыть рот и водить острым кончиком языка от одного уголка губ до другого. Упражнение повторить несколько раз в умеренном темпе.
Остановился поезд на станции. Двери открываются.
Вытянуть губы вперед рупором, язык поднять за верхние зубы и длительно произносить [Ш], при этом руками изобразить открывающиеся и закрывающиеся двери поезда. Для этого прижать друг к другу ладони и, держа их перед грудью, сначала развести в стороны со звуком [Ш], а затем, после слов «Двери закрываются», соединить ладони вместе, вновь повторив звукоподражание.
В процессе выполнения упражнения взрослый может произнести фразу: «Станция такая-то. Осторожно — двери закрываются, следующая станция такая-то». Лучше называть станции метро, ближайшие к вашему дому, которые ребенку знакомы.
Путь проделали большой
И приехали домой.