Для детей с рождения

•Игра помогает установить более доверительные отношения между ребенком и родными.

Для детей до 3 месяцев

•Здоровые новорожденные до двух месяцев обладают хватательным рефлексом, который можно использовать для игры и физической тренировки малыша,

•Вставьте в ручки ребенка свои указательные пальцы и слегка поднимите руки. Малыш потянется за вашими руками и слегка приподнимется.

•Через 1-2 секунды опустите малыша, чтобы он отдохнул, потом опять приподнимите.

•Теперь вставьте в кулачки ребенка свои большие пальцы, Осторожно тяните его к себе до тех пор, пока малыш не "сядет".

•Помогите малышу ухватиться за палочку или колечко и осторожно приподнимите.

•Игра развивает моторику, укрепляет мышцы, улучшает координацию.

Для детей до 3 месяцев

•Подвесьте над кроваткой малыша свой портрет или схематическое изображение человеческого лица.

•Малыш будет рассматривать изображение. С особым вниманием новорожденные разглядывают глаза.

•Игра развивает зрение, наблюдательность.

Для детей до 3 месяцев

•Возможности младенца пока еще ограничены, но он уже с любопытством наблюдает за тем, что его окружает. Зрение и слух — главные источники познания мира.

•Надежно закрепите на кроватке мобиль с яркими и звенящими игрушками, которые привлекут внимание малыша. Он потянет к ним ручки, задвигает ножками и, может быть, впервые улыбнется.

•Когда ребенок научится сводить руки перед собой, опустите мобиль ниже, чтобы он смог дотянуться до игрушек. Так малыш научится координировать движения рук.

•Рассматривание игрушек развивает зрение малыша и способствует его раннему интеллектуальному развитию.

Для детей до 3 месяцев

Прикрепите к спинке кроватки вырезанные из картона круги синего, желтого, красного и зеленого цветов. Подвесьте игрушку на расстоянии не менее 50 см от глаз ребенка.

Показывайте малышу круг, называя его цвет.

Приложите к кругу игрушку такого же цвета. Ребенок постепенно начнет понимать, в чем сходство этих предметов.

Игра развивает зрение малыша и способствует различению цветов.

Для детей до 3 месяцев

•Помогите малышу перевернуться на животик.

•Поставьте перед ним ваньку-встаньку, слегка качнув его. Неваляшка издает приятный переливающийся звук, который обычно очень нравится малышам.

•Качните неваляшку сильнее. Проверьте, как реагирует ребенок.

•Протяните ручку малыша, качните игрушку. Через некоторое время малыш догадается, что сам может покачивать игрушку, вызывая приятный звук.

•Игра развивает зрение, слух и познавательные способности.

Boт какой у нас животик

Для детей до 3 месяцев

•Положив малыша на спинку, слегка погладьте его по животику.

•Осторожно подтяните ножки к животику, согнув их в коленках. Сделайте 5 поглаживаний вокруг пупка по часовой стрелке, не касаясь его.

•Соберите кожу малыша с трех сторон по направлению к середине живота, не касаясь пупка,

•Легкими чиркающими движениями массируйте животик, двигаясь левой рукой вверх, а правой — вниз, и наоборот.

•Погладьте грудь малыша обеими руками; сначала вверх, затем к подмышечным впадинам и, наконец, вниз по бокам. Повторите 3-4 раза.

•Массаж укрепляет мышцы, улучшает пищеварение и самочувствие.

Для детей до 3 месяцев

•вертикально держа малыша, поднесите его к зеркалу, чтобы он мог рассмотреть себя.

•Покажите ребенку, где у него личико, ручки и ножки, дотроньтесь его ручкой до прохладного зеркала.

•небольшое зеркальце поместите в кроватке, где лежит малыш, на расстоянии 20 см от глаз ребенка. Малыш будет спокойно изучать свое отражение, а вы сможете заняться другими делами.

•Игра способствует развитию зрения, наблюдательности.

Для детей до 5 месяцев

•Возьмите яркий платок. Поводите им из стороны в сторону, чтобы ребенок проследил за ним взглядом.

•Повяжите платок на голову, привлекая внимание малыша к своему лицу.

•Спойте негромкую песенку:

Или:

И далее:

• Игра развивает зрение, наблюдательность, помогает установить теплые, доверительные отношения между матерью и ребенком.

Для детей до 5 месяцев

. Малыш хорошо реагирует на звуки на расстоянии не более полутора метров.

. Возьмите яркую погремушку и потрясите ее справа от малыша. Он повернет головку в сторону, откуда доносится звук. Похвалите умницу.

•Погремите игрушкой слева. Малыш с интересом устремит взгляд в эту сторону.

•Погремите игрушкой справа. Малыш должен перевести взгляд в правую сторону.

•Дайте ребенку потрогать погремушку.

•Погремушки развивают слух, внимание, координацию.

Для детей до 3 месяцев

•Осторожно, нежно погладьте по очереди ручки малыша по направлению от запястья к плечику, обходя локтевой сгиб, а затем к подмышечной впадине.

•Взяв кулачок ребенка в свою руку, раскройте его, погладьте ладошку. Погладьте каждый пальчик, начиная от основания, а в заключение слегка нажмите на каждый ноготок,

•Игра необходима для физического развития, укрепления эмоциональной связи мамы и ребенка.

Для детей до 3 месяцев

•Лежа на животе, малыш рефлекторно чуть приподнимает голову. Воспользуйтесь этим и поиграйте с ним.

•Положите ребенка к себе на живот. Позовите его по имени, чтобы ему захотелось приподнять голову и увидеть вас. Скажите: "Молодец! Я тебя вижу!"

•Усложните игру. Положите ребенка животиком на одеяло. Покажите яркую игрушку, и тогда ему придется поднять голову.

•Игра способствует физическому развитию ребенка, стимулирует познавательный интерес.

Для детей до 5 месяцев

Держа ребенка на расстоянии 80-100 см (при более близком расстоянии малышу трудно охватить взглядом лицо), ласково разговаривайте с ним, меняя тональность и высоту голоса. Ребенок радостно рассматривает лицо взрослого, улыбается, агукает,

Малыши любят, когда взрослые инсценируют песенки. Например, напевая эту потешку, вы всего лишь загибаете пальцы (сначала у себя, потом у ребенка), а для малыша это настоящий спектакль:

Понаблюдайте, какая песенка малышу особенно нравится. Напевая ее ежедневно, вы заметите, что он начинает повторять ваши движения. Время от времени меняйте репертуар.

Игра развивает слух, внимание, мелкую моторику.

Для детей от 3 месяцев

•Возьмите малыша на руки, держа его вертикально. Пройдитесь с ним по квартире, чтобы малыш познакомился с ней.

•Проходя мимо различных предметов, называйте их: "Это шкаф", "Это окно",

•Положите ребенка на диван. Дайте ему хорошенько осмотреться.

•Такие прогулки знакомят малыша с окружающим миром, развивают зрение.

Для детей от 3 месяцев

•Почаще называйте малыша по имени. Спросите: "Где Саша (назовите имя малыша)? Вот Саша!"

•Любимая игра малышей — "Ку-ку!" Накройте голову платком, спросите: "Ку-ку! Где мама?" Когда вы снимите платок, ребенок придет в восторг И будет радоваться каждый раз, обнаруживая спрятавшуюся маму.

•Научите малыша самого снимать платок, как только вы проговорите "Ку-ку!"

•Игра развивает сообразительность и моторику.

Для детей от 3 месяцев

•Пощекочите малыша кисточкой или помпоном по носику и щечкам,

•Дайте кисточку или помпон в ручки ребенку, чтобы он пошевелил пальчиками, перебирая ворсинки.

•Предложите малышу пощекотать вас.

•Намотайте мягкие нитки на пальчики ребенка. Чтобы освободить пальчики, он будет ими шевелить.

•Игра развивает зрительно-моторную координацию, тактильные ощущения и мелкую моторику.

Для детей от 3 месяцев

•Подвесьте на веревочку яркие, крупные бусы. Напевая, раскачайте бусы, привлекая внимание малыша:

Вот какие бусы. Ну-ка, посмотри! Яркие, веселые — Ручки протяни! Красные, зеленые. Синие и желтые! Бусинки качаются — Детка улыбается.

•Наденьте бусы на шею и вложите их в ручку малыша, пусть потрогает.

•Игра развивает зрение, внимание, мелкую моторику.

Для детей от 3 месяцев

•Подвесьте игрушку с зашитым внутри колокольчиком на кроватку малыша, чтобы он мог задевать ее ручками и ножками и слушать звон.

•Постепенно увеличивайте расстояние до игрушки, чтобы ребенок начал искать ее.

•Положите ребенка на живот, а игрушку — на некотором расстоянии. Малыш постарается дотянуться до игрушки и проползет несколько сантиметров.

•Игра развивает слух, наблюдательность.

Для детей от 3 месяцев

•Приучайте ребенка отвечать действиями на просьбы.

•Попросите малыша: "Поцелуй маму!" и потянитесь щекой к его губам. Дети быстро понимают, чего от них хотят, и с удовольствием целуются.

•А вот еще одна игра: "Покажи, какой ты большой". От малыша требуется вытянуться и поднять ручки. Сначала покажите, что нужно делать, потом поднимите ручки малыша — пусть потянется. Вот какой молодец, как здорово у него получается! Детям нравится такая "зарядка".

•Чтобы ребенок правильно отреагировал на просьбу: "Дай ручку", протяните руку и возьмите его ручку в свою, ласково погладьте и потрясите. Сделайте так несколько раз, пока ребенок сам не протянет вам руку.

•Игра развивает речь, навыки общения.

Для детей с рождения

•Во время ежедневных купаний обязательно давайте малышу возможность поплавать. V младенцев имеется плавательный рефлекс, который в течение 3-4 месяцев угасает, если его не подкреплять.

•Сначала пусть поплавает на спине: для этого подводите его ножками к стенке ванны, а он будет рефлекторно отталкиваться.

•Переверните ребенка на животик, поддерживая за подбородок, пусть поплавает. Вскоре ребенок начнет делать гребковые движения руками.

•Плавание благотворно влияет на сердечно-сосудистую систему ребенка и укрепляет опорно-двигательный аппарат.

Для детей от 6 месяцев

•Во время купания обратите внимание ребенка на то, что пластмассовые или деревянные предметы плавают.

•Научите малыша доставать игрушки, которые утонули. . Покажите малышу, как дуть на игрушки, чтобы они поплыли в разные стороны.

• Предложите поймать плавающие игрушки и сложить в небольшое пластмассовое ведерко,

• Для игры в воде годятся пластиковые стаканы и бутылочки, чтобы наливать и выливать из них воду.

•Игра развивает моторику, познавательные способности и интеллект.

Для детей от 1 года

•Предложите малышу бросать в воду игрушки, а затем их вылавливать разными способами: одной или двумя ладошками, двумя пальчиками, ситом и т. д. Спросите, какой способ удобнее.

•Понаблюдайте: если ухватить мячик ковшиком, он будет в нем плавать, а если ситом, то вода выльется, а мяч останется.

•А теперь пусть малыш поймает игрушку рукой. Оказывается, это не так уж и просто.

Игра развивает моторику, наблюдательность.

Для детей от 1 года

•Поставьте мельницу в большой таз. Покажите, как лить воду на лопасти мельницы, чтобы они крутились.

•Попросите малыша подставить под мельницу ковшик или миску, чтобы вода попадала в них.

•Покажите, как пользоваться губкой. Объясните, что губка впитывает воду. Покажите, как отжимать губку.

•Пусть ребенок приучается вытирать воду после игры,

•Игра развивает познавательный интерес, мелкую моторику, знакомит с действием физического закона о силе тяжести.

Для детей от 3 лет

•Спросите у ребенка, что будет, если опускать пустую незакрытую бутылку под воду. Она наполнится или останется пустой?

•Покажите, что бутылку можно погружать под воду, держа горизонтально, наклонно, вверх и вниз горлышком.

•Опустите в воду пустую пластмассовую бутылку с завинченной крышкой. Предложите малышу опустить ее на дно и удержать. Обратите внимание, что бутылка выскакивает на поверхность, если ее отпустить.

•Наполните бутылку водой наполовину. Понаблюдайте, какая часть бутылки будет находиться под водой.

•Спросите, что будет, если заполнить бутылку водой не до самого верха, Проведите опыт

•Игра развивает наблюдательность, логику, интеллект, кругозор.

Для детей от 3 лет

•Предложите малышу сосчитать, сколько маленьких стаканчиков воды можно влить в большую бутылку с помощью воронки,

•А теперь вновь разлейте воду по стаканчикам. Понаблюдайте вместе с ребенком, будут ли они все заполнены. Или вода в бутылке останется?

Игра развивает наблюдательность, любознательность, координацию, приучает к аккуратности.

Для детей от 2 лет

•В крышке пластмассовой бутылки сделайте небольшую дырку. Получится брызгалка — любимая игрушка всех малышей.

•Покажите малышу, как наполнить бутылку, сжав ее и частично погрузив в воду. Разрешите ему побрызгаться в ванной, берите брызгалку на прогулку.

•Обратите внимание ребенка на то, что толщина струйки зависит от диаметра отверстия.

•Игра развивает глазомер, любознательность.

Для детей от 2,5 лет

• В одну пластиковую бутылку налейте холодную воду, в другую — потеплее, в третью — горячую (не больше 50 °С).

Дайте ребенку потрогать бутылки: "Видишь, вода имеет разную температуру. Покажи, где самая холодная и где самая горячая".

• Приучайте ребенка пользоваться кранами с горячей и холодной водой: "Сначала открываем холодную, потом горячую. На кранах обычно есть красный и синий кружочки. Красный значит, опасно: очень горячая вода. Синий — это холодная".

• Игра развивает наблюдательность, тактильные ощущения, расширяет кругозор.

Для детей от 2 лет

• предложите малышу налить воду в небольшую пластиковую бутылку (или лейку), Покажите, как нужно поливать цветы,

• Взяв малыша на руки, поднесите его к горшкам с цветами, Пусть он попробует полить цветы.

• Если горшок с цветами стоит на полу, пусть малыш польет их сам.

•Игра развивает навыки самообслуживания, трудолюбие, заботливость.

Для детей от 2 лет

•Понаблюдайте, как быстро тонет металлическая ложка: "Видишь, ложка не подходит для игры в воде",

•А деревянные предметы (ложки, миски и т. д.) плавают, но для игры годятся только предметы с гладкой поверхностью,

•А будут ли плавать резиновые игрушки? Если игрушка не имеет отверстий, она останется на поверхности, а игрушка с отверстием утонет.

•Игра развивает моторику, наблюдательность.

Для детей от 5 лет

•Подкрасьте воду акварельной краской.

•Предложите малышу ложкой разлить раствор в три прозрачные баночки. Количество раствора в каждой баночке должно быть разным.

•Долейте в баночки воду и понаблюдайте, где цвет получился темнее, а где — светлее.

•Попросите малыша расставить емкости по порядку от самого светлого оттенка до самого темного. Чем младше ребенок, тем меньше должно быть объектов для сравнивания (минимум три).

•Игра развивает наблюдательность, кругозор, интеллект.

Для детей от 3 лет

•Предложите малышу налить воду в разные по объему пластмассовые емкости.

•Пусть малыш нальет воду в самую большую баночку, затем перельет ее в баночку поменьше. Объясните, почему не удается перелить всю воду в баночку поменьше.

•Сделайте мерный стакан: нанесите маркером отметки, Предложите ребенку самому определить, сколько стаканов воды поместится в баночку.

•Игра развивает глазомер, наблюдательность, приучает различать понятия "больше" — "меньше".

Для детей от 3 лет

•Попробуйте вместе с ребенком заморозить лед в сосудах разной формы. Это могут быть стаканчики, формочки и т. д.

•Слегка согрейте форму и выньте лед. Малыш увидит, что лед принял форму емкости, в которой находился,

•Положите в емкость с водой маленькую игрушку, заморозьте и понаблюдайте, как они будут опаивать,

•Один стакан с кубиками льда оставьте в холодильнике, другой поставьте в комнате, третий — у батареи, Сравните, где быстрее растает лед.

•Положите кусочки льда в стакан с горячей, теплой и холодной водой, Пусть малыш сравнит результаты и попытается их объяснить.

•Игра развивает интеллект, сообразительность, логику.

Для детей от 3 лет

•Предложите ребенку смешать 2 разные краски: желтую и синюю, желтую и красную и т. д.

•Понаблюдайте, какие цвета получатся, и подробно обсудите свой эксперимент с малышом

•Игра развивает наблюдательность, кругозор, интеллект.

С добрым утром!

Для детей с рождения до 6 месяцев

•После пробуждения малыша и проведения утренних гигиенических процедур сделайте небольшую зарядкy, Каждое движение повторяется 3-4 раза,

•Положите ребенка на спинку, Разведите руки в стороны, коснувшись ими стола, затем скрестите их на груди и верните в исходное положение,

•Слегка согните ручку ребенка в локте, Распрямите ее. Повторите упражнение с другой ручкой.

•Сделайте массаж груди и живота легкими растирающими движениями.

•Напевайте малышу веселые песенки-потешки:

•Игра тренирует мышцы тела.

Для детей от 6 месяцев

•Уложите малыша на мяче, подтянув колени к груди, в так называемой "позе лягушки".

•Покачайте вправо-влево, вперед-назад.

•Покачайте малыша в разные стороны, вперед-назад положив его на левый и правый бок.

•Игра развивает гибкость, координацию.

Для детей от 6 месяцев

Посадив малыша на колени, устройте небольшую "поездку". Рассказывая стихотворение, слегка подбрасывайте малыша. Придерживайте его за ручки, чтобы он не боялся, Путь предстоит и по ровной дорожке, и по кочкам. Перед главным препятствием сделайте вид, будто роняете ребенка. Малыш будет в восторге от такого приключения.

Игра укрепляет мышцы, развивает координацию движений, способствует возникновению доверительных отношений.

Для детей от 6 месяцев

•Предложите ребенку "потанцевать" под песенку- потешку. Удерживая его под мышки, поставьте на твердую опору. Приподнимая и опуская, приговаривайте

•Усадив малыша к себе на колени, спросите: "Где твои ножки?"; пусть ребенок пошевелит ножками.

•Покажите, как кукла умеет шевелить ножками. Спросите малыша: "Как танцуют ножки?" Теперь пусть он покажет, как танцует кукла.

•Игра развивает координацию движений, мышление.

Для детей от 9 месяцев

•Попросите ребенка нагнуться и достать игрушки, лежащие на полу перед ним, а затем выпрямиться. Придерживайте его за коленки.

•Предложите малышу, лежащему на спине, поднять согнутые в коленях ноги. Приложите свои ладони к его стопам, пусть ребенок постарается их отодвинуть.

•Выполняйте эти упражнения несколько раз в день, и малыш будет расти крепким.

Упражнения развивают мышцы ног, рук, туловища, гибкость, вестибулярный аппарат.

Для детей от 6 месяцев

•Положите малыша животиком на большой мяч, ногами к себе. Покачайте его, придерживая за коленки. Малыш будет стараться поддерживать равновесие, тренируя мышцы всего тела.

•Попросите малыша достать игрушку, находящуюся на полу. Катите мяч вперед до тех пор, пока он не достанет ее или не упрется в пол руками. Повторите упражнение несколько раз, постепенно передвигая игрушку вправо или влево, чтобы малышу пришлось тянуться в разные стороны.

•Повторите упражнение, положив малыша спиной на мяч.

•Придерживая малыша за руки, учите его сидеть и подскакивать на большом мяче.

•Руками прижмите ребенка к мячу в области поясницы и покатите мяч. Когда малыш встанет на пол, проверьте, чтобы он опирался на всю стопу.

•Игра развивает координацию, тренирует мышцы.

Для детей от 1 года

•Покажите, как можно передвигаться, сидя на надувном бревне, вразвалочку, по-утиному. Покрякайте, "похлопайте крыльями" — доставьте ребенку удовольствие.

Уточка да луговая. Серая да полевая.

•Игра развивает координацию, умение общаться.

Для детей от 1 года

•Учите ребенка ходить на носках и на пяточках, на внутренней и внешней стороне стопы. Напевайте веселую песенку:

•Попросите топнуть ножкой, поскакать, повернуться. Последняя строчка каждый раз будет звучать по-новому: "Подбодрись!", "Топни ножкой!", и т. д.

•Игра приучает выполнять действия по команде взрослых, развивает координацию.

Для детей от 1 года

•Помогите малышу забраться на горку по лесенке приставным шагом, держась ручками за перила.

•Предложите скатиться с горки. Если сначала ваш малыш будет бояться, придерживайте его во время спуска.

•Покажите, как можно скатывать с горки разные предметы (машинки, кукол, мячик).

•Игра развивает крупную моторику, координацию движений.

Для детей от 1 года

•Для тренировки ручек дайте ребенку поиграть с губкой или мячиком. Пусть он повторяет ваши движения, а если может, то и слова.

•Сжимайте губку или маленький мячик, приговаривая:

•Если малыш ошибается с определением руки, мягко поправьте его.

•Эта игра развивает мелкую моторику и координацию, помогает усвоить понятия "правый" и "левый".

Для детей от 1 года

•Купите малышу гибкую трубу на каркасе, по которое можно лазать, как по туннелю.

•Прокатите по трубе мячик, чтобы он выкатился с другой стороны. Закатите мячик, чтобы он остался внутри

•Попросите ребенка достать мячик. Чтобы он не боялся, сначала закатывайте мячик недалеко, чтобы было достаточно протянуть руку.

•В трубе можно играть в прятки, прятать там разные игрушки, чтобы малыш их находил.

•Игра развивает крупную моторику, пространственные ощущения, фантазию.

Для детей от 2 лет

•Покажите малышу, как передвигаются разные животные. Пусть он повторит эти движения.

•Идет верблюд — идите медленно и важно, выбрасывая вперед ноги.

•Вот скачет лошадка — высоко поднимайте колени.

•Хитрая лисичка крадется на носочках.

•Вразвалочку топает косолапый медведь.

•А зайчик прыгает то вправо, то влево.

•Рак пятится,

•Бабочка весело машет крылышками,

•Игра развивает координацию.

Для детей от 1 года

Возьмите гладкую, тщательно обработанную доску шириной 20-25 см и длиной 1,5-2 м. Положите один конец доски на диван — у вас получится невысокая горка.

Предложите малышу подняться по доске, придерживайте его за руку. Затем помогите ему осторожно спуститься, приговаривая:

Упражнение развивает координацию, укрепляет мышцы ног.

Для детей от 1 года

•Предложите ребенку поиграть с надувным бревном.

•Сначала посадите малыша на четвереньки около бревна, чтобы он опирался на него. Пусть попробует покатить игрушку.

•Положите ребенка животом на бревно так, чтобы он мог ручками упереться в пол, если потеряет равновесие.

•Посадите маленького "наездника" верхом, как будто он скачет на коне. Он будет балансировать, стараясь не упасть.

•Игра укрепляет мышцы, развивает моторику.

Для детей от 1 года

•Научите ребенка играть с мячиком: покатайте мячик по полу, толкните его, догоните и снова толкните.

•Объясните что вы делаете: "Смотри, как здорово — мячик покатился! Ну-ка, догоняй его! Вот я его сейчас догоню! Ой! Он опять от нас убегает!"

•Посадите ребенка на пол, расставив ноги, напротив себя. Покатите мяч в сторону малыша так, чтобы он поймал его двумя руками.

•А теперь предложите ребенку толкнуть мяч в вашу сторону; "Твоя очередь катить мячик!"

•Обязательно похвалите малыша (за меткость, силу удара и т. д.).

•Игры с мячами развивают крупную и мелкую моторику, умение общаться, договариваться.

Для детей от 1 года

•Покажите малышу, как нужно ударять по мячу, чтобы он покатился. Попросите ребенка покатить мяч в вашу сторону и покажите, как нужно ловить его.

•Попробуйте с близкого расстояния бросить мячик малышу так, чтобы он его отбил ногой или поймал.

•Плох или хорош маленький вратарь, хвалите его! Повод всегда найдется.

•Бросайте вместе с ребенком маленькие мячики, стараясь попасть в большую емкость, например, в коробку или таз.

•Игра развивает координацию, ловкость, глазомер.

Для детей от 1,5 лет

•Кольцо с сеткой прикрепите к стене на уровне вытянутой руки ребенка.

•Покажите, как можно забросить мяч в кольцо. Помогите ему забросить свой первый мяч.

•Устройте соревнование: "Кто самый меткий?"

•Учите малыша попадать в кольцо с разных расстояний, справа и слева, одной и двумя руками и т. д.

•Когда маленький баскетболист почувствует себя уверенно, прикрепите кольцо повыше,

•Игра развивает крупную моторику, координацию движений глаз и рук, способность управлять телом.

Для детей от 2 лет

•Чтобы научить малыша танцевать, предложите ему повторять за вами движения и слова песенки, поначалу— последние в строке.

•Пойте и танцуйте вместе с ребенком:

•Танцы физически развивают ребенка, развивают чувство ритма, творческие способности.

Для детей от 1 года

•Предложите малышу догнать вас, обязательно поздравив победителя.

•А теперь поменяйтесь ролями. Бегите за малышом, хлопая в ладоши и приговаривая: "Догоню, догоню!*

•Предложите побежать вдогонку за мячиком, машинкой или другой движущейся игрушкой.

•Научите малыша бегать на носочках под песенку-потешку.

Пойте тоненьким голосом, в быстром темпе:

А эти строчки пропойте низким голосом, шагайте медленно, опираясь на всю стопу:

•Игра развивает координацию, улучшает осанку и является отличной профилактикой плоскостопия.

Для детей от 1,5 лет

•Инсценируйте веселое стихотворение:

•Игра развивает координацию, творческие способности.

Для детей от 1,5 лет

•Бросайте мяч об пол или стенку и ловите его двумя руками, приговаривая: "Мячик, мячик, поскачи!"

•Предложите ребенку повторить ваши действия. Ничего, если мяч несколько раз ударится о пол, прежде чем малыш его поймает.

•Учите малыша несколько раз ударять по мячу одной или двумя руками, Рассказывайте стихотворение:

•Игра совершенствует координацию движений.

Для детей от 1,5 лет

•Сначала делаете упражнение вы, затем — малыш,

•Кошечка. Встаньте на колени, упершись руками в пол Прогибайте спину, опуская поясницу, а голову поднимите вверх — это ласковая кошечка.

•Выгните спину, делая ее полукруглой, и опустите голову — это сердитая кошечка, Повторите 4-6 раз,

•Кобра. Лягте на пол лицом вниз, положите руки рядом с плечами и упритесь ладонями в пол. Сделайте вдох и медленно поднимайте голову, а затем верхнюю часть туловища как можно выше, прогибаясь назад. Задержитесь в этом положении несколько секунд и на выдохе вернитесь в исходное положение.

•Эти упражнения укрепляют мышцы спины, предупреждают искривление позвоночника.

Для детей от 1,5 лет

•Научите малыша плясать под веселую песенку:

•Игра развивает координацию, творческие способности.

Для детей от 6 месяцев

•Подуйте в игрушечную дудочку справа, потом слева, пока ребенок ее не заметит.

•А теперь спойте ему песенку:

•Дайте дудочку в руки малышу. Поднесите ее к губам ребенка. Возможно, он попытается подудеть.

•Игрушка развивает слух, координацию, тренирует мышцы лица.

Для детей от 6 месяцев

•Позвонив в колокольчик, погудев в дудочку, постучав в барабан, попросите малыша показать, какая игрушка звучала.

•Спросите малыша: "Где стучит барабан?" Пусть покажет направление.

•Рассказывайте подходящие в каждом конкретном случае стихи. Например? такие:

•Обратите внимание малыша на звуки, которые окружают его дома и на улице: звонки, шум воды, шуршание бумаги, лай собаки, звук мотора машины и т. п.

•Игра развивает слух, внимание, расширяет кругозор ребенка.

•Пойте малышу разные песенки, ударяя в такт погремушками, маракасами, постукивая в барабан, используя любые музыкальные игрушки.

•Подскажите, какие звуки он может повторять в такт песенке-потешке:

•Игра развивает речь, слух, чувство ритма, координацию движений.

Для детей от 6 месяцев

•Постучите рукой по бубну и барабану, изменяя громкость и темп ударов. Попросите ребенка постучать громко и тихо, медленно и быстро.

•Покажите, как пользоваться палочками для барабана сначала одной рукой, затем двумя.

•Поиграйте на клавишах игрушечного или настоящего пианино одним пальцем и всей кистью. Сыграйте несложную мелодию,

•Предложите малышу самому поиграть на пианино. Обычно детям очень нравится играть,

•Воспроизводя высокие ноты, скажите малышу: "Слышишь, зайчик пробежал!" Не забудьте показать игрушку или изображение зверька. Басовые ноты напоминают рев медведя и т. д.

•Спрашивайте малыша, каких животных напоминают ему те или иные звуки.

•Игра на музыкальных инструментах развивает музыкальный слух, чувство ритма, внимание и воображение.

Для детей от 6 месяцу

•Пойте потешку и одновременно пальцами изображайте игру на дудочке: кисти рук на уровне рта, пальцу совершают волнообразные движения. Пусть малыш подыгрывает и подпевает вам.

•Игра развивает речь, воображение, мелкую моторику.

Для детей от 1 года

•Возьмите две мягкие игрушки. Одну дайте малышу (например, мишку), другая (зайчик) останется у вас.

•Покажите, как зайчик умеет весело плясать: "Мишка, давай потанцуем!"

•Чтобы мишка заплясал, помогите малышу повторить ваши движения,

•Включите музыку, танцуйте вместе с веселыми зверятами.

•Игра развивает координацию и мышление.

Для детей от 2 лет

•Спрячьтесь в шкафу, под кроватью, в кладовке и неожиданно пошумите. Пусть малыш вас найдет. Предложите ему спрятаться и так же пошуметь, чтобы его можно было найти.

•Игра развивает слух, сообразительность, речь.

Для детей от 1,5 лет

•Дайте малышу рассмотреть небольшие маракасы с удобной ручкой. Спросите: "Как ты думаешь, что это? Когда ты был маленьким, ты играл маленькими погремушками. А эти большие погремушки называются ма-ракасами".

•Покажите, как нужно трясти маракасы в такт какой-нибудь песенке, например:

•Изменяйте темп и громкость.

•Маракасы развивают чувство ритма, музыкальный слух, координацию.

Для детей от 2 лет

• Попросите ребенка отвернуться. Когда вы спрячетесь от него, дайте сигнал к началу поисков: сыграйте простую мелодию на любом игрушечном музыкальном инструменте.

•Попросите ребенка угадать,'на каком инструменте вы играли.

•Когда придет очередь ребенку прятаться, а вам искать и угадывать, давайте иногда неправильные ответы. Малыши любят исправлять ошибки взрослых.

•Игра развивает музыкальный слух, сообразительность, речь.

Для детей от 2,5-3 лет

•Сказки можно рассказывать, сидя за столом, на прогулке, а можно соорудить сказочный уголок.

•Дети любят "строить" домики. Небольшой уютный уголок занавесьте покрывалом и спрячьтесь там вместе с малышом. Можно включить лампу. Детям нравится слушать сказки в такой необычной обстановке.

•Игра развивает воображение, помогает установить доверительные отношения.

Для детей от 1,5 лет

•Возьмите бубен или барабан и стучите в него сначала тихо, потом погромче и, наконец, очень громко.

•Предложите малышу побегать на носочках, Если бубен звучит тихо, нужно идти, звук становится громче — идти шагом, еще громче — бежать. Чем чаще вы меняете ритм, тем веселее игра.

•Игра развивает слуховое внимание, координацию и чувство ритма.

Для детей 2,5-3 лет

•Поочередно дотрагивайтесь до поверхности стола пальцами обеих рук, Повторите действия в обратном порядке.

•Попросите ребенка самого "сыграть на пианино" и спеть любимую песню.

•Игра развивает воображение, чувство ритма, музыкальность, память.

Для детей 2,5-3 лет

•Возьмите игрушечного цыпленка и разные музыкальные игрушки или инструменты.

•Правила очень простые, Цыпленок спит, а другие игрушки, спрятавшись под платком или за картонной ширмой, хотят его разбудить. Малыш должен отгадать, кто разбудил цыпленка.

•Попросите его рассказать, какие именно звуки он услышал. Например, погремушка гремит, колокольчик звенит, дудочка гудит и т. д.

•В следующий раз малыш будет ждать гостей, У каждого — свой музыкальный инструмент; у медвежонка — дудочка, у зайчика — погремушка, у поросенка — барабан и т, д.

•Спрячьтесь за дверью или ширмой и поиграйте на каком-нибудь инструменте. Малыш должен догадаться какой гость сейчас появится.

•Для начала достаточно трех игрушек и трех музыкальных инструментов.

•Игра развивает музыкальный слух и память.

Для детей с рождения

•Чем чаще новорожденный слышит музыку, тем гармоничнее он развивается. Для таких маленьких детишек музыка должна звучать ненавязчивым фоном. Во время бодрствования — веселая, ритмичная, но негромкая, перед сном — тихая, мелодичная.

•Малыши с удовольствием слушают записи детских песен, отрывки из классических произведений (Моцарт, Чайковский, Вивальди).

•Когда ребенок научится вставать, он будет танцевать под полюбившиеся мелодии, топать ножками, приседать, похлопывать ручками в такт, кружиться.

•После года можно устраивать настоящие концерты. В одно и то же время садитесь с малышом около магнитофона и говорите: "Сейчас мы будем слушать музыку.

•Репертуар может меняться каждый день, но любимые мелодии повторяйте обязательно.

•Игра развивает музыкальный слух, чувство ритма, успокаивает ребенка.

Для детей от 1,5 лет

•Рассадите игрушки по кругу, как будто они водят хоровод,

•Включите ритмичную музыку и предложите малышу вместе с вами пройти по внешнему и внутреннему пространству круга так, чтобы не уронить игрушки.

•Ребенку 1,5 лет можно предложить поводить хоровод вместе с мишкой или куклой.

•Теперь пусть малыш ходит за ручку с любимым мишкой.

•Пойте веселую песню:

•Игра развивает координацию, чувство ритма.

Для детей от 3 месяцев

•Пальчиковая гимнастика и песенки-потешки должны войти в ежедневное "расписание игр" с вашим ребенком. Перед тем как спеть песенку, слегка помассируйте пальчики:

•Пальчиковые и жестовые игры очень полезны для развития речи, мышления, координации движений, мелкой моторики.

Для детей от 6 месяцев

Изучите с ребенком веселую песенку. Пусть малыш, повторяет за вами названия частей тела и выполняет движения:

Игра развивает координацию, развивает память, знакомит малыша с частями тела.

Для детей от 3 месяцев

•Спойте потешку, перебирая детские пальчики:

•Слегка погладьте ладошку малыша, мягко надавливая на основания пальцев.

•Игра развивает мелкую моторику, память.

Для детей от 6 месяцев

•Поставьте все пальчики одной руки ребенка на ладонь другой.

•Игра развивает гибкость пальчиков, воображение.

Для детей от 6 месяцев

•Посадите малыша в детское креслице или на диван так, чтобы он чувствовал опору, Взяв ручки малыша в свои, учите его ритмично хлопать в ладоши:

•Предложите малышу похлопать ладошкой по вашей ладони:

Постучим ладошкой. Похлопаем немножко.

•Игра развивает мелкую моторику, координацию движений, усиливает эмоциональную связь с близкими.

Для детей от 3 месяцев

•По очереди загибайте пальчики малыша и рассказывайте ему:

•Перебирая пальчики малыша, слегка массируйте их.

•Пальчиковые игры чрезвычайно полезны для развития интеллекта ребенка и его моторики.

Для детей от 6 месяцев

, Не забывайте постоянно напоминать малышу, как называются части тела и лица.

, Потрогайте малыша за животик, ножки, ручки, назовите их.

. напевая песенку-потешку, показывайте части тела на мягкой игрушке, а затем — на ребенке:

•Предложите малышу показать, где у мамы ручки, ножки и т. д.

•Игра развивает координацию движений, мышление.

Для детей от 6 месяцев

•Учите ребенка различать интонацию,

•"Напугайте" малыша, показав ему "козу" (одну из любимых пальчиковых игр). "Рожки" — это вытянутые указательный палец и мизинец. Приговаривайте, меняя ритм и интонацию:

•Покажите, что делает "коза" (похлопайте глазами, потопайте ногами), а затем попросите малыша потопать ножками, похлопать глазками.

•Возьмите ручку ребенка и покажите, как сделать "козу".

•Игра помогает улучшить координацию движений, способствует развитию мышления.

Для детей от 1 года

•Читая стишки, разыгрывайте сценки вместе с малышом.

•Игра развивает координацию чувства ритма.

Для детей от I года

•Ритмично двигайтесь в такт словам:

•Жестовые игры развивают чувство ритма, координацию движений.

Для детей от I года

•Попросите ребенка повторить ваши движения:

•Спрашивайте малыша: "Что говорят уточки, курочки, гуси, гуленьки?"

•Попросите показать курочку, гуся и т, д.

•Игра развивает воображение, речь, мелкую моторику

Для детей от 1 года

•Для усиления кровообращения в кистях рук полезны хлопки; сжимание и разжимание мягких и упругих предметов; потирание ладоней одна о другую; перекатывание между ладонями предметов с неровной поверхностью (грецкий орех, граненый карандаш); постукивание кончиками пальцев рук по столу; перекатывание по поверхности стола мелких предметов — двумя пальчиками или каждым пальчиком по очереди.

•Сядьте с ребенком напротив друг друга. Читайте стишки, а малыш пусть повторяет движения:

•Игра развивает мелкую моторику, внимание.

Для детей от 2 лет

•Читайте стишок, показывая свои пальцы, чтобы малыш запомнил их названия:

•Повторяя стишок, перебирайте пальчики малыша,

•Предложите малышу показывать пальчики, когда вы расскажете потешку еще раз.

•Игра развивает мелкую моторику, память и речь.

Для детей от 1 года

•Потренируйте пальчики малыша, чтобы каждый пальчик умел двигаться не только вместе с другими, но и изолированно.

•Игра развивает гибкость пальчиков, воображение.

Для детей от 2,5 лет

•Скажите малышу: "А теперь давай полетаем".

•Игра развивает чувство равновесия, улучшает координацию движений.

Для детей от 2,5 лет

•Предложите малышу поиграть с пластмассовыми прищепками. Это прекрасный тренажер для развития мышечной силы рук.

•Научите ребенка брать прищепку двумя пальцами, разжимать ее и прикреплять на лист плотного картона.

•Пусть малыш прикрепит прищепки:

—по краю соломенной хлебницы, миски;

—на веревку, натянутую между спинками стульев.

•Разноцветные прищепки можно прикреплять к листу картона поочередно, создавая узор. Пусть малыш пофантазирует.

•Игра способствует развитию мелкой моторики.

Для детей от 2 лет

•любое стихотворение можно превратить в настоящее представление:

•Игра развивает мелкую моторику, воображение и артистизм.

Для детей от 1 года

Гладя по ладошке малыша, приговаривайте:

•Пальчиковые игры очень полезны для развития мелкой моторики и интеллекта ребенка.

Для детей от 2 лет

•Посадите с малышом "репку",

•Потрясите кистями, чтобы руки расслабились.

•Игра развивает гибкость пальчиков, воображение.

Для детей от 2,5 лет

•Эта игра помогает расслабить пальчики. Ваш ребенок порисовал, сделал аппликацию — пальчики устали.

•Им нужно отдохнуть, Предложите такую игру.

•Игра развивает мелкую моторику, расслабляет мышцы

Для детей от 2,5 лет

•Предложите малышу самостоятельно инсценировать стихотворение или сказку:

•Далее зайка может найти капусту, конфетку и т, д.

•Игра развивает чувство равновесия, улучшает координацию движений.

Для детей от 25 лет

•Покажите малышу, как стоит на одной ноге стойкий оловянный солдатик. Рассказывайте стихотворение и выполняйте движения вместе с малышом. Руки держите на поясе.

•Постойте на правой ноге, затем на левой. Поднимите прямую правую ногу перед собой. Подняв руки в стороны, покачайтесь на одной ноге.

•Игра развивает чувство равновесия, учит различать понятия -право" и "лево".

Для детей от 1 года-1,5 лет

Приготовьте для игры набор кубиков или строительный конструктор, в который входят призмы, брусочки, пирамидки и т. д. (достаточно 4-5 штук). Покажите, как их перекладывать из руки в руку, стучать одним кубиком о другой, складывать на тележку и т. д. Покажите, как поставить рядом два кубика, как поставить кубик на кубик или призму на кубик. Научите ломать построенные башенки.

Взяв ручку ребенка в свою, постройте башню вместе.

Игра развивает зрительно-моторную координацию и познавательные способности.

Для детей от 1 года

•Покажите, как нажать на кнопку, чтобы из шкатулки выскочила какая-нибудь зверюшка и заиграла музыка.

•Малыши всегда очень радуются, увидев результат своих усилий.

•Существуют музыкальные центры с несколькими кнопками, после нажатия на которые звучат голоса животных.

•Такие игрушки способствуют развитию зрительно-моторной координации, стимулируют развитие мышления, ведь ребенку придется устанавливать логическую связь между действием и результатом.

Для детей от 1,5 лет

•Башни можно строить не только из кубиков, но и из подручного материала, например, из крышек, пластиковых стаканчиков, плоских пуговиц, бочонков от игры в лото, коробочек из-под фотопленки, крышек от флаконов.

•Устройте шуточное соревнование — чья башня окажется самой высокой и устойчивой.

•Игра способствует совершенствованию мелкой моторики, сообразительности и воображения.

Для детей от 1,5 лет

•Купите несколько экранов разного размера. На большом экране можно оставлять отпечатки ладошки, а на маленьком — рисовать палочкой.

•Взяв ручку малыша в свою, помогите ему провести палочкой по поверхности экрана, а затем сотрите рисунок. Нарисуйте солнышко, елочку, шарик,

•Предложите ребенку рисовать самостоятельно. Попробуйте угадать, что нарисовано на экране. Расспросите его, что он изобразил.

•Игра способствует развитию мелкой моторики и фантазии, учит малыша рисовать.

Для детей от 1,5 лет

•Учите малыша рисованию разными способами и в разной технике.

•Пальцем можно рисовать на запотевшем окне, на насыпанной тонким слоем крупе, на листе бумаги.

•Рисование методом "тычка" — кисточкой или палочкой с прикрепленным на ее конце кусочком поролона.

•Покажите, как нужно рисовать карандашами, фломастерами и мелками: сначала научите его проводить вертикальные линии — снизу вверх и горизонтальные— слева направо. Темы для сюжетов — самые простые и понятные: дорожка, шарфик, цветные ленточки, Или нарисуйте шарик и предложите дорисовать к нему ниточку.

•Обратите внимание ребенка на то, что карандаш и фломастер оставляют на бумаге тонкий след, а кисточкой можно провести широкие линии — получатся ленточки, ручейки и дорожки.

•Разучивайте названия цветов. Напоминайте, какого цвета трава, яблоко, небо и т. д.

•Ребенку 2 лет предложите нарисовать лучики у солнышка, стебелек у цветочка.

•Игра развивает мелкую моторику, фантазию, мышление.

Для детей от 1,5 лет

•Купите набор разноцветного пластилина с добавлением воска: он меньше липнет к рукам.

•Постелите на стол клеенку или положите лист картона.

•Тщательно разомните и согрейте пластилин, чтобы он стал эластичным.

•Первые действия должны быть самыми простыми. Сначала покажите малышу, как нужно отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки и складывать их нам картон. Попросите ребенка повторить ваши действия.

•Помогите юному скульптору пальчиком прижать кусочек пластилина, чтобы он прилип к поверхности.

•Попросите вылепить несколько "оладьев" для кукол разложив их по тарелочкам.

•Рассказывая сказку о Колобке, покажите, как сделать колобок из пластилина.

•С ребенком трех лет можно лепить и других персонажей из этой сказки. Дайте задание малышу — вылепить заготовки для фигурок: шарики, цилиндры и т. д.. Похвалите ребенка: "с его помощью" у вас получился настоящий зверинец.

•Игра развивает мелкую моторику, тактильную чувствительность, фантазию и память.

Для детей от 1,5 лет

•Первые рамки для обводки геометрических фигур можно изготовить из картона.

•Когда малыш научится работать аккуратно, пусть попробует обводить монеты, основания кубиков и другие предметы.

•Постепенно усложняйте задания. Предложите обвести фигуру, нарисованную на бумаге. Сначала это может быть домик, состоящий из простых геометрических фигур (квадрат, треугольник), затем — силуэты животных, птиц.

•Самое сложное задание — обводка пунктирных изображений.

•Игра развивает согласованность движений глаз и рук, помогает научиться рисовать.

Для детей от 1,5 лет

•Из модулей строительного конструктора можно пoстроить город для лилипутов. Огородите территорию крепостной стеной с воротами, в домики "поселите" игрушечных обитателей,

•Расскажите малышу, как Гулливер попал в Страну лилипутов. Ему приходилось быть очень осторожным и перешагивать через дома так. чтобы не сломать их.

•Предложите ребенку побыть в роли сказочного великана. Учите его переступать через препятствия, поднимая ноги и сохраняя при этом равновесие.

•Игра развивает мелкую моторику, фантазию, координацию.

•Лепить можно из воска, глины, гипса, соленого теста. Но самым удобным материалом, безусловно, является пластилин. Попросите малыша раскатать небольшие кусочки пластилина между ладонями, чтобы сделать колбаску. Немного подправьте готовое "изделие", заострите один конец заготовки — получится карандашик.

•Если положить в один ряд колбаски разного цвета, получится забор.

•Если соединить концы колбаски, получатся колечко, баранка или бублик.

•Для того чтобы сделать длинную тоненькую змейку, колбаску нужно покатать между ладошками или по столу, чтобы она стала тоньше,

•Вертикально закрепите на картоне карандаш. Слепите вместе несколько колец разного размера и цвета. Помогите малышу надеть колечки на карандаш. Получится пирамидка.

•Во время лепки малыш учится работать не только ладошками, но и пальчиками, а это требует внимания и точности движений.

Для детей от 2 лет

•Предложите малышу построить многоэтажный дом. замок, похожий на те, что построили вы. Сравните оба сооружения и похвалите юного строителя.

•Используйте детали конструктора, различающиеся гад форме и цвету, чтобы ребенок не боялся фантазировать, учился выбирать необходимые детали.

•В игрушечном городке могут проживать самые разные животные и куклы. Развивайте фантазию малыша - предлагайте ему интересные сюжеты для игр. Задавайте вопросы, чтобы малыш рассказал о том, кто живет в волшебном городке.

•Игра развивает мелкую моторику, наблюдательность, фантазию и творческие способности малыша.

Для детей от 2 лет

•Играя с малышом, покажите, как можно складывать узоры из кубиков, комбинируя их. Предложите собрать одноцветную дорожку, затем — дорожку с чередующимися цветами (красный — синий).

•Пусть малыш проявит самостоятельность. Спрашивайте, что он хочет изобразить. Постепенно усложняйте задания.

•Составляйте квадраты из различных частей. Сначала соберите квадрат из двух прямоугольников. Разобрав его, предложите малышу собрать квадрат. Так малыш освоит соотношение части и целого.

•Когда ребенок научится складывать простой квадрат, покажите, как сложить квадрат из нескольких кубиков, чтобы стороны прямоугольника были одинаковыми.

•Постепенно усложняйте задачу, составляя разные фигуры.

•Спрашивайте малыша, какого цвета квадрат он складывает.

•Игра развивает пространственное мышление, память, усидчивость.

Для детей от 2 лет

•Покажите, как нужно раскрашивать карандашом, кис-' точкой, пальчиком и т. д,

•Попросите малыша найти фломастер или карандаш определенного цвета. Предложите закрасить огурец и листья деревьев зеленым карандашом, солнце — желтым, яблоко — красным и т. д.

•Рисовать, не выходя за контур, ребенку еще трудно и точность движений вырабатывается постепенно,

•Игра развивает изобразительные навыки, умение соблюдать границы рисунка, совершенствует мелкую моторику рук и память.

Для детей от 2 лет

•Смешайте в мисочке немного гороха и фасоли и предложите рассортировать. Покажите, как можно брать фасоль и горох, — тремя пальцами, большим и указательным пальцами, большим и средним и т. д.

•Можно сортировать и разноцветные макаронные изделия.

•Предложите малышу нанизать на веревочку сушки. Получатся замечательные, съедобные бусы.

•Бусы можно сделать из крупных макарон и рожков, нанизав их на шнурок и раскрасив.

•Можно нанизывать разрезанные старые фломастеры.

•Игра развивает мелкую моторику, творческие способности.

Для детей от 2 лет

•Можно использовать толстые и тонкие веревки, шнуры, жгуты, куски гибкой проволоки, узкие и широкие шнурки, ремешки, ленты.

•Прикрепите импровизированные пряди к стене или столу.

•Покажите, как заплетать косы из двух, трех и более прядей.

•Игра развивает согласованность и точность движений рук.

Для детей от 1 года

•Покажите малышу прозрачную игрушку с прорезью (например, пластиковую бутылку). Опустите в прорезь шарик.

•Обратите его внимание на то, как падает шарик. Дети всегда с удовольствием следят за тем, как падают предметы.

•Вложите в ручку малыша другой шарик и помогите протолкнуть его в отверстие.

•Объясняйте ему то, что он видит и делает. Через несколько месяцев малыш научится играть самостоятельно,

•Игра развивает мелкую моторику, наблюдательность.

Для детей от 2 лет

•Для игры понадобятся удочка с магнитом вместо крючка и пластмассовые рыбки с металлическими вставками.

•В прозрачную, наполненную водой банку или аквариум опустите рыбок. Покажите ребенку, как поймать рыбку, подведя удочку поближе к ней,

•Спрашивайте, какого цвета пойманная рыбка, сколько рыбок он поймал.

•Устройте конкурс "Самый удачливый рыболов". Пусть ребенок посоревнуется со своей любимой игрушкой.

•Игра развивает координацию движений.

Для детей от 1 года

•Купите пластмассовую пирамидку со стержнем диаметром 1-1,5 см и широкими разноцветными кольцами,

•Соберите пирамидку вместе с малышом. Говорите: "Дай мне колечко!"

•Собирайте так, чтобы большие кольца оказались снизу и сверху, а маленькие — посередине, чтобы пирамидку можно было катать.

•Потрясите пирамидку — колечки загремят.

•Разбирая пирамидку, попросите малыша снять 1-2 кольца.

•Эта игра развивает сообразительность, координацию движений, мелкую моторику и стремление достичь цели.

Для детей от 2,5 лет

•Вам понадобятся рамки с вкладышами в виде геометрических фигур. Это могут быть круг, квадрат, треугольник, эллипс (овал), прямоугольник и т. д,

•Разложите вкладыши на ровной поверхности и показывайте их малышу, называя каждую фигуру Дайте фигурки ему в руки, чтобы он их рассмотрел и потрогал.1

•Помогите сложить фигурки в коробочку, а потом высыпать

•На листе бумаги обведите контуры фигур карандашом. заштрихуйте полученные изображения, составляйте различные комбинации фигур. Пусть малыш наблюдает, что вы делаете, и пытается повторить ваши действия.

•А теперь — очень трудное задание предложите малышу подобрать похожие фигуры.

•Рамки-вкладыши развивают координацию, мелкую моторику рук, формируют целостное восприятие предметов, любознательность.

Для детей от 1,5 лет

•Насыпьте в небольшие прозрачные пластмассовые бутылки гречневую крупу фасоль, горох и т. д.

•Теперь позвольте малышу исследовать, чем наполнены бутылки. В глубокие миски насыпьте разные крупы и поставьте их перед ребенком. Пусть малыш потрогает крупу, запустит ручки поглубже — дайте ему полную свободу. Важно, чтобы ручки были сухими.

•Игра развивает зрение (малышам приходится следить глазами за движущимися предметами), тактильные ощущения и исследовательский интерес.

Для детей от 1,5 лет

•Покажите, как запускать юлу, заставить двигаться заводного петушка или машинку.

•Рассказывайте: "Видишь, петушок клюет зернышки". "Паровозик гудит — „ту-ту!"", "Машинка едет — „би-би!""

•Спрашивайте малыша: "Как гудит паровозик?", "Что говорит курочка?" и т. д.

•Малыши с удовольствием следят, как двигаются игрушки, стремятся их поймать,

•Игра развивает мелкую моторику, внимание и познавательные способности.

Для детей от 2 лет

•Дайте малышу собранную матрешку. Погремите матрешкой, показывая ребенку, что внутри что-то есть.

•Покажите, как открывается первая матрешка,

•Предложите маленькому исследователю открыть все следующие.

•Спрашивайте, осталось ли еще что-нибудь внутри, и предлагайте потрясти матрешку, чтобы убедиться.

•Составьте матрешек в ряд. Обратите внимание ребенка на то, что они все и одинаковые (по цвету, по форме), и разные (по росту). "Вот эта большая, эта — меньше, эта — совсем маленькая".

•Перемешав матрешек, попросите малыша расставить их по росту,

•Покажите ребенку, как вкладывать одну матрешку в другую.

•Игры с матрешками развивают мелкую моторику, координацию, познавательные способности.

Для детей от 2 лет

•Снимите один шарик и бросьте его в приготовленное ведерко так, чтобы раздался громкий звук; "Слышал? Шарик стукнулся: бах!"

•Попросите ребенка снять один шарик и бросить в ведерко, затем — другой. Следите, чтобы он снимал шарики по одному.

•Предложите надеть шарики на стержень: "Давай нач денем шарик на палочку, Раз! Бери еще один. Два!"

•Предлагайте малышу выбирать и нанизывать шарики определенного цвета: "Возьми зеленый шарик. Надень красный шарик".

•Игра развивает мышление, память, цветоразличение, мелкую моторику.

Для детей от 2 лет

•Покажите малышу, как включить фонарик. Предложите ему сделать это самому.

•Включите фонарик в полутемном помещении, направьте луч света на потолок, на стены.

•Попросите малыша посветить на определенные предметы. Таким образом вы выясните, запомнил ли малыш эти слова.

Забравшись вместе с малышом под плотное покрывало, при свете фонарика расскажите сказку. Дети очень любят такие "приключения".

•Игра развивает исследовательскую деятельность, мелкую моторику, фантазию.

Для детей от 2 лет

•Первые разборные картинки должны состоять из 2-4 элементов.

•Разберите паззл. Предложите малышу помочь вам,, пользуясь большим, указательным и средним пальчиками.

•Паззл может состоять из фрагментов, различных по форме и размеру. Дайте посмотреть крохе самую; большую и самую маленькую детали.

•Составьте картинку, предложите малышу вставить последний паззл самостоятельно.

•Не забудьте похвалить малыша за ловкость и настойчивость.

•Игра развивает мелкую моторику, усидчивость, концентрацию зрительного внимания.

Для детей от 2,5 лет

•Малыш пришел посмотреть, что вы делаете на кухне? Воспользуйтесь этим и познакомьте ребенка с обобщающими понятиями: "Это фрукты: яблоки, груши".

•Вспомните сказку "Вершки и корешки". Рассмотрите, где у овощей вершки, а где — корешки. Разделите продукты на две группы: со съедобными и несъедобными корешками.

•Чтобы малыш правильно употреблял предлоги, спросите его: "Где морковка?" — "В холодильнике", "Где яблоки?" — "На столе" и т. д,

•Попросите найти маленькие и большие, круглые и продолговатые продукты,

•Попросите распределить продукты по цвету, например, найти все зеленые фрукты.

•Игра развивает логическое мышление, память.

Для детей от 1 года

•В эту веселую игру можно поиграть в солнечную па* году, Возьмите маленькое зеркальце и пускайте солнечных зайчиков на потолок, на стены, на пол.

•Предложите малышу поймать зайчика. Подождите, пока малыш не коснется его рукой, и быстро переместите зеркальце.

•Дайте зеркальце в руки малышу и пустите солнечный зайчик. Слегка передвигая рукой малыша, дайте ему почувствовать, что передвижение зайчика зависит от его движений. Пусть малыш поиграет самостоятельно.

•Прочитайте малышу стихотворение:

•Игра развлекает ребенка, заставляет его подвигаться, способствует развитию мышления.

Для детей от 25 лет

•Разложите перед ребенком 5-6 игрушек. Пусть малыш рассматривает их в течение минуты, затем попросите его отвернуться.

•Уберите одну или две игрушки, остальные переставьте.

•Попросите малыша сказать, какой игрушки не хватает.

•Игра развивает наблюдательность и память.

Для детей от 2,5 лет

•Предложите малышу поиграть с разноцветными формочками. Покажите самую большую и самую маленькую формочку: "Видишь, эта — самая большая формочка, эта поменьше. Она помещается в самую большую. А эта — самая маленькая формочка. Она входит во все остальные".

•Попросите ребенка повторить ваши действия.

•Расставьте формочки по порядку, снова покажите самую маленькую и самую большую. Начните складывать их, а последнюю предложите вложить малышу.

•Начав игру с четырех формочек, постепенно увеличивайте их количество.

•Переверните формочки вверх дном и постройте из них башню. Учите малыша возводить сооружения, постепенно увеличивая количество деталей.

•В формочки можно складывать мелкие предметы (пуговицы, фасоль и т. д.), а затем вынимать их по одному двумя пальчиками.

•Эта игра развивает познавательные навыки, глазомер, мелкую моторику.

Для детей от 2 лет

•Скажите ребенку, что будете называть части тела, а он должен до них дотронуться. Предупредите, что нужно быть очень внимательным.

•Произнесите: "Ухо!" — и дотроньтесь до уха.

•Когда малыш решит, что ничего сложного в игре нет и он все знает, сделайте "ошибку", например, скажите: "Нос!", а дотроньтесь до уха. Ребенок будет в восторге! Теперь его задача — не сбиться,

•Игра развивает координацию, внимание.

Для детей от 1,5 лет

•Для игры используйте крупные бусинки, пуговицы, кубики, маленькие мячики.

•Возьмите четыре одинаковых по размеру мисочки красного, зеленого, синего и желтого цветов. В отдельной емкости смешайте разноцветные, но одинаковые по форме предметы.

•Сначала предложите малышу в желтую миску положить желтую бусинку.

•Покажите малышу другие предметы желтого цвета.

•Когда малыш запомнит и безошибочно найдет все' предметы желтого цвета, переходите к изучению следующего цвета.

•Игра развивает познавательные навыки, формирует представления об основных цветах и сообразительность ребенка.

Для детей от 6 месяцев

•В 6-7 месяцев купите малышу игровой центр. Кнопки, двигающиеся рычаги, телефонный диск, шарики, зеркальце и т. п. привлекают любопытных детишек. Малыши с интересом ощупывают, крутят и нажимают на различные детали. Чем больше действий можно произвести, тем лучше.

•Существуют мягкие развивающие игровые центры с деталями из тканей, лент, веревочек и с разными наполнителями. Каждая деталь рассчитана на развитие и формирование определенного навыка.

•Покажите, как нужно нажимать на кнопки, и ребенок; будет самостоятельно и с удовольствием заниматься.

•Игровые центры развивают мелкую моторику, быстроту реакции, наблюдение, воображение.

Для детей от 1,5 лет

•Положите в небольшой мешочек несколько знакомых, ребенку предметов (расческу, шнурок, карандаш). I

•Завяжите малышу глаза и попросите его вытащить и узнать предметы на ощупь.

•Когда все предметы будут угаданы, замените их другими.

•Игра развивает тактильные ощущения, воображение, память, сообразительность.

Для детей от 1,5 лет

•Положите в коробку 4-5 маленьких игрушек.

•Потрясите ее и скажите: "Кажется, в коробке что-то есть, давай посмотрим!"

•Снимите крышку и, вытаскивая игрушки по одной, передавайте их ребенку, обращая внимание на цвет, форму, детали.

•Покажите малышу, что коробка пуста: "Больше игрушек нет!"

•Снова положите игрушки в коробку, теперь предложите малышу их достать, а затем вновь положить на место.

•Когда ребенок овладеет в совершенстве искусством вытаскивать предметы из коробки, усложните задание. Заклейте коробку наглухо, а в стенках проделайте отверстие круглой, квадратной, треугольной или овальной формы.

•Малыш должен вытащить игрушку, просунув руку в отверстие.

•Игра развивает мелкую моторику, сообразительность и память.

Для детей от 1 года

•Посадите малыша, а вокруг него разложите его любимые игрушки,

•Предложите дать вам игрушку, которая находится сбоку (перед ним, справа, слева и т. д.).

•Малыш должен назвать игрушку и дать ее вам.

•Теперь разложите игрушки вокруг себя и предложите самому малышу дать вам задание.

•Раз-другой доставьте малышу такое маленькое удовольствие — перепутайте правую и левую сторону, Детям очень нравится поправлять старших.

•Игра приучает ориентироваться в пространстве, развивает речь и сообразительность.

Для детей от 2,5 лет

•Просматривая карточки, спрашивайте малыша: "Что здесь нарисовано? Кто это?" Если малыш затрудняется ответить, подскажите.

•Затем рассмотрите картинки на игровом поле. Попросите малыша найти карточки, совпадающие с картинками на поле, и положить их на место, называя изображенные предметы.

•Игра развивает мелкую моторику, память, речь, мышление, кругозор.

Для детей от 2,5 лет

•Подберите несколько пар одинаковых картинок с изображениями предметов, знакомых малышу (животные, фрукты, птицы, транспорт и т. д.).

•Выложите четыре пары картинок. Пусть ребенок их рассмотрит и расскажет, что нарисовано.

•Переверните картинки изображениями вниз. Откройте одну из них и попросите малыша найти ее парочку.

" Если малыш быстро справится с заданием, пусть получит картинку в награду. Открывайте карточки до тех пор, пока все пары не буду найдены.

•Игра проходит весело и азартно на детском празднике.

•Игра развивает зрительную память, внимание, усидчивость.

Для детей от 2 лет

•Составьте картинку из кубиков,

•Раздвиньте кубики, не переворачивая их, чтобы картинка "рассыпалась" на отдельные фрагменты,

•Попросите малыша составить картинку из кубиков.

•Перемешайте кубики так, чтобы ему пришлось искать нужные фрагменты. Покажите, как переворачивать кубики, чтобы найти нужную грань.

•Игра развивает память, координацию, сообразительность, мелкую моторику.

Для детей от 1,5 лет

•Покажите, как нужно управлять машинкой.

•Когда малыш поймет, что по его желанию машинка может двигаться в разные стороны или останавливаться усложните игру: например, попросите его объехать небольшое препятствие справа или слева, поехать в дальний путь, преодолевая различные препятствия.

•Игра развивает мелкую моторику, умение ориентироваться, внимание.

Для детей от 2,5 лет

•Купите паззлы с цифрами до 3-х или до 5-ти.

•Покажите малышу, как вкладывать паззлы в гнезда.

•Когда вы вместе с ребенком сложите все паззлы, назовите цифры по порядку.

•Возьмите вкладыш с картинкой. Попросите малыша пересчитать предметы, изображенные на ней, назвать число и вставить вкладыш в гнездо, расположенное под этой цифрой.

•Если ребенку трудно справиться с заданием, предложите ему сначала расставить по порядку кубики с цифрами.

•Игра помогает освоить порядковый счет, запомнить цифры.

Для детей от 2 лет

•Возьмите два одинаковых набора разноцветных открыток. Разрежьте открытки из одного набора пополам.

•Положите перед малышом целую открытку из одного набора и 3-4 половинки — из другого,

•Покажите половинку открытки и попросите найти подходящую к ней, чтобы составить целую картинку,

•Покажите, как можно решить эту задачу: вместе с ним прикладывайте половинку к другим разрезанным картинкам.

•В дальнейшем игру можно усложнить, предложив на выбор 8 различных половинок.

•Еще более сложной будет задача, если картинки разрезать на 3 или на 4 части. Степень сложности задания подбирайте сами, исходя из возможностей малыша.

•Эта игра развивает логику, учит различать цвета, развивает мышление, зрение.

Для детей от 2,5 лет

•Вам понадобятся игрушечные зайчик и белочка, а также их любимая еда (вырежьте из бумаги 5-6 морковок и орехов),

•Перемешайте картинки и попросите малыша отнести их зверькам: "Дай покушать зайчику. Что он ест? А что ест белочка?"

•Пусть игрушки "поблагодарят" заботливого ребенка.

•В этой игре важно, чтобы ребенок правильно выполнял инструкцию и классифицировал предметы.

•Игра развивает память и мышление ребенка.

Для детей от 2,5 лет

•В эту простую, веселую игру хорошо играть в компании.

•Игроки выстраиваются в ряд. Водящий с небольшого расстояния бросает каждому по очереди мячик, называя какой-нибудь предмет. Если это что-то съедобное, мячик нужно поймать, если нет — отбить (или просто не ловить).

•Правильно среагировавший игрок делает шаг вперед, если же он ошибся — возвращается на шаг назад.

•Самый внимательный игрок, который первым смог добраться до водящего, сам становится водящим,

•Когда подряд называются съедобные предметы, то легко запутаться, внезапно услышав слово, обозначающее что-нибудь несъедобное. Детям очень нравится, когда кто-то случайно "съест" машину или откажется от вкусного мороженого.

•Игра развивает сообразительность и реакцию.

Для детей от 2,5 лет

•Скажите малышу; "Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще что может быть мягким?"

•Спрашивайте малыша: "Что бывает круглое? Что бывает острое? Что бывает жидкое?" И так далее...

•Играйте по дороге в детский сад или на прогулке, во время поездки или в очереди к врачу,

•Предложите ребенку самому задавать вам подобные вопросы. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает свойства предметов.

•Игра развивает мышление, внимание, речь.

Для детей от 2 лет

•Разрежьте пополам картинки, на которых изображены известные ребенку предметы (стол, яблоко и т. д.).

•Покажите половину изображения и попросите угадать, что здесь нарисовано.

•Картинку можно не разрезать, а просто закрыть часть рисунка белой бумагой.

•Задание можно усложнить: показывать не половину, а треть или четверть картинки.

• Предложите малышу все отдельные части картинки, чтобы он ее сложил.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Для детей от 2,5 лет

•Нарисуйте вместе с малышом большое окошко и на отдельных листах солнце, облака, тучи и дождь, грозу, снег, звезды, полную луну или месяц.

•Утром посмотрите в окно. Спросите малыша, какая сегодня погода.

•Предложите подобрать нужную картинку и поместить ее в окошко.

•Если погода в течение дня изменилась, поменяйте картинки. А вечером в окошке появятся звезды, луна или темные облака.

•Игра разбивает кругозор, память, интеллект.

Для детей от 2,5 лет

•Познакомьте ребенка с понятиями "сначала" и "потом".

•Предложите продолжить фразы: "Сначала чай наливают, потом ... (пьют)", "Сначала человек ложится спать, потом ... (встает)", "Сначала самолет взлетает, потом ... (летит)", "Сначала птичка откладывает яичко, потом ... (появляется птенец)".

•Естественно, чем младше ребенок, тем проще смысл фраз,

• Произнесите "неправильные" фразы, в которых нарушена последовательность действий или смысл, например: "Сначала картошку надо бросить в суп, а потом помыть и почистить", "Сначала у собачки рождается щенок, а потом из щенка вырастает большой кот" и т. д.

•Когда малыш освоится, поменяйтесь ролями: ребенок начинает фразу, а вы продолжаете.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Для детей от 2 лет

•Поиграйте с малышом "в магазин".

•Разложите "товары": камешки или желуди — это картофель и т. д.

•Заполните ценники — цифры должны быть крупными.

•Чем расплачиваться? Можно пуговицами — чем не деньги?

•Если ребенок хочет, чтобы все было совсем "по-взрослому", предложите нарисовать бумажные деньги или взять уже готовые из игры "Монополия",

•Правила простые: продавец продает, покупатель покупает.

•Понаблюдайте, какую модель поведения выбирает ребенок в той или иной роли: вежливый, внимательный, агрессивный и т, д,

•Игра развивает воображение, речь, умение считать.

Для детей от 25 лет

•Вы начинаете фразу, малыш должен продолжить:

—Мячик можно кидать, катать, ронять, отбивать его ногой, ракеткой, а еще...

—Воду можно пить. Ею можно умываться, в ней можно плавать, а еще...

—Залезать можно на шкаф, на кровать, на лестницу, на...

—Пить можно воду, молоко, сок, а еще...

—Чай пьют, а печенье... едят.

—На кровати лежат, а на стуле... сидят.

—Гвоздь забивают, а шуруп... завинчивают.

—Рубашку шьют, а шарф.,.

—Котлеты жарят, а суп...

—Песок в ведро насыпают, а воду... И т. д.

•Поменяйтесь ролями: ребенок начинает, вы продолжаете.

• Игра развивает логику, интеллект, мышление.

Для детей от 2,5 лет

•Вы задаете вопрос — ребенок отвечает: "Что будет, если я встану ногами в лужу?",

"Что будет, если в ванну с водой упадет мячик?"

"Что будет, если в ванну с водой упадет палка? Полотенце? Котенок? Камень?"

•Предложите малышу задать вам вопросы.

•Игра развивает речь, память, интеллект, логику, мышление.

Для детей от 2,5 лет

•Обязательно используйте игры-считалки. Например, такие:

•Игра способствует развитию мышления, речи, сообразительности и памяти, обучает навыкам счета.

Для детей от 2,5 лет

•Очень любят малыши разглядывать цветные фантики. Попросите дать одну конфетку в красном фантике и две — в зеленых.

•Пересчитывайте предметы в квартире. Просите показать на пальчиках, сколько, например, яблок на столе, и т. д.

•Не забывайте показывать малышу изображения цифр, чтобы он научился соотносить число с количеством предметов,

• Игра способствует развитию мышления, речи, сообразительности и памяти, обучает навыкам счета.

Для детей от 2,5 лет

•Назовите предмет и спросите ребенка, что или кто может в нем находиться,

•Пары могут получиться, например, такие: дом — стол, шкаф — свитер, холодильник — кефир, кастрюля — суп, дупло — белка, улей — пчелы, нора — лиса, автобус — пассажиры, корабль — матросы, больница — врачи, магазин — покупатели.

•Можно провести игру "наоборот". Спросите, где могут находиться матросы, пассажиры и т. д.

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление.

Для детей от 1,5 лет

•Возьмите два одинаковых набора разноцветных открыток. Разрежьте открытки из одного набора пополам.

•Положите перед малышом целую открытку из одного набора и 3-4 половинки — из другого.

•Покажите половинку открытки и попросите найти подходящую к ней. чтобы составить целую картинку.

•Покажите, как можно решить эту задачку: вместе с ним прикладывайте половинку к другим разрезанным

картинкам.

•В дальнейшем игру можно усложнить, предложив на выбор 8 различных половинок.

•Еще более сложной будет задача, если картинки разрезать на 3 или на 4 части, Степень сложности задания подбирайте сами, исходя из возможностей малыша.

•Эта игра развивает логику, учит различать цвета, развивает мышление, зрение.

Для детей от 2,5 лет .

•Предложите малышу сравнить известные ему предметы. Например: мышка — кошка. Кто больше? .

• Ребенок должен ответить: "Мышка меньше, чем кошка" или: "Кошка больше, чем мышка".

•Другие пары для сравнения: папа — сын, дерево — цветок, чайник — чашка, кукла — девочка, слон — муравей и т, д.

•Игра развивает логику, мышление, речь.

Дай детей от 2,5 лет

•Предложите ребенку закончить фразу:

•Назовите двух живых существ и предложите ребенку вспомнить, какое общее действие они выполняют:

•Предложите перечислить предметы, выполняющие одно действие:

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.

Игра для детей от 2 лет

•Предложите малышу угадать по описанию, какого зверька вы загадали.

•Сначала называйте главные признаки, затем — уточняющие. Например:

Серый, злой, зубастый, голодный (волк).

Серенький, трусливый, длинноухий (заяц).

Колючий, маленький, коротконогий.

трудолюбивый (ежик).

Длинная, безногая, ядовитая (змея).

Рыжая, пушистая, проворная, хитрая (лиса).

Косолапый, большой, неуклюжий, бурый (медведь).

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.

Для детей от 2 лет

•Проведите экскурсию по знакомым местам- Спрашивайте:

•Ребенок может давать краткий или полный ответ: "На кухне" или "Чашки стоят на столе".

•Отправьтесь в воображаемое путешествие, например, в лес. Спрашивайте ребенка:

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.

Для детей от 6 месяцев

•Посадите ребенка на стул. Скажите, что вы едете в гости и он должен повторять за вами движения. Малышей завораживает все ускоряющийся темп, захватывает дух от быстрой "езды".

Поехали потихонечку

(ладонями попеременно слегка касайтесь коленей),

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько

(хлопайте ладонями попеременно по коленям в нарастающем темпе),

И приехали

(слегка наклоните голову и опустите руки на колени)/

•Ребенок должен быть активным участником игры. После 1,5 лет можно спрашивать: "Мы ехали на машинке? На лошадке?"

•Игра развивает чувство ритма и воображение.

Для детей от 1 года

•Купите малышу многоуровневый гараж с машинками, раскрашенными в основные цвета.

•Научите ребенка скатывать машинки по наклонным желобам и дорожкам гаража, поднимать их на лифте, вращал ручку лебедки.

•Закрепляйте умение различать основные цвета. Попросите поставить машинку определенного цвета в гараж с дверцей такого же цвета.

•Покажите, как подбирать ключ к дверце и как открывать гараж, поворачивая ключ.

•Используйте гараж в сюжетных играх с использованием фигурок людей или маленьких кукол. Пусть малыш придумает, как будут путешествовать игрушки.

•Игра развивает мелкую моторику, фантазию, память, учит различать основные цвета.

Для детей от 2 лет

•Разложите на полу 3 листа цветной бумаги. "Это волшебные ковры-самолеты, но которых полетят игрушки такого же цвета, как и ковры".

•Называя цвета, используйте сравнения: красный, как помидор; желтый, как песок; зеленый, как травка; синий, как небо; белый, как снег.

•Попросите малыша найти красные, синие и т. д. игрушки и посадить каждую на ковер-самолет такого же цвета. Путешествие начинается.

•Скажите малышу: "Начинается буря. Сильный ветер уносит ковры-самолеты в тридевятое царство, и все наши игрушки упали на землю".

•Перемешайте игрушки. Теперь, чтобы ковры-самолеты вернулись, нужно распределить игрушки по цветам. И тогда можно будет продолжить путь.

•Игра помогает запомнить основные цвета, развивает воображение.

Для детей от 1 года

•Привяжите веревочку к игрушке на колесиках (машинке, паровозику, фигурке животного).

•Покажите малышу, как везти игрушку на веревочке, пятясь мелкими шажками назад, не упуская ее из виду.

•Сначала придерживайте ребенка за плечи, чтобы он не потерял равновесия.

•Обратите внимание, что некоторые фигурки во время движения могут крутить головой, перебирать ножками и т. д.

•Покажите малышу, как разогнать игрушку, чтобы она, двигаясь по инерции, обогнала его.

•Игра развивает навык ходьбы, координацию движений, умение сохранять чувство равновесия, воображение.

Для детей от 1 года

•Научите ребенка после каждой игры убирать игрушки в ящик. Делать это можно в игровой форме. Например, игрушки могут "запрыгивать" в ящик или "соревноваться", кто из них быстрее спрячется в ящике.

•Игра "в уборку" развивает навык самообслуживания, фантазию, мышление.

Для детей от 2 лет

•Покажите малышу его любимую игрушку и скажите, что она умеет быстро бегать и прятаться. Попросите ребенка отвернуться или закрыть глаза. Незаметно переставьте игрушку на другое место. Когда малыш откроет глаза, предложите ему найти ее.

•В следующий раз спрячьте игрушку так, чтобы видна была только ее часть.

•Если играют несколько детей, пусть одни дети прячут игрушку, а другие — ищут. Правда, хранить секрет малышам очень трудно, Поэтому предложите закрыть пальчиком рот, ведь нужно молчать и не подсказывать.

•Игра не только забавляет детей, но и развивает их внимание, память, воображение.

Для детей от 2 лет

•Сидя в машине, малыш должен доставать ногами до пола.

•Рассмотрите и обсудите все детали. Покрутите руль, нажмите на гудок.

•Спросите малыша, какие звуки издает машинка ("би-би"," тр-р-р"),

•Помогите ему сесть и оттолкнуться ногой от пола.

•Оцените ловкость водителя, выразите свое восхищение, но не оставляйте его одного.

•Покажите, как можно "водить" машинку, держась за специальное приспособление.

•Обязательно похвалите: "Молодец!"

•Игрушка развивает воображение и координацию движений.

Для детей от 6 месяцев

•Посадите малыша к себе на колени и отправляйтесь в путешествие по проселочным дорогам:

•Игра развивает моторику, воображение.

Для детей от 1,5 лет

•Для этой веселой игры нужен игрушечный руль с кнопками.

•Расскажите, что руль необходим для управления машиной.

•Повертите руль из стороны в сторону, понажимайте на кнопки, сопровождая свои действия звукоподражанием: "Ж-ж-ж!" Предложите малышу сделать то же самое.

•А теперь вся семья может поехать в веселое путешествие. Посадите малыша на диван между взрослыми. Объясните, что сегодня он — водитель машины, а взрослые — его пассажиры. Придумайте, куда вы отправитесь в путешествие. И — "Поехали!"

•Фантазируйте, рассказывайте малышу, что встречается вам на пути. Напевайте вместе с ребенком песенку:

• Игра развивает познавательные навыки, фантазию, речь, улучшает координацию движений.

Для детей от 1,5 лет

•Покажите малышу лошадку. Проведите ручкой малыша по ее спинке, покачайте.

•Помогите ребенку залезть на лошадку, покажите, как нужно раскачиваться. Придерживайте ребенка за спинку. Постепенно он научится качаться самостоятельно,

•Сопровождайте игру веселыми стишками:

•Игра развивает координацию движений, воображение.

Для детей от 2 лет

•Научите ребенка составлять картинки из мозаики. Можно мозаику купить, а можно вырезать из картона карточки разного цвета и размера (треугольники, квадраты, круги, прямоугольники и т. д.).

•Подготовьте ровную поверхность. Возьмите зеленую треугольную карточку, объясните, что елочки бывают зеленого цвета, и положите ее на бумагу.

•Покажите красную карточку (полукруг), скажите, что шляпки у грибочков бывают красными. Размещайте карточки поочередно: елочка-грибочек-елочка-грибочек, приговаривая:

•Предложите малышу продолжить выкладывать ряд самостоятельно. Если малыш ошибется, скажите: "Проверь, все ли у тебя правильно". Можно диктовать: "Елочка-грибочек-елочка..." Более сложный вариант: елочка-грибочек-белый цветочек и т. д.

•Игра развивает абстрактное мышление и воображение.

Для детей от 1,5 лет

•Устройте малышу укромный уголок.

•Можно снять один бортик с детской кроватки, а остальные занавесить одеялом. Можно вырезать окошко в старом покрывале. Крышу сделайте из покрывала или бумаги.

•Уголок получится, если составить полукругом несколько стульев, накрыв сверху тканью. Если накрыть стол большой скатертью, домик будет надежнее.

•Готовые домики продаются. Обычно это металлический или пластмассовый каркас, обтянутый тканью с дверью или круглым окошком.

•В домиках дети любят прятаться, играть, можно поиграть с ребенком в пятнашки. Как только малыш заберется в свое укрытие и скажет: "Я в домике!", вы проиграли.

•Игра развивает фантазию.

Для детей от 1 года

•Положите перед ребенком три любимые игрушки, названия которых состоят из одного слова (мяч, куклу, кубик и др.),

•Поднимите игрушку и скажите, как она называется.

•Попросите малыша поочередно взять мяч, куклу, кубик.

•А теперь, поднимая игрушки, попросите назвать их.

•Возможно, кроха не сразу правильно выполнит задание, не волнуйтесь. Повторите игру несколько раз.

•Игра развивает речь, память, мышление.

Для детей от 9 месяцев

•Учите ребенка произносить звукоподражания;

•Игра развивает речь, память, умение общаться.

Для детей от 6 месяцев

•Посадите ребенка к себе на колени и рассматривайте с ним картинки в книжках. Картинки должны быть крупными, с небольшим количеством деталей, а страницы — картонными: их удобно переворачивать.

•Показывая изображения животных, имитируйте их голоса: "Вот это киска — она говорит: „Мяу-мяу". Покажи, где киса. Это собачка — она лает:, Ав-ав". Покажи, где собачка".

•Учите малыша переворачивать страницы.

•Игра развивает мышление, координацию, речь.

Для детей от 9 месяцев

•Рассказывайте ребенку потешки, привлекая его к инсценировке.

•Сначала расскажите стихотворение целиком;

•Читая в следующий раз, пропустите какое-нибудь слово, например, "Га-га-га", побуждая малыша подсказать его вам. Покажите, как гуси машут крыльями.

•Время от времени повторяйте игру, чтобы малыш ее не забыл. Скоро у вас получится настоящий диалог в стихах.

•Игра способствует развитию речи, памяти, воображения.

Для детей от 9 месяцев

•Очень полезная вещь в игрушечном хозяйстве — телефон. Телефоны бывают разными: с кнопками, вращающимся диском, со звуковым сопровождением при наборе номера и т. д,

•Ваш малыш наверняка уже не раз проявлял любопытство, наблюдая, как вы разговариваете по телефону. Скажите ему: "Ну вот, теперь и у тебя будет свой телефон!" Покажите, как пользоваться игрушкой; правильна прикладывать трубку к уху, набирать номер, вести воображаемый диалог.

•Научите ребенка нажимать на кнопки и крутить диск указательным пальцем.

•Игра формирует игровые навыки, развивает речь, воображение, мелкую моторику.

Для детей от 9 месяцев

•Постоянно разговаривайте с малышом, объясняя, что происходит здесь и сейчас. Задавайте ребенку вопросы и отвечайте на них сами,

•Как только малыш начнет произносить отдельные слова, старайтесь дополнять его высказывания, превращая их в предложения. "Ав-ав!" — сообщает малыш, показывая на собаку. "Да, — отвечаете вы, — собака побежала! Она говорит: "Ав-ав!""

•Комментируйте все действия: "Сейчас мы умоемся, потом переоденемся, а после этого пойдем спать!"

•Научите малыша звукоподражательным словам, обозначающим различных животных и предметы, Например, спросите: "Что говорит кошка?", "Как бибикает машина?" и т. д.

•Первый детский словарь может состоять из таких слов: "мяу-мяу"; "ав-ав"; "му-у-у"; "ме-е-е"; "бё-е-е"; "га-гага"; "пи-ли-пи"; "би-би"; "гу-ту"; "у-у-у"; "ко-ко-ко"; "ду-ду-ду".

И, конечно, "папа", "мама", "баба", "деда",

•Игра развивает речь, память, умение общаться.

Для детей от 2 лет

•Выйдите из комнаты и закройте за собой дверь. Постучитесь. Пусть малыш скажет: "Кто там? Войдите". Вы открываете дверь и говорите: "Это я".

•Теперь пусть ребенок постучит в дверь, а вы скажите: "Кто там? Войдите". Малыш входит со словами: "Это я".

•За дверью могут оказаться разные животные. Предложите малышу изобразить собачку. Спросите: "Кто там? Войдите". А малыш с удовольствием откроет дверь и залает, как собачка.

•Игра развивает речь, память, артистизм.

Для детей от 2 лет

•Задайте малышу вопросы. Если ребенок говорит хорошо, он будет отвечать сам. Если он говорит неуверенно, предложите ему повторять ваши слова:

•Игра развивает память и речь.

Для детей от 1 года

•Прочитайте стихотворение целиком. Предупредите малыша, что в следующий раз он должен будет вам подсказывать.

•Читая стихотворение во второй раз, пропускайте последнее слово строки, например:

•Потом попросите малыша подсказывать два последних слова в каждой строчке.

•И, наконец, вам останется произнести только первое слово, а малыш закончит строчку или даже все стихотворение.

•Игра развивает память и речь.

для детей от 2,5 лет

•Задавайте малышу вопросы, чтобы он учился связывать разные понятия, обобщать и точно формулировать ответы.

•Например: "Для чего нам нужна вода?" — "Чтобы пить, поливать цветы, купаться".

•Спросите, для чего нужны ложка, кружка, стул и т. д.

•Постепенно вопросы должны становиться сложнее. Например: "Для чего нужны компьютер, телевизор, солнце, день, ночь?"

•Игра развивает речь, расширяет кругозор.

Для детей от 2,5 лет

•Предложите малышу заменять местоимениями существительные, которые вы назовете. Например: машина — она; потолок — он; ножницы — они; небо — оно ит. д.

•Игра развивает речь, знакомит с основными законами грамматики.

Для детей от 1 года

•Сядьте напротив ребенка, рассказывайте веселую историю и показывайте, что нужно делать. Малыш должен повторять движения.

Погулять язык собрался (откройте рот):

Он умылся

(кончиком языка быстро проведите по верхним зубам),

Причесался

(несколько раз проведите языком между верхними и нижними зубами, высуньте язык и спрячьте).

На прохожих оглянулся

(проведите языком по губам — облизнитесь).

Вправо, влево повернулся

(поверните язык вправо и влево).

Вниз упал, наверх полез

(опустите язык, затем поднимите),

Раз — и в ротике исчез

(закройте рот).

•Малыш повторяет ваши действия зеркально, поэтому, произнося "влево", вам придется делать движения в правую сторону.

•Игра полезна для тренировки артикуляционного аппарата.

Для детей от 2 лет

•В эту игру можно играть дома, на улице, в любой компании.

•Спрячьте какой-нибудь предмет. Малыш должен найти его по вашим указаниям: если предмет находится далеко от малыша, говорите "холодно", если ближе — "теплее", "горячо", "совсем жарко".

•Когда малыш найдет спрятанную вещь, похвалите и вознаградите его за догадливость,

•В следующий раз поменяйтесь ролями — вы "с огромным трудом" ищете спрятанный ребенком предмет.

•Это очень веселая игра, развивающая сообразительность, реакцию и речь.

Для детей от 2,5 лет

•Предложите ребенку угадать, правильно ли вы говорите, и, если нет, — поправить вас. Фразы должны быть смешными: "Пол стоит на столе", "Диван лежит на папе", "Потолок висит на лампочках" и т, п.

•Малыш сразу же заметит несоответствие и скажет, как нужно правильно говорить.

•После нескольких неправильных фраз скажите одну правильную: "Мишка сидит на полу". Проверьте, на-j сколько внимателен малыш.

•А теперь поменяйтесь ролями. Пусть малыш составляет перепутанные фразы, а вы будете из этих слов составлять правильные предложения.

•После 3 лет усложняйте игру. Скажите, например: "На улице очень жарко, поэтому мы наденем пальто, шапку и валенки".

•Игра развивает речь, логику, внимание.

Для детей от 2,5 лет

•Приготовьте игрушки, изображающие животных, и карточки, на которых с одной стороны должно быть четко написано название животного,

•Рассмотрите животных вместе с малышом, вспомните, как они называются. Расскажите немного о каждом,

•Показывая игрушку, спрашивайте малыша, кто это и что ему известно об этом животном,

•Разложите на полу или на столе карточки. Это зоопарк, в котором у каждого животного есть свой домик, а в домике — вкусная еда. Теперь малыш должен помочь животным "расселиться".

•Если малыш ошибся, возьмите на себя роль обиженного животного и скажите, например, что на этой клетке написано:"Слон", поэтому лев не хочет в ней жить.

•Игра развивает кругозор, наблюдательность, интеллект, память.

Для детей от 2 лет

•Предложите малышу представить, что привезет бабушка (тетя, старший брат и т. д.): "К нам едет бабушка и в своем чемодане она привезет..."

•Малыш повторяет это слово и добавляет еще одно. Например: "К нам едет бабушка, и в своем чемодане она привезет тапочки и платье".

•Вы повторяете предложение и добавляете еще один предмет и т. д.

•Для наглядности можно взять настоящий чемодан и укладывать в него настоящие вещи. Или нарисовать все предметы на листках бумаги,

•Эта игра развивает речь и память ребенка.

Для детей от 1 года

•Ходите с малышом как можно больше, чтобы он рос выносливым.

•Предложите ему побегать от дерева до куста, от горки до клумбы. Так короткими перебежками можно незаметно преодолеть большие расстояния.

•В качестве тренажера для развития равновесия можно использовать бордюр тротуара; пусть малыш походит по нему, с вашей помощью удерживая равновесие,

•Отличное развлечение — игра с собственной тенью. С ней можно побегать или попробовать наступить на нее.

•Старайтесь использовать малейшую возможность, чтобы вовлечь малыша в игру, тогда любой путь можно преодолеть с удовольствием и при этом не устать.

•Игра развивает выносливость, координацию.

Для детей от 1,5 лет

•Немного фантазии, и обычная веревочка превращается в канат, ваш малыш — в канатоходца, а улица становится ареной цирка,

•Положите веревку на асфальт, сначала натяните ее, потом, когда "канатоходец" наберется опыта, сделайте на ней несколько изгибов или петель.

•Попросите ребенка пройти по веревке, стараясь не оступиться.

•Игра развивает воображение, координацию.

Для детей от 2 лет

•Обратите внимание ребенка, какие следы остаются на снегу: "Вот какой след оставляешь ты, а вот — мама". Понаблюдайте, какие следы оставляют птички, собачки, кошки. Попробуйте угадать, кто оставил след.

•Наберите с ребенком ведерко снега и принесите его домой. Понаблюдайте, как снег под воздействием тепла превращается в воду. Растаявшую воду используйте для полива цветов.

•Можно дождаться, когда вода испарится. У вас появится возможность рассказать о круговороте воды в природе.

•Наберите в ведерко немного воды. Малыш убедится, что она на морозе превращается в лед.

•Слепите снежную бабу, сделайте глазки из камешков, носик и ротик из палочек или других подручных материалов (если нет под рукой морковки). Попросите малыша показать, где у снеговика носик, где глазки..

•Стряхните вместе с малышом снег с веток деревьев — сколько радости доставит ему эта игра!

•Можно слепить снежки и побросать их — кто дальше? Кто самый меткий?

•Игра развивает кругозор, любознательность, наблюдательность.

Для детей от 6 месяцев

•Отличные развивающие игрушки — ведерко и формочки, которые можно использовать дома и на улице.

•Ведерко должно быть высотой до 15-20 см и иметь прочную ручку. Кроме ведерка нужно купить несколько разных формочек и совочек.

•С ведерком и формочками можно купаться, наполняя ведерко водой и выливая ее оттуда. Формочки можно пускать по воде, как кораблики. Доливая в них воду, можно наблюдать, когда они начинают тонуть,

•Покажите, как можно складывать в ведерко камешки, желуди, наполнять песком и делать куличики.

•Рассматривая формочки, спросите, что изображено на них. Сравнивайте их размер, выясняя, какая больше и какая — меньше. Покажите, как их можно вкладывать друг в друга, как построить башню.

•Игры с ведерком и формочками развивают познавательные навыки, представление об объеме, самостоятельность, фантазию, творческие способности и координацию движений.

Для детей от 2 лет

•На детских площадках дети любят лазать по лесенкам.

•Превратите это полезное занятие в игру: ваш малыш будет мышкой, а вы, соответственно, кошкой.

•Мышка должна убежать от кошки.

•Пока кошка спит, мышка бегает вокруг нее и пищит. Но вот кошка проснулась.

•Лесенка — это мышкин дом. Здесь она может спрятаться от хитрой кошки. Быстрее, мышка залезай на лесенку!

•Игра развивает творческие и двигательные способности, моторику.

Для детей от 2,5 лет

•Постройте с малышом целый город с дорогами, тоннелями и домами и заселите его.

•Жителями песочного города могут быть игрушечные пожарные, продавцы, фермеры, а также животные.

•Палочки, веточки и камешки используйте для украшения: выложите мостовые, посадите деревья и т. д.

•По мощеным улицам едут машины, постовой регулирует дорожное движение, пешеходы спешат по своим делам — фантазируйте вместе с ребенком.

•Игра развивает творческие способности, расширяет кругозор.

Для детей от 1,5 лет

•В игре участвуют взрослый и ребенок, можно предложить и другим ребятам стать маленькими зайчиками.

•Вы читаете стихотворение, а ребенок выполняет движения, о которых в нем говорится.

•Игра развивает воображение, координацию.

Для детей от 2,5 лет

•Предложите ребенку поупражняться в метании шишек.

•Сначала установите на небольшом расстоянии ведерко, в которое малыш будет бросать шишки.

•Более сложное задание — сбить шишкой пластиковую бутылку.

•Поощряйте малыша за каждое удачное попадание.

•Игра развивает ловкость, глазомер, координацию.

Для детей от 2,5 лет

•В эту игру хорошо играть двумя командами — взрослых и детей.

•Выкопайте в земле на одной линии три небольшие ямки (через один-два шага).

•Отступите на несколько шагов от первой ямки и попробуйте забросить в нее шишку. Если попытка удалась, бросайте по шишке во вторую и третью ямки. Затем повторите попытки в обратном порядке.

•Промахнувшийся участник уступает место следующему, Чтобы уравнять силы, разрешите детям встать поближе.

•Очки начисляются за каждый точный бросок. Самый меткий получает приз и почетное звание "Верный глаз".

•Игра развивает ловкость, глазомер, координацию, умение играть в команде.

Для детей от 2,5 лет

•До трех лет дети еще не умеют играть в командные игры, но эта веселая эстафета им понравится. Играют две команды (это и взрослые, и дети).

•Положите на некотором расстоянии друг от друга пластмассовые обручи. Вместо обручей можно нарисовать круги мелом. Это домики.

•В одном домике будут жить "игрушки" (шишки, камешки и т. д.), которых нужно по очереди "переселить" другой домик. Затем вернуться за следующей и т. д,

•Можно предложить двигаться на цыпочках или на пятках, прыжками или приставным шагом.

•Проведите мелом на асфальте прямую или извилистую линию (или положите длинную ленту) и предложите пройти по мостику из одного домика в другой. Линий может быть и две, тогда нужно идти точно между ними.

•Разложите на пути принесенные из дома листы бумаги, чтобы они топали по "кочкам", переходя с одного листа на другой. Можно разложить между "домиками" ветки и крупные камешки или кирпичи для того, чтобы детки через них перешагивали.

•Новоселье для игрушек состоится, когда одна и| команд справится с заданием.

•Игра развивает двигательные способности, моторику умение играть в команде.

Для детей от 1 года

•В этом возрасте и у мальчика, и у девочки обязательно должна быть небольшая кукла.

•Покажите, где у куклы голова, руки, ноги.

•Попросите малыша показать части тела на себе. Затем пусть он покажет их на кукле.

•После того как ребенок запомнит названия частей тела, можно показать, где у куклы глазки, ротик и т. д.

•Эта игра помогает научиться различать части тела.

Для детей от 1,5 лет

•Учите малыша катать машинку, сидя на полу и направляя ее движения.

•Покажите, как гудит и бибикает машина во время езды ("ж-ж-ж", "би-би"). Предложите маленькому водителю повторить звуки. Даже малоговорящий ребенок постарается воспроизвести звуки, сопровождающие дорожное движение,

•Играя несколькими машинками, воспроизводите различные дорожные ситуации.

•Соорудите на полу горку из листа плотного картона или фанеры. Покажите, как машинка быстро скатывается по наклонной поверхности. Попросите малыша поднести машинку к горке и отпустить ее, чтобы та съехала вниз.

•Игра развивает познавательные навыки, речь, фантазию, крупную и мелкую моторику.

Для детей от 1,5 лет

•Предложите малышу ходить, толкая перед собой игрушечную коляску. Возьмите коляску на прогулку. Пусть малыш прихватит с собой своих друзей: мягкие игрушки, куклу.

•Поначалу подстраховывайте ребенка во время ходьбы: если коляска поедет слишком быстро, кроха может упасть. Постепенно предоставляйте малышу больше самостоятельности.

•Игра поможет малышу научиться уверенно ходить, развивает координацию.

Для детей от 2 лет

•Почитайте малышу книжку с картинками, сюжет которой вы будете разыгрывать (например, "Колобок").

•Купите куклы-бибабо, надевающиеся на руку. Сделайте маленькую ширму.

•Рассмотрите игрушки вместе с малышом и спросите у него: "Узнаешь, кто это? Помнишь сказку?"

•Пусть малыш выберет себе игрушку, помогите ему надеть ее на руку.

•Возьмите вторую игрушку и начинайте; "Я — лиса. А ты кто?" Если малыш растерялся, напомните ему, что он, например. Колобок.

•После нескольких репетиций вы сможете показать настоящий спектакль.

•Игра развивает фантазию, речь, память, творческие и артистические способности.

Для детей от 2 лет

•Прочитайте ребенку сказку "Теремок". Рассмотрите картинки.

•Сделайте из картона (или купите в магазине) домик и несколько игрушек: мышку, петушка, зайчика, лису.

•Скажите: "Давай посмотрим, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Ну-ка, выходите все, кто там живет!" "Пи-пи! Я — мышка-норушка! А ты кто?"

•Спросите у малыша: "Кто это?", чтобы малыш (в роли мышки) подтвердил: "Пи-пи".

•Скажите: "Ку-ка-ре-ку!" Спросите у малыша: "Кто это?", чтобы малыш подтвердил: "Ко-ко".

•Инсценируйте сказку, сочиняйте, пусть ваши зверюшки входят и выходят из теремка, в отличие от своих сказочных собратьев. Ваша цель — оживить сказку, вовлечь малыша в действие, научить его объяснять, что за зверек разговаривает.

•Игра развивает речь, творческие способности,

Для детей от 2 лет

•Покажите, как нужно укладывать куклу или мягкую игрушку спать в кроватку, как расстилать постель.

•Предложите малышу покачать куклу, напевая колыбельную песенку:

•Купите малышу обеденную мебель — стол и стульчики— для угощения его любимцев.

•Ролевые игры необходимы для развития навыков общения, самообслуживания, развивают речь, фантазию, память.

Для детей от 2,5 лет

•Приобретите набор из искусственных продуктов (яблоки, лимоны, сливы, хлеб и др.). Попросите малыша найти то, что ему знакомо: "Где здесь банан? Покажи".

•Расскажите, какой вкус у каждого продукта: "Какой вкус у яблока? Сладкий!"

•Предложите "накормить" игрушки завтраком (обедом, ужином). Расскажите, что нравится его любимцам (лошадке — яблоко, обезьянке — банан, коту — молоко, собаке — колбаса или косточка и т. д.).

•В наборе обязательно должны быть неизвестные малышу "лакомства". Эта маленькая хитрость поможет вам ввести в рацион малыша новые продукты.

•Игра формирует абстрактное мышление, умение сопоставлять реальные предметы с их изображением, развивает слух, речь, память, фантазию.

Для детей от 2,5 лет

•Купите кукольную одежду, обувь, мебель, бытовую технику, предметы быта.

•Расскажите ребенку, что одежда бывает зимняя, летняя, нижняя, спортивная, нарядная и т. д.

•Предложите одеть куклу на прогулку, в гости, в садик,

•Игра развивает познавательные навыки, усидчивость, расширяет кругозор, словарный запас, фантазию, формирует умение придумывать сюжет для игры.

Для детей от 2 лет

•Детали сборной железной дороги должны быть крупными и легко соединяться. Соберите макет вместе с малышом.

•Расскажите, какие расстояния можно преодолеть на поезде. Покажите, как нужно останавливать тепловоз (паровоз) на станциях. Если в комплекте станций нет, их можно построить из кубиков,

•А теперь прикрепите к тепловозу вагоны. Путешествие начинается, На пути следования могут возникнуть препятствия (например, на рельсы упадет дерево). Чтобы избежать аварии, от машиниста потребуются внимание, быстрота реакции.

•Игра развивает внимание, мелкую моторику, умение играть в сюжетные игры, расширяет кругозор.

Для детей от 1 года

•Купите небольшую машинку с прицепом с простой конструкцией крепления,

•Обратите внимание малыша на то, что в прицепе можно перевозить кубики и другие мелкие игрушки,

•Покажите, как отцепить и прицепить прицеп.

•Предложите малышу поиграть "в стройку" и перевезти кубики, из которых вы вместе с ним построите домик.

•Берите машинку с прицепом на прогулку, чтобы нагружать песком, камешками или снегом.

•Игрушка развивает умение продумывать действия, мелкую и крупную моторику.

Для детей от 2,5 лет

•Дети любят играть "в семью". Роли мамы и папы достаются старшим детям. Ваш малыш пока еще только выполняет указания старших, причем с удовольствием.

•Как дети играют? Они воспроизводят модель семейных отношений.

•Наблюдая за детьми, родители могут понять, что тревожит малышей, что они хотели бы изменить в отношениях с родными.

•Если ребенок в семье один, роль детей могут "исполнять" куклы.

•Игра развивает воображение, мышление, речь, умение общаться.

Дмитриева Валентина Геннадьевна

200 ТРЕХМИНУТНЫХ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ТРЕХ ЛЕТ

Самые разные игры и занятия — для развития мелкой и крупной моторики и для тренировки памяти, пробуждающие фантазию и расширяющие кругозор, — найдут родители в этой книге.