Мои исследовательские материалы о Бориске-«марсианине» и о девочке Веронике из Минска, опубликованные в ряде российских СМИ и в Интернете, вызвали лавину писем и обращений по поводу загадочных и никому доселе не известных детей индиго. Кто-то выспрашивал подробности, кто-то сомневался в умственной полноценности этих детей, многие просили адреса моих фигурантов, но были и такие, кто признавался: я — индиго, и делился впечатлениями о себе и своем восприятии мира людей. Разумеется, я не оставлял такие письма без внимания — так накапливался некий исходный материал.

Своеобразным толчком к собственным исследованиям феномена «новых» детей стало одно из писем ко мне Надежды Тепловой, героини очерка «Небесный колледж», опубликованного журналом «НЛО» 200-тысячным тиражом, а затем вышедшем отдельной главой в книге «Земля под контролем — миссия цвета индиго». Ее история замечательна тем, что, будучи 15-летней школьницей старших классов, она вместе с некоторыми своими сверстниками проходила обучение в некоей виртуальной Сети, созданной якобы инопланетянами в 80-е годы прошлого столетия. Информация, полученная от нее, поражала и достоверностью, и настораживающим смыслом. Похоже, что нас, человечество, готовят к какой-то все-планетарной акции! И делалось это через молодое поколение землян!.. Было от чего прийти в смятение…

Однажды, завершая очередное письмо, она обратилась ко мне с неожиданным вопросом: «Геннадий Степанович! Знаете ли Вы что-нибудь о так называемых детях индиго? Кто-нибудь в России занимается этой темой? Мне дали почитать одну из переводных американских книжек, но в США несколько иные проблемы, отличные от проблем нашей школы и быта. Не сочтите за труд поделиться со мной информацией, куда можно мне обратиться? Если Вам, конечно, что-то известно. В любом случае, спасибо…»

Я понимал, что ни с того ни с сего подобные вопросы задаваться не будут, и поскольку темой детей индиго исподволь интересовался, то вскоре отправил Тепловой по электронной почте свои статьи о российских индиго. Взамен попросил рассказать, чем обусловлен такой ее вопрос.

Ответом была ей догадка, что ее сына можно отнести к таким детям «икс». Ряд признаков соответствовал описанному в моих очерках. Она изложила некоторые детали… Однако я понял и другое: не исключено, что Надежда Теплова тоже относилась к одной из первых волн «звездных детей», внедрявшихся могущественными силами извне в человеческое общество. Тому было немало доказательств, но о них — позже.

Ко времени, когда я начинал свое расследование феномена индиго, на русском языке было издано пять переводных книг — в основном из американских источников. Русской — ни одной. Признаться, я с любопытством ждал, какой будет реакция официальной науки на странный феномен, но ее не последовало. Вернее, были какие-то невнятные суждения по поводу психических отклонений, радиационного и экологического воздействия окружающей среды, вызывающих мутацию человеческого плода… — ничего сколько-нибудь существенного и убедительного.

Впрочем, этого стоило ожидать. Ортодоксальная наука не могла и не способна выявить имеющимися у нее аналитическими средствами происхождение и особенности нового феномена, поскольку она ограничена узкими рамками правил и законов, свойственных трехмерному физическому миру, но не распространяющихся на мир многомерный.

Как может ученый-материалист объяснить многое из характерных качеств детей индиго, если он не только не признает, но даже не предполагает существования параллельных миров и многомерности, ничего не знает о наличии биополей, цветовой ауры, о телепатическом общении, астральных снах-полетах, контактах с невидимыми наставниками, реинкарнации и еще о многом-многом другом… Но ведь в феномене под названием «индиго» на этом все завязано! Чего стоят, к примеру, весьма характерные признания «новых» детей, будто они пришли со звезд, из других планетарных систем?!

И вот мы видим, как в очередной раз выявляется полное бессилие аппарата современной науки, ограниченной стереотипами и догмами — по сути, своеобразной религией под названием «материализм». Ученым мужам только и остается, что отрицать известное даже детям или переводить все на психику, на «обыкновенную» гениальность новых поколений, на эволюционные процессы, пропуская мимо ушей любую информацию об ином, «неканоническом» восприятии мира. Хорошо, что ею хотя бы не отрицается шарообразность Земли и гелиоцентрическая концепция!..

Словом, бесполезно было ожидать разумной реакции ученых коллег из стана «академической» науки, и оставалось лишь одно — заняться исследованием феномена детей индиго самостоятельно, на свой страх и риск. Теперь я могу представить на суд читателей некоторые результаты.

Однако книга бы не состоялась, если б не помощь в ее создании со стороны моих коллег-исследователей, российских детей с задатками «индиго» и их родителей, журналистов, психологов, других ученых. Вот почему я считаю своим приятным долгом поблагодарить поименно всех, кто оказал неоценимую помощь при подготовке рукописи к печати:

Владислава Луговенко, Надежду Киприянович (Москва). Евгения Литвинова, Надежду Теплову (Санкт-Петербург), Владимира Ефимчука, Людмилу Ручко, Евгения Зубкова, Ларису С., Романа Плякина, Ольгу Шувалову, Николая Коробова (Волжский), Ирину Кутлакову, Галину Ясносекирскую, Александра Ивашкина (Волгоград), Лилию Паздер, семью Мазун, Льва Штудена и Сергея Сперанского (Новосибирск), семью Лаврентьевых (Омск), Н.И. и Т.В. Макаровых (Тольятти), Надежду Маслову, Андрея Минкина (Екатеринбург), Валентину Никитенко (Ростов-на-Дону), Сергея Мальцева (с. Шушенское) и еще многих других, поделившихся полезной информацией по феномену «индиго».

Я прекрасно отдаю себе отчет в том, что эта книга — только предварительный этап в изучении феномена, причем сделанный в максимально популяризированной форме, но есть надежда, что к изучению проблемы «новых» людей подключатся не только отдельные энтузиасты, но и большая наука. За первыми шагами последует и научный анализ. Лиха беда — начало!..

Заранее признателен тем родителям и представителям детей индиго, кристаллических детей и резидентных («несокрушимых») детей, которые захотят предоставить фактический материал для Волжской группы по изучению аномальных явлений (ВГИАЯ).

Не скажу за всех и каждого, но многие знакомые уверяли меня, что у них сохраняется ощущение, будто планетарная жизнь в последние годы набирает обороты и многие события словно бы получают ускорение. Подобное чувство преследует и меня, хотя сам я склонен относить это к субъективному фактору: живу впопыхах, пытаюсь всюду успеть — вот и кажется, будто жизнь закручивает все более крутые спирали. А кто-то в это время, может быть, напротив, мается в унылости будней и не чает, как выбраться из вязкого потока вселенской скуки и бессмысленности.

Однако мир меняется. И меняется заметно. Это особенно отчетливо видно на примере феномена, названного дети индиго. Еще несколько лет назад мы о нем почти ничего не слышали, и вдруг — повышенный и массовый интерес к «новым» людям, которые словно по волшебству стали появляться на планете. Любопытно, что и меня самого что-то упорно подвигало на исследование проблемы детей индиго, хотя об уфологической составляющей феномена в явном виде тогда даже и речи не было. Но я прикоснулся к этой проблеме, и она уже не отпустила меня.

Так совпало, что в это же время пришло письмо с просьбой о помощи от Надежды Тепловой…

«Словосочетание дети индиго я впервые услышала несколько месяцев назад, — писала Надежда в своем следующем послании. — В нашем городке наконец провели кабельное телевидение, и мы теперь имеем возможность смотреть редкие передачи. Именно таким образом я узнала про индиго и их особенности. Тема задела, поскольку тому были объективные причины. Не стану лукавить, но, похоже, мой ребенок — из таких „новых“ детей. Он не такой, как другие. Через пару недель после телепередачи я встретила книгу Дорин Верче „Забота о детях индиго“. Прочла и заподозрила неладное. Захотелось узнать мнение российских авторов, но поскольку мне никто, кроме Вас, неизвестен, вот и обращаюсь к Вам: объясните насчет такого рода детей. Если, конечно, Вы в курсе».

С этой темой я был знаком весьма поверхностно. Знал, что термин дети индиго родился в начале 80-х годов прошлого столетия благодаря американскому психологу Нэнси Энн Тэпп. Обладая экстрасенсорными способностями, она обнаружила в ауре некоторых детей с необычными задатками преобладание темно-синего цвета. Так возник этот термин. В первое время мало кто предполагал, каким разнообразием поведения и способностей наделены дети с подобной аурой.

На первых порах я в основном расспрашивал о необычном в поведении сына Тепловой. Она сообщила не так уж много, но в письмах было немало ее личных наблюдений, а также сомнений относительно характеристик, приписываемых детям индиго. Были приведены примеры знакомых ей детей. Дело в том, что, обладая профессией синхронного переводчика, Надежде не всегда удавалось работать по специальности, и какое-то время она работала преподавателем иностранного языка в местной школе. Вероятно, это давало материал для ее наблюдений и выводов относительно «новых» детей.

«Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что в индиго мы сейчас готовы записать всех подряд: нестандартных, экстра-чувствующих, одаренных и даже порой элементарно недоразвитых детей, — писала в очередном письме Теплова. — Короче, всех, кто хоть немного выбивается из нормы. Тем самым мы рискуем повторить ошибку уфологии, когда проблему НЛО „хоронят“ под грудой второстепенных фактов, записывая туда все аномальные явления, какие только удается собрать. В итоге, вместо поиска ответов на действительно важные вопросы: „Кто они? Зачем они здесь? Каковы их намерения?“ — ведутся бесплодные споры о достоверности или недостоверности наблюдений, и вся наша энергия буквально „уходит в свисток“. Количество упрямо не желает переходить в качество, а фиксация времени „визита“ и направления полетов не дают ответа о целях и деятельности пришельцев.

Вопросам об индиго, на мой взгляд, грозит то же самое. Можно договориться до того, что человечеству будет вообще отказано в способности производить на свет гениев и ведунов. Но так ли это? Неужели Земля в силах порождать лишь ничем не выдающихся Homo sapiens, усредненных и бездарных? Неужели в человеческой среде исчезают возможности к рождению вундеркиндов и всевозможных талантов? Никогда в это не поверю, хотя не буду скрывать, что не понаслышке знаю, что есть силы во Вселенной, которые хотели бы видеть землян именно такими — предсказуемыми, послушными и недалекими. Именно они, на мой взгляд, проводят сейчас массированные акции по оглуплению людей, сведению их интересов к сугубо бытовым, приземленным, настроенным на удовлетворение примитивных желаний. Вы же, наверное, слышали это слово — гедонизм? То есть жить только в свое удовольствие, бесконечно развлекаясь и наслаждаясь. Улавливаете нынешнюю тенденцию в обществе? Но это насаждается только ради того, чтобы мы не лезли в космос и на другие планеты…

К нашему счастью, мы рождаемся разными, и диапазон наших способностей весьма широк. Мы делимся на мужчин и женщин, на правополушарных и левополушарных, на физиков и лириков, на авантюристов и осторожных обывателей… При этом у нас у всех есть нечто общее: мы чрезвычайно адаптивны и связаны в единое духовное поле. То есть на нас действуют Высшие Космические законы, и хотя о них пока ничего не говорится в учебниках, но они на самом деле есть.

Например, Закон кармы. Дети рождаются не абы где, а в семьях, которые они сами выбирают до рождения и с членами которых имеют духовную связь — это бывшие друзья и родственники. Но порой бывает, что и бывшие враги встречаются в новой жизни вновь и в новой семье, в новых обстоятельствах пытаются наладить отношения.

Или Закон полевого взаимодействия. Люди общаются не только вербально и тактильно, при этом они обмениваются и энергиями. По цвету и качеству этих энергий мы находим своих друзей и любимых. По ним же определяем недоброжелателей и врагов, обретаем болезни и теряем вкус к жизни.

Закон подобия. Дети рождаются с „чистой“ памятью, чтобы максимально вписаться в новую среду с ее новыми языком, обычаями, культурой, менталитетом и так далее. Дети обучаются у тех, с кем их свела судьба, — так появляются одичавшие „маугли“, воспитанные животными, или недоразвитые особи, поскольку с ними вообще никто не занимался.

Дети индиго на этом фоне смотрятся белыми воронами. Они не могут и не желают адаптироваться к окружающему миру. Даже в самом раннем детстве они не подражают своим родителям и зачастую даже не считают их своими родителями. Значительную часть необходимого опыта они получают другим путем. Индиго не хотят вписываться в среду, предпочитая замыкаться на себе или общаться с себе подобными. На полевом уровне это означает иной способ обмена энергиями и иной способ работы чакр. Индиго тяжелы в восприятии именно из-за невозможности свободного энергообмена.

Им среди нас тяжело жить, так как они не получают нужных им „чистых“ энергий, а дефицит порождает своеобразный энерговампиризм. Таким образом, они невольно провоцируют у нас взрывы эмоций либо тихо угасают без „питания“.

С возрастом их способности уменьшаются, „замораживаются“ по той же названной причине дефицита энергий.

Если индиго собираются группами, они образуют энергетические островки с замкнутым обменом. Возникают своеобразные касты, диаспоры.

По моим наблюдениям, индиго не могут и не желают признавать, что их дом — Земля. Они ощущают и, более того, осознанно позиционируют себя — они чужие на этой планете. Разумеется не все. Кто-то о своем происхождении ничего толком не знает, кто-то умело скрывает свои настроения, а кто-то даже не считает нужным этого делать.

Закон кармы для них не работает в том виде, как у обычных людей. Они помнят свои прошлые воплощения не только в детстве, но и в своем зрелом возрасте. Воспоминания могут прирастать и даже подстегиваться искусственно их личными смотрителями извне. Ну, разумеется, в нужные моменты жизни, а не просто так…

Часто они живут на Земле впервые и не имеют земных корней. Это осложняет их адаптацию, но при этом они отнюдь не стремятся внедриться в культуру общества, в котором родились, в качестве своего рода резидентов. Это не их задача. Впрочем, насколько мне известно из тех наших „небесных“ игр, резиденты существуют, с этим никто не спорит, но они — не индиго.

Индиго не могут и не желают подчиняться правилам и распорядку. Отсюда их проблемы с учебой, работой, общением. Они создают себе свои правила. Они требуют, чтобы их принимали такими, какие они есть, и переделывали мир под них. Пока их мало, мир, скорее всего, будет ломать их, превращать в изгоев. Но считается, что количество индиго увеличивается. Не буду утверждать, что наш мир идеален и его не надо менять к лучшему. Но я совсем не уверена, что мир сплошных индиго будет много лучше.

Что меня как человека и гражданина настораживает, так это насаждаемое мнение, будто у индиго — миссия исправить наш мир, и мы обязаны учиться у них и помогать им проводить их деяния. При этом — что это за миссия, конкретно никто не знает. В лучшем случае говорят красивые слова.

А что выходит на самом деле?

Индиго зачастую неуравновешенны. Отчасти это объясняется строением их энергетической оболочки. Дело в том, что человеческие эмоции для них изначально неестественны, их астральное тело выглядит иначе и, похоже, выполняет иной набор функций, нежели у обычных людей. Создается впечатление, что их эмоциональный план слеплен впопыхах, искусственно „пришит“ и потому работает неровно. Вот почему индиго бывают агрессивны, производят впечатление психически больных, имеют склонность к вредным привычкам (не все, но многие).

При этом индиго талантливы в различных областях. Но представьте себе, что создаст неуравновешенный и агрессивный композитор или ученый, у которого нарушен моральный вектор?

Индиго, как Вы, наверное, знаете, также телепаты, медиумы и контактанты. Правда, тут я не усматриваю ничего особенного. Это обычная примета правополушарных людей. У индиго лучше развито именно правое полушарие, отсюда и их многие способности. И заметьте еще, они, как правило, левши — левая рука у них развита лучше правой.

Среди землян во все времена встречались люди, обладающие подобными задатками. Мы также знаем, что у нас есть ангелы-хранители и бесы-искусители. А в России так вообще никогда не иссякала вера в домовых, леших и прочих духов, а вера, как известно, должна регулярно поддерживаться.

Вот так примерно я вижу проблему детей индиго. Намеренно не затрагиваю вопрос о простых одаренных детях.

С ними тоже всегда возникают проблемы: и в обучении, и в понимании, и в общении. Но они — земляне, и любой видящий (ведающий) отличит их от чужаков. Одаренных коренных землян в последние годы тоже рождается все больше и больше. Возможно, у Земли таким образом проявляется своеобразный защитный механизм.

Но что нас ждет в будущем? Противостояние индиго и анти-индиго? Конфликты поколений? Прямое вмешательство пришельцев? Вот на эти вопросы надо бы уже искать ответы, пока не стало слишком поздно.

Еще интересный момент: несмотря на наличие некоей миссии, большинство индиго хотят „домой“. Замечали? Так вот, означает ли это, что их внедрили или даже, может, сослали на земной физический план против их воли? Тоже вопрос…

Мне было бы любопытно узнать о Вашем видении данной проблемы. А также, над какими вопросами Вы размышляете в первую очередь, касаясь ситуации с индиго, и как отличаете индиго от не индиго, если не видите их ауру? Можно ли адаптировать или „приручить“ индиго? Зачем они рождаются среди нас? Что нам с ними делать?

Извините за множество вопросов, но они возникли передо мной неспроста, и мне важно сопоставить свои размышления и взгляды со взглядами специалистов.

С уважением, Надежда».

Письмо Надежды было настолько емким и информационно насыщенным, что на первых порах я слегка растерялся. Уж специалистом-то по индиго я никак не мог себя считать. И даже более или менее сведущим в этих делах человеком — тоже. Мне удалось встретиться несколько раз с мальчиком Бориской из города Жирновска в Волгоградской области; завязалась не столь уж активная переписка с девушкой-подростком Вероникой из Минска, от которой я многое узнал по части чувств, эмоций и взглядов такого рода детей как бы изнутри, от первоисточника — но ведь этого мало! Надежным опытом встреч и общения с представителями нового поколения землян я не располагал. Хотя, действуя безотчетно, по какому-то наитию, я и до того, а особенно после встречи с Бориской обращал внимание на публикации о необычных детях, вернее, детях с задатками вундеркиндов или гениев. Особенно меня привлекали случаи с рождением супердетей в России. Словно именно в удивительных российских ребятишках мне виделась надежда на грядущее возрождение земной цивилизации.

И тому были свои причины.

Дело в том, что, разрабатывая, а затем и читая на протяжении ряда лет в Волжском гуманитарном институте авторский курс по «Экологической этике» — об этических аспектах взаимоотношений человека и природы, я целенаправленно искал в литературе такие модели государственного устройства будущего общества, такие примеры человеческих отношений грядущей эпохи, которые бы соответствовали нашим чаяниям и ожиданиям по разумному ведению планетарного хозяйства. Не хищнический же капитализм с его сугубо грабительскими инстинктами ставить во главу достижений современного человечества! Любой школьник скажет, что грабить нельзя. Природа за это накажет. Или мы сами изведем себя на планете, высосав из нее все соки, выбрав все запасы минералов и руд, испоганив воздух и воду, изведя леса и растительность на яркие однодневные упаковки и обертку для множества ненужных товаров, которыми прельщаются многие.

О будущем нашей общей обители никто из производителей товаров, продавцов и покупателей, по большому счету, всерьез не думает. Имея короткий собственный век, большинство жителей Земли чувствуют себя временщиками: на мой век хватит, после меня хоть потоп! Вот так мы и погружаемся в бездну, из которой нет выхода. Наиболее светлые умы человечества давно догадались, что технократический путь развития земного общества, породивший сугубо потребительскую цивилизацию, — это тупик, рано или поздно дорога приведет к коллапсу. Но остановиться, что-то изменить в общественном устройстве мы не можем. Наверное, ждем, когда клюнет «жареный петух».

Словом, капиталистический строй, провозгласивший наживу главным своим идолом и смыслом, поставивший эксплуатацию людей едва ли не в ранг своих добродетелей, для моих лекций в качестве примера будущего развития общества никак не подходил. Даже если речь шла о новациях — устойчивом развитии, ноосферной цивилизации, глобализации интересов всех стран, постиндустриальном обществе и так далее. Все эти словеса — лишь подпорки под сгнившее здание, и ясно, что они от лукавого. Всем своим нутром я чувствовал, что не верю в светлое буржуазное будущее мира, а когда не веришь, то никого и не убедишь. Студентов не обманешь.

Социалистический или, скажем, коммунистический путь развития общества хотя и имеет богатое теоретическое наследие — от трудов Маркса — Энгельса до томов Ленина и Ильина с Зиновьевым, но в качестве многолетнего эксперимента на трети территории земного шара этот путь почему-то не удался. Эксперимент блестяще провалился. И ладно бы в одной стране, где были, предположим, недалекие и своекорыстные вожди, но в десятках стран сразу и заодно!.. Такого дружного краха никто просто не ожидал. Можно долго ломать копья и головы над тем, почему провозглашение, по сути, христовых заповедей не нашло поддержки у населения всех этих стран, однако первое, что приходит как догадка — это несвоевременность зарождения социалистического строя. Надо резко поменять ментальность человека, изъять из его нутра хватательные рефлексы, чтобы все с радостью приняли новые отношения между людьми. Биологическая сущность в нас победила. Мы способны трудиться только за стимул, а за идею — пока нет. Поэтому лозунг «Получай по потребностям, отдавай по труду» — целиком и полностью утопичен и несвоевременен. Социалистические отношения потеряли свою актуальность и привлекательность. Не думаю, что навсегда. Развитие общества идет по спирали, и на новом витке истории мы, полагаю, еще вернемся к социалистическим идеям. Так как, прежде всего, они человечны. Только прослыть ретроградом сейчас и сегодня мне бы не хотелось, поэтому в концепцию будущего мира я если и ввел этот вариант, то осторожно и в умеренной дозе.

Создание духовного общества на основе, скажем, христианской религии и вообще на основе религиозных учений различного толка, с одной стороны, вроде бы возможно, а с другой — кто и кому мешал это сделать на протяжении предыдущих двух тысяч лет? Не получилось ни в одной стране, за исключением, может быть, Саудовской Аравии и Арабских Эмиратов. Вот там религиозным правителям удалось ввести принципы равенства и справедливости в законы своих стран, и распределение национальных богатств сегодня вроде бы гуманное, уравнивающее всех граждан. Но все равно кто-то и в этих странах намного «равнее» других. А трудиться вместо себя они, как правило, приглашают других, из слаборазвитых стран.

С другой стороны, что-то во мне всегда противилось тому, чтобы признать церковную власть высшей и самой справедливой в нашем мире. Вроде бы все делается под именем Христа и Господа Бога, всегда и постоянно, денно и нощно, церковь взывает к исповеданию и соблюдению христовых заповедей, а вот веры ей в сердце нет. И не потому, что я, скажем, упертый атеист и нехристь — нет. Напротив, мои исследования в области таинственного и аномального привели меня к вере, если не в Бога, то в Творца или Высший Космический Разум, и это уже не изгонишь из души. Но пиетета к властям церковным все это во мне почему-то не прибавляет.

Почему? Попробую ответить.

Именем Бога все время призывают к смирению и страданию, будто Ему нужны только рабы и грешники, а не светлые, умные и свободные люди. Будто у Бога убудет, если кто-то приблизится к Его подобию. Зачем же тогда провозглашать путь к совершенствованию людей «по Его образу и подобию»? Здесь явно высовываются уши — уши жрецов, перед которыми нам-то и надо смиряться.

Все люди на Земле, в том числе и младенцы, априори, все подряд зачисляются в грешники, которые заблудились и коих надо спасать. Даже в молитвах везде провозглашается: «рабы Божии», «агнцы», «грешные», и эта матрица греховности и никчемности людей накрепко прикипает, не давая раскрыться их душе и талантам. Послушное стадо нужно, думается, не Богу, а совсем другим поводырям. И ведут они не к свободе всех народов… Так кому служат в церквях? Непонятно…

В вечной борьбе добра и зла, которая провозглашается ведущей силой на Земле, почти всегда побеждает зло, словно оно питается энергиями добра. Добро всегда призывалось к прощению зла, к благословению и молитвам за оступившихся, а на деле оно обезоруживалось перед темными силами, которые правили бал на Земле, прикрываясь именем Христа и Библией. Подставь другую щеку, когда ударили по одной — это тоже от лукавого, от сатаны, который, на мой взгляд, не желает встречать сопротивления своим бесчинствам. И хотя творящий зло, как правило, получает по заслугам, ибо существует закон причинно-следственных связей, или кармы, но его-то не спешат признавать ни религия, ни наука. Вот и лупим друг друга по «щекам» — то мы, то нас…

В храмах и церквах все более ослепительно сверкает золото, всюду насаждается роскошь, служители одеваются в золотую парчу, шествуют с золотыми крестами и кадилами. В церквах сонмы черных иерархов стали попросту наживаться, продавая индульгенции с отпущением грехов, они брали и берут деньги за любую услугу и уже ничем не отличаются от торговцев, которых Иисус разгонял в храме. Посмотрите, сколько новых храмов и церквей возведено в России олигархами и богатеями — надо же откупаться за грехи.

Не потому ли когда молитву читает большой грешник, она ему помогает. А когда ее же читает светлый по энергетике человек, ему порой делается только хуже. Замечали ли вы это? Если нет — вспомните многотысячные моления на площадях в арабских странах: как ни молись, сколь ни отвешивай поклонов — этим народам все хуже и хуже, они словно навсегда погрязли в прозябании и нищете. И войны тоже нескончаемы на планете. Богу так угодно? Или все же Его антиподу?

Мне не нравится полуправда, которая идет со страниц не единожды переписанной в угоду земным наместникам Библии. Это касается и изъятой из нее информации о реинкарнации с заменой важного космического закона на одноразовое существование греховного существа. Это и тексты молитв, которых никогда не давал Христос или Его ученики. Это и требования к изнурительным постам, которые только отвлекают от высоких духовных материй, потому что постящийся больше думает о еде, а не о душе или Боге. Это и «таинства» в виде поедания просвир и пития вина, словно бы «тела» и «крови» Иисуса. Совершенно каннибальский ритуал дикарей, которые поедали своих предков, чтобы стать сильнее! Он целиком и полностью придуман жрецами!

Культ религии не только не возвышает в нас духовность, но он, скорее, подавляет ее системой обрядов и условностей, похожих на обычную магию. Сегодня в России культ церкви вновь возносится так высоко, что без благословения церкви у нас подчас не вершатся даже важные государственные дела. Маятник снова качнулся в другую сторону.

Вот почему при всем желании повысить духовность в российском и любом другом обществе, под патронажем церкви при создании будущей государственности весьма сложно. Пока вера в нынешний институт церкви сомнительна.

Поэтому в поисках разумной системы будущей справедливой государственности, которая стала бы учитывать, наряду с человеком, интересы природы и самой планеты Земля, я в какой-то момент обратился к учению «Живой Этики». Эти 14 книг, названных «Агни Йога», были приняты (путем контакта) от Учителей Шамбалы русской женщиной Е.И. Рерих (урожденная Елена Шапошникова). Ее дворянское происхождение подтверждается родственными узами с великим полководцем Михаилом Кутузовым и гениальным композитором Модестом Мусоргским. То, что она русская, наверное, тоже не случайно. С Россией у владык Шамбалы, легендарной страны в горах Тибета, связаны особые надежды на возрождение мира и избавления от Сил Тьмы.

Вот что я вычитал о русском народе, листая страницы «Живой Этики»: «Мы любим некий народ, он менее других замкнут в тесный круг… Искания справедливости и стремления к служению делают народ подвижным… Пусть осуждают его за многие несовершенства, в таких несовершенствах заключаются возможности. Хуже нет совершенного шарика, бегающего по замкнутому кругу. Народ учится на невзгодах. В истории человечества нет преуспеяний в спокойных периодах. Каждый народ-победитель умеет быть подвижным. Мысль такого народа открыта к новым, смелым нахождениям. Суровый обиход направляет народ в будущее. Радость помочь достичь там, где среди бедности растет стремление к служению».

Наверное, правы высокие Учителя: россияне всегда переносили многовековые испытания мужественно и никогда не теряли надежду. Тому есть много исторических примеров.

Должен ответственно признать: изучая различные прогнозы по обустройству будущей жизни на Земле, я не встретил равноценного труда по построению и этике будущего человечества, как это изложено в «Живой Этике». Именно здесь есть более-менее целостная картина, есть мораль, есть глубоко проработанные принципы нравственных и духовных отношений — своего рода ориентир, как должно быть в справедливом по-настоящему обществе. Поэтому в своем курсе «Экологическая этика» я изложил в качестве альтернативы нынешнему сообществу именно учение «Живой Этики» о нашем будущем и по мере возможности внимательно отслеживаю — сбываются или нет предсказания, данные Учителями Шамбалы. Появление детей новой формации — один из возможных признаков того, что программа работает.

Пожалуй, это самое удивительное: и в «Живой Этике», и в изданных недавно письмах Е.И. Рерих говорится о появлении представителей нарождающейся новой Шестой расы людей, идущих на смену Пятой, менее совершенной. «…Участятся появления детей-феноменов, да и наука обогатится новыми замечательными открытиями. Именно перемена пространственных лучей даст обновление сознания и позволит новые сближения между мирами. Истинно, Новый Мир грядет в до-спехе новых лучей».

Позже я вычитал в «Тайной Доктрине» Е.П. Блаватской, изданной задолго до «Агни Йоги», еще в 1888 году, такую мысль о Шестой расе, будто она «тихо начнет свое существование и, воистину, настолько тихо, что на протяжении долгих тысячелетий ее пионеры — своеобразные дети, которые будут вырастать в своеобразных мужчин и женщин, — будут рассматриваться как аномалии, как ненормальные странности, физически и умственно».

Правда, у меня есть сомнения — понадобятся ли тысячелетия для полной замены людей Пятой расы на Шестую? Изменения в социуме сейчас настолько быстрые, что столь длительный срок, наверное, уже не потребуется. Новые необычные дети рождаются часто, и они вызывают большой интерес, граничащий с изумлением. Ясно, что перед человечеством Шестой расы открываются совершенно новые горизонты в способах познания и управления окружающим миром. Прослеживать задатки высокоодаренных детей, обладающих разнообразными талантами и способностями, — величайшее удовольствие. Даже на первых порах, только узнавая что-то конкретное об этих детях, я уже почти не сомневался, что эту акцию следует отнести к эксперименту Высших Сил, а не к какой-то случайности или преувеличениям журналистов.

Приведу несколько историй из моего архива.

В Финансовой академии при Правительстве РФ учится юная Ксения Лепешкина из поселка Буранный — пригорода Магнитогорска. Она поступила в вуз в 12 лет и уже три года учится только на «отлично». Ее мама, Юлия Вацлавовна, вспоминает, что дочка научилась говорить раньше, чем ходить — в восемь месяцев, причем сразу целыми фразами. Читать Ксюша начала в три года, а в четыре года увлеклась Жюль Верном, читала его книги запоем. К тому времени у нее вдруг появились такие знания, которые есть и не у всех взрослых. Маленькая девочка знала, как достичь совершенства и обладать сверхъестественными способностями. Это, скорее всего, были тайные древние знания — ведические учения, которые считаются навсегда утерянными для нас, современных людей. К четырем годам она твердо решила поступать в школу, о чем заявила своим родителям.

Собеседование в школе показало, что она превосходно читает, знает таблицу умножения, умеет производить арифметические действия. Ее приняли сразу во второй класс магнитогорской школы с углубленным изучением математики и английского языка. Вскоре для нее установили свободное посещение — Ксения приезжала в школу на контрольные и диктанты. Она показывала чудеса — за два-три месяца ей удавалось усвоить программу учебного года. С требованиями для седьмого и восьмого классов девочка справилась за год. После девятого класса за лето прошла программу десятого и сразу перешла в одиннадцатый. Школу Ксения окончила в 12 лет с золотой медалью.

— Я никогда не зубрила никакие предметы, — рассказывает Ксения. — Учеба в школе не стоила мне больших усилий. Мне было интересно получать новые знания.

Осенью 2003 года девочка отправилась в Москву, в Финансовую академию при Правительстве РФ. Результаты собеседования просто потрясли членов приемной комиссии. Во-первых, Ксюша продемонстрировала совершенно новые, нестандартные способы решения математических задач, во-вторых, она обладала поистине уникальными знаниями, которыми может обладать лишь опытный ученый.

Ничему такому ее не учили ни родители, ни учителя. Откуда у простой поселковой девчонки появились столь уникальные знания и способности, каких удивительных открытий ожидать от нее в дальнейшем? Остается предполагать, что эти знания взяты из предыдущей жизни или она способна подсоединяться к ноосфере Земли, где хранятся все накопленные знания земной цивилизации. Нельзя исключить, что девочка относится к новой формации детей, которых называют индиго.

Обучаясь в академии, Ксюша по-прежнему очень много читает, иногда «до четырех утра».

— Успехов можно достичь только в том, что тебя искренне интересует, — говорит она. — Никогда не стоит заставлять человека делать что-то насильно.

А интересует Лепешкину, оказывается, очень многое. О финансах 15-летняя студентка говорит с таким блеском в глазах, какой у ее сверстниц загорается при виде модной одежды. Она изучила английский, немецкий и испанский языки, в следующем году планирует изучить японский. В ближайших планах — французский и арабский. Ксения получает повышенную стипендию и грант «Одаренные дети Магнитки». Она очень волевой и целеустремленный человек, но живой и непосредственный. Зачитывается Ремарком, Драйзером, Моэмом, любит бывать в Третьяковской галерее и других музеях Москвы. За границей учиться не собирается, поскольку является патриоткой своей страны. У нее все впереди…

Лева Бондарев (семь лет, Феодосия) издал оригинальный задачник для школьников, в котором все задачки придумал сам. Лева до двух лет не говорил, но вдруг сразу стал читать. Мама обнаружила это случайно.

— Мы шли по набережной, и он вдруг четко произнес: «Обмен валют»! — вспоминает Виктория Бондарева. — Думала, где-то по радио услышал. Дальше идем. «Аптека!» «Почта!» Тут только до меня дошло, что он читал вывески! В два года!

Дальше он читал все вперемешку: «Карлсон» и детская энциклопедия, «Мифы и легенды Древней Греции» и «Винни-Пух», «Русская история от Рюриковичей до Романовых»… Нашел самоучитель английского языка и буквально через десять уроков стал читать английские тексты. В четыре года он обнаружил в шкафу занимательную математику — старый учебник Узоровой и Нефедовой. Цифры и вычисления увлекли его не меньше букв.

У него нет приятелей, потому что со сверстниками мальчику неинтересно — не о чем говорить. Чтобы помочь маме, инвалиду по зрению, сам сочинил задачник, продает его на пляже родителям с детьми. Уже берется за философские трактаты, например, написал «Что такое настоящий мужчина» — по мотивам скандалов в соседском дворе. За год Лева одолел программу трех классов. Учится экстерном, сдает экзамены по всем предметам. Его маме предложили устроить сына в столичный интернат для одаренных детей, но, поразмыслив, они отказались: не проживут друг без друга и дня…

А есть еще другие удивительные дети.

Пятилетняя Нина Сабрекова рисует картины, некоторые из ее работ отмечены на международных конкурсах: «Ангел поливает горящий сад» и «Ангел над Москвой». Этот ангел парит над спящей Москвой. В одной его руке — крест, а в другой — записка от Девы Марии. Все просто и гениально. Утром город проснется другим — свободным от злости, зависти, обиды, гордыни, раздражения.

Шестилетняя Настя Обухова пишет прекрасные картины, стихи и сочиняет сказки. Она создает книжную серию «Планета детей», в которой 20 книг. Рисуя впервые колобка, она начертила на бумаге круг совершенной формы, будто провела его циркулем. В мире известны еще лишь два обладателя столь верной руки — великие итальянцы Джотто и Леонардо да Винчи. Сама Настя так рассказывает о чудесных превращениях линии: «Когда я беру бумагу и кисти, рисунок у меня уже светится, а в пальцах сила пучком собирается». Со сверстниками она открыта и дружелюбна. Однажды была в санатории и отдала все свое сердце немому мальчику. Она с ним все дни играла, а он на прощание взял и… заговорил.

Когда Насте было четыре года, она спросила озадаченную маму, скоро ли они вместе с мамой родятся во второй раз. По-видимому, она имела в виду следующее их воплощение.

Для таких детей нравственные заповеди — не абстрактные понятия. Для них главное в земной жизни — душа и любовь. Другие люди и к концу жизни не произнесут этих слов, а у этих детей они с языка не сходят. Духовность и красота — вот путь, который предопределен им изначально.

Джермин Гардинер из Балтимора свою первую мелодию отстучал на клавишах, когда ему было 13 месяцев. Еще через год он исполнял Бетховена, а в три года начал сочинять собственную музыку.

Филиппинка Шаира Луна в три года прекрасно играла на фортепиано и хорошо рисовала масляными красками.

Девятилетний мальчик из Британии, всего несколько лет назад освоив грамоту, написал книгу о любопытных приключениях школьников. Критики уверяют, что роман — это не проба пера начинающего, а зрелое произведение, которое автор подверг тщательному редактированию. Работу над ним мальчик начал еще в семилетием возрасте.

Турок Бедри Дакама рисует с трехлетнего возраста, а к семи годам стал автором шести тысяч картин, получившим лестные отзывы специалистов.

Саратовский школьник Сережа Семиволос наделен талантом, подобного которому мир еще не знает: он обладает уникальной памятью… на запахи. Имя мальчика вошло в книгу рекордов «Диво». Не перечесть музыкантов, художников, математиков, которые появляются в наше переходное время и чуть ли не с пеленок проявляют свои таланты, способности, наклонности.

Гипотеза вице-президента «Евроталанта», кандидата психологических наук Д. Ушакова о том, что дети от своих родителей наследуют все эти таланты, никак не объясняет тот факт, что часто у совершенно обычных родителей рождаются дети-феномены. Такие, как девятилетний Асудеван из индийского города Мадраса, обладающий уникальными математическими способностями. Он, например, за секунды извлекает в уме корни 4-й степени из семизначных чисел. А 11 — летняя Алиса Строит из австралийского города Дарвин, дочь почти неграмотных родителей, способна производить в уме все математические операции и недавно в соревнованиях с компьютерами вышла победительницей.

В Ставропольском крае, в городе Георгиевске, растет юное чудо: Игорь Зайцев. Однажды он среди ночи стал кричать: по ставропольской дороге идет машина, из нее выходят четверо военных, толкают машину — и разбиваются все! Эту сцену домашние быстро бы забыли, если бы маме Игоря не пришлось срочно ехать на следующий день в те края. Но там ей ни с кем не удалось встретиться, так как ночью погибли четыре сотрудника — «уазик» упал с обрыва. Масса подобных знаний о смертях, болезнях, катастрофах… Однажды утром он спросил: «А автобусы стукаются?» И сам ответил со слезами, что стукаются. В тот же день люди стали свидетелями весьма редкостной картины на улице — столкновения автобусов. Ежедневно обращаются к Игорю за помощью отыскать дочь, сына, родственников, которые пропали бесследно, но сказать горькую правду Игорь с мамой подчас не решаются.

Как сообщила газета «АиФ. Семейный совет» № 7 за 2005 год, в Пекине зарегистрирован первый случай в истории медицины, когда заговорил… двухмесячный ребенок!

Для мамы новорожденного было полной неожиданностью услышать, как ребенок, вместо того чтобы кричать, проголодавшись, вдруг заявил: «Молоко!» А слово «мама» он стал произносить еще раньше. Доктора детской больницы в Пекине осмотрели ребенка и признали его говорливость уникальным случаем. Мать не ставила своей целью научить ребенка говорить в столь юном возрасте. По мнению специалистов, дети, рано научившиеся говорить, необязательно становятся вундеркиндами. Более того, если они начинают говорить позже средней возрастной нормы, у них больше шансов проявить впоследствии незаурядные умственные способности.

Перечисление подобных случаев вполне можно бы продолжить, они приходят со всех концов света едва ли не ежедневно. О чем это говорит? По-моему, о том, что «они уже идут». Необычные дети, предвестники Шестой расы, приходят в общество, как это предрекали и Блаватская, и семейство Рерихов.

В книге «Озарение» из «Живой Этики» пишется:

«Так же, как за вами, Мы следим за развитием, следим за детьми с колыбели и взвешиваем их лучшие мысли по всему миру Конечно, не часто дух доходит до развития, и число отпавших велико, но, как саду прекрасному, радуемся мысли чистой. Потому не удивляйтесь, что Великий Учитель повторяет простые фразы. Фиксируя эти мысли, Мы иногда даем укрепиться отличному цветку духа. Поэтому, наряду с великими космическими открытиями и мировыми событиями, Мы так же бережно растим цветы духа. Так разнообразна работа Нашего Братства».

В книге «Мир Огненный. Часть 1» тоже имеется указание на то, что в мире будут появляться дети с необычными задатками, и они появляются! «Новая раса может зарождаться в разных частях Земли. Даже не удивитесь, если отдельные проявления окажутся в самых неожиданных местах. Ведь и магниты разложены довольно неожиданно для человечества. Но при положении магнитов принимались во внимание многие условия. Так и сеть зарождающейся Расы разбросана по дальним окраинам. Но одна часть Мира решает судьбу века. Не буду называть эту часть Мира, но история всех движений достаточно отметила ее».

Можно предположить, что речь в этой цитате идет о России. Здесь все чаще рождаются дети новой эпохи. Тому все больше свидетельств, и в этом мы уже убеждаемся.

Не успел я отправить свои размышления о детях индиго в город, где живет Теплова, как вновь получаю письмо от нее.

«Вдогонку к предыдущему моему монологу о детях „икс“ сообщаю еще несколько соображений. Вооружившись Вашим списком необходимой литературы, посетила магазин и нашла там книгу „Дети индиго“ Ли Кэрролл и Джен Тоуберг. Чтение обескураживает. Я с трудом понимаю американцев. У меня есть знакомые в США, но их я тоже с трудом понимаю.

Если бы не пример перед моими глазами в виде моего собственного сына, я бы спокойно согласилась, будто феномен индиго сугубо американское явление. Те случаи, которые рассматривают авторы, у нас в России никто бы не выделил в какую-то отдельную категорию. В педагогике, психологии детства у нас существует категория „одаренные дети“, где практически все (!) описанные ситуации нашли бы свое место. Несколько лет назад, будучи студенткой, я сама подробно исследовала эту часть знаний и писала курсовую работу на эту тему. За что, кстати, получила вторую премию на межвузовской научно-практической конференции.

Мне кажется, что жизнь американцев чересчур регламентирована и иерархична. Улыбаться в 32 зуба и говорить „все о’кей“ — трудно, если на душе кошки скребут. Тесты IQ, потребительский бум и прочие прелести тамошней жизни только внешне хорошо выглядят.

И вот наступила реакция. Обратная, по сути.

Дети родителей, находящихся в постоянном стрессе, вдруг не пожелали добровольно наследовать модель принятого поведения: у кого машина круче, у кого денег больше, у кого славы… Они не пожелали, а их родители не умеют сладить с этой новой проблемой.

Отсюда все эти их определения индиго, вроде:

— у них нет абсолютных авторитетов;

— они не отзываются на обвинения в нарушении дисциплины;

— они предпочитают творчество соблюдению традиций и так далее.

Раньше протестовали хиппи, а теперь так называемые индиго. Заявление Нэнси Энн Тэпп, родоначальницы термина индиго, вообще, на мой взгляд, голословно — 90 % детей, по ее мнению, младше семи лет, имеют цвет индиго — это чересчур! Нет такого! По крайней мере, в России. А то, что через 20 лет „исчезнут все цвета… кроме индиго на всех уровнях“ — разве это не преувеличение или желание выдавать желаемое за действительное?

Повторяю, я бы не морочила себе этим голову, если бы не одно но… Невероятные и непонятные нам дети действительно рождаются и, возможно, нам всем пора уже об этом задуматься. Вот только наука у нас настолько инертна и зашорена, что истину она никогда при существующей парадигме не осилит. Просто не по зубам материалистам то, что требует иных качественных подходов.

Может, этих детей не стоит величать индиго, так как данный термин используется для иных целей. Хотя речь тут пойдет действительно о доминирующем цвете верхних чакр — оттенков синего и фиолетового.

Что касается моего личного опыта, я хочу подчеркнуть, что новые дети отличаются прежде всего на энергетическом уровне. У них иной энергообмен, и все, что с этим связано, имеет иную структуру и реакцию. Мне кажется, что это можно зафиксировать даже приборами. Например, как определяют китайские меридианы и акупунктурные точки в иглоукалывании. Случись что, и иглоукалывание может повредить детям индиго. Или та же иридодиагностика…

Впрочем, я не думаю, что с такими детьми мы рискуем столкнуться на каждом шагу. Пока их немного, и мы имеем время подготовиться к их приходу.

А теперь по Вашим вопросам…

Вы спрашиваете, трудно ли таким детям среди людей, по моим наблюдениям?

— Пожалуй, да, особенно, когда они сильно выделяются из общей массы. Жизнь ребенка — это семья, школа, приятели. Родители могут быть заняты добыванием хлеба насущного, приятели — ревновать и завидовать (отсюда — насмехаться и унижать), а учителя тоже не всегда любят тех, кто вдруг знает больше их.

Вот пример: одного „шибко умного“ просили дома выучить правило-определение по ботанике. В нем была фраза „цветоводство — это разведение цветов в декоративных целях“. Ребенок (десять лет) на уроке от себя добавляет, что цветы еще разводят для получения лекарств, красителей, эфирных масел, и перечисляет что из чего получают. В итоге ему ставят в дневник четыре, поскольку просили выучить наизусть определение, а не пороть отсебятину. Я думаю, тут даже нормальный ребенок имеет право обидеться и невзлюбить „эту очкастую дуру“.

Таких примеров я знаю немало, общаясь как с учениками, так и с некоторыми родителями. Знаю, к примеру чудо-ученика, занимавшего призовые места на всех олимпиадах по английскому. Я не успевала закончить объяснение нового положения, как он уже тянул руку. За пол-урока он успевал выполнить все задания и домашнюю работу. После этого я разрешала ему делать другие уроки или читать журналы на английском языке. А вот по другим предметам, знаю, ему ставили 3 или 2… Очень сложный был ребенок, нервный. Мог встать и уйти из класса, если поругается с соседом по парте.

Однако мне трудно поверить, что этого способного и вполне обучаемого ребенка нельзя было так же, как английскому, научить русскому языку или математике, или истории. Просто, видимо, надо творчески подходить к обучению, тогда таким вундеркиндам не будет скучно на уроках. Другой вопрос, что не все учителя готовы за смешную зарплату что-то изобретать и стараться.

Вопрос: — Правда ли, что у этих детей великолепная память, и ими все быстро усваивается?

— Да, по моим наблюдениям, правда. Они легко усваивают правила игры, если видят их целесообразность. При обучении индиго надо давать им перспективу. То есть показывать, ради чего ему надо изучать данный предмет или данное правило. Если этой перспективы, цели, понимания нет, учеба превращается в рутину, бессмысленное „перекладывание цифр с места на место“ (цитирую ученика третьего класса). Иначе говоря, они упрямятся.

Еще пример: знаю ребенка, который по математике писал все формулы не латинскими, а русскими буквами: (а² + б²) ц². Ему их исправляли, ставили два, звонили родителям, а он твердил: „Я не понимаю разницы! Мне не хочется! Я же решаю верно, почему нельзя писать ц вместо с?“ Ну как его переубедить?

Вопрос: — Помнят ли они свои прошлые жизни?

— Все эти странные дети заявляли в той или иной форме, что они жили где-то не на Земле. Мой ребенок, к примеру, называл ту же звезду, с которой был один из моих Наставников. Хотя я никогда на эту тему с ним не говорила. Почему? Если угодно, то это один их моих „скелетов в шкафу“. Он же не знает, что я в юности обучалась в некоем „небесном колледже“ и имею каких-то неведомых Наставников. И будет ли лучше, если он об этом узнает? Разве что — в свое время…

Вопрос: — Какие интересы у них превалируют?

— Что меня в них поражает, так это способность к глубокому анализу проблемы. Например, один знакомый мальчик подготовил доклад о славянской письменности, затрагивая вопросы о „Велесовой книге“ и рунах, о том, какую азбуку придумали Кирилл и Мефодий — глаголицу или кириллицу. Так вот, он цитировал по памяти тексты на старославянском и рисовал на доске варианты рун и букв. Все — устно, без шпаргалок. Доклад занял 30 минут от урока. А ребенку девять лет.

Борис, ученик 11 лет, решает дома задачи из сборника для поступающих в вузы. „Зачем?“ — спрашивают, говорит: „Для души“.

Учащийся Виктор создал несколько компьютерных программ для школьных нужд — например, для составления расписания. Он победил в районной олимпиаде, но шел вне конкурса, так как ему 12 лет, меньше, чем положено.

Индиго ли они или просто талантливы? Я не уверена, если честно.

Вопрос: — Видят ли они визуально своих Наставников извне?

— За всех не скажу, но некоторые признавались в этом. Мой сын вообще, похоже, ударился в религию. Крест носит теперь постоянно, перед сном все углы в комнате крестит. Меня это шокировало до тех пор, пока он не объяснил, что так ночью к нему не приходят „плохие“. Я согласилась, что это разумно, так как раньше он действительно плохо засыпал — боялся темноты. Пусть крестится и крестит, если это помогает хотя бы в психологическом плане.

Вопрос: — Как отличить свои мысли от чужих, если идет подсказка?

— Это сложный вопрос. Я пока не знаю, как с этим справляются „индюшата“, но могу попытаться ответить сама. Ведь эта проблема мне знакома, я получаю информацию от своих наставников, как ее получают некоторые из „новых“ детей. Правда, при этом всегда помнишь, что где-то рядом стоит вопрос безумия, шизофрении, раздвоения…

На чем можно проиллюстрировать ситуацию? Представьте, что вы включили радио и услышали музыку. Даже человек без музыкального образования отличит классику от „муси-пуси“. А если он обладает хотя бы элементарными познаниями, то никогда не спутает Брамса с Римским-Корсаковым или, например, голос Алсу с голосом Земфиры.

Аналогию можно продолжить: стихи Пушкина и Некрасова, картины Рубенса и Пикассо, архитектуру Лe Корбюзье и так далее. Специалист объяснит, чем именно и почему один автор отличается от другого, он напишет об этом целую диссертацию. Я, увы, не специалист и не могу вразумительно оперировать ничем, кроме личных эмоций и впечатлений. Но я уверена: при ментальных контактах все существа индивидуальны и неповторимы, как индивидуальны и неповторимы отпечатки человеческих пальцев. И точно так же по уровню и окраске контакта можно судить о характере собеседника, его судьбе, предрасположенностях и душевном здоровье. Эта область еще ждет своих исследователей. Мне удалось довольно быстро подстроиться и научиться распознавать свои или чужие мысли в голове. Вот только трудно объяснить, как это делается. Видимо, тут главное — настройка, и тогда все воспринимается довольно просто и естественно.

Меня вот что тревожит: нет ли в проблеме детей индиго какой-то иной причины, нежели зафиксированная мутация землян? Иначе говоря, не готовит ли кто-то почву для новых отношений в мире, преследуя свои, непонятные пока для нас цели? И конечно, я не могу согласиться, что таких детей в обществе уже около 90 %. Кому надо преувеличивать эту цифру?

Я обратила внимание на то, как написаны книги об индиго. Во-первых, они очень, даже слишком популяризированы и упрощены. Возможно, это делается для лучшего контакта с читателем, тогда — ладно. Во-вторых, хотя книги написаны узкими специалистами, фразы и положения строятся очень упрощенно. У читателя должно складываться мнение, что так говорит человек такой же, как он сам, похожий на соседа или прохожего с улицы. Словно намеренно достигается доверительность интонации с тем чтобы им больше верили, чтобы соглашались? В-третьих, детей индиго хвалят и восхищаются ими. А ведь известно — похвали ребенка, и его мать проникнется к вам полным доверием и симпатией. В-четвертых, в книгах много „воды“, текста, который не несет никакой смысловой нагрузки.

Может, я излишне драматизирую, но эти книги напоминают мне некую пиар-акцию. И если бы речь шла о кандидате в президенты, то зомбирование избирателей было бы объяснимо и закономерно, а тут… Почему нужно всех нас программировать в поддержку сомнительных изменений в людях? Многим не индиго сразу захочется стать индиго, найти у себя инопланетные корни или хотя бы „подержаться за индиго“, постоять с ними рядом.

Короче, требуемая реакция налицо. А между тем те индиго, что описываются в книгах, отнюдь не ангелы: они грубят близким, часто имеют дело с полицией, пристращаются к наркотикам и так далее. Вы же слышали, что те, кто расстреливал своих сверстников и учителей в школах США, подчас тоже относились к категории индиго? Но до чего они привлекательно выглядят в итоге! Парадокс? А мне кажется, планомерная работа с населением. Но кто ее ведет и зачем? Вот тут бы нам разобраться.

Даже Вы, Геннадий Степанович, не избежали этого непонятного влияния. Вы хотите видеть индиго исправителями деградирующей популяции землян. Но чем, скажите, они лучше нас — жестоких, слепых и алчных? Тем, что у них ниже температура тела? Тем, что они получают информацию не только с помощью пяти чувств? Тем, что у каждого из них есть свой кукловод-наставник? Тем, что они не желают „метать бисер перед свиньями“?

Да, я согласна — это очень сложная проблема. Она назревает, и нам всем нужно искать приемлемые пути ее разрешения к лучшему.

Но вот у меня появилась такая мысль: нам всем вполне можно сосуществовать рядом с индиго без проблем с обеих сторон. Они отлично впишутся в наш круг и, возможно, действительно помогут нам измениться к лучшему. Сложность в том, что мы сами готовы объявить им войну и не хотим меняться. Поэтому индиго могут так же легко нас уничтожить, как и спасти. Как знать, может, их появление — это для нас очередной тест „на вшивость“, и решать в итоге опять не нам, а кому-то свыше?

А теперь по поводу сына… Я уже давно с этим маюсь. Начать с того, что мой Алешка уже в один год знал все буквы, и его любимой книгой была энциклопедия „Что такое звезды?“, а любимой зверушкой — дракон, потому что он — сам мне сказал! — „потомок драконов с другой планеты“. Вот так! Как хочешь, так и понимай. Скажем, про разумных рептоидов я-то уже была начитана. Но не он же! Однако я как мать не хотела бы делать своего ребенка публичным объектом для исследований. А вот в советах профессионала по общению с подобными детьми и их родителями — нуждаюсь.

К примеру, он не желает подчиняться правилам. Я спрашиваю его: „Ты знаешь, что безударные гласные в этом упражнении надо подчеркнуть одной чертой, а под ударением — двумя?“ — „Да, я читал задание“. — „Тогда почему ты все подчеркнул волнистыми линиями?“ — „Какая разница. Это подчеркивание вообще пустая грата времени“. Я не понимаю, как с ним общаться, как научить его избегать острых углов. А ему только десять лет, и что с ним делать в 14? в 18?.. Я уже не заставляю его, как прежде, переделывать домашнее задание — и что, он получит „пару“? А эти жуткие ЕГЭ, где нужно отмечать крестиком в квадратике? А если ему придет в голову рисовать в квадратиках кружки? А после школы — как он будет дальше жить?

Когда ему было четыре года, он пугался невидимых „черных людей в шляпах“, он мог болтать с неизвестной Светой, „которая живет очень далеко, за лесом, ее не видно“, мог предсказывать, что „вот сейчас папа позвонит по телефону, потому что я чувствую это“ — и снимал трубку, не дожидаясь первого звонка… Но что я буду делать, когда он вырастет и не захочет прятаться, становиться, „как все“?

Недавно Алеша сообщил, что у него есть личный наставник и его зовут Габи. Если это тот самый, что был известен мне под западным именем Габриэль, то я в отчаянии. Габ был один из тех, кто остался в небесной Сети, когда мы ушли. Выходит, мой ребенок — ученик идейного противника и рискует скоро пополнить список „любимых врагов“? Глядишь, наступит день, и нам всем — индиго и прочей цветовой гамме — поступят инструкции, кто-то нажмет на кнопки „BKЛ.“, и я молю небо, чтобы при этом мы не начали войну с собственными детьми и друзьями в буквальном смысле слова.

Досвидания. Желаю успехов. Надежда».

Мне оставалось лишь задуматься над ситуацией и принять ее к сведению. Что-либо понимать в ней и тем более советовать, было бы при моих нынешних знаниях опрометчивым занятием. Какое развитие получит эта ситуация с ребенком Тепловой, может показать только будущее. Нам надо набраться терпения и изучать лишь то, что находится сейчас рядом с нами. И я занялся этими вопросами с любопытством и охотой, на которые был только способен.

Мое погружение в материалы о феноменальных российских детях едва началось, как сразу пошла помощь от коллег по исследованиям непознанного.

Одним из первых откликнулся доктор биологических наук из Новосибирска С.В. Сперанский, с которым мы знакомы по переписке. Сергей Владимирович более 45 лет трудился в Новосибирском научно-исследовательском институте гигиены в области токсикологии, и с начала 90-х годов прошлого века начал все активнее интересоваться неизведанной областью науки — паранормальными явлениями (по более поздней терминологии — биоэнергетикой, она же энергоинформатика, она же эниология). Обладая мягким характером и располагающе добрыми манерами истинного ученого мужа, он, однако, оказался весьма тверд в отстаивании собственного «перпендикулярного» мышления, без которого невозможно освоение новых реалий мироздания. За что, естественно, подвергался и подвергается жесточайшей критике ортодоксальной частью своих ученых-коллег. Он даже как-то посетовал в одном из писем: «Вам хорошо, Г.С., вы далеко от таких инквизиторов в науке, как Э. Кругляков, а я с ним живу в одном городе. Нападки от него следуют постоянно…»

Да, новые взгляды подчас крайне враждебно воспринимаются стереотипно думающей частью ученых. Недавно замечательной мыслью о причинах невосприятия самой идеи о Тонком мире и всего удивительного, что связано с многомерным пространством, со мной поделилась ясновидящая, моя хорошая знакомая Надежда Маслова из Екатеринбурга, которая способна видеть эти самые миры и бывать в них. Как же она может их отрицать!

Ее вывод на этот счет таков: «…Это просто такие же люди, кстати, как и мой муж, которым НЕ ДАНО воспринимать другую реальность, не положено. Знаете, я вдруг поняла другое значение этого слова „НЕ ПОЛОЖЕНО“! В данном случае оно не означает смыслового значения слова „нельзя“. Оно обозначает иное — им в голову НЕ ПОЛОЖИЛИ эти знания на тонком плане, и человек уже не может ничего этого ни осмыслить, ни принять, поскольку у него нет этой программы, которая ПОЛОЖЕНА другим, в том числе нам, в голову. Не положено ему, он про это и не знает, и не воспринимает. Невозможно об этом знать всем. Не положено. Так просто…»

Эта мысль очень многое мне объяснила. Стало понятным, почему столь упорно и яростно немалое число людей, и, к сожалению, именно среди ученых, не воспринимает; казалось бы, не столь уж сложные идеи о многомерности пространства или о многонаселенности и разумности иных миров. Ведь многие ученые оперируют куца более сложными понятиями в термодинамике, квантовой механике, методах математической или ядерной физики и так далее, а вот о Тонком мире и слышать не хотят. Хотя столько уже написано об этом! Только книги Рерихов, Блаватской, Д. Андреева, Р. Монро и многих, многих других чего стоят! Не согласен, не знаком — возьми да почитай, не так уж это трудно в наше время! Нет! Ни малейших попыток что-либо понять да разобраться в проблеме множественности миров. Только отрицание! Теперь стало понятнее почему — им не вложена в мозг эта программа или блокирована. Они сугубо земные трехмерные особи, и им комфортно только в этом измерении.

Они порой неплохо изучили законы трехмерного мира, но нм неподвластны идеи многомерности. Потому и борются с ними убежденно и, можно даже сказать, отважно. Как все невежды.

Так вот, Сперанский уже более десятка лет возглавляет в своем городе клуб, который они назвали «ЭНИО». Его профиль — «все, чему не учили в школе», а гласным девизом стало выражение писательницы Зинаиды Гиппиус: «Нам интересны те, кому интересно интересное». В клубе собрались самые разные люди, обладающие, хотя, впрочем, необязательно, различными феноменальными способностями. К таковым относится и Лилия Валерьевна Паздер, которая мало того, что сама наделена необыкновенными задатками, но и ее дети Владик и Ярослава оказались самыми настоящими индиго. Сперанский посоветовал связаться с ней. Разумеется, вскоре я вступил с Лилией Валерьевной в переписку.

Она поведала, что в настоящее время является мастером Рейки — древнего искусства физического, духовного и психического исцеления, которое реализуется с помощью передачи энергии через руки целителя. Сейчас ей 44 года. Путь к нетрадиционному целительству, ставшему ее предназначением, начался еще со школы.

«Эзотерикой я стала интересоваться примерно в 5—6-х классах советской школы, — писала она. — С большим трудом доставала книги самиздата по этим вопросам: Каббала, Папюс, Сефер Иецира, Талмуд, Библия — конечно, все очень сжато, в отрывках. Читала, разбиралась, учила. Увлекалась парапсихологией, очень дорожу первым учебником по парапсихологии, купленным у кого-то на барахолке за „серьезные“ деньги. Давала о себе знать, по всей видимости, „генетическая память“ предков. Я знала, что по маминой линии все бабушки были знахарками. Кое-чему успела до 11-летнего возраста научить меня бабушка Феня. „Если травка „дышит“ голубым, она от воздушных болезней — бронхит, пневмонию, простуду, лихорадку лечи; если красным — лечи женские болезни; желтым — печенку, селезенку; зеленым мигает — сердечная травка тебя зовет.." И так далее. На "холод" и "тепло" учила определять полезные травы от "неполезных". Только когда я выросла, и у меня стали появляться другие учителя, я поняла, что бабуля травку собирала именно по цвету чакр, которые есть у человека".

Раньше Лилия лечила только друзей, знакомых друзей и детей способами и знаниями, полученными от бабушки, и о которых говорили ее наставники. Как правило, ее целительство помогало. Животным — чтобы корова молоко отдала и не лягалась. Или чтобы дитё криком не заходилось — от испуга, от грыжи…

— В 2003 году, — вспоминала Лилия Валерьевна, — кто-то сказал в моей голове (сейчас я знаю — это наставник): "Хватит; надо выполнять обязанность, 40 лет исполнилось, пора". Что за обязанность, и почему пора — я не поняла. Но поскольку по своей первой профессии я кинолог и очень любила свое дело, то не послушалась, продолжала заниматься своими собаками, выставками, любимой зоопсихологией. И как вы думаете, меня остановили? Ни за что не догадаетесь. Меня за кисть правой руки укусила собака. Собака, у которой при сжатых челюстях "держится" 200 атмосфер. Очень серьезная порода. Захватила в пасть да еще и трепать начала. Я раньше спокойно с ошейника любого "кавказца" или "азиата" снимала. На выставках зубки на ощупь пересчитывала. Собаки при мне смирными делались, а тут… Ортодоксальная медицина только руками развела: рука будет сохнуть — таким был вердикт медиков. Все сухожилия порваны. А ведь правая рука… Я — женщина, мать, жена… Долго описывать, что я тогда пережила.

Несчастье произошло в феврале 2003 года, а в апреле Лилия по какому-то наитию стала искать Центр нетрадиционной медицины, в частности мастеров Рейки. Вот там ее и отремонтировали, восстановили работоспособность руки, хотя и не сразу. Там она и осталась. Стала сама обучаться искусству Рейки.

— Обучение шло просто сумасшедшими темпами, будто кто двери передо мной открывал, — вспоминала тот период Лилия Валерьевна. — Говорят — а я уже откуда-то знаю, показывают — а я уже видела. В частности, такой пример: после первой инициации, примерно через неделю, я увидела в учебниках название знакомого символа. Звоню учителю и спрашиваю, могу ли я им пользоваться? Нет, конечно, отвечает. Только после второй ступени. Но я этот символ и раньше знала, только называла его "скрипичным ключом". Он похож на этот музыкальный знак. Через неделю после первой инициации у меня была инициация на вторую ступень, знакомство с наставниками, Высшими Учителями. Представляете, какие темпы?! Люди годами к этому идут. Уже через полгода мне присваивают звание Мастер-целитель третьей ступени. И здесь же опять мои наставники — я говорю о наставниках извне — говорят: "Ну вот, а теперь, Мастер-учитель, готовься на четвертую ступень. Ты обязана не только лечить, но и как можно больше учеников подготовить, подключить их к Божественному источнику, чтобы создать сеточку-решетку (?) над Землей. Подготовь свою программу". Так родилась моя (вернее, не моя, а подсказанная) программа "Православное целительство плюс Рейки". Кстати, знаете, как переводится это слово? Рей — Божественное, ки — энергия. Символично, не правда ли? Поначалу я очень боялась учеников, волновалась страшно — справлюсь ли, но с Божьей помощью и помощью Учителей все состоялось. Так родился наш центр, женский клуб Духовного развития "Лилия". Но "Лилия" — не потому, что меня так зовут, а потому, что (помните?) ангелы Деве Марии именно с этим цветком весточку принесли, что она родит Богочеловека. Я здесь ничего искусственно не притягивала, название пришло само с иконы Богородицы.

Итак, в 2005 году Лилия Валерьевна открыла клуб Духовного развития, где люди, в основном женщины, стали изучать искусство Рейки, православную культуру, а также медицину, аромотерапию, эниологию. Но что было самым интересным — в клуб неожиданно пошли мамы детей индиго. Непроизвольно, как на огонек или по зову души. К примеру, заходит разговор о детях, об их способностях, проблемах, болезнях, и в процессе разговора, а потом и при просмотре ауры выясняется, что ребенок у родителей — типичный индиго. Им в клубе, будто "медом намазано", говорит Лилия Валерьевна, хотя изначально она вовсе не ставила целью объединять родителей детей индиго. Но тех, как будто "ведут" туда.

А ведь и в самом деле ведут!

Тем более что у Лилии Валерьевны собственные дети оказались с явными признаками индиго. Это четко выяснилось, когда стала выходить литература о детях "икс".

Родились они у нее с разницей всего один год и три месяца. Дочка Ярослава и сын Владислав. Сейчас им 12 и 11 лет. То есть соответственно в конце 1994-го и начале 1996-го. Но самое поразительное — своих детей у Лилии Валерьевны не должно было быть. Так ее уверяли все медицинские светила.

Однако прежде чем рассказать об этой загадочной истории с невозможностью забеременеть, необходимо поведать о том, что вскоре после завязавшейся переписки я выслал их семье свои книги "Пришельцы среди нас" и "Близость с пришельцами", вышедшие в Москве, которые вызвали у моей корреспондентки весьма живой отклик. "У меня будто пелена спала с глаз", — писала мне Лилия Валерьевна. Некоторые моменты из книг она сама переживала, была знакома с ними не понаслышке.

Мелькнувшее вскользь упоминание о том, что от Владика Паздера сложно прятать подарки, поскольку он может включать второе зрение и запросто видит игрушки или, к примеру, мороженое через любые стенки, заставило меня порыться в собственном архиве — нечто подобное мне как будто уже встречалось. И в самом деле, заметка Алексея Синельникова "Я тебя, папа, насквозь вижу", перепечатанная местной городской газетой из "Комсомолки", рассказывает именно о таком случае. Дата публикации — сентябрь 1997 года — говорит о том, что термин "дети индиго" в России тогда еще не был в ходу. А вот дети с задатками индиго уже появлялись.

Журналист сразу оговаривал условия, поставленные родителями Димы, пятилетнего мальчика из неназванного российского города, — ни фотографировать, ни упоминать фамилию мальчика они не разрешили. Просто не хотят, чтобы над пятилетним мальчиком проводились какие-либо эксперименты.

— Станет постарше, разовьет способности — и, слава богу, — объясняли они свою позицию. А пока Маргарита и Вячеслав делали все, чтобы сын не чувствовал себя особенным.

Впервые Димкины родители узнали о способности их первенца видеть предметы за дверцами шкафов и холодильника или за стеной комнаты, когда ему было чуть больше двух лет. К Новому году покупались подарки и до поры прятались. Неожиданно Димка остановился около шкафа: "Ой, мама, а эта машинка для меня?" Он ясно видел свой подарочек сквозь двери шкафа!

Решили проверить, случайность это или нет. Как-то крестная принесла для Димки сразу семь шоколадных киндер-сюрпризов. Пока он был на прогулке, их рассовали куда только можно — в ящики столов, в секретер, тумбочки. Один из сюрпризов спрятали в холодильник, обложив его сыром, колбасой и брикетами с маслом. Считается, что жиры служат серьезным препятствием для всепроникающего взгляда-рентгена. Шесть "киндеров" Димка нашел так, походя, без каких-либо усилий. Седьмой действительно не давался долго, пока малыш не споткнулся около холодильника: "Ой, а это тоже мне?"

Его дедушка, кстати, воронежский экстрасенс, у которого часто гостит Рита с мужем и сыном, — вспоминает такой эпизод:

— Димке было два с половиной года. Как-то притаскивает он только что купленный томик Пушкина. Говорит: "Дедуска, ситай". Я спрашиваю, что читать. Он просит про Руслана. Я начал читать "Руслана и Людмилу". А он мне: "Нет, ситай про Руслана и голову". Откуда он знал, что именно в этом томе Пушкина есть эпизод про Руслана и голову, — непонятно. До этого книгу никто даже не листал.

После было множество эпизодов, когда Димка находил конфеты и подарки в самых укромных местах. Мама на всякий случай водила его на исследование, где опытный врач провел эхоскопию мозга. Вердикт был таков: у ребенка повышенные экстрасенсорные способности.

— Знакомый сенситив тоже смотрел Диму, — рассказывает Рита. — Говорит: этот — наш, но до 16 лет не обращайте внимания на его способности. Дальше будет видно.

На встречу с журналистом, пишет Синельников, супружеская пара согласилась потому, что почувствовала потребность предупредить родителей необыкновенных чад о необходимости терпения и компромиссов. Очень легко убить способности в ребенке вечными нотациями: "Не умничай, хватит фантазий, не выдумывай…" Ведь детей с уникальными способностями рождается сейчас все больше и больше, считает Рита.

— К сожалению, система образования осталась прежней, — говорят родители Димки. — Как и раньше, учителям удобнее серая посредственность. Если ребенок выбивается из привычного стереотипа — значит, с ним что-то не так. Его будут преследовать и педагоги, может быть, невольно, и одноклассники. Кончается это обычно очень печально.

Пока же Димкины папа и мама стараются деликатно обходить в разговорах с сыном проблему его способностей. К слову, Димка абсолютно уверен, что все видят точно так же, как он. А в остальном он такой же малыш, как большинство других. Любит всякие задачки с арифметическими действиями, знает все буквы, но читать ленится. Да и зачем, если он и так знает, что написано в любой книжке? Знает своим особым восприятием — считывает информацию, просто подержав ладошки на обложке книги…

…Сейчас, полагаю, Диме лет пятнадцать. Сохранились ли его способности, развились ли дальше? Возможно, когда-нибудь мы о нем узнаем. Хотя, впрочем, таких детей выявляется в России все больше и больше…

Но странное дело: перелистывая недавно книгу "Мир Огненный" из серии "Живой Этики", наталкиваюсь на фразу, которую можно считать подтверждением человеческих возможностей, а не беспочвенными фантазиями родителей или журналистов. Фраза звучит так: "Вы слышали о некоторых детях, которые могут видеть через твердые тела. Ищите разгадку в кармической огненной природе. Конечно, это совершенно частный физический феномен, обычно не ведущий к высшим огненным познаниям. Так физические и огненные упражнения лишь вредны, нарушая окружающее равновесие. Огонь — есть высшая стихия, и приближение к ней должно быть путем высшего сознания. Можно понять и полюбить Огонь лишь этим высшим сознанием".

А вот других родителей вовремя предупредили об их необычных детях. Это, к примеру, сделали в Новосибирске, объединив родителей и самих ребят в клубе "Лилия", о котором уже упоминалось. По моей просьбе, некоторые из мам прислали свои наблюдения и ответы на вопросы, касающиеся необычных способностей их детей.

…Сашенька Корда родилась в апреле 1996 года — в том самом году, что и Бориска-"марсианин" из Жирновска. О способностях дочери рассказывает ее мама Оксана.

Наставник Сашеньки из небесного мира — Филарет Милостливый, он вообще все на свете делать умеет. А лечит и учит целительству другой ее наставник — Иринарх. Он, по словам Саши, старенький, длинная борода, в которой частенько путаются какие-то травки, в руках деревянный посох. Но Саша его слышит и видит пока еще плохо и редко. Вообще же, по рассказам дочери, все небесные ангелы разделены на группы. Одни лечат, другие защищают, третьи учат. Филарет, похоже, умеет все и всюду Сашеньку сопровождает, охраняет и лечит. Для этого он изучил много книг.

В первый раз Филарет водил ее в парк погулять ночью. Она видела себя спящей на кровати, но могла легко передвигаться, куда ей захочется. В тот раз Филарет надел ей на ноги оковы с длинной цепью, объяснив, что нельзя оставлять тело без души надолго, чтобы никто не смог занять тело, пока ее нет. Поэтому когда Саша видит себя в "астрале", на ней всегда на ногах оковы в виде золотых браслетов и еще белый серебристый плащ до ног, прикрывающий ее левую сторону вместе с рукой. В тот раз ночью в парке они катались на колесе обозрения, и хотя колесо не работало, они все равно ездили на нем. В астральном мире это возможно.

— Интересно, что когда Саша рассказывала мне все это, — вспоминала Оксана, — Филарет был рядом и задал ей вопрос: почему она это помнит? Ведь "тело и разум" — его слова — не должны помнить о ночных путешествиях. Однако Саша не знает, почему ей это удается.

Саша не раз помогала своей маме общаться с ее наставником. Девочка пояснила, что, если наставника плохо слышно, значит, есть помехи, препятствия, и надо что-то менять в своих отношениях с людьми. Например, быть добрее и дружелюбнее.

Однажды Сашин наставник спросил, хочет ли девочка узнать, сколько раз воплощалась ее душа на Земле? То, что душа не умирает, а перевоплощается, он уже давно ей объяснил, и она в это верит беспрекословно. Для этого он пригласил ее посмотреть то место, которое зовут Рай.

Сашенька рассказала маме, что, когда все уснули, они с наставником полетели в Рай. На ногах у Саши те же браслеты, одета в плащ. Появились большие золотые ворота, перед ними архангел Михаил с огненным мечом. Он их остановил: кто такие?

Наставник представился:

— Я — Филарет Милостливый, а это моя подопечная.

— Добрался? Сколько у нее грехов?

— Как видишь, добрался, а вот грехи ее я не считал.

— Проходите, — разрешил архангел Михаил и провел мечом сквозь ворота, как через голограмму Створки открылись, и путники вошли. И тут Саша заметила, что оков на ней почему-то нет, и, значит, она не защищена.

— Здесь защита не нужна, — улыбнулся наставник, — здесь ни одна нечисть не подберется.

Они увидели большую книгу на подставке, где якобы записаны все живые души. По совету Филарета, Саша открыла книгу, но не могла найти, где написано про нее. Тогда наставник сам дотронулся до книги, и она открылась на нужной странице. Там было написано про Сашу. Буквы светились золотом, и девочка прочитала следующее: первая жизнь на Земле у нее была в теле белки, второй раз она была мужчиной, который родился в 1827 году и дожил до 87 лет. А третья жизнь, — это которая сейчас. Про свою жизненную задачу она прочитала, но потом никак не могла вспомнить. Запомнила про золотое перо, которое лежало рядом с книгой и светилось. Это перо само собой пишет какие-то записи на страницах той книги.

Потом Филарет хотел показать ей ад, но существо из антимира не пустило их в это место… Они вернулись.

Сейчас Сашеньку научили лечить себя, и у нее это уже неплохо получается.

Учится Саша в школе легко, без особенных усилий. У нее хорошая память. Она очень общительная, любит участвовать в праздниках, придумывает разные дела и сюрпризы. Научилась вышивать, шить одежду куклам. Правда, очень обидчивая, ранимая. Свои прошлые воплощения не помнит. Говорит, что ее нынешняя задача — стать успешной, независимой, богатой, чтобы всем помогать. Боится темноты и скандалов, злости в людях. Боится, что ее не любят.

— Мысли иногда слышит, но мне кажется, что она просто хорошо чувствует эмоции людей, — вспоминает Оксана. — То есть так же, как я. Зато Сашенька прекрасно видит ауру людей и чакры, описывает их цвета и изменение в течение дня. Постоянно куда-то летает во снах. Где только не побывала! Очень интересно рассказывает про свои сны, у нее просто глаза загораются при этом. Иногда рассуждает очень по-взрослому, а в некоторых вопросах я сама спрашиваю у нее совета, и она учит меня, как умудренный человек. Такое человеческое чувство, как любовь, у нее изначально стоит на первом месте. И меня, и окружающих убеждает, что это главное, что должно развиваться в людях. Если этого нет, то судьба человека незавидная.

Другая родительница, Тамара Г., тоже поделилась своими наблюдениями над дочкой Катей. Девочке сейчас 13 лет, и хотя твердой уверенности, что она относится к категории детей индиго, вроде бы нет, ряд особенностей развития Кати позволяет предполагать такое.

— С самого рождения дочь мне не доставляет почти никаких хлопот, — вспоминает Тамара. — Для меня ее необычность заключалась в том, что она была на удивление спокойным ребенком. Я о таком поведении маленьких детей до сих пор не слышала. От нее никогда ничего не запиралось, и она не делала попыток брать не свое. Иногда казалось, что ее ничего не интересует.

Разговаривать она стала после двух лет, хотя отдельные слова произносила и раньше. Иногда меня посещала мысль, что будут какие-либо проблемы в развитии. Но в три года мы начали учить азбуку и счет, я успокоилась, убедившись в том, что дочь усваивает знания легко и быстро.

Когда Катюша в три с половиной года пошла в детский сад, оказалось, что у нее есть проблемы в общении с другими детьми. Это было очевидно всем. Она была всегда одна, в сторонке. Играла сама с собой, не участвовала в общих играх или делала это очень неохотно. Мне опять стало казаться, что она ко всему и ко всем апатична. И в то же время она стала забрасывать меня вопросами настолько, что я не знала" куда от них деваться. Бесконечные "почему", "как", "зачем" — так и сыпались из нее. При этом если она не получала исчерпывающего ответа на данный вопрос, могла вернуться к нему и на следующий день, и через неделю. Вот все ей объясни — и точка!

Естественно, я попыталась выяснить, почему она ни с кем не дружит. Ответ был однозначным: "Мне с ними неинтересно". Дальнейшие расспросы привели меня к выводу, что круг интересов сверстников Кати для нее слишком примитивен или, правильнее, приземлен. В школе произошло то же самое — она одна. Говорит, что всех интересуют только вещи, они ими безудержно хвастают друг перед другом. Обсуждают в основном какие-то глупые телепередачи, которые она не смотрит, и "звезд" эстрады. Других разговоров почти не бывает. Еще соревнуются, у кого круче мобильник или плейер…

С одной стороны, Катя очень упрямая и настойчивая, ее почти невозможно в чем-либо переубедить, с другой — весьма ранимая. Я очень много с ней разговариваю, мы разбираем различные ситуации, происходящие в ее окружении, в нашей жизни, в стране, в мире: те же катастрофы, стихийные бедствия. Она так близко принимает все это к сердцу, как будто все происходит в соседнем дворе. Я постоянно напоминаю себе одну из заповедей о детях индиго — самое главное не оттолкнуть ее, не спугнуть желание общаться со мной, ведь пока больше не с кем. А то нередко слышишь, что ребенок не доверяет даже своим родителям и остается полностью изолированным от общества. Это большое испытание для растущего человека, не все его выдерживают.

В благоприятном для нее окружении она раскрывается. Все говорят, что она очень веселая и открытая. Значит, дело в окружении, а не в ее характере?

Если говорить о творческих способностях, то что бы мы ни пробовали, в детстве ей все нравилось: рисование, лепка, английский, математика, музыка, танцы, даже шахматы. Со временем почти все увлечения прошли. Про английский язык — сказала, что его ей достаточно и в школе (хотя недавно попросила дополнительные занятия, но так как времени не хватает, согласна заниматься и летом. И чтобы ребенок по своей инициативе заявил такое?!). Занимаясь в музыкальной школе почти два года, оставила ее, объявив, что ей скучно. Танцы… говорит, что на них у нее нет времени, хотя записывалась туда сама, без моей подсказки. Может быть, одиночество в толпе является тому причиной?

Сейчас она учится дополнительно в третьем классе художественной школы. Успехи налицо, хотя работать есть над чем. Довольно много читает, если сравнивать с моим детством и рассказами нынешних родителей. Смотрит телепередачи, по которым, как правило, требует разъяснений. Многие темы ее пугают своей глобальностью, а многие — уклоном в "вещизм". Переживания касаются всего — от ширпотреба до конца света.

Но, пожалуй, самая большая ее привязанность — компьютер, который у нас появился, которым она овладела без специальной подготовки, почти самостоятельно. Это просто что-то навязчивое типа идеи фикс.

Если говорить об учебе, то мне кажется, что учиться ей легко, однако она не стремится преуспевать в полной мере. Похоже, ей надоело, скучно в школе. А может быть, это происходит потому, что в обществе приходится бороться за выживание. По ее словам, в классе ее не обижают, но тем не менее с одноклассниками она чувствует себя неуютно. Нет теплоты в общении. Наверное поэтому меня она считает своей подругой. И мне, с одной стороны, с ней легко, можно поговорить, объяснить или ответить на интересующий ее вопрос — все понимает сразу. А с другой — тяжело: я практически противоположный ей человек и по характеру, и по восприятию этого мира. Она как бы все-таки "не от мира сего"…

Попробуем ответить на Ваши вопросы, вот Катины ответы дословно.

— Трудно ли ей жить среди людей и общаться с ними?

— Смотря с какими. Трудно начинать общение, но спустя какое-то время становится легче, если, конечно, этот человек мне нравится.

— Видит ли недостатки, несовершенство людей?

— Вижу в их поступках.

— Считывает ли мысли людей?

— Мысли — нет, но эмоции — да, особенно у знакомых людей.

— Трудно ли учиться, не скучно ли при этом?

— Не трудно, но и не легко. Скучно бывает редко, а так — нормально. Учусь без троек.

— Хорошая ли память?

— Увы, память не великая…

— Как преодолевает чужеродную среду, знает ли свою жизненную задачу?

— Преодолеваю тяжело и далеко не сразу. Задача? Стать успешным человеком, но не только в материальном плане, а в духовном. Не свернуть со своего пути, не стать наркоманом, алкоголиком и вообще бесполезным человеком.

— Помнит ли прошлые воплощения?

— Нет, не помню.

— Радостно ли принимает жизнь, какие задачи сейчас себе ставит?

— Радостно. Я рада, что живу и не хочу умирать, хотя знаю, что это неизбежно. Я знаю, что мне многое нужно достичь. Но сначала мне необходимо преодолеть трудности в общении с другими людьми.

— Какие увлечения имеются?

— Сейчас — играть в компьютерные игры.

— Есть ли элементы страха перед людьми, перед жизнью?

— Есть.

…Вот примерно такое восприятие Катюшей окружающего мира. Посмотрим, что будет с ней дальше…

Нам тоже хотелось бы заглянуть в ее будущее, — каким оно станет для девочки? Исполнятся ли ее ожидания и предназначение? Для всех это трудная задача, но может быть, здесь ей помогут некие Силы, которые ведут и опекают таких детей?

А вот Юля Левчук — 12 лет — в детстве любила рисовать. Мне прислали цветные ксерокопии ее работ, и рост мастерства юной художницы очевиден. От довольно примитивных детских акварелей в красках без тонов и оттенков она шагнула к весьма сложным и выразительным полотнам. Любимые материалы — гуашь и акварель.

О задатках девочки я могу судить по некоторым ее картинам и скупым комментариям мамы.

Рисунок, который она нарисовала в семь лет, называется "Мысли". Она нанесла на лист краску разных цветов, а затем черным цветом выделила то, что видит художник. Когда ее спросили, что у тебя получилось, — ответила коротко: "Это мои мысли!" Тогда же Юля попробовала рисовать восковыми мелками, подогретыми на печке. Такую технику она увидела в кружке, где занимались взрослые девочки. Непростой способ, но им хорошо рисовались разноцветные бабочки. Одно время бабочки были частой ее темой.

А вот рисунок "Волшебные цветы", который Юля нарисовала в подарок маме на день 8 Марта. Сказала, что такие цветы возникли "из головы", они выдуманы. Цвета стали мягче, рука увереннее, хотя навыки не могли быть получены в художественной школе — она ходила туда только один год, в первом классе.

Зато рисунок "Инопланетянин", который хранится с шестилетнего возраста, меня насторожил. На нем — летающая тарелка, похожая на планету Сатурн, с кольцами. На аппарате два больших иллюминатора, а рядом низкорослое существо на ножках, с руками и со странным гребнем вдоль спины. (Рептоид?) Из моих вопросов маме выяснилось, что в шесть лет Юля почему-то очень боялась, что ее заберут инопланетяне. Она рассказывала, что видела во сне, как ее подружку они забрали на корабль, а ей сказали: "Жди! Мы скоро прилетим за тобой!" Юля целый месяц после этого боялась оставаться одна, плохо спала, даже плакала иногда от страха.

Рисунок был нарисован по просьбе мамы, чтобы она перестала бояться инопланетян. Ей говорили, что все это было во сне, и на самом деле инопланетян нет. Но она не верила и со страхом ждала их прилета. Сейчас, как рассказывает мама, она более спокойно относится к этим вопросам. Не забыла, но и не страшится, как раньше.

Увы, ей тоже сложно общаться со сверстниками, потому что она легкоранима и при этом очень заторможенная в реакциях. Подруги смеются над ней, она обижается и не понимает, почему все вокруг недобрые. А вот Лилия Валерьевна Паздер говорит, что девочка замечательна тем, что помимо рисунков она пишет стихи и небольшие эссе на разные темы. "Она буквально вся "светится" — такая яркая у нее аура, — говорит Паздер, — и при общении со мной или моими детьми нередко рассказывает интересные подробности о чакрах и о своих наставниках".

Пожалуй, самой необычной по своим задаткам следует считать Дашеньку Мазун, девочку, которой сейчас около трех лет. Мне прислали ее фотографии, первые, сразу после роддома, — они просто поразительны: на всех снимках вокруг Дашеньки виден ясный ореол белесого цвета. Держит ли папа конверт с дитем на руках, или она сама лежит в кроватке — странный туманный кокон-ореол обязательно присутствует. И это явно не дефект пленки, потому что снимков много, они сняты в разное время, но главное — другие люди на фотографиях без ореола, а малышка — только в обрамлении туманного облачка. На фотографиях (до седьмого дня от рождения) Дарья постоянно была в каком-то облаке-коконе. Что это? Особая энергия?

По воспоминаниям ее родителей, Марины и Владимира, Дашенька с самых первых часов жизни улыбалась ротиком и плакала со слезами, что считается крайне редким явлением у новорожденных. Она родилась слабенькой, но настолько ловко умела выбираться из пеленок, что ее просто перестали в них заворачивать. Она с первых же минут жизни стремилась к полной свободе.

Медики поставили малышке странный диагноз — церебральная ишемия I степени, но девочка развивалась совершенно нормально, и родители к врачам не стали обращаться. Результат: абсолютно адекватное развитие ребенка в соответствии с возрастом.

Взрослые рано заметили, что Даша что-то видит вокруг себя, невидимое другим, и охотно играет с этим невидимым весело и подолгу. Можно было заметить, что это "нечто" перемещается: то отлетает подальше, то быстро приближается. После того как ее окрестили, Даша стала "общаться" с иконами, а ее серебряный крестик удивительным образом приобретал оттенок золота, а то и вовсе переливался всеми цветами радуги.

Даша каким-то образом способна отличать истинные эмоции и настрой окружающих людей, которые вхожи в семью Мазунов. Если человек настроен неискренне или у него плохой характер, Даша начинает вести себя неадекватно. Она буквально не дает возможности вести беседы, требует уединения. Девочка очень любит новорожденных и детей своего возраста, тянется к ним.

У Дашеньки есть старший брат Никита, который появился на свет в 1999 году. По заключению врачей, он родился с патологией: из желудочков головного мозга не выводилась жидкость. Этот дефект называется гидроцефалией. Причина такого отклонения медициной пока не установлена. Прогнозы врачей были ужасны: мальчик "частичный или полный дебил". Однако родители не поверили медикам и вообще отказались от какого-либо лечения.

Результат сам по себе поразителен: в полтора года Никита говорит предложениями, в три года узнал весь алфавит, в четыре с половиной года начал читать. Причем чтение освоил самостоятельно, никто этому его не обучал.

Родителям запомнились некоторые его фразы или, если хотите, странности. Скажем, около двух лет он во время сна в спальне получил сильнейший испуг, после чего боялся вообще туда заходить. На все расспросы "объяснил" так: "Там была красная лампочка, и она на меня… ам!.." То есть увидел нечто совершенно необычное и агрессивное.

Примерно в то же время, услышав однажды музыку группы "Энигма", Никита очень полюбил эти мелодии и впоследствии стал называть эту музыку "музыкой Бога". Но самое интересное, что ему никто и никогда не объяснял, что такое Бог, он ни разу до того не был в церкви и, разумеется, никто ему не говорил, что бывает какая-то особенная божественная музыка. Он откуда-то знал это сам!

В четыре года Никита описал маме сон или то, что он посчитал за сон. "Я спал, а вы были в спальне. Я пошел ночью к вам, а на пороге увидел четыре светящихся шара. Они меня подняли, перекрутили в воздухе и поставили на место. Дальше не помню…" Однако позже он сказал, что знает, будто у него четыре ангела-хранителя.

В четыре с половиной года Никита впервые попал на кладбище. Но что всех удивило — он абсолютно не испытывал там дискомфорта, не задавал детских вопросов о покойниках и могилах. Зато вдруг сообщил со знанием дела, что помнит, как он "спал в могилке", а потом обратился к папе: "Ты же помнишь?.." Но далее ничего не объяснил и не объясняет.

Из личных качеств и ощущений родители отмечали за ним такие особенности: например, занижен болевой порог. Ему не доставляют страданий падения, ушибы, сбитые коленки и т. д. В своем интеллектуальном развитии намного опережает сверстников, способен разговаривать с взрослыми на любые темы, а вот сверстники нередко не понимают смысла и некоторых слов, которые имеются в лексиконе мальчика. Из друзей выбирает обычно тех, кто старше, или самого слабого. Со сверстниками он как бы слегка высокомерный. Такое проскальзывает часто, будто в поведении заложено — вот вы этого не знаете, а я знаю. Откуда такое в нем? Все замечают, что он очень добрый, наивный и излишне доверчивый. Не понимает, что кто-то может обмануть или слукавить. Но зато он очень настойчивый: если чего-то хочет, то обязательно добивается. При этом не кричит и не капризничает, а доказывает. Порой меняет тактику и подходит к вопросу с другой стороны, но своего обычно добивается так или иначе. Он не жадный, не обидчивый, но зато исключительно настойчив в достижении каких-то своих целей. Почему-то испытывает трепетное отношение к холодному оружию, может часами любоваться мечами, саблями, кинжалами. Мастерит себе амуницию.

Если говорить о психологических особенностях мальчика, то Никита хорошо чувствует негативный настрой тех или иных людей, хотя внешне это никак не проявляет. Однако если человек тайно завидует чему-то или имеет корысть от общения с его родителями, то он не воспринимает такого человека как личность, не уважает его, а случается, и прямо дерзит в адрес этого человека. И такое продолжается до сих пор, хотя ему объясняли, что надо быть тактичными с любыми людьми. В связи с этим запомнился случай из очень раннего возраста Никиты. Когда ему было девять месяцев, и он был на руках своей мамы, к ним подошла подруга мамы что-то спросить. Малыш закатил такой дикий ор, что женщина тут же отошла. После следующей попытки общения непонятная реакция повторилась. Она поняла, что это происходит из-за нее, ей пришлось сесть в машину и уехать. А через некоторое время совершенно четко и недвусмысленно выявилась корысть и нечестность этой женщины по отношению к семье Никиты. Необычное поведение ребенка в этом случае запомнилось.

— Володя, а может, он чувствовал черноту души или ее болезнь? — предположила Лилия Валерьевна. — Может, та девушка хронически болела?

— Да, мы обсуждали эту ситуацию… Похоже, что там связано что-то с подселением. Какая-то негативная сущность в нее подселилась…

— Вернее всего, ведь и я с подобным сталкивалась. Просто он видит эту сущность и, как все маленькие, боится ее. Отсюда такая реакция. Это как у кошек…

— Можетбыть. Вообще эта дамочка особенной оказалась…

Владимир рассказал также об эпизодах, когда Никита чего-то очень боялся в своей комнате. Буквально до животного ужаса. Что-то такое видел, приходящее из другого измерения… Когда он научился говорить, то сам напомнил отцу про свои видения и сказал, что его охраняли четыре шара, оказавшиеся его ангелами-хранителями. С маленькими детьми такое часто случается — боятся каких-то невидимых страшных сущностей.

Владимир, отец Дашеньки, вспоминал некоторые подробности общения его двухлетней дочки с Ясей Паздер, когда их семья приехала надолго на свою дачу (они соседи).

— Я смотрел на них и удивлялся, — рассказывал он Лилии Валерьевне. — Они общались замечательно, как две половинки чего-то целого, постоянно ходили и играли вместе. Было ли тут подчинение маленькой девочки более взрослой? Не думаю. Но то, что, допустим, требовала от дочери Марина, у Яси получалось легко и без возражений со стороны Даши. Даже расчесывать волосы… Почему у нее все получалось?

По поводу расчесывания. У Даши, оказывается, нечто врожденное — она не дается причесываться. К ее голове ни рукой нельзя притронуться, ни даже поцеловать в головку. Почему-то на это жесткое табу. Даже шапочку она только сама надевает. Стричь ее просто невозможно… И только Ясе дает расчесывать волосы без какого-либо крика.

— По-видимому, она воспринимает волосы как антенну, — предположила Лилия Валерьевна. — Она бережет какую-то информацию. Ей идет информация, происходит общение с ее наставником, — я так думаю. Яся тоже не давала себя стричь. На мои уговоры она вдруг заявила мне: — "А чем же я буду думать?" Я отвечаю, дескать, головой, мозгами. А она: "Нет, мамочка, волосы мне тоже помогают…"

— Да, Даша очень нервно реагирует на манипуляции с головой, такое ощущение, что ее голове больно. Может, с возрастом пройдет? Зато мы заметили странное, когда впервые пришли с ней в церковь. Она огляделась вокруг и… стала креститься! Пальчики сложила — и делает верные движения рукой! Никто ее не учил, не показывал!

По воспоминаниям родителей, и Никита, и Дарья с раннего возраста отличались от других детей. Вот бытовые наблюдения: Никита сидит в песочнице, и через какое-то время вокруг него собираются все ребятишки. Никита в этом случае делал просто — вставал и переходил на другое место. Но все повторялось — все собирались вокруг него снова. Когда подросла Даша, с ней происходит то же самое: детишки тянутся к ней по непонятной причине.

— У меня подобное было с Владиком и Ясей, — смеется Лилия Валерьевна. — Оба по характеру лидеры. Яся, скажем, затевает пятнашки. А Владик вдруг заявляет: "А у меня новая игра". И все дети кучкой бегают от одного к другой. Однажды даже пришлось вмешаться. Говорю: "Вы договоритесь между собой об одной игре, а потом играйте в другую". Потом они так и делали. А то ведь до конфликтов доходило.

Никита стал удивлять родителей с раннего детства. В два годика ему подарили довольно сложный конструктор для дошкольников. И что же вы думаете, он стал с ним делать? Начал собирать космические корабли! Причем со всеми атрибутами конструкции — с двигателем, обтекателем, антеннами. Это что, спрашиваю, здесь газ идет? Нет, отвечает, топливо. Ну откуда дитё знает? Приходили взрослые и не верили: думали, что конструкции мастерит для Никиты папа — настолько сложными они были.

— Он так увлекался космическими кораблями, что за день мог их несколько сделать, — рассказывал Владимир. — И все совершенно разные! Я же авиационный инженер, разбираюсь кое в чем. Там нет детского! А он полюбуется и начинает моделировать новую конструкцию.

— Не объяснял, что это со звезд? И с каких?

— Об этом он стал рассказывать в три с половиной года. А начал, помню, с вопроса: "А нашу Землю черные дыры могут поглотить?" Он почему-то очень интересовался этими черными дырами.

— Может, смотрел ТВ?

— Да вряд ли в три года…

— Его пугали эти черные дыры?

— Я бы не сказал, что пугали. Его ничего не пугает, но сейчас, когда подрос, эту тему почему-то уже не вспоминает. Однажды, не задумываясь, мельком, сказал: "Я жил на Марсе".

— У тебя, Володя, ни разу не создавалось впечатления, что он видит будущее? — поинтересовалась Лилия Валерьевна — У нас Владик называет это "кратким видением будущего"…

— Был один мелкий бытовой момент: мы должны поехать на автомашине завтра, а он уже видел или предвидел эту поездку, спрашивал, когда мы поедем на "би-би"… Но мне другое в нем запомнилось. Он словно бы способен проникнуть в прошлое по своему желанию. Мы рассматривали с ним картинку с "колесами в океане". Это такой загадочный эффект, который иногда встречали моряки: появляются огромные светящиеся фигуры в виде колеса со спицами. Его описывали еще древние шумеры. Я говорю Никите: — Попробуй сосредоточиться на этом рисунке, о чем он тебе расскажет? И вот Никита закрывает глаза, и его вдруг как бы заболтало в легком шторме. Это было минуты три. Потом взял листок и нарисовал все, что он видел. Объяснял, как колесо крутилось, потом перевернулось, меняло скорость вращения. Он увидел вторым зрением два зеленых луча, бивших сверху, как лазеры. Создавалось впечатление, что кто-то сверху, с неба подключился. На мгновение лучи прерывались, а потом колесо стало вращаться в другую сторону. Нечто подобное такому колесу наблюдали недавно и на нашем водохранилище, причем явно свет шел из облаков, сверху. Когда явление исчезло, в небе остался четкий ровный круг, который светился зеленоватым цветом. Мне наши технари с аэродрома говорили, что диспетчерские службы Новосибирского аэропорта Толмачево засекли что-то в небе, докладывали об этом начальству — там же важнейшие навигационные линии… Но им приказали помалкивать. Однако с нашими технологиями резать облака таким вот образом пока невозможно…

Никита, оказывается, долго не идентифицировал себя с семьей. Словно он не из этой семьи, и участия в общих семейных делах до сих пор не принимает. Он обычно говорит — "у вас", а не "у нас", и как-то дистанцируется от семьи, даже родителей своими словно бы не считает. Например, говорит "ваш телевизор", "ваша машина"… Его поправляют — это "наша машина", а он — "ну да, ну да, наша…" Но потом вновь забывается и говорит "ваша". Ощущение, что он "сам по себе", и этот момент в его жизни очень явный. Родители порой даже обижаются.

Пробуждение у него тоже странное. Он не лежит в постели некоторое время, как обычно, а открывает глаза, сел, встал и пошел. Сразу, без пауз…

В пять лет Никита легко овладел компьютером. Ему показали на первых порах, какие кнопочки нажимать, и он в дальнейшем уже запросто входил в программу, легко разбирался с правилами игр, которые специально записывали для него.

— Но что самое удивительное — это его знание автомобилей, — рассказывал Владимир. — Легко и запросто называет любые марки машин. Даже старый автомобиль, марку которого не мог знать, легко и верно относит к классу моделей, к которому тот действительно принадлежал. Допустим, тот же "Мерседес". По каким-то характерным признакам он это вычислял, и ведь не ошибался! Видит общую линию моделей, так что ли? Или меня удивляет его быстрочтение или схватывание сути. К примеру, едем, а он читает на ходу рекламу мгновенно. Я пробовал — у меня не получается, а он запросто пересказывает, что прочитал на щите. А иногда забывает элементарные вещи! Скажем, два шага сделает и уже не помнит, куда шел! Напоминаешь — "да-да" — и снова забывает, о чем его просили. Странно как-то… Хотя не скажешь, что память у него плохая. Иногда он ставит нас в тупик. Марина, например, ему говорит, объясняя что-то непонятное, мол, я твоя мама, и я все знаю. А он в ответ: если ты все знаешь, то скажи, где кончается Вселенная? Ничего себе!

— А Дашенька проявляет элементы телепатии. Она еще не разговаривала, но иногда смотрит на меня и кивает головой, словно отвечает на мои мысли. А я на самом деле вслух ничего не говорил! И что интересно: бабушка сообщает, какие новые слова она освоила и произносит в общении с ней, а с нами она их не повторяет и не использует. Создается впечатление, что с нами, родителями, ей достаточно телепатического общения. Кстати, еще вспомнил странную особенность Никиты — он, когда забудется, пишет слова какими-то не нашими буквами. Причем — справа налево. Однажды я догадался и подставил зеркало — и слово легко прочиталось. Он писал в зеркальном отражении! Сейчас Никита пишет нормально, но порой забудется — и начинает выводить зеркально.

— То же самое было с Ясей, — удивилась Лилия Валерьевна. — Первое свое слово она написала именно в зеркальном отображении. И как же нам было трудно ее отучить от этой манеры письма, ты не представляешь! Подобное было и с Владиком, но к школе мы это поправили, и слова писались правильно. А вот с Ясей никак не получалось, нас чуть из подготовительного класса не выгнали! Но ты же помнишь: подобным образом свои дневниковые записи вел Леонардо да Винчи. Блаватская тоже признавалась, что она получает тексты извне в зеркальном отображении… Может, это общая особенность необычных людей? Писать и читать справа налево да еще зеркально!..

Наблюдения за детьми и в семье Паздеров, и в семье Мазунов продолжаются, и, наверное, будут еще приходить от них сведения об интересных открытиях и способностях детей. Надеюсь, мы останемся в курсе событий.

Разумеется, мне удавалось встретиться и самому общаться с детьми, которых с той или иной долей уверенности можно отнести к детям индиго. Среди небольших по возрасту ребят запомнился Антошка, внук хорошей моей знакомой Галины Михейкиной, опытной волгоградской журналистки. Она сама позвонила, прочитав однажды мою заметку о детях индиго: "Ты знаешь, мой внук, похоже, из этой категории. Насчет гиперактивности — ну точно про него!"

Антон с родителями живет в районном городке Дубовке недалеко от Волгограда. Ему недавно исполнилось семь лет, и он действительно поражал своей подвижностью. Ни минуты спокойного сидения! Пока мы беседовали с ним, он успевал десятки раз переменить позу, вскакивал, кувыркался на ковре, бегал по комнате, на время скрывался в другой и снова возникал на пороге, продолжая разговор. В конце концов, забрался в узенькое пространство за диваном, объявив: "Я — водопроводчик, устраняю течь в трубах!" Подобным образом на моей памяти вел себя только Бориска Товстинев, "марсианин" из Жирновска — тоже очень "ртутный" мальчик. Правда, тот еще умел вставать на голову и легко принимал позу "лотоса".

Из беседы с Антошкой выявлялись некоторые любопытные детали.

Семью, где он должен был родиться, Антон, похоже, выбрал сам: "Я долго выбирал, но должен был родиться именно в этой семье, — сказал он убежденно. — Но я землянин, хотя самое любимое мое занятие — смотреть на звезды. Вечером выходишь и смотришь, смотришь… Всегда тянет смотреть".

— Ты помнишь свои прежние жизни? — интересуюсь я.

— Нет, только во снах. Например, я сплю, а передо мной стоят солдаты. "Где я?" — спрашиваю. А мне отвечают: "На службе, сынок!"

— Во сне случайно не видишь маленьких человечков-пришельцев?

— Я часто их вижу. Они прилетают на тарелках, бывает, что сразу на двух. Я запросто их вижу. Только засыпаю — они здесь. Я был на другой планете. Там тоже трава, деревья…

Я рисую фигурку серого пришельца с большими глазами, Антон кивает головой: "Да-да, такой, такой…" Но я-то считаю, что этот симптом не слишком хорошим. Почему-то серые настойчиво стараются опекать земных детишек. Они-то в основном и замечены в экспериментах над людьми. Тревожит меня этот непонятный интерес к нашим детям…

Спрашиваю Антона об его ангелах-хранителях: знает ли о них, есть ли они у него?

— У меня был ангел-хранитель, — отвечает.

— Почему был?

— Потому что он вошел в меня и сейчас находится во мне, — объясняет мальчишка. — Я его помню с трех лет, он был весь в белом сиянии. Когда вошел, у меня была радость. Я и сейчас вижу его, но только во сне.

— Он говорит с тобой?

— Нет, он молчит, я с ним не разговариваю.

— Но ты знаешь, что он тебя защищает?

— Незнаю...

— Как у тебя с памятью? Хорошая?

— О, нет, про него так не скажешь, — вступает в разговор Галина Яковлевна. — Учит стихотворение, так его младшая сестренка уже все запомнила, а он — никак. Похоже, что учит, но отвлекается. Недавно встал на уроке, собрал свои вещи — и пошел из класса! "Почему?" — спрашиваю. "Скучно стало!" — отвечает. У него явно будут проблемы в школе.

— Почему ты так считаешь? — вывожу на откровения Галину.

— Знаешь, он живет, будто с оголенными нервами. Я 1 сентября, стоя на школьной линейке, всплакнула, смотрю, и он уткнулся в букет, хлюпает. "Ты чего?" — спрашиваю. "Тебя жалко", — отвечает.

Однажды Варюшке, младшей сестренке Антона, совсем еще маленькой, его мама ставила горчичники — простыла, кашляет. Процедура, естественно, сопровождается громким протестным криком. Антон был в своей комнате. Вдруг в наступившей тишине стали слышны всхлипывания. Вика (это мама) к нему: "Что с тобой?" — "Варю жалко, — говорит, — издеваетесь над ней!.."

У Антона уже сейчас есть конфликты с ровесниками. Объясняет, что они дразнятся, и вообще тянется к более взрослым ребятам. И в то же время у него явно выраженные лидерские черты.

— В школе много к тебе замечаний? — интересуюсь.

— Немного, у Сергея больше. Он плохой, не слушается меня!

— А надо, чтобы тебя слушались?

— Да, меня и учительницу Я хочу стать руководителем.

— Чего?

— Школы!

— Он и старшими пытается командовать, — улыбается Галина Яковлевна, — такой командирский характер…

Спрашиваю про отношение к честности, про ложь. Многие дети индиго по-особому относятся к этим качествам. Они патологически не умеют лгать. Честность — это одно из важнейших качеств совершенства, и оно, скорее всего, заложено в программе "новых" людей. Они по своей сути и предназначению должны иметь высокую нравственность, если… если только наш мир их не сломает.

— Ты чувствуешь, когда человек обманывает, что он нечестен?

— Чувствую. Я таких друзей не хочу. У меня только один друг, он никогда не обманывает, — вдруг серьезнеет Антон. — Мне неприятно врать, шутить, брать чужое, а еще мне не нравится, когда дразнятся…

В ходе разговора выяснилось, что Антон уже овладел компьютером, который ему подарил дедушка. Только разок ему показали нужные кнопки, и он уже запросто его включает и играет в разные игры. Пока компьютер — это нескончаемые игры… Других откровений от Антона мы еще не добились, но, надо признать, мальчишка он — своеобразный. Правда, Варя, его младшая сестренка, есть такое подозрение, еще более выраженное индиго. Но она пока плоховато говорит, не побеседуешь по душам…

Однажды кто-то из моих коллег по исследованиям аномальных явлений, зная о моем поиске феноменальных детей, вручил мне изрядно затертую ксерокопию книжки-брошюры под названием "Ах, мама, маменька…":

— Вам это будет интересно…

Книга была об удивительном мальчике Славе Крашенинникове, обладавшем поразительными целительскими и провидческими задатками с раннего возраста. Выходных данных у книжки не было, но из текста было ясно, что ее автор — Валентина Афанасьевна, мама мальчика. Позже я отыскал в своем архиве статью журналиста газеты "Жизнь" Григория Тельнова "Мальчик предсказал взрывы в Москве", в которой было интервью с Валентиной и Сергеем Крашенинниковыми, родителями чудо-ребенка. Эти материалы поражали. Рядом с нами жил будущий великий пророк и целитель, но не иначе как силы зла постарались скорее убрать его из нашего общества.

Итак, Славик родился в семье офицера-артиллериста в 1982 году в городе Юрга Кемеровской области и прожил очень короткую жизнь. В те годы не существовало понятия "дети индиго", однако у меня почти нет сомнений, что его можно отнести к формации "новых" детей. В нем было много черт, присущих таким детям. Думаю, что об этом заменательном ребенке необходимо знать всем, кто верит в достойное будущее человечества и в высокое предназначение землян.

Как вспоминают родители, странности начались еще перед рождением сына. Однажды утром, за месяц до его появления, они с мужем проснулись одновременно. Откуда-то громко лилась дивная, волшебная музыка, какой они никогда раньше не слышали. Такое не под силу воспроизвести ни одному оркестру. Она была поистине неземной. Звуки ласкали, обволакивали каждую клеточку тела, вызывая ликование в душе. Сергей схватил электронный будильник, подумав, что мелодия идет оттуда. Но звуки лились словно бы сверху. И вдруг все разом кончилось. Сергей посмотрел на светящийся циферблат — было 4 часа 50 минут.

Едва дождавшись утра, Валентина пошла к столетней старушке-соседке спросить, не слышала ли она ночью мелодию, и что это может означать? Старушка посветлела лицом: "Хороший человек должен родиться, милая".

Следующее потрясение было в родильном доме. Перед выпиской из роддома всем мамам принесли детишек для кормления, а Валентине — почему-то нет. Она очень испугалась за Славика, потому что три года назад в этом же роддоме у нее перед выпиской умер ребенок. Но вдруг дверь распахнулась и с ребенком на руках вошла медсестра во всем белоснежном и с марлевой повязкой на лице. Ей было лет 17, не больше. Одета в кипенно-белый халат, тканевые белые сапожки, колпак до бровей, из-под которых глядели глаза, не поддающиеся никакому описанию.

Подавая ребенка матери, она тихонько сказала: "Ребенок родился весь в родинках", — и ушла, затворив двери.

Когда детей забирали, Валентина пошутила: "Видели, кто мне принес ребенка?", — и с большим удивлением услышала, что никто ничего не заметил, а только видели ребенка на ее руках. Да и такой сестрички в роддоме не оказалось. Про родинки тоже не подтвердилось — на тельце малыша их не было. Однако через три года родинки в виде веснушек появились по всему телу, и тогда слова "медсестры" снова вспомнились.

Когда мальчика принесли из роддома, к ним, как водится, заглянула соседка. Разглядывая младенца, она сказала, что у нее такое чувство, будто он видит ее насквозь, ей даже не по себе от его "принизывающего" взгляда. Да и мама тоже ловила себя на таком же чувстве. У младенца были недетские глаза.

Когда Славику исполнилось три месяца, его понесли на прием к невропатологу — тогда это было обязательным. Женщина-врач, оказавшаяся в кабинете вместо местного невропатолога, на короткое время отлучившегося из кабинета, осмотрела Славика и сказала: "Ребенок родился с тонкой нервной психикой, и ему нельзя делать прививки". И сделала по этому поводу соответствующую запись в медицинской карточке. Когда позже Валентина попыталась найти ту женщину-врача, оказалось, что такого невропатолога никто не знает. Врачи впоследствии недоумевали по поводу записи в медицинской карточке, но почему-то прививок мальчику не делали.

Еще одна странность приключилась с малышом, когда ему не было и года. Вся семья приехала в отпуск к родным в Одессу, и там, неподалеку от вокзала, Славик увидел храм. Он начал туда рваться и громко плакать. Никакие уговоры не действовали. Мужу пришлось стоять с багажом и ждать, пока жена с малышом сходит в храм. Там он сразу успокоился. А батюшка посоветовал ребенка окрестить, хотя в те годы, тем более в семье офицера, это не поощрялось. Все же через год мальчика окрестили в церкви города Тайга. Батюшка разрешил ему самому выбрать нательный крест, и Славик выбрал самый большой — не детский. Сразу после крещения он с особенным значением сказал: "А знаешь, мамочка, Бог есть!"

Однажды, балуясь, он упал с дерева, да так, что в больнице потерял сознание. Врачи не обнаружили никаких переломов, предположив у него сотрясение мозга. Мать всю ночь дежурила у постели сына, а утром он очнулся, вскочил и, не обращая внимания на мать, выбежал из палаты, побежал по коридору, открывая все двери, явно кого-то разыскивая. Мама бросилась его ловить, думая, что так проявляются последствия падения, но он вырывался из рук и снова кого-то искал. Когда Валентина наконец поймала сына и прижала к себе, он как бы очнулся и спросил: "А где все? Где они?" — "Кто — они? Кого ты ищешь?" — спрашивала мать. Но Слава ничего не ответил. Скорее всего, к нему приходили те, кого можно отнести к ангелам-хранителям, — наверное, они спасали его от серьезных последствий падения.

Славику было чуть больше пяти лет, когда семья переехала к новому месту службы его отца на Урал. Жить было негде, и Валентине Афанасьевне вскоре пришлось уехать в Кемеровскую область к своей матери. Сам Сергей жил в части в брезентовой палатке…

Валентина сильно переживала за мужа, когда вдруг Славик подошел и сказал маме, что скоро им дадут трехкомнатную квартиру, назвал этаж и описал дом — мол, ему об этом было "сказано". "Кем сказано? — поразилась она, не обратив особого внимания на слова о квартире. — Славочка, давно ли с тобой разговаривают?" Он ответил, что, сколько себя помнит, всегда с ним разговаривает один и тот же голос. Он дает советы и успокаивает.

Вскоре муж по телефону сообщил, что им выделили трехкомнатную квартиру, и назвал тот самый этаж, о котором говорил Слава. После этого на всякий случай Валентина повела сына по врачам, но те никаких отклонений не обнаружили.

Еще ей навсегда запомнилось… Малыш где-то услышал песню и охотно распевал ее:

Однажды, напевая эти слова, он подошел к ней и, глядя на нее своим особенным пронизывающим взглядом, очень серьезно сказал: "А знаешь, мамочка, мне ведь и вправду очень много-много лет. Я очень древний!"

Похоже, он помнил себя до рождения. Говорил, что его провожал на Землю огромный человек в монашеской одежде с горящей лампадкой, висевшей на пальце. Когда край его одежды чуть отогнулся, в глаза хлынул нестерпимый по яркости свет. Слава говорил, что его провожали на Землю Пресвятая Троица и его друзья, чтобы он мог просветить людей и помочь человеческому спасению. Главной своей целью он считал борьбу со злыми духами, которые взяли большую власть над многими людьми и даже странами.

Уже в пять с половиной лет он говорил маме, что любит Бога больше всех и часто слышит женский голос, который многое ему объясняет и рассказывает, и голос этот живой, тогда как голоса людей рядом с ним словно мертвые, механические. Он рассказывал, что ему иногда показывают прошлое, настоящее и будущее. Потом, со временем, Валя стала замечать, что Славик как бы считывает ее мысли, потому что все чаще отвечает на незаданные вопросы. Но поначалу она не обращала на это внимания, думала — совпадение.

В школу Слава пошел семилетним, и поскольку он много говорил о Боге, мама опасалась: как примут его дети? Первой учительницей у Славика была Ирина Абрамовна, которая жила в их доме, в том же подъезде. Вечером Валентина зашла к учительнице:

— Как Славик?

Учительница вдруг покраснела:

— А он вам ничего не рассказывал?

— Конечно, рассказывал. Говорил, что ему в школе очень понравилось. А что случилось?

— Понимаете, после урока он подошел ко мне и тихонько сказал, что в животе у меня сидит маленькая девочка. Я действительно беременная, но про это еще не знает никто, и тем более мы не знаем пол ребенка…

Дома Валентина Афанасьевна осторожно спросила сына:

— Славик, от кого ты услышал, что Ирина Абрамовна ждет ребеночка?

— Я увидел.

— Как!?

— Мама, я иногда вижу, что у людей внутри. Вижу все органы, — пояснил ребенок. — А разве другие не видят?

Год спустя, когда они невольно разговорились, он поведал маме, что видит не только органы людей, но знает, о чем люди думают, видит заболевания в самом начале, и некоторым детям в школе он уже помог. Он сказал, что знает мысли нашего президента, американского президента, да и вообще мысли всех людей. Знает, где какие ядерные ракеты стоят и сколько их, что секретов для него на Земле совершенно нет.

Слухи о необычном ребенке стали быстро расходиться по военному городку.

Однажды к Крашенинниковым зашел один из сослуживцев мужа, подполковник Сергей Борисов:

— Устроим Славику экзамен! Я только что с медкомиссии. Исписали болезнями целый лист. Пусть он посмотрит.

Позвали Славу. Он посмотрел на офицера, а потом стал показывать пальчиком все проблемные органы. Борисов побледнел:

— Ваш сын действительно видит…

Вскоре выяснилась еще одна поразительная способность Славика. В дивизии пропал автомат. Все буквально с ног сбились, разыскивая "Калашников".

И вдруг в квартиру Крашенинниковых явилась целая группа офицеров. Валентина сильно испугалась:

— С Сережей что-то случилось?

— Да нет, мы пришли к вашему сыну! — козырнул старший по званию. — Понимаете, какое дело. Наши дети говорят, что если что потерялось — кошки, собачки, они бегут сразу к нему. И Славик будто бы в точности рассказывает им, где найти пропажу. Вот и мы решили спросить — может быть, он и про автомат угадает?

— Вы шутите? — изумилась Валентина. — Откуда дитю про это знать?

— Завтра с нас погоны полетят, поэтому нам не до смеха! Одна надежда на него…

Валентина Афанасьевна позвала Славика. Ей было бы намного легче, если б сын ответил "не знаю". Но он стал подробно описывать дом, квартиру и тайник, где лежит оружие.

На следующий день к Валентине забежал один из офицеров:

— Нашли! Именно там, где Слава нагадал, и нашли! Большущее спасибо ему от всех нас!..

После этого в квартиру Крашенинниковых началось настоящее паломничество. Люди атаковали мальчика вопросами про пропавшие вещи, угнанные машины. Мама стала провожать сына до школы и обратно, чтобы как-то оградить его от назойливых просителей. А Славик не отказывал никому. И категорически не брал подарков и денег:

— Я должен помогать всем во славу Божию!

…Их семья в то время жила в городе Чебаркуле, на Урале, неподалеку от Миасса. Весь военный городок знал о чудо-мальчике и многие лично приходили к ним в квартиру, чтобы продиагностироваться, полечиться или решить какие-то иные проблемы. Мальчик не отказывался, но сильно уставал. Иногда он просил маму, чтобы его не беспокоили, поскольку ему необходимо отдохнуть и набраться новых сил.

Он говорил, что борьба со злыми духами очень его истощает. Потом он лежал по несколько часов неподвижно, как бы обмерший. Маме даже приходилось проверять, дышит он или нет. После этого он вставал очень уставший, как после тяжелой, продолжительной работы и просил покушать. Многого он маме не объяснял, лишь говорил, что ей это знать нельзя или неполезно.

Однажды Валентина спросила Славика: "Что же мне делать с тобой, с твоим даром?" Сын словно ждал этих слов и ответил, что ему нужно на благословение в монастырь города Загорска, который раньше назывался Сергиев Посад. На вопрос: "Почему так далеко?" — получила ответ: "Там больше святости". Откуда он узнал про монастырь в Загорске — оставалось загадкой.

Но прежде мать повезла сына в ближайший храм в городе Миассе. Попросила священника Владимира Землянова объяснить ей происходящее с сыном. Батюшка после уединения с мальчиком для беседы, успокоил мать:

— Не бойтесь, это у него от Бога…

Он исповедал и причастил мальчика, благословив его на добрые дела людям.

Однако далеко не все в небольшом городке радовались удивительному ребенку и его чудесному дару.

В один из вечеров, когда отец Славы был в очередной командировке, в квартиру Крашенинниковых пришла местная чернокнижница со своей родственницей и стала запугивать мать с сыном. Говорила, кричала, была очень злая, вспотевшая. Вопила, что Славик плохой, пришел от сатаны, а она святая, и что ей это сказала ее книга. Она брызгала слюной, доказывая, что Славик не от Бога, потому что от Бога она сама и ей не хочется с ним бороться, так как он еще ребенок! Недоумевала: "Зачем ребенку дали такую силу?" Говорила, что ничего, мол, не поделаешь, и ей, "бедной", с ним придется бороться, потому что Славик оказался ее врагом. Едва удалось выпроводить разбушевавшуюся женщину.

На Славу это оказало тяжелое впечатление.

Начались нападки и со стороны местных колдунов-экстрасенсов. Славик говорил, что видит, как иногда злые духи, столпившись у окна и запугивая его, говорят: "Все равно мы тебя угробим! Все равно ты жить не будешь! Или прекращай делать добрые дела и иди к нам — будешь знаменитым экстрасенсом, будешь жить хорошо, и у тебя все будет — или мы тебя уничтожим!"

Славик говорил: "А как они, мамочка, сильно меня матерят! Мамочка, как они матерятся!"

Злые духи пугали его и на улице. Мать вспоминает, что она однажды обратила внимание на то, как возле одного из домов-пятиэтажек на земле лежит небольшое пушистое и очень черное облако. С удивлением начала исподволь разглядывать его, стараясь, чтобы Славик его не увидел. Когда она подумала, что такого в жизни не бывает, и это ей мерещится, облако, превратившись как бы в дугу, прыгнуло на крышу пятиэтажного дома. Валентина обрадовалась, что сын, скорее всего, его не увидел, но когда они отошли на значительное расстояние от того места, мальчик спросил: "Мамочка, ты сильно испугалась?" Она ответила, что просто не поняла сразу, что это такое. Потом догадалась, но не испугалась. Славик сказал: "Молодец, мамочка!"

А однажды он признался, что у него есть настоящие враги, и они посерьезнее колдунов.

Как-то они были на службе в одной из церквей. После службы Слава подошел к священнику и спросил: "Батюшка, а о чем вы думаете во время службы?" Священник смутился и ничего конкретного не ответил. Тогда Славик еще раз спросил его: "Вы ведь думаете о том, где и как корм своим свиньям раздобыть? Верно?"

Были и другие случаи.

В Загорск они с мамой все же поехали. Улетать должны были из города Челябинска, но билетов на самолет не было.

На поезд билеты тоже трудно было достать. На уговоры работники вокзала даже не реагировали, и тогда Слава попросил у мамы разрешения, чтобы за билетом обратился он сам. Сильно удивившись, Валентина разрешила. Вскоре к ней подошел сотрудник вокзала и стал расспрашивать о Славе. Оказалось, что он уже продиагностировал всех находившихся там работников. Они сильно изумлялись тому, что бывают такие ясновидящие дети. Им выписали два билета на ближайший поезд до Москвы.

Дорога им была открыта везде. Даже в самом Сергиевом Посаде, что было по тем временам невероятно, оказалось место в гостинице.

Рано утром они пошли в Лавру. Там было такое скопление людей, что Валентина растерялась. Им надо было попасть к старцу, о котором твердил мальчик, но даже прибывшие издалека монахи на это не надеялись. Когда вышел старец, им сказали, что звать его Наум, но обратить его внимание на себя в этой толпе прихожан не было никакой надежды. И вот когда, проходя мимо, старец поравнялся со Славиком, то Слава ему сказал: "А у меня дары от Бога есть". На что старец ответил: "Сейчас с твоими дарами разберемся!"

Через некоторое время к ним подошла монахиня, сказав, что ее послал отец Наум, чтобы поговорить с отроком. Маме слушать разговор было не велено, и она увела Славу одного к старцу.

Валентина уже начала волноваться из-за долгого отсутствия сына, но тут ее пригласили зайти к старцу. Он стал расспрашивать ее о жизни и о грехах. И если до встречи Валентина Афанасьевна считала себя хорошим и честным человеком и заботливой мамой, то после встречи оказалось, что это далеко не так. О многом пришлось потом задуматься и признать правоту старца. Но о чем старец так долго беседовал с ее сыном, она так и не узнала.

После посещения Лавры Славик вернулся окрыленным, и к нему началось настоящее паломничество страждущих.

И хотя Славик очень уставал, он просил маму потерпеть, говорил: "Мамочка, пусть они идут, я знаю, как молиться за них!". И люди шли даже ночью. Иногда, не выдержав, мама спрашивала Славика: "Когда же это все кончится?"

Она мыла, убирала, следила, чтобы Славик мог отдохнуть. Фактически, начиная с семи с половиной лет, Слава уже служил Богу и людям. К нему обращались со своими проблемами и в школе, и на улице, но и враги рода человеческого отнюдь не дремали.

Мама, опасаясь за жизнь ребенка-школьника, потребовала от него после школьных занятий немедленно возвращаться домой и запрещала общаться с больными и оказывать кому бы то ни было лечебную помощь вне дома. Славик был очень послушным ребенком и строго выполнял все требования.

Однако когда все стало происходить у Валентины на глазах, страх за него лишь усилился. Она видела, какие люди и с чем шли к ее мальчику. Не все являлись с добрыми чувствами. Да и искушения пошли различные. Один случай подтолкнул родителей исполнить Славину просьбу о новой поездке к отцу Науму.

Однажды в разгар лета, как только прошел дождь, мальчишки вышли на улицу и расселись возле подъезда на скамейках слушать Славика. На небе после дождя появилась радуга, а затем мальчики увидели яркое свечение от плеч и вокруг головы Славика, которое продолжалось в течение примерно 40 минут. Через это свечение они даже бросали камешки, не смея потрогать его руками или приблизиться. Потом у себя дома рассказывали своим родителям об этом. Родители потом рассказали об этом маме. Все удивлялись: "Он у вас, как святой!"

Славик вновь попросил о поездке к отцу Науму за благословением.

Список людей, которым помог Слава Крашенинников, бесконечно долог, но интересен своими неповторяющимися ситуациями.

Подполковник Юрий Шеронов страдал от паховой грыжи. Операции не давали результата. Мрачный и подавленный однажды он сидел на лавочке у подъезда. И тут к нему подошел незнакомый мальчик. Он спросил:

— Дядя, вам очень больно?

— Да, мальчик. Откуда ты знаешь?

— Знаю. А хотите помогу?

Потом подполковник Шеронов вспоминал:

— Славик подал листок подорожника и велел приложить к бедру. Я засомневался, потому что даже промедол от боли уже не избавлял. Но сделал так, как он велел. И боль прошла! А к утру рана затянулась совсем. Моя дочь Татьяна пошла поблагодарить Славика. Он помог и ей — вылечил гайморит. Сказал, что надо благодарить не его, а Бога. Только Он лечит. Я прежде был замполитом, ярым атеистом. После этой встречи со Славиком переменился. Теперь постоянно хожу в церковь. Славик для меня словно ангел…

Марсель Хакимов, одноклассник Славы Крашенинникова:

— Мой папа, военврач Марат Хакимов, страдал хроническими болями в кишечнике. Его коллегии определили язвенную болезнь, но помочь ничем не смогли. Я позвал Славика. Папа отнесся к этому скептически, он верил только в медицину. Слава вроде ничего не делал — только сидел рядом с ним и едва слышно молился. И болезнь прошла. Уже больше десяти лет минуло, а отец здоров.

Сохранилось немало записей в общей тетради, которые по просьбе мамы Славика делали исцеленные люди. Вот некоторые:

"Я, Пономарева Нина Анатольевна, 1947 года рождения, хочу рассказать, как меня вылечил от хронического заболевания (хронический околоушной сиалоаденит) Крашенинников Слава, девяти лет.

Весь 1991 год я болела. Познакомилась со Славой и его мамой случайно, в маршрутке. Меня с этот день отправляли в Челябинский областной онкологический диспансер, я ехала за направлением к онкологу-хирургу города Чебаркуля. Вдруг, глядя на меня, мальчик уверенно сказал: "Тетя, у вас не рак!"

В онкодиспансере после обследования мне выдали заключение, что у меня хронический околоушной сиалоаденит слева. Так как у меня аллергия ко всем видам антибиотиков, то врачи сказали, что это заболевание будет у меня до конца моей жизни, при обострении буду лечиться у хирурга-стоматолога. Возможно удаление слюнной железы, если боли будут невыносимыми. Месяц затем меня лечил хирург-стоматолог. Опухоль стала меньше, но оставалась боль и выделения гноя из слюнной железы. Даны рекомендации и совет при обострении немедленно обращаться к врачу (что я и делала весь этот год).

29 октября я пришла к Крашенинниковым с просьбой, чтобы Славик полечил меня. Заявила, что мои родные знают, согласны и никаких претензий в случае неудачи ни я, ни они предъявлять не будем Слава согласился, но сказал, что лечить будет столько, сколько ему будет давать силы Господь, и чтобы весь этот период я постоянно читала молитвы и крест постоянно был на мне.

Два месяца почти каждый день Слава лечил меня от 5 минут и до 1 часа. В период лечения никаких лекарств не принимала. Весь ноябрь он как бы "вытягивал" инфекцию. Я чувствовала покалывание в щеке и вытягивание чего-то. Стала спать по ночам и стала более спокойной, боли почти не было, гной из слюнной железы сам выходил — очень много гноя, подушка временами была мокрая от него. Но опухоль за ухом оставалась твердая, при надавливании болезненная. В начале декабря Слава опять меня лечил. Несколько дней была сильная боль за ухом, потом вспухло, опухоль стала мягкой, стала синеть, краснеть, и Слава предупредил, что может прорвать опухоль, и чтобы я спала в платочке. И в ту ночь "прорвало" за ухом, очень много гноя с кровью вытекло. На следующий день не лечил, сказал, что не надо. Через день "прорвало" во втором месте. Еще день не лечил. Затем лечение было сведено до нескольких минут в день. Опухоли и боли совсем не стало. Слюна стала прозрачной. Появилась сила, я смогла съездить в церковь, выстояла всю службу. За эти два месяца я постоянно читала молитвы, учила их наизусть, читала церковные книги (жития Святых, акафисты). И 3 января Слава, осмотрев меня, сказал, что я здорова, чтобы ехала в церковь — исповедовалась и причастилась и никогда не забывала о Боге. Конечно, я все исполнила. Глядя на мать и сына, я тоже стала соблюдать пост; до этого я, конечно, верила в Бога, ездила в церковь, но благодаря им я еще более укрепилась в вере.

7 мая 1992 года".

Чем больше я погружался в тематику детей индиго, тем все с более противоречивыми оценками этого феномена мне приходилось сталкиваться. Диапазон суждений был чрезвычайно широк — от полного неприятия и уничижительных характеристик до превознесения индиго до уровня неких мессий, призванных спасать Землю и человечество.

Кто-то полагал, что никакой загадки здесь нет, а есть спекуляции на искусственно раздуваемой теме, которые порождаются охочими до сенсаций журналистами. Мой коллега по уфологическим исследованиям, инженер-электронщик Владимир Ефимчук, к мнению которого я, как правило, прислушиваюсь и нередко обращаюсь за помощью и поддержкой в трудных ситуациях, сформулировал свое отношение к индиго прямо-таки в чеканных строчках:

"Проблема детей индиго высосана из пальца пишущей братией и только. Всегда были и будут те, кто чем-то отличается от большинства — эволюция все-таки! Если же говорить о признаках людей будущего, то аура цвета индиго — это, скорее, прошлое, чем будущее. Человек уже достаточно развил свое ментальное тело, на очереди стоит развитие других, более высших, духовных тел. Потому главным признаком людей будущего являются не умственные, а человеческие качества: душевность, доброжелательность, любовь ко всему живому… Короче, человек будущего — это тот, кто стремится жить по заповедям, изложенным в Нагорной проповеди Христа. Нет ничего страшнее умнейших, сияющих цветом индиго воплощений зла. Много их сейчас. Но это не будущее, а, скорее, конвульсии уходящей расы, сыгравшей свою роль на эволюционной ступени человечества".

И на это его мнение и подобные суждения других людей трудно что-либо возразить. Конечно, будущее человечества, если мы надеемся когда-либо прийти к истинному значению формулы "цивилизованное общество", должно быть за теми, кто чтит все Моисеевы заповеди, а не только какую-то часть из них. А таких что-то нет и не видно.

Многие, особенно в среде "истинных" материалистов, считают, что никаких "новых" детей нет, а есть болезнь, порожденная неблагополучными экологией, питанием и нездоровыми пристрастиями родителей. Болезни выражаются по-разному — в гипервозбудимости детей, или, напротив, в аутизме, или, наконец, в синдроме дефицита концентрации внимания, ну а сами такие дети — это плод отклонений и сбоев в генетическом аппарате новых поколений людей.

Об аутизме и "синдроме дефицита внимания" мы еще поговорим, об этом пишется немало, особенно после нашумевшего фильма Барри Левинсона "Человек дождя". Но это еще не главные обвинения в адрес индиго.

Были и есть такие, кто пугает окружающих новым пришествием "дьяволов" в облике младенцев, подстрекая к изоляции, а то и умерщвлению "исчадий ада".

И в самом деле, некоторые дети как с цепи сорвались. Перестали считаться с мнением взрослых, утратили всякие авторитеты и нормы, они самолюбивы и обидчивы, грубы и заносчивы — запросто могут без спроса встать посреди урока и выйти из класса. Могут сказать в лицо учительнице, что у нее плохой характер, и она их неправильно учит…

Вероника Илюшина на одном из форумов в Интернете не просто оспаривает, а буквально взывает к разуму людей, "помешавшихся" на феномене индиго:

"Неуправляемые, самолюбивые, упрямые всезнайки — вот портрет нынешнего поколения таких детей. Они с трудом обучаются по книгам, плюют на авторитеты, жаждут свободы и подозревают, что имеют на Земле некую особую миссию. Обилие таких детишек характерно для Америки времен изобилия. И у нас родители, повернутые на развивающем воспитании, вовсю трубят о появлении "детей Солнца", о "посланниках Вселенной".

А ведь считать их посланцами космоса глупо.

Посмотрите внимательнее: ведь все эти особенности детей индиго — просто издержки воспитания и общественных пристрастий! Не надо путать избирательность и обычную зажратость. Перекармливаем детей, а после восхищаемся, какие они у нас независимые! Как ловко они выбирают из всех блюд только компот и восемь пирожных! Авторы книги "Дети индиго" американские психологи Ли Кэрролл и Дж. Тоуберг в восторге от такого положения дел. Дескать, новым детям необходим выбор, ими невозможно управлять, они интуитивно чувствуют, что им необходимо! Эта особенность, как вы понимаете, наблюдается не только в выборе меню, но и во всем остальном: "Нет, вы не заставите меня делать то, что вам удобно".

В обществе нашем воцаряется культ ребенка — дескать, он с рождения самоценная личность, достойная уважения. А за что его уважать? Ведь не за что пока. Те родители, которые поддаются ребенку в шахматы, восхищаясь его победами, или когда восторгаются его каракулями, растят не ребенка индиго, а самовлюбленного неумеху. Известно, что дети индиго с трудностями справляться не умеют. А зачем? Их и так уважают Не за что-то конкретное, а просто потому, что они есть. "Продвинутые" родители разумного баланса не чувствуют и дыхнуть на них лишний раз боятся: как бы не нарушить какую конвенцию о правах детей! Не навредить бы их хрупкой индивидуальности! И плоды этой вседозволенности уже налицо: никто им уже не указ — ни школа, ни милиция, ни взрослые.

Дети индиго — это американское "открытие" и отличаются от других тем, что они необучаемы и невоспитуемы, по крайней мере старыми классическими методами. В Америке им ставят диагноз "дефицит концентрации внимания" плюс "гипервозбудимость" и лечат психотропными таблетками. У нас преподаватели говорят: "Ваш ребенок — исчадие ада, переведите его в другую школу!"

Если хороводиться с младенцем, восхищаться его индивидуальностью, то, скорее всего, вы воспитаете амбициозного, самоуверенного… невротика — ведь остальной мир в вашем чаде ничего особенного не усмотрит, вот и будет дитя страдать от непонимания окружающих, которые почему-то не восхищаются его необычайной личностью. Невротики крайне замкнуты, на контакт идут с трудом. У них тысяча болезней и все, как говорится, на "нервной почве". Стоит вылечить одно, как начинает рушиться другое. У них плохой иммунитет, раздражительность, неумение сосредоточиться, спорадическое напряжение мышц. Нормальные врачи относят это к последствиям долгого сидения за компьютером. Да, эти игры имитируют жестокую борьбу, требуют максимального психического напряжения и направлены на выживание виртуального героя, с которым ребенок полностью ассоциирует себя. Только в реальности виртуальные победы ничего не стоят.

"Но они столько знают! Мы в их возрасте понятия не имели о таких вещах!" — говорят их родители. А скажите, вы в их возрасте телевизор смотрели с утра до вечера по всем каналам и передачам, включая мистику, новости, познавательные фильмы? А они смотрят, впитывают, а потом не умеют учиться по книгам, ведь по ТВ информация разжевана, проиллюстрирована, облегчена и упрощена до предела.

А стенания про их пресловутую "миссию"? Да они так воспитаны на мультиках про всяких Бэтменов и Сейлормунов и сами себя воображают такими обычными с виду "сверхчеловеками", кои уполномочены заявить, спасти, раскрыть тайну. Американцы считают, что дети индиго — результат процесса эволюции человечества (черт меня дери, если эволюция предполагает отказ от письменности и чтения). А простые терапевты с 80-х годов прошлого столетия стали отмечать явление децелерации — в противовес акселерации 1970-х. Тогда дети развивались быстро, росли споро, удивляли ловкостью тела и оптимизмом взглядов. Нынешние децелераты плохо двигаются, неловки, грустны и чрезвычайно обидчивы.

Физические параметры у подростков 1990-х значительно ниже (на 10–18 %), чем у их сверстников в 1960-х годов. За последние 30 лет число практически здоровых первоклассников (1-я и 2-я группы здоровья) снизилось с 61 до 46 %. Первую беспроблемную группу здоровья имеют только 14 % детей школьного возраста, у остальных (86 %) наблюдаются функциональные (49,4 %) и хронические (36,6 %) заболевания.

И вот теперь представьте: учитель входит в класс, сплошь состоящий из неловких, болезненных "звезд" и "гениев" с "космическим сознанием" и "особым предназначением". Каждый из этих детей себе на уме. Каждый не ладит с остальными. Каждый — со своим карманным пьедесталом. И все они не умеют ни читать, ни писать в свои… десять лет. Потому что они не выносят давления, а обучение неизбежно связано с некоторым давлением (возможно, очень мягким, деликатным) со стороны наставника, как бы он ни назывался. А общество потакает детям индиго, не ставит оценки, не говорит им "нельзя", напротив, твердит — "ты самый лучший". Очень сомнительная система воспитания. Тем более что, взрослея, эти дети не могут найти себе адекватного места в жизни. Она, эта наша жизнь, как и прежде, требует не только самомнения, но и умения ладить с людьми, трудолюбия, упорства. Того, что общество перестает воспитывать в детях, прикрывая свои огрехи красивыми терминами.

Так стоит ли восхищаться этим?"

Напомню, что это мнение Вероники Илюшиной.

И их много, таких самолюбивых, уверенных в себе ребятишек. Педагоги, психологи и родители всерьез забеспокоились, не находя рычагов влияния на детей. Процент "неподдающихся" воспитанию и обучению ребят из года в год увеличивается. Растут очереди родителей в кабинеты психологов.

Некто, подписавшийся инициалом А., по всей видимости, врач по профессии, на том же форуме Интернета сообщает:

"Описание детей индиго — это клиническая картина типичного ММД — минимальной мозговой дисфункции, "детский" диагноз, последствия проблем во время беременности и родов. Если к таким детям не найти подхода, а это иногда достаточно трудно, поскольку в зависимости от тяжести ММД ребенок труден в общении (и не потому, что он девиант, а потому, что его нервная система не всегда справляется с нагрузкой, что и приводит к неадекватным реакциям), то из него вполне может вырасти девиант. Кстати, проблемы с моторикой — это из той же области.

Почему представителей индиго становится все больше? Да просто потому, что сейчас процент здоровых беременностей очень низок, каждый второй новорожденный получает родовую травму. А дальше — больше: реальность (или какие-то там свои тараканы в голове) требует от женщины скорейшего выхода на работу, и маленького ММДешника отправляют на воспитание в детское учреждение. А там со всеми одинаково — готова у тебя нервная система или нет… Вот и вырастают: "протестующее поколение" в лучшем случае, девианты — в худшем. Но и это еще не все возможные варианты: многие ММДешники, испытывая проблемы с контактами со сверстниками в детстве, так и остаются замкнутыми, скрытными, застенчивыми. А что мы говорим о людях, о которых ничего не знаем, мотивы поведения которых нам непонятны? — правильно, "странные люди". Вот вам и вся проблема индиго".

И в самом деле, согласитесь, что наряду с феноменальными детишками едва ли не пропорционально растет число явных дебилов, умственно недоразвитых детей. Известно, что в нашей стране во много раз возросло число детских домов и приютов для такого рода детей. Почему их количество не снижается, как можно бы ожидать в связи с развитием и улучшением медицины, а только повышается? Виноваты алкоголизм и наркомания родителей, плохая экологическая среда? Наверное, так оно и есть, но масштабы, масштабы просто убийственны для общества…

Психотерапевт экзистенциального направления Таллинской Висмариской больницы, доктор Владимир Киреев задается вопросом: "А что дальше? К чему идет общество? Что за поворотом — фашизм?" И тоже довольно убедительно обосновывает свои опасения:

"Настораживает энтузиазм некоторых исследователей, слишком превозносящих феномен индиго, — пишет он. — Тем самым они принижают всех, кто не отвечает нужным критериям, фактически снова деля детей на чистых и нечистых, достойных уважительного отношения и таких, кто может и потерпеть, ведь они — серость, балласт, остатки вырождающегося поколения. Следующий шаг эволюции подобной точки зрения известен. Одна из стран объявляет: у нас больше всех в мире рождается детей индиго — значит, мы — пророки, мы — будущее человечества, мы — высшая раса. Подобное мы уже проходили. Не фашизм ли это, только на гораздо более высоком — духовном — уровне?

Конечно, это не повод объявлять порочным сам новый взгляд и отрицать очевидное. Изобретатель цепной реакции деления атомного ядра не может нести ответственность за атомную бомбу. Или все же может и должен? Виновен ли директор шпагатной фабрики в том, что кто-то использовал его веревку для счетов с жизнью? Разумеется, нет. Ответствен ли ученый за последствия своих разработок — вопрос…"

Хуже того — появляются публикации, в которых так называемых детей индиго обвиняют уже и в том, что они — потенциальные убийцы! Дескать, имеется статистика, по которой большинство преступлений, совершенных подростками, приходится именно на таких "новых" детей. И даются обоснования-мотивы роста преступных посягательств против личности со стороны индиго. Например, известно, что такие дети обладают неустойчивой психикой. В один момент они могут веселиться и быть подвижными, а через минуту уже апатично и безо всякого настроения будут сидеть в углу и размышлять о чем-то своем.

Причем самое худшее — если необычного ребенка родители-воспитатели-учителя пытаются воспитывать обычным образом: окриком, запретами, ремнем. Это, мол, означает — сломать хрупкий стержень, нарушить предназначение. Сломанные, униженные дети индиго — это личности, пережившие катастрофу. Удивительно ли, что такие дети становятся убийцами? По статистике США, где, по мнению авторов книги про детей индиго, система образования "хромает", было несколько случаев, когда дети индиго убивали своих родителей или сверстников. К тому же, как якобы показывает статистика, среди самоубийц последние десять лет встречается все больше "фиалковых" детей.

Но если ребенок индиго смог выдержать прессинг, он не останавливается ни перед чем. Ведь у него нет авторитетов. Ученые объясняют это тем, что у детей индиго слишком много внутренней энергии, которую некуда приспособить. Ведь реализовать все те идеи, что роятся в их головах, порой просто не представляется возможным. Все-таки они — дети будущего, которое еще, по-видимому, не настало…

Педагог и астролог Елена Максимова справедливо и во многом обоснованно замечает: "Сталкиваясь с детьми индиго, многие взрослые отмечают их жестокое поведение. Они не умеют переживать за других, проявлять сочувствие. Они идут к своей цели, невзирая на боль и обиды, которые приносят окружающим. И тут ничего не поделаешь: эмоциональная глухота свойственна детям индиго. Мы не научим их сердце любить близких, но можем помочь им понять головой, что каждого человека нужно по-своему уважать".

Она же, рассматривая гороскоп таких детей, увидела странного вида их интеллектуальную и эмоциональную заторможенность. Они действительно словно "выпадают" из социальной среды, в которой живут, они отстранены, обособлены от других людей, как будто и в самом деле они "чужие", своего рода пришельцы… И уже среди специалистов, педагогов и психологов появляются нотки разочарования: в самом деле, вначале от них ждали всплеска в развитии науки и культуры, но выходит наоборот. Более 60 % индиго находятся в местах лишения свободы, причем в основном — за изнасилование и убийство. То есть за преступления против личности и человечности.

Обобщая характерные черты детей индиго, противники феномена составили своего рода перечень "признаков индиго", который в целом не отнесешь к положительным качествам человека:

1. С детства держатся особняком, почти не имеют друзей.

2. Не чувствуют кровного родства и часто конфликтуют с членами семьи, вплоть до судебных процессов.

3. Противопоставляют себя остальным людям, потому что они — избранные.

4. Злоупотребляют спиртным, увлекаются наркотиками, но при желании легко избавляются от любой зависимости.

5. Часто оказываются в центре сексуальных скандалов, так как не понимают общественной морали в вопросах пола.

Но зато, в плюс себе:

6. Имеют яркие врожденные способности по математике, программированию, музыке, спорту.

Что же перетянет на чаше весов? К какому берегу причалят "новые" дети?

В липецкой газете "Провинциальный репортер" был опубликован материал под заголовком "Вундеркинды, или Новая раса". Герои публикации — дети индиго. Дети, обладающие высоким уровнем интеллекта, — как бы интеллектуальные акселераты. В статье дается материалистическая оценка явлению интеллектуальной мутации, но на более-менее восторженный тон журналиста с другим мнением, тревожным, откликается православный верующий А. Шитиков.

"Я придерживаюсь иной точки зрения относительно рождения вундеркиндов XXI века, — откликается он на форуме в Интернете. — Я не разделяю оптимизма автора статьи по поводу рождения вундеркиндов. Среди детей индиго растет число самоубийств. Суицид в детстве — это повод серьезно задуматься о духовной составляющей этого явления. Наличие высокого интеллекта не говорит о положительной мутации индивида. Разум, лишенный Бога, обречен на саморазрушение. Ныне часто приходится слышать о рождении "новой расы", "новой эры" (Эры Водолея). Оккультисты твердят о создании некоего "рая на земле", об универсальной религии — экуменизме. Но не многие понимают и осознают, что за "новой эрой" стоит царство антихриста, предреченное св. Иоанном Богословом. Без Бога не до порога.

Поколение конца XX — начала XXI века деградирует и вырождается. Идет духовная и физическая дегенерация. Большинство детей рождается с предрасположенностью к психическим отклонениям, а изощренной жестокости подростков приходится удивляться. Причина крайней жестокости — отнюдь не душевное расстройство. Демонизм, одержимость, воздействие инфернального мира травмируют и разрушают их неокрепшую психику.

При чем здесь вундеркинды — спросите вы? Отвечу. Талант, высокий интеллект всегда пребывает под пристальным взором врага рода человеческого, готового затянуть в сети душу. Слишком велики искус, искушение. Вспомните великих. Гете — "Фауст". Главный герой Гете — Фауст — не выдуман. Это псевдоним реального ученого. Великие умы называли себя "посвященными". Но никогда не уточняли — кому. Теперь из их биографий уже ясно: демонам гордости, славы, властолюбия… Знаменитый Декарт во время пребывания с розенкрейцерами получил типичный опыт гностического озарения. И пришел к пониманию, что "наука… должна быть творчеством одного мастера, как… религия является произведением одного Бога". Иными словами, наука должна заменить религию, а Декарт — Бога. Михаил Булгаков написал роман "Мастер и Маргарита" под диктовку демонов. Список можно продолжать, и он будет огромен. Гении поддавались на удочку лукавого и творили, "вдохновленные" его воздействием.

Бесы не могут предвидеть будущего, но, основываясь на прошлом и настоящем, на душевном мире человека, диктуют "пророчества" (пример — Ванга). Дьявол — разум, лишенный Бога, отец лжи. У бесов правда перемешана с ложью. Поэтому предсказания новоявленных пророков носят лживый характер.

Дети с неокрепшей психикой, преимущественно не имеющие веры в Бога, становятся легкой добычей бесов и деструктивных сект. Самоубийство — распространенный ритуал среди сатанистов. Я ни в коем случае не отношу детей индиго к адептам деструктивных культов. Они, сами того не осознавая, становятся марионетками, передатчиками так называемых "пророчеств".

Самоубийство — это отчаянье. Отчаянье 12-летнего отрока — серьезный повод для беспокойства. Вундеркинды XXI века — дети индиго — часто подвергаются одержимости. И в состоянии одержимости (не сумасшествия! — важно понимать разницу между умопомешательством и беснованием) совершают самоубийства и окончательно губят свои души. Рождение интеллектуальных мутантов — представителей "новой расы" вызывает опасение.

В России отсутствует дух веры. Православие ныне подвергается изощренному, скрытому гонению, потому что только Вселенское православие сохранило учение Христово без искажения, таким, каким принес его в мир Господь наш Иисус Христос. "Сей род изгоняется молитвой и постом", — говорит Господь об изгнании злых духов. Нам следует молиться о спасении России, о спасении наших детей, чтобы в противном случае они не стали порабощенными инфернальными силами. Наши дети не должны стать авангардом богомерзкого, злохитрого антихриста".

С одной из точек зрения православной церкви на проблему "новых" детей мне довелось недавно познакомиться на конференции "Духовно-нравственное воспитание и обучение ребенка в свете православной педагогики", которая проводилась на базе Авторской школы супругов Поляковых в городе Волжском. Меня давно интересуют поиски путей обучения и воспитания нового поколения детей, которые бы противостояли разлагающей атмосфере безнравственности и духовной деградации, царящих ныне во многих направлениях культуры и образования и особенно на российском телевидении и в Интернете. У кого как, а у меня все более укрепляется ощущение, что электронные средства информации взяты под тотальный контроль демоническими силами — настолько разнузданный и античеловеческий характер имеют многие фильмы и телепередачи, культивирующие в обществе бесчестие, алчность, жестокость, скотство, сексуальную распущенность и другие малосимпатичные черты человеческой природы. Нет, их, конечно, разбавляют примерами светлой направленности, волнующими эпизодами доброты и высокой любви, сохраняющимися в людях, но все же основной настрой электронных СМИ — разлагающий и деструктивный. На мой взгляд, это лишь стратегическая хитрость сил зла — давать светлое среди негатива: глядишь, гнилую наживку и не заметят. А перепрограммировать руководство телевидения и радио в нужную для дьявольских сил сторону энергетически куда проще, чем обрабатывать огромные массы населения. Дальше идет работа уже через всеохватное телевидение.

Конференция проводилась под эгидой волгоградской православной церкви и ставила важные вопросы воспитания детей, связанные с ослаблением духовно-нравственных основ и опасностью слепого копирования западных и американских образцов жизни в разных сферах бытия. Сюда съехались видные представители церкви и школьного образования, и все они говорили о наболевших и правильных вещах. Причиной разложения общества, поражения его коррупцией, подкупом, криминалом, наркоманией и алкоголизмом многие называли вакуум веры, безбожие, и тревоги эти кажутся вполне обоснованными.

Так вот, во время "круглого стола", подытоживавшего выступления участников конференции, я позволил себе высказаться по поводу детей индиго как новой формации человечества, идущей на смену Пятой расе явно по соблаговолению Свыше — слишком масштабной видится эта акция, проводимая повсеместно на планете. К тому же многие индиго рождаются с Богом в душе.

После этих моих слов в зале повисла тишина — чувствовалось, что я сказал что-то не то. Все посматривали в сторону отца Александра, самого авторитетного среди присутствовавших священнослужителей. Он не заставил себя ждать, а весомо и назидательно, как заблудшему в ересях отроку, процитировал высказывание митрополита Смоленского и Калининградского Кирилла: "Дети индиго — это новая секта тоталитарного направления, и отношение российской христианской церкви к этой секте соответствующее: через феномен индиго людей ведут к безбожию и обесцерковлению".

Потом я, конечно, немало размышлял над тем, почему русская православная церковь или какая-то часть ее представителей именно так восприняла "детей Света" — как секту и угрозу для православия. Ведь хорошо известно, что Ватикан, одинаково с православием признающий Господа Бога и Иисуса Христа, принял иную позицию по отношению к детям индиго.

Например, газета "Версия" приводит историю шестилетней девочки по имени Лана. Ее забрали из одного разрушенного войной кавказского селения. Там малышку называли одержимой дьяволом. Ее родной дедушка уверял, что девочку надо убить. Она могла подойти к кому-нибудь и сказать: "Ты уже умер". И если человек после этого действительно погибал, то ее считали причиной его смерти.

Так вот, Лану, прославившуюся неординарными суждениями и предсказаниями, недавно принимали в Ватикане, причем разговор с ней у отцов-католиков был, как рассказывали, на равных. Уже сейчас она точно знает, что в 16 лет станет проповедником нового учения, а в 33 якобы погибнет, и ее смерть даст новую веру и стремление к новой справедливой жизни миллионам людей. Зрелость суждений этого ребенка отправляет в нокаут некоторых даже подготовленных взрослых.

Что интересно, нерелигиозных детей индиго не бывает. Религия — это описание нравственного кода, с которым они рождаются. Но рамки современных вероучений им, похоже, уже стали тесны. "Почему в вашей религии женщина, которая рождает ребенка, считается нечистым животным? — спрашивает взрослых Лана. И сама же дает ответ: Потому что мужчины взяли власть в церкви".

Это богословски вольное высказывание девочки вряд ли могло понравиться официальной церкви. И другие слова и действия "новых" детей, смелых в своих высказываниях, не признающих авторитеты, тоже, видимо, настораживают отцов русской православной церкви. Так родилось клеймо: индиго — это тоталитарная секта, и значит, с ними надо бороться как с вероотступниками. И такая борьба уже началась.

Как раз в тот момент меня познакомили с заметкой из волгоградского приложения к газете "Комсомольская правда", в которой тоже говорилось об индиго как о новой секте. Статья называлась хлестко — "После участия в программе Ханги волгоградец попал в секту".

Вот о чем писала журналистка Карина Карева:

"В Москву Антон Горычев засобирался после зимней сессии. Это была его первая сессия в университете.

— Меня пригласили в "Принцип домино", на тему "Уникальные свойства памяти", — заявил он родителям. — Я списался с журналистами передачи по Интернету. Я их заинтересовал.

— Мы опешили, — рассказывает мама Антона Ольга Александровна. — У Антона, конечно, память цепкая, но ничего сверхъестественного. Долго спорили, но он уговорил. Да и чего препятствовать? Каникулы только начались, экзамены он сдал на "отлично". Пусть ребенок развеется…

Отпустили Антона с условием — чтобы оставил телефоны друзей, с которыми он собирался встретиться в Москве, и чтобы отзванивался.

Ту передачу "Принцип домино" 1 февраля смотрели все родственники. Эффект был неожиданным.

— Антона представили как ребенка индиго, и посыпался такой бред! Сын рассказывал о прошлой жизни, — продолжает Ольга Александровна.

После передачи Антон позвонил домой, успокоил: он пересказывал текст, подготовленный журналистами. Но потом выяснилось: Антон врал — понимал, что родители в шоке. На самом деле он интересовался детьми индиго давно и причислял себя к ним. Свободное время проводил, общаясь с детьми индиго в Интернете. На следующий день после программы Антон должен был вернуться.

— Я позвонила ему — не берет трубку. Телефоны друзей тоже молчат, — вспоминает мама парня. — Дозвонилась только журналистке из "Принципа домино". Она сказала, что Антон сейчас с некоей Сашей, тоже участницей передачи. Дала ее телефоны. Но и те не отвечали. И вдруг перезвонил Антон, выпалил: "Что ты трезвонишь?! Так и будешь меня контролировать?! Не приеду я! Остаюсь с Сашей". Это уже был не наш Антон…

Горычевы забили тревогу. Уговаривать сына по телефону бессмысленно. Решили действовать через частного детектива. Нашли в Москве фээсбэшника, бывшего земляка, рассказали ему историю и услышали:

— Это не первый случай, когда после "Принципа домино" пропадают подростки. Взламывайте компьютер сына. Там наверняка разгадка.

— Что "там" было?! Сумасшедшая переписка по теме индиго, фотографии сектантов (это и оказались "московские друзья" Антона), сатанинские призывы… Читать это нормальному человеку невозможно! — Ольга Александровна с трудом подбирает слова.

Кроме того, в доме оказалась масса оккультной литературы. Тематика — "Путешествие души вне тела", "Высокая миссия детей индиго на Земле"

Отец мальчика тем временем вылетел в Москву Антона нашли в каком-то притоне. Но возвращаться в Волгоград он отказался. Тогда вступили в действие друзья Горычевых.

— В Москву выехало шесть человек, здоровых мужчин. Настрой был: "Волоком будем тащить, но вернем парня", — продолжает мама Антона. — Один из друзей, врач-реаниматолог, взял с собой полный профессиональный набор: шприцы, препараты.

"Группа спасения" вырвала Антона из квартиры, его обкололи транквилизаторами и повезли домой.

Сейчас Антон постепенно возвращается в нормальную жизнь, учится. Родители максимально загрузили его спортом, репетиторами… Но единственная надежда только на время: время пройдет, и сын станет прежним.

Недавно Антон признался родителям: если бы не попал на "Принцип домино", все равно сбежал бы в Москву летом".

Под статьей следовали комментарии специалистов. Они еще более настораживали.

Екатерина Нецветайлова, руководитель отделения психологической помощи Волгоградского областного центра "Семья":

— Антона "подсадили" на два крючка: любовь и осознание своей избранности. И то и другое льстит любому подростку. Дети индиго (как любая секта) целиком подчинили его себе, завладели и мыслями, и временем Антона. Без их похвал он потерял опору в жизни. И пока Антон не найдет новое увлечение, которое захватит его, возможен рецидив. Помочь ему могут психотерапевт и мудрое поведение родителей.

Сергей Иванов, кандидат философских наук, специалист по сектам:

— Дети индиго входят в мистико-оккультное движение New Age ("Новая Эра"). В России они официально не зарегистрированы, но обладают всеми признаками секты: психологическое давление, сетевое распространение. Антон действительно нужен был сектантам (любовь Саши вызывает сомнения), его наверняка собирались использовать для вовлечения в секту новых членов".

Вот такая история, а главное — убежденные мнения специалистов, уверенно судящих об индиго как о новой секте. Но я-то знаком совсем с другими детьми! И никакие секты им не угрожали…

Разумеется, мне захотелось, да просто надо было! — разобраться с сектами: что это, кто их создает, какие цели они преследуют?

В этих поисках мне вновь очень помогла эрудиция моего друга Владимира Петровича Ефимчука. Он прислал фрагмент своей переписки "уже не помню, с кем" по Интернету.

"Меня тоже давно интересовало — что такое тоталитарные секты? — пишет он. — Юридическое ли это понятие или, может, просто инструмент для борьбы церкви с инакомыслием?

В начале девяностых я разговаривал с одним помощником депутата Госдумы, от которого узнал, что церковь пыталась через Думу провести закон о тоталитарных сектах (понятно, для чего). Закон подготовили, но когда стали зачитывать признаки тоталитарности, то оказалось, что по большинству из них к тоталитарным организациям относится сама РПЦ (Русская православная церковь). Закон, естественно, замяли. "Тоталитарность" снова оказалась не юридическим термином. Так что же это такое?

И вот, наконец, удача — в книге Алексея Ивакина "анти-АНАСТАСИЯ" автором приводятся основные признаки тоталитарности. Вот они:

"В американской психологической науке существует несколько основных моделей деструктивного воздействия тоталитарных групп. Классической является модель Р. Дж. Лифтона… Лифтон выделяет восемь элементов, приводящих к катастрофическому изменению сознания:

1. Контроль окружающей обстановки (среды) — жесткое структурирование окружения, в котором общение регулируется, а допуск к информации строго контролируется. Сюда входит: занимающая все свободное время деятельность в группе; пространственная изоляция от мира в отдаленном месте; правила, исключающие общение с какими-то людьми, например смотрение телевизора или чтение "морально разлагающей" литературы.

"Правильный" участник группы должен заниматься только санкционированной практикой "школы". Спрашивать о "технологии" можно лишь у руководителя.

2. Мистическое манипулирование — использование запланированной или подстроенной "спонтанной", "непосредственно" ситуации для придания ей смысла, выгодного манипуляторам. Например, физиологические или психологические изменения при переходе на вегетарианское питание объясняются "нисхождением Святого Духа". Выступление капельки крови на темени может истолковываться как "установление связи с высшим миром", онемение каких-то частей тела — как "поступление энергии".

3. Требование "особой чистоты" — резкое деление мира на "чистый" и "нечистый", "хороший" и "плохой". Тоталитарная секта — "хорошая" и "чистая", все остальное — "плохое" и "грязное". Группа единственная и исключительная, ее учение доступно только избранным.

4. Культ исповеди — требование непрерывной исповеди и интимных признаний для уничтожения границ личности и поддержания чувства вины. У человека не должно быть никаких тайн, никакого собственного пространства… "Грехи" объясняются "происками дьявольских сил", "недостаточным уровнем" или "недостаточной осведомленностью".

5. "Святая наука" — объявление своей догмы абсолютной, полной и вечной истиной. Любая информация, которая противоречит этой абсолютной истине, считается ложной…

6. Насыщенный культовыми понятиями язык — создание специального клишированного словаря внутригруппового общения с целью устранения самой основы для самостоятельного и критического мышления…

7. Доктрина выше личности — доктрина более реальна и истинна, чем личность и ее индивидуальный опыт. Любое внутреннее противоречие с доктриной — показатель "незрелости", внутренних недостатков.

8. Распределение существования — лишь члены группы имеют право на жизнь и существование, остальные — нет. Группа — "Богом избранный народ", остальные идут к гибели".

Уверен, приписывает в своем письме Ефимчук, что "господин Ивакин не найдет в РПЦ ни одного из перечисленных признаков тоталитарности. Я вовсе не против РПЦ. Я за то, чтобы выискивание соломинок в чужих глазах не мешало избавляться от бревен в своих".

Весьма подробное описание того, что считать тоталитарными сектами, дал специалист по сектам, профессор A.Л. Дворкин в своей книге "Десять вопросов навязчивому незнакомцу, или Пособие для тех, кто не хочет быть завербованным", вышедшей в Москве в 1995 году. Главные моменты, присущие сеткам, которые он отмечает, — это сокрытие истинной информации о ней, манипулирование людьми, замешанное на обмане и гипнозе, на контроле сознания членов секты, ограничение их возможности мыслить и действовать, превращение в своего рода рабов. Деструктивные секты не только забирают из общества молодежь, но и постоянно тянут из него соки, существуя за его счет и ничего не давая взамен. Типичный пример такого поведения в организме — раковая опухоль. При этом цель всех тоталитарных сект — не только завербовать ничего не подозревающую молодежь, но прийти к власти. Для этого они вкладывают средства, наращивают свое влияние и готовятся к захвату власти.

"Они не остановятся перед тем, чтобы солгать, украсть, ввести человека в заблуждение, прибегнуть к контролированию сознания своих собратьев или, в конце концов, оклеветать должностных лиц и общественных деятелей, оказывающих им сопротивление и даже физически устранить неугодного им человека (или группу лиц). По существу, мы имеем дело с мафиозными структурами, скованными железной дисциплиной и беспрекословным повиновением своему руководству", — цитирует Дворкин западного специалиста Ж.Ф. Буайе.

Согласитесь, жуткая картина вырисовывается: мало нам сект с сумасшедшими адептами и их бредовыми идеями, так еще грядет всепланетарная секта из талантливых людей, лишенных сердечности и доброты к менее умным и просвещенным сородичам. Есть отчего схватиться за голову!..

Им вторит другой профессор, доктор психологических наук Владимир Кудрявцев, заведующий кафедрой теории и истории психологии Российского государственного гуманитарного университета: "Дети индиго — это очередной миф. Такие выдумки возникают, как правило, тогда, когда взрослые оказываются бессильны перед лицом ярких проявлений индивидуальности. Вот и остается лишь развести руками и сказать: да они из космоса! Причем термином "индиго" пытаются охватить очень широкий спектр детской индивидуальности, начиная с одаренности, гиперактивности и заканчивая аутичными чертами поведения. Между тем миф этот не безвреден для детей. Они начинают верить в свою исключительность. А потом сталкиваются с людьми, которые не только ее не видят, но к тому же считают, что ребенок банально дефективен. Это чревато тяжелейшими психологическими травмами".

Это говорит специалист высокого класса, изучивший в психологии все и вся, преподающий науку в университете студентам, написавший немало трудов по проблемам души… Наверное, он знает, о чем говорит.

Правда, мой опыт общения с такого рода учеными подчас выявляет громадные пробелы в их знаниях. К примеру, им ничего неведомо из области эзотерических знаний, накопленных человечеством за тысячелетия. Они не понимают, а главное — не признают такие явления, как биополе живых существ, энергоинформационный обмен, аура, понятие об открытом сознании, о карме, о связи сознания с ноосферой, явлениях реинкарнации и о многом-многом другом, что делает их невежественными в тех областях, в которых они пытаются утвердиться. То, что они проповедуют, — прошлый век! Но им, похоже, неведомо их отставание, они так запрограммированы — только на трехмерное восприятие Мироздания и только на зримый физический мир, в котором все понятно и просто. Тонкий мир, в котором зарождаются все причинно-следственные завязки, для их разума недоступен. Они ошельмуют его сто раз, пользуясь своими учеными регалиями, но признать… — нет, не способны.

Есть еще и другая напасть, которая невольно кладет тень на детей индиго. Их нередко путают с так называемыми аутичными детьми. Это дети, которые не проявляют обычной живости, почти не реагируют на близких, не улыбаются — они лишены эмоций, и поэтому кажутся слепыми и глухими. Аутизм нельзя определить, пока ребенок находится в утробе матери. Его симптомы становятся видны только после рождения. Обычно признаки аутизма в полной мере проявляются между 1,5–3 годами. В доме появляется холодный Маленький принц, малыш, словно бы заколдованный Снежной Королевой.

Журналистка Татьяна Алешина дала на сайте Интернета подробную информацию о таких детях:

"По некоторым данным, аутисты в наше время появляются на свет чаще, чем раньше, в десять раз. И тоже непонятно, из-за чего и по каким причинам идет подобное возрастание. Так, если в 1993-м в Америке учились 15 500 детей, больных аутизмом, то уже через пять лет их стало 42 500.

Проблему аутичных детей поднял талантливый режиссер Барри Левинсон, который своим фильмом "Человек дождя" заставил мир заглянуть за завесу ледяных струй, которой отгорожены от этого мира больные аутизмом. Метафора с дождем оказалась удачной, хотя в названии фильма "Рейн мэн" — это всего лишь "Реймонд" — имя главного героя-аутиста, которое так произносит его младший брат.

Аутистов увидели. О тех, кого в упор не замечали раньше, начали говорить… Но не только фильм Левинсона высветил проблему. В мире на каждые десять тысяч новорожденных приходится 15–20 людей дождя. Получается, что сейчас аутистов на Земле миллионы. И их число постоянно растет… Почему же так много малышей рождается в заточении своей души? Возможно, из-за ухудшения природной обстановки, болезни матери, гормональных нарушений и даже, по одной из версий, заражения вирусом, который мешает нормальному перемещению нервных клеток в зарождающемся мозге. Причины аутизма ищут в ранних заболеваниях и даже в прививках, а еще в том, что больных детей научились лучше выхаживать…

Возможно, это наследственный дефект, причем болезнь кодируется не одним, а несколькими генами, которые могут достаться и от отца, и от матери. Но исчерпывающего ответа пока нет. И все версии равнозначны фантастической гипотезе, что аутисты — это выходцы с иных планет; которые совершают свой бег вокруг Солнца не так, как наша Земля.

Вот лишь некоторые из признаков раннего детского аутизма. Ребенок…

…не может говорить или соотнести слово с объектом;…избегает смотреть в глаза даже собственной маме;…боится незнакомых или не делает разницы между своими и чужими;

…имеет странные привычки, которые занимают его часами;

…играет в странные повторяющиеся игры;

…не реагирует на простейшие просьбы;

…не подражает взрослым, например не подносит телефон к уху;

…не показывает пальцем на то, что ему нужно, а просто плачет;

…не обращается за помощью, будто все знает сам;

…кубики раскладывает в ряд, а не строит из них пирамидку;

…отличается большой избирательностью в еде;

…не любит, когда его ласкают;

…болезненно реагирует на некоторые звуки.

Согласитесь, в этом перечне есть кое-что и от известных нам качеств детей индиго. Но чем дальше взросление, тем больше проблем с самосознанием. Ребенок-аутист не понимает границ своего тела, не воспринимает других людей и не видит, что происходит вокруг. Если он вдруг осознает какое-то действие, то повторяет его постоянно, говорит одни и те же слова — так он будто цепляется за действительность.

Аутисты боятся всего нового, они все понимают, но лишены интуиции и не могут участвовать в разговоре. Они маниакально расставляют вещи и одержимы страстью к упорядочиванию.

Болезнь проявляет себя по-разному. Некоторые дети-аутисты молчаливы, медлительны и спокойны. Другие, наоборот, очень подвижны и не могут усидеть на месте. Но каждый из них не может покинуть свой мир и не умеет общаться с людьми.

Считается, что существуют четыре степени аутизма. Тех, кто болен самой тяжелой из них, невозможно вывести в мир. Следующая степень — человека можно чем-то заинтересовать. И две другие формы — аутист относительно адаптируется в обществе, если с ним заниматься. Во всем мире считается, что аутизм лучше всего преодолевается, если ребенок посещает обычные детские учреждения. И научить детей-аутистов общению можно, как второму языку, хотя они все равно навсегда останутся в себе.

При этом, по американской статистике, 10 % аутистов обладают выдающимися способностями — по сравнению с 1 % среди обычных людей. Около 80 % аутистов страдают задержками умственного развития, но среди них чаще обычного бывает IQ гениев. Мальчиков среди аутистов в четыре раза больше, чем девочек. В России диагноз "детский аутизм" ставят очень редко, и только детям до десяти лет.

После его, как правило, зачеркивают и пишут "психопатия" или "шизофрения". С индиго аутистов роднит и то, что они обладают большими способностями к программированию, нередко видят в компьютере близкое им существо. По некоторым данным, у Билла Гейтса от 5 до 20 % персонала — аутисты. Еще: 70 % аутистов не имеют друзей, а 95 % никогда не заводят семью.

Но это еще не все.

Есть среди аутистов особая категория людей — с синдромом ученого, или савант-синдромом (термин психиатра Гарольда Трефферта, всю жизнь изучающего савантов). Аутичный савант — это человек, обладающий экстраординарными способностями, часто в области счета, искусства или музыки. При этом он кажется умственно отсталым.

Такие люди встречаются очень редко. Иногда способности саванта не являются врожденными, а возникают в результате травмы головы, особенно левого полушария. Мозг савантов действует как единое целое, не разделяя функции по полушариям. И если в чем-то одном такой человек полный идиот, то в другом — абсолютный гений. Как считают ученые, саванты — это пример того, какими мы могли бы быть. В мозгу саванта происходят те же мыслительные процессы, что и у обычного человека. Но у последнего сознание включается в тот момент, когда полученная мозгом информация полностью обработана и образ предмета сложился; мы же видим и запоминаем только значительное. А саванты не переходят от частных деталей к целому и имеют доступ сразу ко всему банку данных мозга. Поэтому саванты-аутисты могут запоминать непостижимое количество фактов, чисел, номеров, карт и списков, текстов и музыкальных произведений. Кроме того, они:

— решают головоломные примеры;

— легко и очень точно оценивают расстояние до объектов;

— могут вмиг определить, какой день недели пришелся на заданное число до десяти тысяч лет назад;

— без часов точно знают, сколько времени прошло с заданного момента.

Почему они способны на все это? Науке неизвестно. Некоторые из савантов имеют явные неврологические отклонения, но мозг большинства обследованных оказался и анатомически, и физиологически нормальным.

Не все аутисты являются савантами, и не каждый са-вант — аутист. Вероятность рождения аутичного саванта — 1:80 миллионам. Сейчас в мире их около 50 человек.

Одним из них является Ким Пик. Это единственный человек в мире, который является не просто аутичным савантом. Ким — мегасавант, гениальный в не менее чем 15 предметах одновременно: математике, истории, литературе, музыке…

Ким родился 11 ноября 1951 года в Солт-Лейк-Сити (штат Юта, США) с мозговой грыжей на правой стороне черепа и увеличенной головой. Когда ему исполнилось девять месяцев, врачи вынесли вердикт: "Умственно отсталый". Позже, при обследовании мозга Пика, обнаружилось, что его полушария не разделены, а формируют единую зону складирования информации.

В 16–20 месяцев малыш запоминал все книги, которые ему читали, с первого раза и не давал перечитывать их заново. В три года он спросил у своих родителей, что означает слово "конфиденциальный". Так выяснилось, что он давно умеет читать сам. Киму в шутку посоветовали посмотреть значение слова в словаре. Он и посмотрел. Каким-то образом ребенок сразу понял, как в нем ориентироваться.

Сегодня Кимпутер, как его шутя зовут близкие, помнит более девяти тысяч книг. Знает все дороги США и Канады, имена множества профессиональных спортсменов, актеров и актрис, содержание Библии и доктрины мормонов, исторические даты, произведения Шекспира, телефонные коды. Он легко идентифицирует классические музыкальные произведения, называя при этом дату написания и биографические данные композиторов. Он знает даты сражений всех великих войн и в курсе всех современных событий, способен определить день недели, приходящийся на любую дату. При этом с трудом одевается сам и забывает, как надо чистить зубы… Пик не способен запомнить последовательности движений; он научился ходить только в четыре года, а подниматься по лестнице — только в старших классах школы. Он и до сих пор каждый раз с трудом вспоминает, как ее одолеть. Целые дни Ким Пик проводит в публичной библиотеке Солт-Лейк-Сити. Толстой книги ему хватает на 25 минут чтения: мегасавант читает две страницы одновременно, одну — левым глазом, а другую — правым. С первого прочтения он, как и в детстве, запоминает книгу целиком.

Фильм "Человек дождя" снят на основе жизненной истории Пика. Заслуга в "раскапывании" его судьбы принадлежит сценаристу фильма Морроу.

Перед созданием этого фильма он написал сценарий для телефильма об умственно отсталом человеке по имени Билл. После показа телефильма о Билле, сценарист Морроу был приглашен на встречу в Ассоциацию умственно отсталых людей, где и познакомился с Кимом. Пик поразил сценариста своими феноменальными способностями, и у Морроу сразу возникла идея написать сценарий о нем.

Герой фильма носит имя Реймонд Баббит, а играет его Дастин Хоффман. Готовясь к съемкам, он, как и Морроу, встречался с Кимом и его отцом. Темой их разговора были британские монархи, Библия, бейсбол, скачки, даты, времена, путешествия, композиторы, мелодии, кино, география, космические программы и литература. Как вспоминает отец Кима (Фрэн Пик), знаменитый актер Хоффман сказал его сыну: "Я, быть может, и звезда, но вы — небеса".

После "Человека дождя" жизнь Кима резко изменилась. Он перестал жить в ограниченном кругу родных и друзей, начал встречаться с людьми, научился общаться и смотреть в лицо собеседнику. По самым скромным подсчетам, с 1988 года, когда вышел фильм, Пик увиделся с более чем двумя миллионами человек, тратя на путешествия больше ста дней в году. Может, благодаря "Человеку дождя" в мире станет меньше ледяных ливней отчуждения? Как сказал Морроу: "Я считаю, что тот, кто провел рядом с Кимом хотя бы пять минут, не может не изменить свои взгляды на себя, на весь мир и возможности человека".

По данным ученых, Ким Пик год от года становится все умнее, и ученые НАСА задались целью подвергнуть его мозг исследованию по новейшим космическим технологиям. Специалисты хотят сравнить данные компьютерной томографии и магниторезонансного отображения с более ранними тестами самого известного в мире мегасаванта, после чего будет создана трехмерная карта его мозга. Ученые надеются определить, что именно происходит в голове Пика, когда он думает о разных вещах.

К известным аутистам и савантам в настоящее время относят значительное количество выдающихся людей из разных стран. Это американский скульптор Алонсо Клемонс, у которого работа над любым изображением занимает не больше часа. Это слепой Том — умственно отсталый гениальный пианист 1860-х годов (США), не имевший никакого музыкального образования. Это Ричард Уоуро — аутичный художник из Шотландии. Ричард рисует пейзажи по памяти. Сотни его работ приобрел папа Иоанн Павел II. Известен Тони Де Блойс — американский слепой музыкант. Тони впервые сел за фортепиано в два года, а сегодня умеет играть на 20 музыкальных инструментах. Знает на память восемь тысяч песен. Джонатан Лерман — художник-аутист (США), родился в 1987 году. Лет в десять Джонатан начал рисовать углем гениальные портреты, которые теперь демонстрируются на крупных выставках.

Лесли Лемке — музыкант. Родился в 1952-м с глаукомой и повреждением мозга. Мальчику удалили глаза. Родная мать отказалась от него, и ребенка усыновила медсестра Мэй Лемке. Уже в раннем детстве Лесли демонстрировал способность полностью запоминать разговоры. В 14 лет Мэй впервые услышала, как он играет на фортепиано, воспроизводя мелодию, которая недавно звучала по телевизору. Вскоре Лесли уже выступал с концертами, и не только в США, но и в Скандинавии, и Японии. Он не только исполняет, но и сочиняет музыку, несмотря на отсутствие музыкального образования.

И список таких людей с аутичными признаками немал. Предположительно, в той или иной форме аутизмом страдали Альберт Эйнштейн, Николай Гумилев, Арнольд Шенберг, Валерий Брюсов, Джеймс Джойс, Густав Малер, Дмитрий Шостакович, Карл Густав Юнг, Сергей Прокофьев.

Перечисление можно продолжить и далее.

Я еще раз благодарю Татьяну Алешину за столь подробное и проникновенное описание. Но, кажется, оно лишь сильнее запугало и меня, и, наверное, читателей в нашем исследовании феномена детей индиго…

Так кто же они, эти дети индиго?

В переписке со мной известная читателю Надежда Теплова, обсуждая проблему индиго, написала следующее (я уже научился самым внимательным образом прислушиваться к ее словам): "Теперь про индиго. Я, по-моему, уже писала Вам, Геннадий Степанович, что не хочу зачислять в индиго всех, кто выбивается за рамки. Простите за образность сравнения, но у домашней кошки есть много родственников: леопарды, пантеры, тигры, гепарды — однако не всех их можно назвать львами. Если ребенок страдает аутизмом или гиперактивностью, то он — болен. Индиго — они не страдают! Они изволят быть такими, какими хотят в данный момент. Они мгновенно мимикрируют и приспосабливаются, сохраняя сердцевину в неприкосновенности. Они не гении и не идиоты, и не "Люди дождя", они — ДРУГИЕ.

Лично я вижу один способ найти доказательство тому, что тот или иной человек может быть или не быть индиго — аппаратный. Надо сфотографировать ауру, снять замеры в активных точках. "На глазок" это может сделать лишь экстрасенс или ясновидящий, но метод считается слишком субъективным и не вызывает полного доверия. Надо разрабатывать соответствующую аппаратуру. Индиго должны давать совсем другую энергетическую картину, чем обычные люди.

Кстати, вот Вам еще идея для поисков: когда-то я читала, что многие древние техники типа цигун и им подобные в современном обществе дают иной результат или даже приносят вред. Якобы со временем энергетический план человека трансформируется, впрочем, как и физический — вспомните: все средневековые доспехи мужчине прошлого и нынешнего веков малы. И каналы энергии точно так меняют свое расположение. На мой взгляд, индиго вовсе необязательно связывать с вторжением пришельцев с других планет в нашу жизнь. Они могут быть результатом естественной эволюции Земли или ее тупиковым отростком. А то, что сами индиго говорят о своем инопланетном прошлом и своей миссии, то их воспоминания могут быть свидетельством "обычной" реинкарнации. Кто и когда сказал, что живые души людей намертво привязаны к одной-единственной планете?

Что касается Русской православной церкви, то иногда мне проще всего считать себя атеисткой. Нигде больше я не встречала столько грязи, лжи и лицемерия, чем в области любой официальной религии. Обвинения в причастности детей индиго к новой глобальной секте вызваны эмоциями иерархов церкви: ревностью, страхом перед высоким интеллектом и совестливостью "новых" людей, ненавистью к непонятному — но это не имеет отношения ни к науке, ни к истине. Загляните при случае в Интернет с вопросом, кто такой митрополит Кирилл, в миру Гундяев? Ведь именно о таких людях Христос говорил: торговцам не место в храме, а они утвердились сейчас повсеместно, и служители церкви превратились в своего рода менеджеров, главной целью которых стало — привлечь паству любыми путями и посулами. Чем больше паствы и денег, тем сытнее и обеспеченнее жизнь "поводырей". Не так ли? Впрочем, это лично моя точка зрения, и я не претендую на обобщения.

А вот у меня еще один вопрос: не задумывались ли Вы, Геннадий Степанович, над тем, что в эволюции человечества, быть может, уже была стадия, подобная нынешнему пришествию детей индиго? Возьмите историю кроманьонцев и неандертальцев. Вам это ни о чем не говорит? Ведь появление кроманьонцев на нашей планете до сих пор не имеет сколько-нибудь внятного научного объяснения. Вдруг явились — и все. Но они-то и уничтожили живших до этого многие тысячелетия вполне мирно и беспроблемно племена неандертальцев! И точно так же, как сейчас, кроманьонцы отличались от первых пралюдей главным образом более развитым мозгом и… безжалостным истреблением своих предтечей! Они вытеснили с планеты, физически уничтожили существовавших до них аборигенов с менее развитой структурой мышления и более примитивной организацией социума. Так скажите, с какой стати нам любить "новых детей Света" и восхищаться их незаурядными способностями? Они же — наши могильщики!

Вам не кажется, что история повторяется? Если мы — потомки людей, выведенных искусственно стараниями чуждого нам разума, как это мы допускаем иногда, то тогда понятно наше варварское отношение к планете, наполовину для нас чужой. Точнее, мы здесь чужие и ведем себя, как оккупанты: нефть, газ, экология… — список продолжите сами.

Вопрос в следующем: почему мы должны полагать, что индиго, заявляющие собственным генетическим родителям, что они "хотят домой", будут относиться лучше нас к планете, их приютившей? У них еще меньше связи с ней — духовной, душевной. Наша задача — адаптировать их максимально к нам самим, к нашей цивилизации. Сделать их нашими союзниками, а не выспрашивать у них информацию о том, в чем они и сами сомневаются. Что Вы об этом думаете?

Да, индиго несчастны и одиноки, потому что мы не учим их выживать среди нас, сотрудничать с нами, а устраиваем всякие "ночи избиения младенцев" или, наоборот, заглядываем им в рот в ожидании откровений. Может, они и умные, но они все еще дети. Общаясь с вундеркиндами, об этом постоянно забываешь. Увы.

Наверное, подсознательно многие из нас, обычных людей, к ним так и относятся — настороженно, с опасением, потому что мы уже не сможем сосуществовать с ними на Земле. У них иные скорости мышления, иное отношение к мироустройству. Может, эволюционно они необходимы — да, наверное, они двинут человечество по новому пути развития, к более совершенному обществу, но… нам-то надо готовиться к уходу. К безвозвратному уходу, к исчезновению. И не дай Бог, если конфликт поколений примет экстремальные формы, когда дети пойдут против родителей, и наоборот! Это будет ужасно…

Ипоследнее. Когда-то мне один хороший знакомый рекомендовал прочитать фантастический роман, кажется, Артура Кларка, того, кто написал "Космическую Одиссею-2001". Он называется "Конец детства". Написана книга давно, но теперь я понимаю, что речь — об индиго. Вкратце сюжет: прибыли пришельцы, занялись воспитанием детей. Чтобы те росли без жадности, злобы и прочих наших уродств. Росли бы и становились идеальными. Дети выросли другими, не такими, как их родители. Полностью потерялся общий язык между поколениями. А в конце новые "хорошие" дети выросли и… уничтожили Землю, так как, перейдя на новый энергетический уровень жизни, они уже не нуждались в планете.

Я это к чему? Не буду расписывать про лемурийцев и атлантов, это больше гипотетический разговор. Но еще раз вспомните неандертальцев и людей "новой формации" — кроманьонцев…"

Вот такое письмо, такой своеобразный "крик души". И ведь не скажешь, что мысли моей соратницы по исследованиям непознанного безосновательные, надуманные. Нет, в них верно расставлены акценты и правильно указаны болевые точки. Та же история с кроманьонцами, сменившими неандертальцев, разве она не показательна? Разве это блеф?..

В поисках ответов на множество вопросов по проблеме индиго я в какой-то момент воспользовался советом моей давней екатеринбургской знакомой Надежды Масловой. Она дала мне адрес и очень положительно охарактеризовала своего друга и земляка, врача-нейролога по профессии Андрея Минкина. Дескать, Андрей лет десять вплотную исследовал феномен детей индиго, и, наверное, ему есть чем поделиться. Тем более что, по словам Надежды, Минкин сильно разочаровался в феномене, придя к выводу о значительной доле мистификаций на тему "новых" детей. И вот это меня особенно заинтересовало. Вопросов тут было немало, но основные были примерно таковы: чем первоначально был вызван интерес к индиго? Какими феноменальными способностями и отличиями от обычных людей подопечные отличались? И самое главное: почему пришло разочарование в феномене?

Вскоре по электронной почте пришел ответ от Андрея:

"Здравствуйте, уважаемый Геннадий Степанович! Боюсь, что Надежда предоставила Вам несколько неверную информацию обо мне. Право, не знаю, смогу ли быть Вам чем-нибудь полезен.

Дело в том, что нашими российскими детьми индиго я впрямую не занимался, хотя бы по той простой причине, что не встречал лично ни одного. Некоторые из моих знакомых расписывали своих детей как типичных индиго, но при проверке это оказывались самые обычные дети, иногда только несколько более среднего возбудимые и невротичные.

А вот что касается зарубежных источников, то действительно, я на некоторое время загорелся интересом к этому на тот момент новому явлению. Впрочем, боюсь, что под "новым явлением" скрыто изрядное недоразумение. Думаю, следует сразу разделить два понятия: дети с необычными способностями и дети индиго. Первые действительно интересны, они, кстати, существовали всегда, и это еще вопрос — стало ли их сейчас больше, чем, скажем, сто лет назад. Серьезной статистики никто не собирал, но стоит вспомнить те же впечатляющие эксперименты Реми Шовена, которые он проводил, если не изменяет память, еще в 50-х или 60-х годах прошлого столетия.

Тема же, на мой взгляд, громко зазвучала прежде всего из-за того, что в Китае работа с такими детьми стала чем-то вроде государственной программы, отсюда и огласка, и внимание общественности. Кроме того, целый ряд людей, которые числятся в современных духовных учителях, вдруг кинулись нешуточно раздувать некоторые идеи в отношении детей. Прежде всего, это очень популярный ныне среди духовно-ориентированной публики Друнвало Мельхиседек — очень талантливый автор и популяризатор своих взглядов, одаренный мистик и психолог, визионер и просто очень добрый и приятный человек. В его видении, именно детям принадлежит главная эсхатологическая миссия планеты, а именно: в один прекрасный момент дети просто объединятся между собой на полевом уровне и изменят нашу реальность простым волевым решением. Красивая сказка, но малоубедительная, как, впрочем, и почти все остальное у Друнвало Мельхиседека.

Этапным событием в теме индиго стала, наверное, хорошо знакомая Вам книга Ли Кэрролл и Джен Тоуберг. Эта книга чрезвычайно лестна для множества молодых родителей, которые, прочитав ее, вдруг с гордостью "обнаружили", что их дети — сущие индиго. К сожалению, многие признаки индиго-ребенка, описанные в данной книге, скорее подходят к описанию многочисленных детских невротических расстройств, которые словно эпидемия поражают американское общество, а равно и другие высокоразвитые страны. К примеру, Джен Тоуберг перечисляет целый ряд классических поведенческих признаков, характерных для серьезных расстройств, связанных с нехваткой с организме ребенка допамина или с пониженной способностью к его усвоению (последнее, кстати, среди прочего вызывает неумеренную тягу к наркотикам). Тоуберг просто не знакома с последними открытиями в современной нейрологии. Впрочем, это отдельная большая тема — не для короткого письма.

Уже по одной только данной причине (не говоря о других) тема детей индиго представляется мне изрядным недоразумением и путаницей, созданной и раздутой некомпетентными, хотя и приятными во многих отношениях людьми.

Что касается детей с необычными способностями (а равно и взрослых тоже), то это, повторяю, действительно интересная тема. В свое время, в начале 1990-х, я изрядно пообщался с так называемыми экстрасенсами, причем из разных мест бывшего СССР.

Тогда я склонен был все принимать на веру и искренне варился в нью-эйджевском движении. К сожалению, оглядываясь назад, вынужден признать, что лично я так и не увидел ни разу ни одной убедительной демонстрации каких-либо необычных способностей ни от взрослых, ни от детей. Слышать — слышал и много читал, но никаких подтверждений этому не нашел. И это — за добрый десяток лет серьезного погружения в эту среду и сообщество.

Зато чего всегда хватало с избытком, так это обмана — вольного и невольного — а также самообмана, и конечно слухов, мифов, легенд…

В результате я пришел к убеждению, что люди, реально обладающие необычными способностями, чрезвычайно редки. Возможно, их всего несколько десятков или сотен человек на весь земной шар.

Сегодня ситуация требует совершенно иного подхода к этим феноменам — спокойного естественнонаучного изучения, с обязательной верификацией (или фальсификацией), как, похоже, и делают в Китае. Я сам неоднократно предлагал провести такую верификацию всем своим знакомым, претендующим на некие "способности", но почему-то никто до сих пор не согласился.

Видимо, сладкий самообман приятнее правды.

С удовольствием бы поучаствовал в подобной серьезной исследовательской программе.

Некоторые зарубежные источники производят впечатление, но многое в них тоже нуждается в проверке. Тема тайного управления и манипулирования нами, землянами, интересовала меня всегда даже больше, чем тема детей индиго, и здесь имеются очень впечатляющие материалы. Правда, уж очень они разнородны и тоже плохо поддаются проверке. Впрочем, это уже совсем особая тема. Если Вам будет интересно, я могу указать на ряд зарубежных источников, к сожалению, только на английском языке.

С наилучшими пожеланиями. Андрей Минкин".

Письмо специалиста было для меня словно душ холодной воды, — настолько отрезвляюще подействовало оно на меня. Значит все, чем я занимался последние годы, — напрасно? Все надумано и притянуто за уши? Никаких индиго нет, а есть амбиции родителей и самовлюбленность их отпрысков?

Худшего варианта развития событий было трудно придумать.

Такое уже было со мной… Исследование какой-то одной темы вдруг получало неожиданную мощную поддержку, словно подключалась помощь извне.

Вот и теперь на каком-то этапе, когда, казалось бы, трудно было ожидать чего-то нового и неординарного, мне по Интернету почти одновременно пришли два письма от молодых людей, называвших себя индиго. Это были достаточно взрослые парень и девушка, которые оказались знакомы между собой, но вместе с тем искали себе подобных. Их привлекли мои публикации о Бориске-"марсианине" и девочке индиго из Минска, гуляющие по Интернету на различных сайгах. Каким-то образом ребята узнали мой электронный адрес…

Самым замечательным было то, что оба они были из Волжского! Представляете, насколько это упрощало наше общение и сколь много я мог узнать о них, встречаясь лично, а не выясняя всякие важные детали по переписке. Евгений — 24 года, Лора — 18 лет, они оказались просто кладезем информации по проблеме детей индиго, зная ее, что называется, изнутри. Молодые люди были невероятно одаренными и въедливыми созданиями, ставшими в короткий срок исследователями феномена индиго вместе со мной.

Сначала я познакомился с Евгением Зубковым. Он к тому времени окончил факультет радиоэлектроники Ахтубинского филиала Московского авиационного института по специальности радиоинженер летательных аппаратов и отслужил два года в армии в чине офицера. Парень обладал привлекательной внешностью, был быстр и умен в разговорной речи, порывист, исключительно хорошо разбирался в компьютерных технологиях. Собственно, за компьютером я его всегда и заставал, когда в очередной раз приезжал побеседовать с ним.

Женя родился 5 января 1982 года в городе Капустин Яр Астраханской области в семье офицера ракетных войск. Этот город знаменит первым космодромом СССР, с которого запускались первые спутники Земли и обеспечивались выводы на земную орбиту наших героических дворняжек.

— Он родился легко и быстро, мне было 23 года, — вспоминала его мама Наталья Федоровна. — Утром принесли на кормление, и что меня поразило — он внимательно и осмысленно осмотрел меня всю — туда-сюда… Я до сих пор не могу забыть этот взгляд! Он невероятным образом отстранился и оглядел меня, буквально сверху вниз. Словно изучал: мол, кого это мне подсунули! Я была в шоке! Потом припал к груди… Но тоже был со странностями: не терпел шестичасового перерыва в еде — давай ему понемногу, но через каждые три часа. Так и пришлось уступить. Запеленать его было невозможно! Каким-то поразительным образом он высвобождал руки, как бы туго я ни заворачивала. Свободу требовал с первого дня своего рождения.

В десять месяцев малыш пошел и вскоре заговорил сначала отдельными словами, а потом и фразами. Как-то, годик ему было, гуляли с бабушкой, и та говорит: "Ой, смотри, какая ав-ав побежала!" Мальчик строго глянул на бабушку и сказал: "Это не ав-ав, а собака". Да так чисто сказал!.. Сюсюкать с собой больше не позволял. В полтора года заинтересовался буквами — давай ему каждый день новую! Воспитательница в садике однажды огорошила родителей: "Вы знаете, ваш Женя читает!" Ему в то время было три года.

А вскоре он сам поразил родню тем, что, пользуясь богатой библиотекой бабушки и дедушки, первым делом стал знакомиться со справочной литературой по физике, химии, биологии и другим непростым дисциплинам. Детские книги ему были неинтересны, и он быстро отошел от них. Со стихами никаких проблем — через два-три повтора все помнил наизусть. В семь лет добрался до "Двух капитанов" В. Каверина. В детские годы прочитал всего Лема, Стругацких, одиннадцать томов американской фантастики, а вот детективы и приключения его почему-то не интересовали.

К шести годам определился его неудержимый интерес к естественным наукам.

— Когда его в семь лет привели в школу, оказалось, что в первом классе ему делать нечего, — вспоминала его мама. — Читал бегло, прекрасно считал, в том числе и с отрицательными числами, умножал и делил большие числа столбиком, но вот правописание… Ему поставили условие овладеть письмом, и через месяц он уже учился во втором классе.

— К тому времени наука сильно меня захватила, — рассказывал Евгений. — Я записался во взрослую библиотеку и брал толстенные тома по органической химии за вузовский курс. Вскоре я наизусть знал всю таблицу Менделеева, да и сейчас ее помню: долговременная память меня не подводит.

Понятно, что школьная программа с ее занудными требованиями сильно "напрягала" мальчишку. Начался, как и у многих детей индиго, трудный период его жизни — подспудное противостояние со школой.

Однажды их с мамой вызвала классная руководительница: уж слишком непоседлив был мальчишка.

— Женя, тебе интересно учиться? — спросила она.

— Нет, неинтересно, — честно признался мальчуган-второклассник. — Я все и так знаю.

— Ну, может, тебе надо сразу пойти в десятый класс? — усмехнулась немолодая женщина-педагог.

Женька всерьез задумался…

— Не-ее, в десятый еще рано, — наконец вздохнул он и надолго, пока не повзрослел, обеспечил себе школьное прозвище и подколы насчет вундеркинда.

— Но я и вправду считал, что, видимо, отношусь к этой категории детей-вундеркиндов, — признался Женя. — Надо же как-то самому себе объяснить свою ненормальность… И только недавно узнал, что есть такой феномен, как индиго. Вот тут, как оказалось, у меня на 200 % индиговские признаки…

Круглым отличником в школе Женька не стал, потому что никогда ничего не учил. Иногда делал письменные работы, а устные… хватало перемены, чтобы просмотреть учебник или, пока учитель шел глазами по списку в журнале, проглотить пару-тройку абзацев — на свою законную "четверку" он всегда мог ответить. На уроках скучал, вертелся — по сути, мешал и учителю, и одноклассникам. Он убедился, что многие учителя слабо разбираются в своих предметах, пересказывают то, что когда-то вызубрили, и не любят заковыристых вопросов. Зубков отстал от преподавателей, когда понял, что этим только осложняет отношения. Химичка прямо заявила, что ему на ее уроках делать нечего, он все знает, и выставила оценку "пять" сразу за год. Учитель информатики, когда Евгений на первом же занятии написал программу, чтобы во всех плоскостях вращался трехмерный треугольник, поднял руки: "Все-все, уходи, нечего мне тут место занимать перед компьютером! Сразу ставлю "пять" за полугодие…" А вот историю он не любил никогда — говорит, что чувствовал в ней неправду и политическую конъюнктуру. За историю имел стабильное "три".

Учительница по физике рассказывала: объясняю новый материал, смотрю, Женька под партой книгу читает. Я поднимаю его — что объясняла? Он слово в слово пересказывает! Умудрялся запомнить материал, одновременно читая книгу! Часто говорила ему: ты, Женя, как неограненный алмаз — мог так бы засиять!..

— У меня шло периодами, — рассказывал Евгений. — Настолько увлекся химией, что думал — это на всю жизнь. Мой дед в Ростове водил меня по профессорам — проверьте, дескать, знания. Те советовали перевести меня в спецшколу с химическим уклоном. Но постепенно интерес к химии угас. Потом была астрономия. Попалась занимательная книжка — и все, запал на астрономию, космос… Позже пришла радиоэлектроника — в нее я буквально ворвался. Стал собирать различные схемы, бесконечно что-то паял, мастерил. Изобрел генератор случайных чисел, очень простой и надежный. А затем уж пришел черед компьютерного сумасшествия…

Кстати, в журнале "Радио" за 1998 год была опубликована статья Е. Зубкова "Автомат-переключатель светодиодов" — уникальная по простоте и логичности схема. Тогда Евгению было 15 лет, и по итогам года он получил премию "за самую оригинальную разработку". Премия оказалась немалой — хватило всей семьей съездить на море. Тогда же он поступил на заочные курсы по физике и математике при знаменитом МФТИ в Москве. К одиннадцатому классу имел по физике "пять", математике "четыре" и получил приглашение учиться в этом институте. Однако Москва при Женькином непредсказуемом характере вызывала у родителей опасение, и он удовлетворился филиалом МАИ, который был в соседнем Ахтубинске.

Когда учился в институте, то часть приобретенных знаний ему, конечно, пригодилась — знал он немало. Но учился, как и в школе, не утруждая себя чрезмерно.

— Перед экзаменом вся группа учит всю ночь билеты, а мы с другом на компе в игры играем, — смеется он. — Выходим с экзамена — "пять"! "Вы что — учили?" — спрашивают, не верят нам, обижаются. "Да нет, просто знаем…" — говорим.

Своего друга Андрея Евгений Зубков считает не подлинным индиго, а как бы… протоиндиго: индиговские способности и мышление у него блестящие, он легко познает новое, прекрасно усваивает иностранные языки, но почти не интересуется эзотерико-идеалистическими вопросами и не чувствует своего предназначения. Сейчас устроился в бизнесе. Свои дипломные работы в институте друзья защитили на "отлично".

Последние пять лет Зубков занимается сочинением музыки с помощью компьютерных программ. Играет на различных инструментах, пишет аранжировки, синтезирует оркестровое исполнение, способен написать программу для любого музыкального клипа на компьютере. Будет ли это когда-нибудь и кем-нибудь востребовано? Кто знает… А пока он принят на работу инженером-электронщиком на подшипниковый завод на весьма скромную зарплату. Будет ли это увлекательным для него, даст ли стимул к применению своих способностей и интеллектуальному росту? Как говорится, не факт…

Разумеется, особенно много и заинтересованно мы разговаривали по поводу необычных качеств представителей индиго. Евгений помнит, что с самых ранних лет он часто мысленно общался с какими-то "невидимыми друзьями", как он их называл, рисовал странные рисунки, однажды даже шла потоком информация про какую-то планету, которую он быстро записывал в тетрадь. Правда, он не относил это к чему-то особенному, а когда подрос, стал объяснять подобное общение "с друзьями" своей фантазией.

— С ранних лет у меня был друг из "того" мира, — вспоминает он. — Мы играли в разные игры, например в кубики, я что-то объяснял ему, учил, но никогда его не видел, а только ощущал. Какой-то голос в голове долгое время присутствовал. Особенно это проявлялось во снах: меня постоянно пичкали всевозможной информацией, среди которой было много, как я понимаю, и "дезы". Меня тупо нагружали всем подряд, чтобы использовать, грубо говоря, как ходячий винчестер. Помню, во сне тестировали, словно проверяя внушенное ранее. Я, видно, начал прозревать и однажды, уже подростком, взбунтовался. Ведь это не проходило для меня бесследно, резко ухудшилось самочувствие, настроение, и в какой-то момент я разозлился. Короче, мы поссорились. Закончилось тем, что "они" повытаскивали из меня всю аппаратуру, которую, видимо, имплантировали, и контакт прекратился. Вероятно, сделали заключение: "Ты нам не подходишь". Сначала это сильно облегчило жизнь, а вот сейчас у меня идет как бы этап возрождения. Правда, это проявляется во снах. Только мне не нравится, что я ничего конкретно после разнообразных и насыщенных снов не могу вспомнить. Мне надо, чтобы пришли новые знания, а вот дадут ли их…

Догадки Евгения про "имплантированную аппаратуру" и формы контактов я постарался выведать сполна.

— Контакт всегда был скрытным, неявным, — пытался проанализировать прошлое Женя. — Как будто разговариваешь с внутренним голосом в себе. При этом его воспринимаешь на уровне не полного доверия, а с сомнениями.

— О чем обычно шла речь?

— Вопросы касались в основном бытовых проблем. Никакие технические стороны или информация глобального плана не обсуждались. Правда, теперь я припоминаю, что про цели и мою миссию что-то такое произносилось, но я тогда не придал этому значения и разговор не поддержал. По сути, я плохо помню, о чем мы беседовали… Скорее всего, "они" стерли это из памяти.

— А как понимать твои слова о вынутых блоках? Это иносказательно или на самом деле? И как ты смог такую операцию почувствовать? Что, голова стала легкой, ее будто сквозняком продуло или как?..

— Из того мира, где эти существа живут, они "видят" наши полевые формы (наши ауры) так же, как мы видим растения, то есть ветвистыми образованиями, и способны ставить нам какие-то свои блоки, аппаратуру тонкоматериальной консистенции. Об этом неплохо написано у Михаила Перепелицына в его книге "Философский камень". Ставят телекамеры, чтобы видеть наш мир как бы нашими глазами, внедряют другую свою технику. Откуда, думаете, все эти имплантаты, которые иногда находят у людей? Но помимо материально обнаруживаемых, есть еще и "астральные" имплантаты. Подобным образом наделяют необходимой аппаратурой контактантов, целителей, и они начинают лечить людей, получают необычную информацию… Вспомните, какой был наплыв контактирующих граждан в начале 1990-х годов, — имплантирование аппаратуры тогда велось массово. Эти блоки никак не чувствуешь, но их воздействие налицо: ты словно прозреваешь, ты общаешься с существами из иных миров, можешь ощутить больные органы. А убрать… Не все могут. Я сумел, и контакты прекратились, мне стало легче, я словно получил свободу. Понял, что блок был снят.

— Как ты относишься к мнению, что качества индиго связаны с космическим воздействием, с особыми энергиями?

— Индиго — это просто термин. Думаю, что подобные люди рождались на протяжении всей истории человечества. Возьмите, к примеру, Братство Розенкрейцеров, орден иллюминатов. Это общества великих ученых, которые принесли новые знания: Леонардо да Винчи, Генрих Агриппа, Парацельс, Декарт, Паскаль, Ньютон и другие. Из-за этого на них были гонения церкви, подавлявшей правду о Мироздании. Тех же иллюминатов преследовали, убивали, жгли… А цель ученых была: дать людям подлинные знания. Сейчас — другие времена. Раньше заяви о существовании Тонкого мира — и человека бы попросту сожгли. А сейчас — ничего… В худшем случае — психушка, или человек просто исчезает. Сказал что-то умное или сделал открытие — вмешиваются спецслужбы, и человека нет. Или его заставят работать на них. Это не означает, что у всех индиго гены "инопланетян", однако они действительно могут иметь неземные корни. Такие люди, повторяю, рождались во все времена, другое дело, что сейчас их как бы массово запустили и нарекли под именем индиго. Тридцатилетние, сорокалетние сограждане формально могут не подпадать под этот термин, но на деле некоторые их них тоже — индиго.

— Женя, ты высказывался о потоке дезинформации… Откуда у тебя предположения об этом? Почему ее так много? Чтобы люди подольше не знали истину?

— Полагаю, что это следствие противоборства полярных сил, — задумался Зубков. — Одна сила та, что понимает вселенский смысл существования живой материи и направлена на развитие Вселенной. Именно этими силами спровоцировано рождение детей индиго. Они запрограммированы искать вселенскую гармонию и истинные знания. Второй класс сил — те, которым не нужны просвещенные массы, а нужен материал для их паразитического существования. Поэтому рождаются обычные люди, которые могут иметь яркие способности, но чаще — необязательно. Кто-то из них может верить в "инопланетян" и догадываться об угрозах с их стороны, но обычно они ни во что не верят. Из них получаются консерваторы, считающие, что именно мы правим, что мы все контролируем, а в результате Землю под контролем они, конечно, не удержат. Вот из этих сил и проистекают те, кто запускает "дезу". Это способ борьбы и "запудривания" мозгов, увод от истинных знаний.

— А в чем, расскажи, выражались твои детские проблемы психического характера? — решился я на такой вопрос. — Это что — истерики, депрессия?..

— Нет, в принципе я был человеком уравновешенным, поэтому истерик не было. Депрессии — да… Ведь я в детстве пытался все анализировать, ставил глобальные вопросы бытия. Смысл жизни, существование материи, наличие Бога, проблема времени… Я перебрал многие науки — оккультные, магию, теорию кармы, прошел через Кастанеду… Словом, возникали непростые философские вопросы, которые в ряде случаев ни к чему хорошему не приводили, а наоборот, я додумывался до таких открытий, что пропадало желание жить. Тем более что меня не всегда понимали родители, особенно отец, были серьезные конфликты. Да, меня посещали мысли о суициде, но, говорят, подобные настроения возникают едва ли не у всех мыслящих людей…

— То есть ты не был изгоем в школьной, институтской среде, как бывает с детьми индиго?

— Я бы отметил свою повышенную адаптивность. Если в какие-то моменты я и бывал изгоем, то вскоре становился скрытым лидером. Умел преодолеть негативные ситуации. Для этого приходилось прикидываться простачком или действовать "под дурачка". Сейчас я это называю искусством сталкинга. Срабатывало! При этом учтите — ведь я всегда считал, что все вокруг нормальные, а это я какой-то странный. Про индиго я узнал совсем недавно, а раньше многое давил в себе силой воли…

— Давай поговорим о правдивости… Правда ли, что у индиго повышенное чувство правды?

— Это не подлежит сомнению, — оживился Евгений. — Давайте я попробую объяснить свое отношение ко лжи. Я считаю, что я никогда не вру Вернее, я могу обмануть только в трех случаях. Первое — когда не могу сказать правду, чтобы не огорчать, к примеру, родителей. Я просто не все им говорю. Второе — когда я излагаю неправду в виде шутки, и основной целью является глум: "ну так пошутил, а вы и вправду подумали?" И третье, когда меня намеренно просят не говорить правду — друг или знакомый. Но в принципе мне очень трудно решиться на ложь. Похоже, это во мне запрограммировано, и чтобы соврать, мне необходимо преодолевать некий внутренний барьер. И это изменить невозможно. Я очень щепетильно отношусь к неправде. Это стало причиной серьезнейших конфликтов во время службы в армии, где много лжи и лицемерия. Однако я считаю, что лучше сказать правду, нежели соврать. Почему?.. Тут речь идет, я полагаю, не об уколах совести. Это несколько иной механизм. Совесть — это немного не то. Многие люди живут в противовесе с совестью, а настоящие индиго не сделают того, что нехорошо. Только в самом крайнем случае… Они на Земле с иными целями.

— А как ты относишься к тому, что зло на нашей планете более активно, чем добро?

— Зло уже давно здесь все завоевало. Работают законы высших структур, тех же правительств, которым гораздо проще скрыть какую-то правду, чем переделывать всю систему. Например, признать, что традиционная медикаментозная медицина вредна, что прививки не нужны, — это же передел всей системы!.. Кому это нужно?! Чиновники из правительственных структур лгут нам постоянно прямо-таки лошадиными дозами и думают, что их ложь, вернее их полуправда, никем не просчитывается. Они о-очень заблуждаются. Просто люди терпят их ложь как неизбежный изъян власти.

— Зло в России побеждает на всех уровнях… Почему, на твой взгляд?

— Не знаю, — впервые задумался мой скорый на язык и выводы собеседник. — Мне плохо и горько от этого, но я не знаю. Не стану скрывать, я — патриот России. Я здесь родился и хочу, чтобы мы оправдывали звание великой нации. К примеру, мне было больно видеть, во что превращается российская армия. Ее сдают и предают чуть ли не на всех уровнях управления.

— И что же, ты не считаешь, что силы добра победят в конце концов?

— Считаю. Но надо учитывать, что, скорее всего, у Природы или у Бога нет понятий Добра и Зла. Все относительно, и четкого разделения здесь нет и не может быть. Эти термины придумал человек. Все зависит от фазы перехода. Это своего рода синусоида. Одно и то же явление может быть и злом, и добром. Казалось бы, война — безусловное зло, а для цивилизации это означает важную эволюционную ступень развития. Я считаю, что скоро на Земле будет фаза, когда Добро станет законом жизни, то есть оно будет побеждать. Причем это выразится в изменении частотных характеристик всего сущего. Грубые частоты окажутся нежизнеспособными. Я согласен, что идет постепенное преобразование на планете, к процессу подключается много сил, которым важна истина, идет подготовка землян к переходу в какое-то иное состояние. Я слышал, что начинается внедрение в человеческую природу космических энергий. Не знаю, как это будет проявляться — возможно, полевые структуры людей и их восприятие мира будут выходить на какой-то новый уровень, либо еще что-то будет… Я не знаю про конец света, не знаю про свои прошлые жизни — для меня эта тема пока закрыта, но внутренне я к чему-то готовлюсь, чего-то ожидаю. В настоящее время меня сильно захватил поиск ИСТИНЫ. Хочу найти свою миссию, хочу понять, как на самом деле устроена Вселенная, узнать про измерения, как это связано с пришельцами и так далее. Надеюсь получить ответы на свои вопросы, что и заставляет меня искать контакты со своими "братишками" и "сестренками" — так я называю детей индиго. Недаром же нас, индиговских, вдруг стали объединять…

— С чего у тебя такие выводы?

— Нукакже... Вот мы встретились с Лорой, на сайтах в Интернете появилось много личных откровений и материалов, связанных с индиго, с вами вдруг познакомились… У меня все эти годы было что-то вроде тихой внутренней депрессии, чувство одиночества, непонимание самого себя и своих задач, а сейчас все меняется, обретает смысл. У Лоры откуда-то есть информация, что индиго начинают объединяться, и это произойдет в 2007 году Лора вообще уникальная девушка. Она пока не особо раскрылась, но у меня ощущение, будто она — моя копия. Может быть, все настоящие индиго одинаковы? У нас с ней мозги как будто одинаковой штамповки. Моменты психики, логики, анализа настолько совпадают, будто она — моя сестра. Или мы с одной планеты. Например, она вспомнила, что в прошлом была пассивной участницей ордена иллюминатов, а у меня в сознании есть уверенность, что я был активным иллюминатом. В прошлой или позапрошлой жизни я был, похоже, одним из руководителей ордена. На орден были гонения церкви, и, скорее всего, — у меня есть такое ощущение — я умер от пыток… Может, поэтому у меня к церкви сложное отношение. Там нет главного — свободы…

— То есть ты хочешь сказать, что детей индиго ведут? Что никаких случайностей в их судьбе нет?

— Скорее всего, так оно и есть: нас ведут. Правда, все мои попытки получить информацию на этот счет, узнать свою судьбу ничего не дают. Эта тема для меня закрыта. Но время уже подходит, начинается противоборство, идет подготовка к коллапсу Смотрите, как ополчаются на формацию индиго все, кто заражен материализмом и трехмерным восприятием мира — наука, медицина, церковь… Обвинения в ненормальности, в сектантстве, в жестокости индиго так и сыплются. Еще немного — и договорятся о "святых" кострах инквизиции. Добрые силы или, правильнее, силы одной идеи — они стягиваются, собираются вместе. Мы узнаем о существовании друг друга. Объединение происходит не без помощи внешних сил. Сами посмотрите: мы с Лорой вдруг находим друг друга, почти одновременно пишем вам письма — практически это происходит в один день, по одинаковому сценарию. Мы встречаемся… Такие совпадения не могут быть случайными! Значит, наше время действительно подступает…

— Но нет ли ощущения то ли всеядности, то ли неопределенности в твоей судьбе? Ты многим увлекался, стал электронщиком, технарем по профессии, теперь вот — музыкальное творчество. Почему столь резкие повороты? В чем твой собственный путь?

— У меня подспудная уверенность, что все, что я изучал, — мне пригодится. Меня к чему-то готовят. С чего меня так кидало? То химию изучал, то астрономию, потом физику, погрузился в электронику, потом перешел на сознание, эзотерику, затем — искусство, творчество… Но все равно я еще в поиске, однако чувствую, что пора входить в главный поток. Время, время… Скоро что-то будет происходить.

Конечно, мы не за один раз, не в одной беседе выясняли, каждый для себя, что-то об индиго. Встречались несколько раз, иногда что-то уточняли через почту Интернета. Однажды я стал расспрашивать Евгения о качествах его паранормального характера: видит ли ауру, считывает ли мысли, знает ли о наличии болезней у конкретных людей? Женя поделился своими наблюдениями по поводу индиго. Он считает, что есть три типа индиго: 1-й тип — натуральные индиго, такие, как Лора, — здесь присутствуют все признаки; 2-й тип — протоиндиго, то есть люди с индиговскими способностями, но не чувствующие своего предназначения и не относящие себя к этой категории; 3-й тип — неоиндиго. То есть это как бы сверхиндиго, люди, созданные для работы с индиго, своего рода учителя.

— Я, скорее всего, из неоиндиго, или, если брать другую классификацию, — "живущий во всех измерениях", — задумался Евгений. — Во мне всего намешено. Что-то от "гуманистов", что-то от "художников", от "концептуалистов"… Только в армии, как сулят "концептуалистам", мне точно не быть — это совершенно не мое. Хотя черты экстремизма во мне также присутствуют.

— Ты видишь ауру людей?

— Мне надо настроиться на то, чтобы ее увидеть. Это похоже на настройку приемника по частоте. Сначала я, как правило, ничего не вижу, а потом раз-раз — и получается. Но в цвете я пока ауру не воспринимаю — только серый фон. Я не тренировал в себе эти способности.

— А плохого человека по ауре видишь?

— Поауренет. Но я чувствую человека, его суть, скажем так, еще до того, как он ко мне подойдет. Это какой-то другой уровень восприятия, он определяется врожденной способностью ВИДЕНИЯ, но я не знаю точно, как это у меня получается. Я вижу по глазам, какой это человек, врет или нет. Меня обмануть практически невозможно. В армии я четко видел, врут мне или нет, видел истинные намерения тех, с кем общался.

— Ты можешь продиагностировать болезни?

— У меня получалось что-то подобное, но это меня не увлекало. Я пробовал смотреть, видел деформацию биополя, видел непонятные дыры или выбросы в ауре людей, но идти дальше, скажем, лечить людей, не захотел. Это не мое. Этим моя мама увлекается. Помню, в детстве, мне было лет восемь-девять, лежим с ней в сумерках, а я ей говорю, мол, я твою ауру вижу, а здесь на руке у тебя почему-то красное пятно. Оказывается, она палец порезала…

Позже я разговаривал с мамой Евгения. Выяснилось, что она окончила курсы Рейки, овладела диагностикой, массажем, умеет снимать сглаз и порчу. "Я чувствую порчу на людях ощущением, будто меня обливают холодной водой, — рассказывала Наталья Федоровна. — Очень сильный идет сигнал. Но порча — не такое частое явление, как об этом говорят…" Своего сына она тоже долго не понимала, с содроганием вспоминает его подростковые годы, когда он не поддавался никакой управе… Впрочем, если учитывать ее неординарные знания и род занятий, которому она посвящает немало времени, можно сделать вывод, что Евгений, да и младшая дочь Юля, также обладающая необычными задатками, не случайно родились в этой семье. Здесь тоже могла быть своего рода подготовка.

— Женя, а что бы ты посоветовал женщине, у которой растет сын индиго, но она с ним с трудом справляется, не знает, как его увлечь учебой, как убедить его учить правила по школьным учебникам? — в какой-то момент вспомнил я о письме Надежды Тепловой. — Она уже в отчаянии. Узнав, что есть индиго 24-летнего возраста, пишет: "Как он вообще дожил до своих лет?" Что бы ты ей ответил?

— Меня тоже было трудно заставить делать никчемную или бесполезную работу. Это одна из черт детей индиго, на которую сложно повлиять внешним воздействием — родителям или приказом. Но пусть она не беспокоится. Если нужно будет — например, на экзаменах, он все сделает так, как надо. Он может получать сейчас "двойки", и ему это будет "по барабану", но собраться в жизненно важной ситуации он или они всегда смогут. Индиго неизменно будут побеждать. Пусть она внутренне успокоится и не борется с ним по пустяковым поводам, не мешает ему расти самостоятельным человеком. Передайте ей, что я все это прошел и знаю, о чем говорю. Самим детям индиго я бы посоветовал поменьше обращать внимания на советы людей и больше ориентироваться на свое внутренне чутье, то есть на духовный мир. Это подскажет наиболее благоприятный и правильный путь развитая…

Наконец, я решился спросить Евгения, чем ему так уж не понравилась российская армия? Он несколько раз возвращался к этой теме.

— Что такое армия в нынешнее время? — задумался Евгений. — Это система, ориентированная на определенный тип людей с определенными задатками, определенным психотипом и складом ума. Необходимая в армии психика будущего офицера формируется еще в военном училище, и через пять лет оттуда выходят другие люди, с измененным сознанием, и назад дороги нет. Они по-другому все воспринимают. Эта система четкая и жесткая. Все строится только на подчинении младшего старшему. У людей цвета индиго есть цель: не быть серой мышкой в безликой толпе. А в армии наоборот — она формирует серую безликую толпу, послушную приказам. Вы ведь помните, какая главная заповедь армии? "Приказы не обсуждаются!" Там полностью подавляется индивидуальность…

— Ты, Женя, слишком жестко судишь об армии. Там тоже есть и требуются индивидуальности.

— Мне, представителю индиго, так не показалось. Я попал, казалось бы, в элитные войска: на ракетный полигон Капустин Яр, где когда-то, до демобилизации, служил мой отец. Все думают — это передовой край, чуть ли не на пороге с космосом, новейшие ракетные и космические комплексы… На самом деле, ничего этого нет. Говорят, раньше в Советской армии были пуски, были интересные задачи, а сейчас пуски хорошо, если раз в год. Остальное время — полнейший маразм: их всячески накручивают, загружают парадами, строевой — чтобы совсем не разложились. Начальник полигона всех подряд костерит, те, получив свое, выливают на подчиненных — и так до последнего солдата.

— Но ты же электронщик, хорошо знаешь компьютеры, программирование… Неужели твои знания не пригодились?

— Я тоже надеялся, что буду заниматься компьютерными технологиями, баллистическими расчетами, однако месяц за месяцем меня, лейтенанта, посылали или на плац с метлой, или на стройку, или еще по каким-то хозяйственным делам. Обещали, что вот-вот определят в расчетный отдел, вот-вот дадут задание… Однако там "шибко умные" не нужны. Офицеры как специалисты — средней грамотности. Один-два человека найдутся более-менее башковитые, из младших офицеров, — и все. Словом, сослались на секретность, и к компьютерам так и не подпустили. Вообще у большинства военных мало каких-либо серьезных интересов в жизни. Они получают такие жалкие копейки, что для многих украсть горючку, списать что-нибудь со склада, использовать труд солдат — вынужденная необходимость. Служат они, чтобы когда-нибудь получить приличную пенсию и под конец службы — квартиру. У среднего и старшего офицерского состава только три интереса в жизни: машина, семья, рыбалка. Ну, плюс служба, из-за которой они готовы подставлять друг друга, лебезить и лицемерить, лишь бы тебе не поставили "черную" метку. Я ведь чувствителен и прекрасно ощущаю зависть и ненависть многих друг к другу. Именно поэтому кое-кто прилично "квасит", не находя глубокого смысла в жизни. Я не мог, просто не мог нормально общаться с этими людьми…

Похоже, эти чувства были взаимными, и с Евгением по окончании службы расстались с легкой душой. Он получил звание старшего лейтенанта запаса, но при этом сильно разуверился…

Да, представителям индиго с их ярко выраженным стремлением к свободе очень непросто свыкаться с армейскими порядками и специфическими особенностями службы. Не индиговские ли качества побуждают иногда солдат к суициду? Если не брать качества детей индиго во внимание, то, пожалуй, мы долго еще будем ломать голову над тем, почему в армии нередко случаются самоубийства. Индиго идут в наш мир и в наше несовершенное общество, и с этим тоже надо уметь разбираться. Однако где-где, а в армии, судя по всему, это будут делать в последнюю очередь.

Сейчас Евгений не так ощущает свое одиночество, поскольку имеет возможность связываться с такими же, как он, представителями индиго с помощью Интернета. У него уже немало знакомств, они обсуждают совместные проекты, строят планы, пытаются найти алгоритм определения "настоящих" индиго с помощью тестов. Совместно со своим знакомым Сергеем они разработали тест, который способен помочь как самому индиго, так и их родителям выяснить принадлежность человека к типу индиго или отсутствие такой принадлежности. Итак, вот их вопросник:

1. Были ли у вас в детстве проявления мысленных контактов с пришельцами или иными разумными существами?

2. Приходили ли вам в голову идеи глобального плана — про судьбу планеты и т. д.?

3. Общались ли вы в детстве с невидимыми друзьями, вступали ли с ними в споры и в обсуждения?

4. Часто ли вас раздражает "человеческая глупость"?

5. У вас есть ощущение, что вы не такой, как все в коллективе?

6. Сразу ли вы приняли теорию биополя (ауры), лишь узнав о ней?

7. Обладаете ли вы способностью видеть ауру или предчувствовать будущее?

8. Получалось ли у вас лечить людей руками?

9. Бывает ли у вас чувство, что вы буквально читаете мысли своих друзей или собеседников?

10. Наблюдаются ли у вас яростное стремление к правде и невозможность выносить лицемерие?

11. Предлагали ли вам когда-нибудь родители пройти психиатрическое обследование из-за вашей неадекватности?

12. Бывает ли у вас ощущение, что ваш мозг работает как сложнейший компьютер?

13. Интересует ли вас больше будущее, чем прошлое?

14. Интересна ли вам больше фантастика, чем реальность?

15. Считаете ли вы, что знаете точную причину своего заболевания, например, простудой?

16. Было ли вам в детстве интереснее играть, к примеру, с трансформатором, нежели с детской игрушкой?

17. Имеете ли вы свое (неклассическое) отношение к религии и к Богу вообще?

18. Ревностно ли вы относитесь к справедливости?

19. Кажется ли вам, что ваши чувства и эмоции более сильно выражены, чем у окружающих?

20. Привлекает ли вас космическая тема, связанная с астрологией?

21. Привлекает ли вас вообще космическая тема?

Отвечая на все или многие вопросы положительно, вы вполне можете соотнести свои качества с качествами истинного индиго.

…В одну из наших недавних встреч я спросил Евгения Зубкова, чему, каким размышлениям он в настоящее время посвящает свои раздумья.

Он думал над вопросом недолго:

— Меня интересуют состояния материи, теория полей, проблемы времени, квантовые миры… Едва ли не каждый день у меня рождаются какие-то свои теории и гипотезы. Например, одна из недавних — вопросы взаимодействия материи и Тонкого мира. Как происходит такое взаимодействие? Когда я все это обдумал, то понял, что взаимодействие происходит очень просто, по обычным законам физики, объясняемым уравнениями Максвелла. То есть любая движущаяся частичка материи движется по кругу, и это сопровождается изменением поля. А изменение поля — это волна. Это либо энергия, либо информация. Соответственно, чтобы повлиять на что-то — вылечить болезнь, прогнать паразитическую сущность, узнать будущее — нужно создать движение поля. Почему, скажите, в колдовских действиях применяются круговые движения? Используют шар, катают яблоко по тарелке, мешают в котле с варевом… Все, что связано с вращением, вызывает изменение поля. Это точно так же, как работает трансформатор. Частицами являются электроны, поле — электромагнитное, то есть идет ток по катушке, по спирали, движение электронов вызывает изменение поля — возникает волна энергии, которая на другой катушке вызывает изменение поля, и там тоже появляется ток. Так же и в Тонком мире. Ключевую роль, на мой взгляд, играет форма, закручивание и даже не качество информации — положительная она, отрицательная, добрая или негативная. Если движение эмоций подчиняется этим законам оно рождает какую-то силу… Просто? Но, конечно, все это требует доказательств, экспериментов… Словом, впереди работы очень много. Скажу еще по поводу сверхспособностей. Во все эпохи развития человечества рождались люди со сверхспособностями. В зависимости от них они по-разному назывались, и к ним по-разному относились. Люди, у которых сильнее развито левое полушарие мозга, считались аналитиками. Они были математиками, философами, другими учеными. Чрезмерное развитие этой половины давало то, что принято называть гениями. Люди, у которых развито правое полушарие, назывались сенсетики (интуитивно чувственными или творческими людьми). Именно эта половина их мозга способствовала контакту с иными мирами или с духовным миром, или, как принято говорить, с миром духов и высших сил. Они были артистами, поэтами, музыкантами, художниками… Они считались провидцами и оракулами, если предсказывали будущее, и, наконец, они считались магами и колдунами, если воздействовали таинственным образом на мир людей. Сенсетики, которые наделены способностью предсказывать будущее и понимать истинную суть вещей, назывались ВИДЯЩИМИ. Если они вставали на путь управления, реализации знаний, то они назывались МАГАМИ. Видящие люди встречаются довольно часто и по сей день. Обычно их называют ясновидящими. Они могут предвидеть судьбу, разговаривать с животными, совершать разные чудеса, лечить людей и т. д. Не все принимают этот "спокойный" путь и стараются стать магами, чтобы дальше развить способности, достичь в них вершин. Индиго — новое поколение людей с более высокой частотой клеточных процессов и с более высокой по частоте энергетикой. Индиго отличает от других людей ощущение собственной миссии и особое отношение к правде. Как правило, они наделены сверхвосприятием (сенсетики). Но сама способность ВИДЕНИЯ не говорит о принадлежности к индиго. То есть не все индиго ВИДЯЩИЕ и не все ВИДЯЩИЕ — индиго. Я специально упомянул об этом, чтобы не возникло путаницы из-за ограниченности человеческого познания в этих областях. По моим ощущениям, я являюсь неоиндиго и одновременно ВИДЯЩИМ МАГОМ. Мне, к примеру, интересна философия Карлоса Кастанеды (древние знания Толтеков), и я бы хотел посвятить свою жизнь поиску свободы и накоплению ЛИЧНОЙ СИЛЫ. Это не противоречит миссии индиго. Можно сказать, что моя жизнь направлена на восприятие духовного (нематериального) мира и на взаимодействие с нематериальными силами. Большего я пока не могу про себя пояснить. Кроме того, я занят поиском подобных людей (индиго и ВИДЯЩИХ) в надежде получить от них новые порции познания о своем пути, и также заинтересован найти себе духовного учителя или наставника для достижения своей цели…

Вот такое неожиданное откровение я получил от Евгения…

В целом я согласен, что представители взрослеющих индиго берут на себя большую и нелегкую миссию — постигая мир, находить истину, а постигнув ее, преобразить человека и общество. Пока если это и удавалось, то с огромным трудом и большими потерями. Человечество не склонно так просто расставаться со своими привычными иллюзиями.

…Просматривая одну из книжек "Живой Этики" — "Зов", я нашел близкие по смыслу слова — предупреждение о переменах вместе с грядущим приходом новой расы: "Мы несем утверждение заветов пророков. Чистыми ступенями ведем, и никто не пожалеет; что он приблизился к новой расе. Первое условие расы — нести дух в жизнь. И осколки, накопленные веками, станут на место. Луч понимания прекрасной жизни сверкнет просто. Дух новым полетом облетит мир. Хотя и трудное, но еще небывалое время. Тучи кругом, но Мой луч с вами… Слепые веселятся, глухие поют, но зрячие исполняются тумана и скорби".

Читатель, вероятно, не забыл, что из-за дружной и внешне убедительной критики феномена "новых" детей как очередного мифотворчества мне уже хотелось бросить свои исследования, удовлетворившись авторитетными заявлениями многих достойных людей и специалистов. Миф он и есть миф, и не к чему копья ломать… Однако именно в этот непростой период мне по электронной почте пришли письма от Евгения и Лоры, называвших себя индиго. Мы вступили в оживленную переписку, потом не раз встречались, и мои сомнения… таяли, как весенняя сосулька. Очень уж незаурядными были эти ребята.

О Евгении я уже рассказывал, но, пожалуй, особенно плодотворным было общение с Лорой. Девушка сама жаждала сотрудничества в исследованиях феномена "новых" детей. Полученная от нее информация кардинально отличалась от мнения критиков. В какой-то момент я стал оценивать наше знакомство как некую помощь ИЗВНЕ — настолько своевременным и исключительно полноценным оно было.

Незнакомка в первом своем письме писала:

Один из существующих то ли мифов об индиго, то ли правдивой информации — это будто "новые" дети могут читать мысли человека. Некоторые действительно нечто подобное демонстрировали. И поскольку я все более проникался доверием к возможностям Лоры, разумеется, постарался выведать у нее подробности и про этот аспект. Тем более что разговоры о "чтении мыслей" почти всегда соприкасались с темой неправды, лжи в нашем обществе. Как вы помните, дети индиго очень и очень болезненно воспринимают ложь и сами стараются этот порок не поддерживать ни в себе, ни в других.

— Читать мысли людей — это означает понимать намерения человека, — задумалась Лариса. — Однако нет такого, что я вижу человека, а на лбу у него бегущая строка с мыслями и намерениями. Этого нет. Можно положиться на интуицию и довериться ей, но интуиция… а какова ее природа? Что это такое? То есть для меня выражение "читать мысли и намерения" — это уяснить для себя, говорит ли мне человек правду, для каких целей он со мной, что он скажет в ходе нашей беседы. Мне кажется, это решается сочетанием силы моей мысли и неких мыслеформ. Бывает, мне достаточно подумать и прокрутить в голове детали предстоящего разговора, и человек сам мне скажет то, что я хочу узнать. Но, возможно, я просто заранее знаю (откуда — непонятно), о чем мы будем говорить. Скорее всего, это смешанный процесс взаимодействия обеих систем.

— Я практически сразу могу определить, что будет в ходе моего взаимодействия с другим лицом, знаю, лжет ли он, лицемерит ли, хочет ли что-то приукрасить… — продолжала она. — Знаю, желает ли он дружбы или просто психологической помощи. Я это знала и умела в этом разбираться всегда, с раннего детства. Бывало, на моих глазах ребенок лгал взрослому, а тот верил бреду, который ему несли. Я думала: "Да как же взрослый не может разобраться во лжи? Неужели я тоже такой стану?" Правда, раньше была небольшая проблема: я не могла подойти и уличить человека во лжи, указать на несправедливость, хотя в душе у меня все переворачивалось. Теперь же, когда я многое переоценила, я подчас могу это сделать, не боясь за последствия. Для меня важно установить справедливость, а не собственная шкура, которая, возможно, пострадает.

— А знаете, как определить, что у человека на уме? — усмехнулась Лора. — Для этого не нужно заглядывать к нему в мозг или разбирать по полочкам сознание и подсознание. Нужно просто смотреть на человека и видеть его сущность, а не его обличие. Другими словами, надо очистить сознание и открыть вход для любой информации, пусть даже отрицательной. Нужно просто просканировать человека. Наше подсознание все это делает автоматически, просто мы не всегда ему верим. А я подсознательно отмечаю самые незначительные изменения: побледнение или покраснение лица, сужение зрачков, направление взгляда — словом, вся невербальная система общения входит в эту структуру. Намерения я скорее определяю на чувственном уровне. Честно сказать, я думаю, что все это делают и все понимают последствия, просто не каждый способен довериться подсознанию или интуиции.

Позже Лора прислала мне интересное дополнение к своим размышлениям.

"Примеры лжи или лукавства встречаются каждый день, далеко ходить не надо. У нас один преподаватель был, вообще ходячее практическое пособие для несостоявшихся актеров. Ну, так играть любит!.. Для него жизнь — это театральная сцена, и он уже забыл, что существует реальный мир. Он забыл себя естественного, натурального, без гримас и высокопарных слов. Он нам никогда не говорил, что думает на самом деле. Утверждал, что мы являемся очень хорошим коллективом, а сам думал о том, что мы слишком для него самостоятельные и инициативные. Ему нужны были бесформенные амебы, из которых можно слепить что угодно и подчинить себе. Когда мы брали в свои руки инициативу во время занятий, он говорил нам, как мы все здорово делаем. А сам думал, что мы ни на что не способны… Все это говорилось только для самоутверждения, чтобы получить очередную порцию хорошего отношения с нашей стороны. Человек, видимо, неуверенный по жизни, вот он и пытается угождать другим, говорить ради этого неправду, чтобы утвердиться, но никак не для того, чтобы подстегнуть нас, указать на наши недостатки, помочь исправить ошибки… Все его слова были двусмысленны — говорит одно, а подразумевает другое, а мы уж сами должны догадываться, что ему надо, Я терпеть не могу двусмысленность. По мне лучше сразу в лоб, чем ходить кругами, говорить одно, а думать другое. Он не мог просто попросить нас о помощи, когда она ему была нужна, но делал все так, чтобы мы сказали: "Может, вам помочь?" Он всегда говорил, что не хочет загружать нас своими проблемами и заботами, а сам в любой удобный момент только об этом и говорил, чтобы мы выказали ему свое сочувствие или предложили помощь.

Но в жизни мало кто говорит то, что думает. В обществе это считается глупостью, необразованностью, невежеством или еще как-то. Все твердят: "Думай, что говоришь!" А я просто говорю, что думаю. Зачем скрывать свои намерения, свои мысли. Конечно, если тебя не спрашивают, а ты сам лезешь не в свое дело — это из области невежества. Не спросили — не надо говорить. А спросили, будь честен и скажи правду. По моему мнению, если ты не говоришь что-то, ты не лжешь. Как можно солгать, если и разговора на эту тему не было? Поэтому, если не хочешь получить неприятности, можно просто не говорить о том, что знаешь.

Увы, я убедилась, что люди не могут жить без лжи. Они обманывают других и сами ждут обмана. Ну, как можно отказать человеку в удовольствии быть обманутым? Что люди ждут, то и получают. Чтобы очистить мир от грязи, нужно начать с обновления себя. Я уже давно не удивляюсь повседневному лицемерию со стороны окружающих. Меня это не огорчает, так как нет смысла огорчаться по этому поводу. Нужно просто ждать смены цивилизаций, что я и делаю. Нет смысла сейчас бороться с массой. Она настолько погрязла в повседневном быте, серости, материальности, что говорить о чем-то духовном и возвышенном бесполезно. Если людям легче получать выгоду при помощи лжи, зачем же они будут выбирать более сложный вариант правды? Пройдет время, и тогда все изменится, станет по-другому, а сейчас нужно следить за собой и не дать затянуть себя в порочный круг.

Если я замечаю ложь у своих знакомых, я просто прерываю контакты, ограждаю себя от таких людей. Еще несколько лет назад я замечала нехорошую картину того, что же действительно хотят мужчины. Все сводилось к животным инстинктам. Теперь ситуация улучшается. Молодые люди стали более ответственными. Женщины же, наоборот, стали более легкомысленными. Хотя многие и стремятся получить равноправие или установить матриархат, но таких — единицы в сравнении с массой, которая хочет зависеть от мужчины. Или проще — сидеть у него на шее. Девушки сейчас также ищут приключения из корыстных побуждений, из-за выгоды. Вот таковы основные направления с бесчестием в нас нынешних.

Конечно, секс и деньги — это то, что больше всего бьет по мозгам. Даже не столько деньги, сколько желание молодежи удовлетворить физические потребности. В моей жизни мне уже не раз приходилось переживать ситуации новых знакомств, где первым и важнейшим пунктом стоял секс. Я ищу других отношений. Если я общаюсь, то вроде я уже что-то им должна. Да никому я ничего не должна, я хочу быть просто свободной!

Депрессивные состояния возникают лично у меня не из-за повсеместной лжи, а из-за общего состояния нашего мира, из-за качества сознания людей, из-за осознания их несовершенства, из-за материализма и отсутствия духовности, из-за непонимания и отвержения, из-за непринятия — много из-за чего. Ложь здесь является скорее одним из компонентов.

Но мир не без добрых людей. Я искала таких, с чистыми мыслями, с чистыми помыслами, и находила. По-настоящему максимально чистых людей довольно-таки мало, в моей жизни их было считанное количество, но я счастлива, что они есть, что я с ними и теперь. Я стараюсь окружить себя положительными людьми, а отрицательных пытаюсь забыть.

Жаль, но полностью избежать лжи (до мелочей) пока невозможно. Мир не очень позволяет. Но если ложь происходила в моей жизни, меня совесть до сих пор мучает. Это такие острые и беспощадные уколы совести, что лучше их не допускать! Сейчас я предпочитаю чистую правду, невзирая на последствия. Я хочу быть чистой перед собой и перед людьми. Естественная правда гораздо предпочтительнее красивой лжи.

Но совестливость и правдивость — это, на мой взгляд, не одно и то же. Совесть создана раньше правды и лжи, чтобы уметь отфильтровывать их друг от друга. Люди с новым сознанием наделены и совестливостью, и повышенной правдивостью, так как гораздо проще жить, когда вокруг правда, а во-вторых, чтобы изменять мир к лучшему, делать его одновременно проще и красивее, чтобы очистить сознание.

Ведь для следующего скачка в развитии человечества нужно абсолютно чистое сознание.

А то, что многие лгут, — это их дело. Сейчас мир не изменишь, а если они ускоряют процесс своей гибели, то делают это вполне сознательно. Быстрее уйдут — быстрее придет поколение с новым сознанием. Теперь я жду союзников в моем деле, пусть даже они не входят в контакт со мной, но находятся на одной волне, плывут в том же направлении, что и я. Я жду новое поколение, новое сознание, вот тогда мы поборемся уже количеством".

Завершая первый, самый приблизительный круг своих исследований относительно детей индиго в России, я понял, что нуждаюсь в квалифицированном заключении ученых, осваивающих данную проблему. Но когда я начинал поиск, таких людей было мало. "Большая" наука предпочитала молчать на сей счет, дожидаясь, когда плод окончательно созреет или, еще лучше, благополучно перезреет и пропадет. Сенсационность проблемы отпугивала серьезных исследователей, более того, появились резко отрицательные отзывы скептиков, также не способствовавшие глубокому анализу феномена. Думается, материалистически мыслящим ученым мешает осознание мощи планетарной акции, за которой угадывается замысел неких Высших Сил, воздействующих извне. Признать реальностью эти Силы — выше интеллекта "истинных материалистов": вот когда особенно отчетливо проявляется ограниченность материалистической доктрины.

На мои запросы по разным адресам я получал отклики исследователей и с некоторыми хочу познакомить читателей.

Мне, конечно, повезло, что среди моих знакомых, наряду с категоричными противниками феномена индиго, есть люди, которые на свой страх и риск решили серьезно заниматься его изучением и достигли на этом поприще пусть пока скромных, но все же не отрицательных результатов. Главное, они не отвергают огульно сам феномен, а пытаются его исследовать научными методами. К таким ученым относится кандидат психологических наук, доцент Волгоградского государственного педагогического университета Ирина Константиновна Кутлакова. В своих поисках новой концепции возрождения человечества и развития человеческих возможностей она совместно с коллегами организовала Центр российской эстетической макробиотики, став его директором. Уже проведены три научные конференции, выпущены сборники научных докладов и статей по различным аспектам психологии, культурологии, валеологии, эстетике, философии, экологии и других важных сфер человеческой деятельности. Готовятся новые научные форумы, приглашаются специалисты из разных городов России и других стран. Словом, Центром упорно ведется необходимая в наше время работа по осознанию путей дальнейшего развития человеческого общества.

А в жизни Ирина Константиновна — это весьма обаятельная и доброжелательная женщина, увлеченная научным постижением психологии человека и раскрытием его возможностей. Иногда нам удавалось обменяться мнением по исследуемой проблеме "новых" детей.

— Продолжаются ли, а главное, не расширяются ли Ваши контакты с представителями индиго? — поинтересовался я во время одной из наших недавних встреч. — Таких детей становится больше или меньше?

— Разумеется, работа с ними продолжается, и новым фактором становится то, что к нам в Центр все чаще родители приводят на консультацию детей совсем маленьких, двух-трех лет. Предмет их забот и интереса — необычные способности малышей. Мое субъективное мнение — таких детей становится больше.

— А в чем, собственно, проявляется их необычность?

— По-разному. Чаще всего они очень независимы, непривычно независимы, и это вызывает трудности у родителей. Они никак не хотят подчиняться даже простейшим правилам! Мы пытаемся рассказать мамам, как себя с ними вести. Как психолог я убедилась, что наиболее продуктивным общение становится, если работать с детьми в эстетическом плане, на принципах красоты и гармонии. Вот тогда они лучше раскрываются. Позиции культуры и эстетики дети чувствуют очень хорошо, и именно на этом языке с ними можно и нужно говорить. Если они будут знать, что и другие ценят высокое и красивое, что папы-мамы это ощущают точно так же, как они, — взаимопонимание получится.

— Можете привести пример, когда понимания с ребенком достичь не удавалось?

— Конечно! Эти случаи тяжелым грузом оседают на душе, — погрустнела Ирина Константиновна. — Они-то и стимулируют нас к поискам эффективных альтернатив. Вот эпизод. Четыре года назад привели девочку. У нее были несомненные индиговские способности — в частности, она видела ауру людей и, по сути, понимала, кто чего стоит. А в школе ее фактически забили, поставили негласный диагноз умственно отсталой, пытались изгнать из класса. Шла речь о том, что ее не примут в пятый класс после начального образования. Мне предстояло решить, нормальна она или нет. Стала своими методами "наводить мосты" с девчушкой, и постепенно мы разговорились. Это очень грустная история… Но главное, она всеми силами пытается закрыть "третий глаз", то есть свое видение ауры и сути человека, чтобы "стать, как все" — ее слова.

— Она что, общается с иными мирами, считывает информацию?

— Нет, индиго ведь разные бывают. У этой девочки было открыто видение энергий. Она пугалась негативных эмоций, исходивших от людей. Видела, что учителя недобрые и другие люди подчас тоже. Она говорила про это учителям, сверстникам, и… стала изгоем в своей среде. Если б помалкивала… было б, наверное, иначе. Поэтому она стала отстраняться от всех и попросту замкнулась в какой-то своей скорлупе.

— Вы объяснили ситуацию с ней?

— Да, я попробовала… Потом мы встретились уже года через три. Вижу, она замкнулась, вся в себе… Так порой идут и на суицид. Мы немного поговорили… — видимо, она нашла такую форму выживания в чуждой ей среде. А на деле она — очень светлый человек, но… повышенные требования к людям. Видеть негативную суть окружающих — это тяжкий крест…

— А школа…

— Это уже становится проблемой школ и учителей. Сейчас пока списывают непонятное на издержки воспитания, своеволие ребят, пытаются ломать таких детей. Но дети индиго свободны внутри, поэтому силой своей воли они отстаивают свои права. На первом этапе. Учителям не нравится, когда им задают вопросы, на которые они не могут ответить. Или, скажем, они за пять минут выполняют задание, а потом весь урок будут развлекаться чем-нибудь другим. Или просто встанут и уйдут с урока. На втором этапе может начаться еще более жесткая конфронтация, вплоть до правонарушений… Слышали же — избивают учителей, а в Америке даже расстреливали одноклассников и преподавателей…

— У вас есть положительные примеры адаптации детей индиго?

— Разумеется, сколько угодно, — она улыбнулась. — Иначе мы профнепригодны как психологи… Я имела возможность наблюдать за одной девочкой на протяжении ряда лет. Похоже, она окружающий мир хотела видеть ну слишком уж идеальным. Например, она очень переживала, когда видела срезанные цветы. Не могла понять, как это можно просто взять и срезать живые растения! И многое другое… Так продолжалось до 16 лет. Она не хотела жить, как живут все вокруг. Но что в ней было замечательного — она очень хорошо могла влиять на тех, кто уходит в кривизну, кого вдруг затягивает греховное. Она могла уберечь от этого. В таких детях под ее влиянием что-то выравнивалось, они менялись, и потом ее же за это благодарили. Сейчас она учится на психолога в нашем педуниверситете.

— Она считает себя индиго?

— Мало кто из таких детей считают себя индиго, но она четко осознает, что такие люди есть. Может; она знает больше, но старается на эти темы не распространяться. "Придет время, тогда и будем говорить…" — это ее слова, но что за ними кроется? Бог знает… Свой внутренний мир она не раскрывает каждому, и я не лезу.

— Может; мне с ней стоит встретиться? — решаюсь я предложить такой вариант.

— Я уверена, она не будет с вами разговаривать, скажет зачем мне это нужно? Просто не увидит в этом целесообразности и тем более никакого ожидаемого результата.

— Целесообразность в том, что мир стал меняться, и надо готовить общество к этим изменениям.

— Она говорит, что пройдет максимум пять лет и люди сами начнут интересоваться переменами в мире. Она считает, что сейчас все рождаются с задатками индиго. Просто все зависит от того, как их будут воспитывать. Если плохо и будут ломать их, тоща это выльется в агрессию. Но мы слишком мало знаем о внутреннем мире индиго, чтобы давать надежную информацию о них. Я имею в виду ученых. Однако согласна — людей надо готовить к тому, чтобы общество их понимало и принимало. Если говорить обо мне, то я разрабатываю такую программу, чтобы в педуниверситете можно было бы готовить будущих учителей к встрече с ними, индиго.

Нас прервали: уже пару раз открывалась дверь кабинета, и в комнату заглядывали молодые женщины.

— Пришли мамаши моих "индюшат", — улыбнулась Ирина Константиновна, — у нас уже минут десять как должны начаться занятия с ними…

На прощание мы договорились, что она пришлет мне свои размышления по поводу проблемы детей индиго. Вскоре компьютер принял ее послание.

"Уважаемый Геннадий Степанович, я благодарна за возможность поделиться своей точкой зрения на феномен индиго, которые все чаще стали приходить в наш мир, — писала И.К. Кутлакова. — Их для простоты назвали индиго.

У людей с диагнозом "индиго" более симметрично развито левое и правое полушария мозга. Они обладают тонкочувственным сознанием, осознанием макро- и микрокосмоса; проявляют новые способы и оригинальность в индивидуальной мыслительной деятельности, основанной на синтетическом стиле мышления. Воображение в основе антиципирующее, по необходимости дополняется активно-воссоздающим. Если воспитание происходит на положительном фоне, то воображение переходит в активно-творческое и далее в креативное. Феномен внимания у таких детей удивительно раскрывает и настраивает процессы познавательной сферы.

Новое поколение имеет свои особенные критерии развития психики, сферы познания, структуры сознания и личности, что подчас создает в социуме острые проблемы в отношениях и во взаимодействии с окружающим людьми.

Наша человеческая психика устроена таким образом, что мы отражаем образ субъективно избирательно из объективного мира. Дети нового поколения отражают образ, близкий объективно избирательному из объективного мира. Отсюда возникает проблема взаимодействия: индиго видят и чувствуют одно, а им навязывают и говорят другое. Психолог Г. Бейтсон пишет: "…Мы сами создаем воспринимаемый мир; это происходит не потому, что вне наших голов не существует никакой реальности… а потому, что мы подвергаем селекции и редактируем видимую реальность, чтобы привести ее в соответствие с нашими верованиями относительно того мира, в котором живем". Можно сказать, что между реальным восприятием индиго и субъективным человеческим восприятием иногда возникает конфликт, где каждый видит и верит в свой воспринимаемый мир.

Детей индиго, детей нового поколения, с каждым годом рождается больше, но социум не готов принять их, новых и таких уникальных. Система педагогического подхода в воспитании и обучении не рассчитана на этих детей, она рассчитана на левополушарное восприятие мира. Даже студентам педагогических вузов ничего не говорят о возможности встречи с феноменом индиго, так как это не входит в программу государственного стандарта. Идет процесс обучения на основе субъективного восприятия объективного мира. В основном изучаемые предметы в образовательном учреждении, начиная со школы, развивают левое полушарие, и появилась проблема — функциональная асимметрия мозга. Учителям с традиционной подготовкой трудно поменять свою точку зрения на мир, воспринимая субъективно объективное. В результате, детей с феноменом "индиго", не зная, что с ними делать, отправляют в коррекционные классы, иногда пытаются поставить им психиатрический диагноз.

Но проблема не в детях, а в отсутствии адекватных школьных программ. Ученым нужно решать ее: изучать критерии познавательной сферы, создавать специальные программы, учитывая особенности развития уникальных возможностей личности человека нового поколения. Надо не ломать "новых" детей под государственные стандарты, а надо помогать раскрыть творческие способности, чтобы эти дети могли жить и приносить пользу людям, а также выходить на программу оздоровления и раскрытия творческих возможностей всех детей. Ибо здоровым и успешным может быть только гармонично развитый человек с реально объективными духовными ценностями.

Центр российской эстетической макробиотики призывает заинтересованных ученых решать эту проблему. Ежегодно на базе Центра РЭМ проводятся Международные научнопрактические конференции, которые работают над этой проблемой. Научный отдел РЭМ издает статьи, труды по новой научной концепции во благо жизненного развития нового поколения в нашем социуме. Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству".

Что ж, похоже, потихоньку лед трогается, и мы, хоть и с опозданием, готовимся к встрече с детьми нового сознания. Правда, скептик во мне тотчас отреагировал: "только отнюдь не везде и не всегда…"

Интересные наброски к своей монографии о детях индиго прислал мне мой хороший знакомый, по-настоящему увлеченный исследованиями непознанного, доктор физико-математических наук, профессор Владислав Николаевич Луговенко, ныне работающий в Институте земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн Российской академии наук (ИЗМИРАН). Мы периодически встречаемся то в Москве, то в Волгограде и остаемся в курсе дел друг друга. Узнав о моих поисках, Владислав Николаевич прислал мне несколько глав из книги, над которой он трудится в настоящее время. Мысли ученого не назовешь тривиальными. Впрочем, судите сами…

"Мы и наша планета вступили в период Армагеддона, — пишет Владислав Николаевич в предисловии. — Но напрасно люди считают это состояние планеты "концом света". Исследовательница Т.Ю. Платонова в своей книге "Братство говорит" утверждает: "Армагеддон — это естественная, вытекающая из законов развития материи борьба между проявленным хаосом и силами Света".

Чего можно ждать от периода времени, когда сражение достигло кульминации? Происходящее в тонких сферах неизменно отражается на жизни в материальном мире, и человечество живет в войнах, природных катаклизмах, бесчисленных катастрофах, вызываемых постоянной подвижкой тонких слоев. В сознании людей также отражены эти процессы, и человека то захлестывают эмоции, то он не в состоянии справиться с мыслями — перепады от альтруизма до крайнего эгоизма становятся естественным явлением.

Что же удивляться тому состоянию мира, в котором мы живем? Он необходим для роста сознания и становления духа, и именно в нем нужно добиваться равновесия, которое позволит сделать шаг на следующую ступень или даже перейти через несколько ступеней сразу. Сейчас существует достаточно большая литература по поводу того обстоятельства, что Земля вступила в Эпоху Огня, и имеется предположение о том, что Земля и все человечество перейдет в иное состояние в ближайшие годы.

В силу того, что правительства большинства стран не ставят своей задачей доведение всей информации о происходящем на нашей планете до сознания людей, существует определенная путаница и непонимание происходящего у этих людей.

В послании Хаторов имеется следующее разъяснение:

"Вы на пороге эволюции, и создаются определенные нажимы. Это ощущается отдельными личностями, это чувствуется в отношениях между людьми, во всех аспектах вашего общества — и в вашей глобальной политике. Силы экономические, контролировавшие глобальную экономику, манипулируют прессой и информационными системами на нашей планете, чтобы вызвать у людей страх. Страх — это древний способ манипулирования сознанием. Когда человек боится, он или она действуют из той части головного мозга, схема которой соответствует поведению рептилий. Это уменьшает доступ к высшим мозговым центрам, здравый смысл задействуется меньше, проявляется неспособность видеть новые параметры (варианты). Интерес сил, подчинивших себе глобальную экономику: требует держать вас и общество в целом в более низком эволюционном состоянии.

Финансовые воротилы, которые сейчас управляют на планетарном уровне, желают оставить себе контроль над финансами. Поэтому, понимая, что в век информации существует стремление сместить центр контроля из их рук, они делают все, чтобы этого не допустить.

…Если вы коллективно пройдете через этот порог, не потеряв своей человеческой эволюционной свободы, вы, как раса, совершите великое дело. Если вы окажетесь сейчас заблокированы в своем эволюционном продвижении теми, кто сейчас у власти, а также религиозными, социальными и политическими структурами вашего общества, вполне реально, что ваша раса будет лишена свободы. Она не будет посажена за решетку, но для нее будут закрыты двери восприятия (осознания). В конце концов, вы освободите себя от этой тирании, но в этот момент времени у вас есть шанс перевесить чашу весов в пользу человеческой свободы и купить билет в век планетарного мира и возрождения — такого вы прежде никогда не видели".

А вот отрывок из диалога журналиста А.В. Русанова и профессора А.Н. Дмитриева по поводу этих же проблем:

Русанов А.В. "Да, создается впечатление, что людей попросту ПОДСТАВИЛИ: сознательно готовят массовые жертвоприношения надвигающемуся огню! Засоряют и снижают мыслительный процесс, засоряют эмоциональную среду (нагнетается атмосфера страха, насилия, распущенности, низких чувств, пропагандируется извращенный стиль жизни). И всему этому мусору в душах предстоит мучительно ВЫГОРАТЬ в огне новых земных перемен…"

Дмитриев А.Н. "Земля как живой организм уже переходит в свой очередной возрастной период с присущими этому периоду явлениями, процессами и законами. Так что термин ПЕРЕСОЗДАНИЕ Земли не является избыточным. Поэтому на вопрос, ждет ли Землю глобальная катастрофа (пересоздающая система процессов), есть твердый ответ: да, она уже началась И сейчас мы говорим о физическом смысле того, что называется катастрофой и катастрофическим состоянием. Физические, химические, геофизические и геохимические параметры вошли в режим ПЕРЕМЕН. Исходя из всего предыдущего опыта изучения Земли, конкретное знание о технологии и интенсивности этой катастрофы должно пополняться новыми данными. Еще не понятно, по какому конкретно направлению пойдет дальнейшая эволюция Земли. По интенсивности перемещения магнитных полюсов нам в ближайшие 10 лет станет известно многое из того, что ожидает планету в ближайшем будущем. Учащение джерков, в свою очередь, подтверждает выводы о серьезном планетофизическом преобразовании".

Именно в это очень сложное и ответственное время стали появляться в массовом масштабе дети индиго на всех материках нашей планеты. Их светлые души помогают Земле осуществить переход нашего и планетарного сознания на новый эволюционный виток.

…Тем важным моментом, когда мною было принято решение посвятить себя работе с детьми, стала встреча в Сургуте осенью 2005 года (пишет далее Владислав Николаевич Луговенко). На этой встрече присутствовали несколько человек, которые имели достаточно сильный и чистый контакт с Космосом.

Этот вечер мне запомнился надолго и в деталях. В определенный момент сидящие рядом контактанты информировали меня о том, что сейчас с нами вышли на связь несколько космических сущностей высокого ранга (не буду их называть, чтобы не смущать читателя, но скажу, что там присутствовала, в частности, энергия Иисуса Христа).

…В результате общения с Космическими Силами мною было получено от этих Сил благословение на работу с детьми.

…Да, такой ребенок может быть либо благословением, либо наказанием для родителей, в зависимости от того, в каких условиях он окажется. Если, например, он оказывается единственным ребенком индиго в окружении детей со старым сознанием (какими были мы), он будет выпадать из общей массы. В душе этот ребенок будет недоумевать: "Почему меня никто не узнает? Почему другие дети ничего не понимают? Почему они себя так ведут? Да они все просто дураки!" У детей индиго сохраняются тонкие воспоминания о другой стороне, которые постепенно стираются и исчезают — приблизительно к десяти годам.

Не все малыши, рождающиеся ныне, являются детьми индиго, но последних становится все больше и больше… Как дети могут спасти планету? Чистая невинность и любовь ребенка в высшем мире являются источником гармоничного творения. Если "новые" дети действительно такие, а кажется, что так оно и есть, то возможно все что угодно. По-видимому, Бог только что осенил нас Своею благодатью.

Иногда я подозреваю, что именно этот "десант" имели в виду некоторые предсказатели, когда говорили о предстоящей "массовой высадке" носителей Иного Разума (шутка)!..Теперь ты понимаешь, дорогой наш читатель, в какую ты попал "передрягу", и что появление детей индиго и современное состояние Земли взаимосвязано?" — так заканчивает вступление к рукописи профессор В.Н. Луговенко.

Книга пишется, и, вероятно, придет срок, когда она придет к читателям.

Мне уже сейчас, на стадии изысканий по теме "новых" детей, приходится часто рассказывать несведущим в этом вопросе о признаках детей индиго, их основных отличиях от обычных людей. Однако задолго до меня этим же профессионально занялся мой коллега по уфологическим исследованиям, капитан 1-го ранга в отставке, председатель Комиссии по изучению аномальных явлений при Русском географическом обществе Санкт-Петербурга Евгений Петрович Литвинов. Он систематизировал сведения о детях индиго из книг Ли Кэрролл и Джен Тоуберг "Дети индиго" и "Дети индиго-2. Праздник цвета Индиго", представив их в виде таблицы. Кое-чего из качеств индиго мы здесь уже касались, кое-чего — нет. К примеру, меня весьма занимают генетические отличия индиго, что прямо указывает на целенаправленную акцию кураторов Земли, но в российских источниках мне пока не удалось встретить такие исследования, поэтому и ссылаться было не на что. У Кэрролл и Тоуберг такая информация представлена, и это нашло отражение в обзоре отличий индиго от обычных землян.

Итак, вот основные отличительные признаки "звездных детей":

1. "Они не похожи на нас" — только они имеют ауру цвета ИНДИГО — темно-синего цвета. Они хорошо видят друг друга, их на расстоянии определяют представители других миров.

2. "Дети индиго — межпланетное явление" — они из иных миров, у них развито "космическое мышление"; у них много контактов с пришельцами.

3. Они обучаются в ночных школах иных миров. Иногда обучение происходит через сны. Во сне они видят хрустальные города, серебряные космические корабли, ночное небо с двумя лунами. Некоторые знают, откуда они и их родители ("созвездие Кита", к примеру).

4. Дети индиго — генетически трансформированные подселенцы — они часто рассказывают родителям, кем они были раньше, и для чего они здесь на Земле. Они сами выбирали себе будущую мать…

5. Они "просто знают" то, что не могут знать из своего жизненного опыта — из высказываний двухлетних: "Я знаю, что я — индиго", "Мы — дети Бога", "…нынешнее воплощение на Земле для нас последнее…"

6. У них высокая самооценка — они называют себя "великими". Они приходят в эту жизнь с осознанием себя — цитирую: "я вернулся, чтобы узнать и пережить что-нибудь новое", "учителя хотят, чтобы я был с ручным управлением, а я на самом-то деле — автоматический", "а еще я люблю себя, потому что это делает меня сильным" (в три года).

7. У них другая физиология:

• новая группа крови;

• более низкая частота сердечных сокращений;

• диапазон электромагнитных колебаний, исходящих от тел детей индиго, составляет от 3 222 000 до 11 350 000 Гц (у обычного человека втрое меньше);

• очень высокий иммунитет — редко болеют, СПИД на них не действует; но у них всеми отмечается "синдром недостаточной концентрации внимания" с гиперактивностью;

• оба полушария головного мозга у них развиты одинаково;

• они обладают феноменальной памятью;

• из 64 единиц генетической информации (кодонов) у человека задействованы меньше трети (20), у детей индиго — более половины (32 и более);

• спят мало; едят, когда голодны и то, что нужно организму.

8. У них "трудный характера требующий терпения и особого подхода:

• они хотят видеть результаты своих поступков, деяний — "здесь и сейчас";

• они наслаждаются всем, что необычно, неожиданно, неординарно;

• они делают только то, что понимают, для чего это нужно;

• они не откликаются на тактику внушения чувства вины и не реагируют на принуждения, нотации, наказания, но хорошо реагируют на уважение к ним, как к взрослым, а также на одобрение их выбора и оценки;

9. Дети индиго — общественно значимы:

• они миротворцы и пришли в этот мир, чтобы спасти его;

• они альтруисты от рождения, у них хорошо развито чувство сострадания;

• для них единственно приемлемая позиция действий — ЛЮБОВЬ и доверие, и они щедры в этом;

• они открыты и честны — и это проявление их силы;

• они не признают абсолютных авторитетов, только свободу выбора.

10. Это одаренные от рождения дети:

• у них врожденная способность читать целиком печатный текст;

• к полутора-двум годам у них на все и обо всем собственное мнение;

• они сами выбирают способ и предмет обучения, предпочитая активное, эмпирическое и тактильное… ("не хочу идти в колледж, я намерен изучать ангелов, звезды и инопланетян");

• они гениальны в живописи, в музыке, в языках и программировании; у них коэффициент интеллекта IQ от 120 до 130 и выше (у обычного человека средний 90—109);

• они мудры: двухлетний заглянул к отцу в оркестровую яму и через некоторое время изрек: "Буду, как ты, ударником — несколько раз ударил, а денежки "текут" без перерыва"; в три года: "Ты — письмо, а я — конверт", — говорит он матери-одиночке о ее поклонниках. На вопрос "почему?" отвечает: "Чтобы прочитать письмо — берут конверт, но его рвут, а потом выбрасывают"; в пять лет: поцеловал мать на прощание (супруги в разводе), потер несколько раз ее щеку ладошкой: "я хочу втереть его (поцелуй) в самое сердце".

11. Дети индиго — технологически продвинутые дети:

• с полутора-двух лет прекрасно владеют пультами и кнопками радиоэлектронной аппаратуры, они легко познают "логику" электронной техники;

• они видят и находят более рациональные способы сделать что-либо в школе и дома: в девять лет на контрольной по математике мальчик спроектировал схему компьютера, чтобы "работал без электричества и ручного управления" (от солнца и голосом);

• они восприимчивы к знаниям по технике безопасности.

12. Паранормальные способности "звездных детей":

• они телепатически связаны с тем миром, откуда переместились на Землю;

• видят цветные свечения людей;

• они проницательны, "читают вас, как книгу", считывают мысли;

• ясновидцы с рождения и предсказывают без напряжения;

• они очень чувствительны к энергетике и способны улавливать вибрации на больших расстояниях;

• имеют врожденный дар целительства, особенно в психологическом плане;

• обладают богатым опытом "астральных путешествий".

А еще я выписал себе некий краткий свод отличий индиго, который взял из книги Дорин Вёрче "Забота о детях индиго" — это позволяет мне быстро пересказать основные признаки тем, кто интересуется этой проблемой.

Особенности поведения детей индиго.

1. Они приходят в этот мир с ощущением собственного величия (и часто действуют соответствующим образом).

2. Они чувствуют, что "находятся здесь по праву", и удивляются, если другие не разделяют этого мнения.

3. Они не сомневаются в своей миссии. Нередко они объясняют родителям, "кто они есть".

4. Для них почти не существует абсолютных авторитетов (которым необходимо беспрекословно и безусловно повиноваться).

5. Есть вещи, которых они просто не желают делать; например, стояние в очереди для них невыносимо.

6. Они теряются, сталкиваясь с системами, которые требуют соблюдения ритуалов и не допускают творческой мысли.

7. Нередко они видят наилучший (для себя) способ решения проблем как дома, так и в школе, из-за чего их воспринимают как "нарушителей порядка" (не умеющих приспособиться к какой-либо системе).

8. Они кажутся необщительными, если не находятся в компании себе подобных. Если рядом нет никого, кто обладал бы подобным менталитетом, они часто замыкаются в себе, чувствуя, что никто в мире их не понимает. Учась в школе, они иногда испытывают трудности в плане общения.

9. Они не реагируют на "воспитание наказанием" ("Погоди, отец придет домой — он тебе задаст!").

10. Они не стесняются сообщать о своих потребностях.

Теперь мне интересно, насколько пополнятся два этих списка признаков детей индиго, в том числе и кристаллических детей, когда их станут изучать более пристально. Полагаю, перечень расширится — ведь мы только-только постигаем этих детей.

Размышляя о качествах детей индиго, мысленно споря с весьма просвещенными оппонентами, я поражаюсь своего рода "куриной слепоте" критиков феномена. Как можно пройти мимо многих удивительных задатков типичных индиго, если они налицо, если они присущи только индиго и, как правило, не распространяются на обычных людей? Ну ладно, спорный вопрос с цветом ауры, которую далеко не все видят, хотя это и небезынтересный признак. Но целый ряд других отличий?..

Разумеется, "новые" дети и не должны как-то сильно разниться от обычных людей — это же не монстры какие-то, они плоть от нашей плоти. Но задатки, задатки…

Вот, скажем, наличие у большинства в характере некоего нравственного кода, своего рода религиозности, которая заложена у них с рождения. По роду своей деятельности я много общаюсь со студенчеством и неплохо осведомлен о нынешних приоритетах молодежи. Прагматизм, материальные стимулы, карьера у большинства на первом месте. И это трудно осуждать — время такое. Но я ни разу, сколько ни общался, не замечал подобных настроений у представителей индиго. Напротив, они как бы даже снисходительно оценивают эту черту у окружающих, словно извинительный недостаток недорослей, которые и в самом деле не доросли до понимания истинных ценностей в подлунном мире. Нет, они не отрицают этих стимулов, они принимают — пока принимают — правила игры, по которым живет сегодняшнее общество, но делают это без энтузиазма, вынужденно и при первой возможности, когда войдут в силу, будут менять общественный настрой. Это уже очевидно. Стяжание — отнюдь не их конек, иначе бы мы сразу заприметили эту черту.

У них иные скорости мышления, и это тоже заметно. Школьные учителя это подтвердят, не задумываясь. Дети индиго схватывают суть поразительно быстро, не нуждаясь в разжевывании темы, и им становится скучно, когда они сталкиваются с бесконечными вариациями и повторением ранее сказанного — типичной методикой современного образовательного процесса. Вспомните классическое: "А теперь, дети, мы займемся повторением пройденной темы!" Приплюсуйте сюда их внутреннее несогласие с рядом постулатов материалистических знаний, наподобие теории происхождения человека или строительства пирамид древнеегипетскими рабами, — и конфликт со школой станет понятен. Большинство индиго могут учиться и учатся на "отлично", однако делают это, переламывая себя, словно в одолжение родителям. Им самим не столь важны оценки, поскольку есть сакраментальное: "А судьи кто?"

А поразительная мудрость, заложенная в них, словно впечатанная изначально? Недаром такие дети в кругу сверстников ощущают себя "старыми", им с ними неинтересно, и их типичное состояние — одиночество. Ведь это же факт — их IQ, коэффициент умственного развития, заметно выше среднего: более 130 баллов при среднестатистических 105–110.

Однако есть сообщения о достижениях и в 170 баллов, уровне гениев!.. Как можно этого не замечать?

Американцы первыми выяснили, что интеллект и интуиция нового поколения детей настолько развиты, что компьютер является как бы продолжением их головного мозга. Когда они общаются с машиной, к примеру, играют в компьютерные игры, то всегда одерживают победу: похоже, сами принципы сложнейшей работы процессора понятны им полностью. Те мои знакомые индиго, у кого дома имеется компьютер, овладевали этой техникой словно играючи, глубоко и всесторонне пользуясь разнообразными функциями без специального обучения. А Интернет — это вообще буквально их родная стихия.

Создается впечатление, что рожденный ребенок индиго содержит в себе как бы "заархивированный пакет" знаний, который постепенно разворачивается и раскрывается со временем, подчиняясь какой-то собственной логике, а не логике, допустим, индивидуального обучения человека в течение его жизни. Профессор Л.Л. Штуден, высказавший в наших разговорах подобное предположение, считает, что это — принципиально иная схема, нежели обычный "рост" человеческого сознания в результате обучения и воспитания. Он не исключает, что дети индиго — это своего рода комплексы саморазворачивающихся информационных "посылов", которые могут содержать идеи и знания революционного для земной цивилизации характера. Одно то, что им не надо доказывать многомерность и многонаселенность Вселенной, — уже колоссальный прогресс для дальнейшего эволюционного развития общества. Ведь, насколько мы убедились, многие индиго вполне комфортно чувствуют себя и в мире материальном, и в мире духовном.

А что касается разумных субстанций в космосе, так ведь они напрямую общаются с ними! И попробуйте их переубедить, что это не так, что все это им "мерещится", что мы абсолютно одиноки во Вселенной — они посмотрят на вас как на несмышленышей. "Что тут вам посоветовать? — писала мне девочка индиго из Минска на мой вопрос о доказательствах многонаселенности космоса. — Пожалуй, одно: растите до нашего уровня…"

Можно ожидать, что интеллектуальная мощь новой формации людей со временем приведет к процессу подъема общего сознания человечества, причем подъема на позитивной объединяющей основе, а не на преимущественно разъединяющей и разрушающей, как сейчас. Духовная сторона жизни человеческого общества наконец-то станет доминирующей.

Этому, скорее всего, будет способствовать синхронное развитие обоих полушарий мозга, которое наблюдается у детей индиго. Действительно, уже доказано, что у большинства "новых" детей одинаково развиты как левое (логическое) полушарие, так и правое — эмоционально-творческое. И это становится характерным для новых поколений людей.

Исследовательница и журналист Светлана Левшинова сообщает о том, что в Мюнхенском институте рациональной психологии с 1965 года велись наблюдения за функциями человеческого мозга. Исследователи пришли к выводу, что "мозг людей в ускоренном темпе меняется так сильно, что через пятьдесят лет мы будем иметь другие тела, которые на основе других мозговых структур будут иначе думать, иначе ощущать и иначе действовать". К подобным заключениям приходят и исследователи во Франкфуртском институте Макса Планка: "Мозг самоорганизуется заново и по-другому обрабатывает поступающие сигналы…"

Что ж, если мозг в ускоренном режиме начинает работать по-другому, тогда становится понятным, почему дети индиго имеют иную, чем у большинства людей, психологическую структуру, — заключает Левшинова. — Ускоренный ритм мозговой деятельности вызывает изменение восприятия, и как следствие — иное мышление".

Замечательно и то, что уже четко выявляется факт некоего отличия ДНК обычных людей и ДНК индиго. По состоянию на середину 1990-х годов примерно один процент населения мира имел измененную структуру ДНК.

Хорошо известны случаи, когда ВИЧ-инфицированные дети нового, индиговского типа избавлялись от смертельной болезни, имея мощную иммунную защиту. Такого не было раньше! И это, на мой взгляд, тоже одно из важнейших доказательств появления на Земле нового типа людей. К примеру, в США делали опыты: на клетки, взятые у малыша индиго, воздействовали самыми различными вирусами. Однако они не подвергались ни малейшему воздействию и не заболевали, оставаясь иммунными. Тогда был испробован вирус ВИЧ. Причем дозу увеличили в 3000 раз — концентрация, во много раз превышающая смертельную. И снова клетки не изменились. Иммунитет мальчика был настолько высок, что ребенок вообще не был способен заболеть. После анализа ДНК чудо-малыша оказалось, что его код не характерен для обычного человека. "Нормальная" человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены, остальные инертны и не работают. У загадочного ребенка были включены в действие 24 кодона. В дальнейшем это открытие подтвердилось в сотнях и тысячах других случаев с детьми индиго.

Это впервые навело ученых на мысль о том, что на планете зарождается новая раса людей с невиданными ранее на Земле иммунной системой и структурой ДНК. В США, как утверждает статистика, заболеваемость СПИДом благодаря рождению детей индиго за последние годы упала на 47 %. Это ли не свидетельство отличия детей индиго от обычных!?

Кроме того, в процессе изучения феномена "индиго" была выявлена группа детей, которых назвали "резидентными", или "несокрушимыми" (от английского resilience — несокрушимость) Эти дети, несмотря на то, что живут подчас в экстремально трудных условиях, как, например, в полностью деградировавших семьях, ничему и никому не позволяют вывести их из себя. Кажется, будто они защищены от своего окружения, они остаются совершенно "неповрежденными". И вы знаете таких детей! Присмотритесь к неблагополучным соседям: у них подчас удивительно светлые и замечательные дети.

Косвенным свидетельством наличия нового типа детей является и новая родительская парадигма, которая постепенно утверждается в обществе. Что это означает? А то, что свободный от рождения маленький человек индиго уже не приемлет диктат и контроль в любой форме как основу построения семейных отношений. Из века в век такое было нормой, а нынче — нет, норма встречает жесткое сопротивление со стороны детей индиго и кристаллических детей. Дети и родители при новом виде отношений становятся партнерами. Подразумевается сотрудничество и рост каждого в сферах интеллекта и духа. Не будет принят принцип равенства и партнерства — конфликты в семьях будут неизбежны. Это мы видели на примерах некоторых индиго, скажем, той же Лоры. Поэтому работники образования и воспитания, впрочем, как и медицинские структуры, должны бы быть самыми заинтересованными исследователями нового феномена цвета индиго. Пока, увы, этого не наблюдается. Напротив, идет борьба против идеи появления в обществе "новых" детей. Лишь отдельные энтузиасты, и в частности академик Шалва Амонашвили, пытаются вразумить коллег, ведут изучение феномена на собственном энтузиазме, без поддержки, а вернее, в атмосфере препятствий со стороны более консервативных коллег.

Все это лишний раз убеждает, что появились рычаги в виде новой формации людей индиго, способные изменить — и меняющие нынешнее, в чем-то весьма несовершенное человечество. Давайте помогать этим изменениям, а не мешать миссии "новых" людей. Это воздастся!

От своих знакомых индиго я не раз слышал, что самое "клевое" место, где собираются люди цвета индиго, — это Всемирная паутина, Интернет. Там уже множество сайтов, посвященных "новым" детям, проводятся многочисленные форумы, на которых посетители обсуждают любые проблемы, интересные и важные для индиго. Не раз я и сам погружался в "паутину", надолго зависая там, читая исповеди, признания, суждения самых разных лиц по всевозможным поводам нашего бытия. Эти люди стремятся к пониманию и находят друг друга, невзирая на расстояния. Что было бы, если б не изобрели Интернет?! И как своевременно эта информационная система появилась! Закрадывается мысль, что она так и была задумана — объединять человечество, в том числе и "звездных детей", в новом информационном пространстве, как в некоем "параллельном" мире. В этом мире люди учатся слышать и понимать друг друга. По крайней мере, так хочется думать.

Велик соблазн поместить в книгу самые разные интересные высказывания. Позвольте, только самую малую часть…

"Мы другие. Рано или поздно, но это поймут все. Я редко использую термин "индиго" по причине его обширности и, как лично мне кажется, недостаточной конкретности.

Несколько лет назад я начал делить людей на две части. Первая — это большая часть окружавших меня, вполне обыкновенных людей. Другая же имела одно, но очень сильное отличие: внутри этих людей так же, как и во мне, существовала некая сила, которая заставляла их развиваться, двигаться вперед во что бы то ни стало. Все эти люди были примерно одного со мной возраста. Многие сейчас являются моими хорошими друзьями.

…Сейчас нам семнадцать, восемнадцать или девятнадцать лет, но всю осознанную жизнь мы чувствовали себя взрослее, чем все наши ровесники. Мы чувствуем себя не то что взрослыми, а, скорее, старыми. Для этого мира. Из-за этого раньше были постоянные проблемы в общении, поиске своего места в жизни. Нас не понимали. Поэтому, когда мы находим друг друга, то держимся вместе. Но, несмотря на такое ощущение собственного возраста, мы как-то сохранили частичку детской чистоты. Это проявляется в виде некоторой наивности, идеализме, большей силе чувств и эмоций.

Мы чувствовали себя взрослее потому, что задавали себе совершенно не те вопросы, которые задавали себе окружающие. Мы думали об устройстве мира, причинно-следственных связях, извечных вопросах человечества, своем месте в этом мире. К шестнадцати годам об этом начинает задумываться почти каждый. К этому времени мы не просто задавали вопросы, мы действительно хотели найти на них ответы. И были готовы тратить на это немало сил и времени. Но мы не могли найти ответы самостоятельно, поэтому искали их друг в друге, песнях, стихах и книгах. Поэтому мы читали и читаем не бесконечные детективы с одними и теми же сюжетными линиями, а русскую и зарубежную классику, современную фантастику и философию. И все-таки на многие вопросы мы ищем ответы до сих пор.

Увлечение серьезной музыкой и литературой научило нас ценить качество. И то, что мы слушали и читали раньше, мы стали любить еще сильнее. Потому что в тех произведениях их создатели были честны перед собой и перед теми, кто их читал и слушал. Они творили сами все, от начала и до конца, творили живо, красиво, интересно и оригинально. Все эти писатели, поэты и музыканты вкладывали себя в произведения, пытаясь что-то донести до тех, кто их прочел и услышал. И делалось все это не ради денег.

Мы все пишем. Песни, стихи, прозу. Почти все играем на гитаре. Это лишь одно из проявлений творчества, которое присуще нам всем. Мы играем в театре, рисуем, обладаем хорошим чувством юмора и вообще наполняем творчеством каждый день жизни.

…Помимо уже освещенного есть еще одна очень интересная область индиго: связь с Высшими Силами, Тонким миром. Некоторые из нас занимаются эзотерикой, биоэнергетикой и т. п. Лично я вижу ауру. Но не в цвете. Цвета я чувствую. По имени или внешности незнакомого человека смогу описать его характер. Если же я хорошо знаю человека, то могу больше. Также у всех нас очень хорошая интуиция, повышенная чувствительность к миру, мы острее ощущаем его…"

Алексей Носков

Сибирь

"...Хочу заострить внимание на нравственности индиго. В то время как в нашей стране наблюдается резкий спад культурных ценностей, индиго имеют удивительно высокие, не свойственные нынешней молодежи, понятия о чести, совести и достоинстве, и придерживаются их. В будущем они станут более перспективными людьми, нежели простые дети, — за счет своего духовного потенциала".

Александр Конюхов

"Как правило, это люди глубоко творческие во всех сферах жизни. Занимаются музыкой, изобразительным искусством, программированием и вообще всем-всем-всем и сразу. Причина — импульсивность, часто излишняя и мешающая в учебе, работе и т. п.

Также объединяет их всех осознание, что какие-то они особенные. С большинством сверстников им общаться просто неинтересно, вследствие чего отношения не складываются, и общество от них отдаляется, так как ни общество им не нужно, ни они обществу не нужны.

Еще немаловажным фактором является повышенная чувствительность — психическая и, на мой взгляд, энергетическая. Частые депрессии и вообще неустойчивость настроения тому подтверждение. Возможно, из-за этого многие из них курят, но пьют, как ни странно, все же меньше большинства нынешней молодежи.

Практически все они пользуются в повседневной жизни практикой биоэнергетики, часто доходя до этого сами, не пользуясь готовой информацией из книг".

Михаил Черепанов

"Моя теория "современных" людей индиго:

Человек — бессознательный. Робот, зомби — истинная сущность большинства живущих людей. Человек рождается, родители ему в компьютер (мозг) впихивают информацию, как НАДО жить, какое будущее хорошее, какое плохое, в какого бога тебе верить, и пытаются контролировать всю его жизнь — точно так же, как правительство и религии.

Садик-школа-универ-работа-пенсия-смерть. Обычная жизнь обычного человека. Именно такие зомби нужны государству. Я спросил своих родителей об их большой мечте в жизни, и чего они хотят, ответ был самым очевидным — отдохнуть. У этих роботов даже нет времени помечтать о своей личной большой мечте, цели. Эти роботы жалуются на жизнь, тогда как они сами создают эту жизнь и сами во всем виноваты.

Потом этот человек бессознательный делает потомство и учит своего ребенка счастью (смешно?), как НАДО жить, опираясь на тот опыт, который впихнули в его мозг его родители. Люди боятся государства, люди боятся потерять работу, люди боятся потерять стабильность, люди всего боятся: страх — самый мощный стимул жить. Но страх является также самым эффективным оружием для того, чтобы контролировать людей. Большинство людей — трусы, куда лучше оставаться дальше бессознательным человеком, как все, и быть зомби.

На этом и основывается моя теория. Никакие мы не индиго — мы просто люди СОЗНАТЕЛЬНЫЕ.

Пожалуй, первое и самое важное в сознательности — обостренное чувство ВСЕГО. Себя, людей, животных, мира, мыслей и т. д. Со временем развития этого чувства ты сможешь по голосу, по мимике определять, врет человек или нет (даже по тексту в Интернете можно почувствовать примерные чувства автора), обостреннее ощущать красоту природы, будешь прекрасно понимать психологию людей, но это обостренное чувство распространяется как на счастье, так и на депрессняк. Начинают происходит "странные" вещи: книжки по эзотерике появляются из ниоткуда, происходит много странных вещей, много странных совпадений в жизни…

Б-а-ааа! Я свободен! Я могу делать все, что захочу Я думаю так, как хочу и о чем хочу (поймут не все). Я начинаю находить ответы на те вопросы, которые сам же себе и задал. Мое сознание начинает меняться, мое мышление становится более неординарным. Я избавился от многих комплексов и от всех проблем — я понял, что все это было выдумками моей больной головы. Все проблемы — только в моей голове.

Мне хорошо! Если я захочу быть счастливым — я становлюсь. Если я хочу быть в депрессии — я буду Это полностью мой сознательный выбор. Да-да-да, на этом уровне вы даже будете выбирать, хотите ли вы депрессии или нет. Вы поймете, что депрессия тоже учит и лечит. На этом уровне вы четко понимаете, что вы — это то, что вы думаете. Вы четко осознаете, что вы мыслями создаете свою реальность. Многие остаются на этом уровне, потому что здесь хорошо.

Вдруг...вы понимаете, что все ваши знания — не ваши. Что вообще все знания — ничьи. Что знания берутся из ниоткуда, они есть всегда и везде — прямо как истина.…Вы были просто машиной, в которую впихнули нужный софт, нужные программы, и вами пользовались. Но теперь вы понимаете, что значит полная свобода. Калькуляторы, роботы, зомби — вот кто люди, и скоро у них не станет души. Интеллект для них важнее души. Человек может быть умным, добрым, мудрым — но бессознательным. Он может выучить все мудрые притчи, сказки и прочие книги, но он не поймет их смысл и сразу забудет. Для него интеллект важнее.

Мысли, мысли, мысли… Чего я хочу в этой жизни? Денег? Смешно, деньги — цель бессознательных людей. Счастья? Я свободен в мысли, я могу быть всегда счастливым. Стать просветленным мудрецом? Нет уж, спасибо, сидеть в медитации всю жизнь и отказаться от мыслей-жизни, быть неведомо где — это не по мне.

Так чего же именно я хочу? Почему я здесь? Понял! Я хочу понять, чего я хочу! Хочу Мечту! Я хочу Большую Мечту. И вот тут приходит разочарование, я хочу Мечту, но в настоящий момент я ничего не хочу. Мне и так хорошо живется. Но я же просто существую, существование без цели в жизни, без мечты, без понимания смысла жизни… Это очень сложно — осознавать что ты, сознательный человек, существуешь, как все бессознательные люди. Хоть плачь.

И так далее и тому подобное…

Поэтому — совет: подружитесь со своим эго, осознайте себя.…У каждого есть шанс стать более духовным, каждому дается эта сознательность. Ваш выбор — оставаться бессознательным зомби или пробудиться.…Когда у вас появляется сознательность, вы наблюдаете себя со стороны. Вы увидите в себе очень много масок, которые вы одеваете, когда общаетесь с друзьями, с родными, на форуме, играете и так далее — но это вы и есть, дальше — думайте сами, и вы сможете, найдете себя.

Все это (и многое другое) я осознал буквально за полгода сознательной жизни, сейчас я старик, мне уже 18 лет. И все приключения еще впереди…

Написал вам я, самый ультраобычный из самых обычных людей в этом мире".

N.N.

"Индиго... цвет, конечно, красивый, но мне не нравится, что нас так называют. Хотя… на старое общество это очень похоже. "Старые" всегда пытаются отделить и пометить — розовые, голубые… теперь вот синие появились, и сразу им повесили ярлык. Так вот, раз уж нас назвали, не спросив, то и я дал вам свое название, и мне абсолютно по барабану, нравится вам это или нет. И назвал я вас "старыми" (не нравится?!).

Мы не иная раса, мы не боремся со "старыми" за жизненное пространство, даже мысли не допускаем, что "старые" не полноценны. Просто этот мир не стоит на месте, ведь жизнь, как глобально, так и в каждом индивидуальном случае, есть движение вперед. И если что-то не развивается, то должно исчезнуть, дабы прогрессия не содержала в себе никакой регрессии, иначе это Мироздание окажется неизлечимо больным, и, как следствие, должно будет погибнуть, не дав плода. Мы — результат вашего биологического существования и социальной деятельности. Мы рождаемся в "старых" семьях, в "старых" родителях, и любим вас не меньше, чем самих себя, а иногда и больше.

Мы не "инопланетяне", не колдуны и телепаты. Просто то, что в вашем обществе воспринималось как феномен, в нашем обществе является неотъемлемым, как, например, голова или ноги…

Вы не способны понять нашего образа мышления, и это вас пугает, заставляет относиться к нам как к чему-то опасному (неведение порождает не только любопытство, но и страх). А ведь этот факт естественен, как способность компьютерных программ разных поколений "читать" или "не читать" файлы друг друга.

Когда вам в чем-нибудь помогаешь, вы сразу ищете в нас скрытый меркантильный интерес, настораживаетесь и отстраняетесь. И в ваших головах даже не мелькнет мысль о том, что нам больно, когда больно вам. Это не сознательный фактор, а скорее подсознательный. Мы чувствуем ваши эмоции, вашу боль, страдания. И некоторые из нас ваши душевные муки ощущают в себе примерно так же, как вы, например, чувствуете конкретный предмет в ваших руках. Поверьте, это не менее болезненно, и от этого хочется избавиться не меньше, чем вам.

Между нами много различий: вы стремитесь к самоутверждению в обществе, мы стремимся к самореализации; вы злобны, мы агрессивны; вы стремитесь к материальному совершенству, мы — к духовному, в вас больше алчности, в нас больше щедрости. Вам нужны законы, мы руководствуемся справедливостью. Вы нас боитесь и завидуете нам, а мы вас любим. И искренне не понимаем — чему завидовать?! Вы на нас повесили ярлык (индиго-дети), мы же воспринимаем вас как полноценных членов общества, не лучше и не хуже нас, просто разных…

Но кроме различий между нами много и общего (тоже ведь люди). Мы так же, как и вы, хотим жить и радоваться жизни, хотим любить и быть любимыми. Лично я хочу прожить долгую, счастливую жизнь в достатке с обоюдно любимым и понимаемым человеком. Кто из вас этого не хочет?!

Да, у нас мощнейший иммунитет, но гриппом мы болеем, так же как и вы. Наше IQ выше, но нам трудно концентрировать внимание на том, что не вызывает интереса. Не нужно изучать нас как подопытных кроликов, просто спросите нас, и мы вам ответим. Вы решили, что мы лучше вас, но, вместо того чтоб начать у нас учиться, вы сразу начали делать на нашем существовании деньги.

Самое ужасное то, что ваш общественный образ мышления заставляет вас уничтожать все, что не является бесцветным куском вашего общества (черная несправедливость по отношению к уникальности личности). Это может привести к тому, что вы, когда нас станет существенно больше, начнете нас уничтожать. Боже вас упаси от такой ошибки, ибо она станет роковой для вас. Если это все же произойдет, то мы просто изолируем вас, как пауков в банке, и будем там держать до тех пор, пока вы в своей злобе не пережрете друг друга и пока вас не выкосят те болезни, которые нас просто не трогают (например, ВИЧ). И тогда это будет справедливо по отношению ко всем!!!

О том, как вы все заблуждаетесь…

Я, конечно, приношу свои извинения за резкость, с которой изложил свои мысли ранее, но переписывать их не стану. Там все правильно. Просто после перечитывания всяких бредней по поводу нас в Интернете по-другому реагировать трудно. А пишу я все это для того, чтоб люди, наконец, перестали относиться к нам, ак к чему-то чуждому. Лучше прислушайтесь. Мы многое можем вам рассказать, независимо от возраста. Пока вы пытаетесь додуматься, мы уже прочувствовали. Но сначала несколько рекомендаций:

— (всем) если вы видите человека с кожей более светлой, чем у большинства людей, его взгляд глубокий и осмысленный, движения и жесты легкие, и он не восхищается роскошью и шедеврами, но при этом умеет ценить красоту, то постарайтесь в общении с ним воздержаться от лжи, споров на мистические и духовные темы и ни в коем случае не пытайтесь его унизить. Это может оказаться опасным для вашего здоровья, независимо от его комплекции (он может обладать способностью подавления психики противника, а это обезоруживает лучше любой физической подготовки);

— (родителям) если вы подозреваете, что ваш ребенок "новый", то советую вам никогда не произносить такие глупости, как "яйца курицу не учат" (учат, и еще как, особенно если мать действительно курица), "не дорос еще, щенок" (у щенков тоже есть зубы), "вот будут у тебя свои дети, тогда поймешь" (он уже понимает больше, чем вы думаете), "у всех людей нормальные дети, а этот — чер-те что" (он, скорее всего, промолчит, но поймет, что близки вы ему лишь биологически, и после этого не ждите от него по жизни глубокой привязанности. Этой фразой вы сами лишаете себя своего ребенка, а его — родителей);

— (всем) помните, что в наших списках жизненных ценностей если и есть что-то материальное, то немного, и не на первых местах.

О нас.

1. Некоторые нас называют пророками… Для вас — возможно. Мы не знаем, но мы чувствуем (рождаемся с этим), как все устроено.

2. Нас называют мистиками… Да, мы чувствуем тонкий план, но это не значит, что мы лучше защищены от его вредоносных влияний, чем вы. Скорее — наоборот. Оккультизм вреден Мирозданию, если оперирует человек, не знающий всего. Посему избегайте оккультизма сами и ограждайте от него других. Иначе последствия могут быть плачевными.

3. Нам приписывают синдром дефицита концентрации внимания (СДВГ). Простите, но это уже клиника… — все равно, что назвать здорового человека дегенератом. По меньшей мере — оскорбительно. Этот синдром свойственен многим детям, но больные не могут подолгу концентрировать свое внимание, даже если им это интересно. Мы же сосредоточиваемся на чем-то, позабыв про все на свете, до тех пор, пока не удовлетворим свой интерес. И не важно — сколько времени на это потребуется. Просто в основном все происходит быстро.

4. Подавляющее большинство из нас ничего о себе не знают. Осознают, что они какие-то… другие, не такие, как все, но какие именно, не знают.

5. Ваше общество конкретно, оно повсюду; наше общество — абстракция. Нас пока слишком мало, и мы рассеяны по всему миру. И шансов быть в этой жизни счастливыми у нас в десятки тысяч раз меньше, чем у вас.

6. Нас называют парадоксальными… Но в таком случае мы не можем существовать. Логика… причинно-следственная связь… все, что произошло, произошло потому, что так сложились обстоятельства. Ну не может человек просчитать каждый атом, каждую частицу этого Мироздания (да и незачем), и потому ему многое кажется парадоксальным. Если уж на то пошло, то вы более парадоксальны, чем мы. Сами посудите, как человек, будучи венцом творения Бога (лично я в этом сомневаюсь), будучи целью всего замысла Творца — абсолютного созидателя, как при всем этом вы умудряетесь быть бесцельными разрушителями?!

7. Некоторые на нас делают деньги… Делайте, хрен с вами, но не делайте из нас товар. Мы не вещи, мы люди, живые, как и вы, способные любить и ненавидеть, творить и разрушать, радоваться и страдать. И мы, как и вы, тоже все разные. Мы — продолжение вас!!!

Итог. Все меняется, развивается. Старое отмирает; приобретя положительный опыт и передав его новому. Именно так происходит развитие всего сущего. "Старые" уйдут из этого мира. Уйдут быстро, как когда-то динозавры. Уже через пару десятков лет в человеческом обществе доминировать будем мы. И лишь от вас самих зависит то, как вы уйдете — как закупоренные в банке пауки или как свободные люди с честью, достоинством, нашей любовью и признательностью. И мы уйдем вслед за вами. Поверьте, наше поколение проживет на Земле намного меньше, чем ваше.

Да... все мы немного динозавры!.. Так давайте жить достойно, жить так, как хочет каждый, и давайте не мешать жить другим.

Виктор".

Вот то малое, что можно сегодня извлечь из разливанного моря Интернета. Мне кажется, даже эти краткие исповеди способны дать некоторые знания о детях индиго как бы изнутри, от них самих. И не надо ничего измышлять и додумывать относительно их черт и качеств, создавая пугало для обывателей; надо поверить их искренности и совместно искать пути взаимополезного сотрудничества и творческой реализации. Во благо будущему человечеству.

Предпринятое мной исследование феномена детей индиго подошло к концу. Мы познакомились с некоторыми его представителями, вероятно, поразились их способностям, кое-что узнали о них самих как бы "изнутри", по восприятию ими нашего общего мира…

Но у меня возникло и крепнет стойкое чувство, что это только начало. Начало пути по изучению удивительного феномена, объединению наших взглядов и чаяний, по переосмыслению земных реалий и выработке новой концепции дальнейшей эволюции человечества.

И путь этот будет трудным.

Уже сейчас, в самом начале, мы видим, какие мощные силы поднимаются против "новых" людей, какие жесткие обвинения сыплются в их адрес. Неужели дело может дойти до методов средневековой инквизиции, борьбы друг с другом, войны отцов и детей?

Обсуждая ситуацию с коллегами, у которых, по счастью, нет ограничителей "примитивного материализма" в виде чрезмерно развитого здравого смысла, мы пришли к выводу, что, возможно, нам следует поучиться у них, детей индиго, понять задачи "звездного десанта", чтобы не оказаться, в конце концов, в положении упоминавшихся неандертальцев. Профессор Новосибирского Государственного университета экономики и управления Л.Л. Штуден пишет мне, делясь некоторыми впечатлениями о рукописи:

"...Задуматься есть над чем! Вот и у Надежды Тепловой, и у Лоры, и у других — разве не поражает изначальная, еще до всякой социализации впечатанная мудрость? Да ведь и сама Лора определяет ее как "определенное знание, которое хранилось во мне, но не было использовано…" Именно это обстоятельство (даже не видение ауры или чтение мыслей, или тому подобные чудеса) ошеломляет прежде всего! И — зоркое, отчетливое, безошибочное видение людских пороков. Моральный максимализм. Ощущение особой миссии. Изначальная, словно бы свыше данная готовность к потерям и тяжелой борьбе ("бойцы спецназа" — а??). И все это — у ребят, годящихся нам с Вами во внуки… Ничего себе! В любом случае я бы обратил главное внимание вот на это свойство детей индиго: изначально данная мудрость. Ведь буквально никто из "критиков" феномена "индиго" этого не замечает!"

А через несколько дней я получаю по кибер-почте от Льва Леонидовича новое послание с поразительно важной мыслью: "Уважаемый Геннадий Степанович! Позволю еще одно соображение, в добавление к предыдущему. А что, если материал, связанный с 18-летней Лорой и другими, ей подобными, указывает на начало процесса, который можно условно назвать ЦЕЛЕВАЯ ИНКАРНАЦИЯ? Если это верно, значение такого факта просто трудно переоценить. Ведь это означает, что процесс духовной эволюции на Земле управляется Высшими Силами и мы живем в эпоху, когда этот очередной этап управления реально происходит. Собственно, возможность целевой инкарнации я предполагал давно, поскольку это почти единственный способ сделать какую-то подвижку в духовной эволюции землян. И вот — пожалуйста: девушка, в которой мудрость, знание, любовь ко всему живущему и стремление действовать на благо жизни УЖЕ существуют как готовая программа, не зависимая от случайностей семейного и школьного воспитания. Именно: "спецназ"! Она это сама очень точно определила.

Жму Вашу руку, Вы на верном пути, исследуя феномен "индиго"! Ваш Л.Л.".

Что ж, интуиция действительно меня еще не подводила — проблема для исследования наиважнейшая. А если развита интуиция, то, может, я тоже — "ведомый", и меня подталкивают к рубежам, лежащим "за горизонтом", некие силы ИЗВНЕ? По крайней мере, я уже не исключаю этого варианта. Поэтому напоследок, прощаясь с читателем, я держал про запас еще одно письмо из нашего обмена мнениями с уже известной многим Надеждой Тепловой. Мало того что в нем — размышления родительницы ребенка-индиго, но еще содержится приглашение к новому невероятному расследованию…

Итак, Надежда пишет:

"Про детей писать сложно. Януш Корчак говорил: "Дети — пришельцы из будущего". Это не метафора, а факт. Мы, конечно, создаем это будущее, но оно не наше, а их, и потому чуждое нам. Мы влияем на него лишь косвенно.

Про детей индиго писать еще сложнее. Они — посланцы не только чуждого времени, но и другого пространства, которое нам не видно. Мы в статике, у нас только время движется, а они сами в движении к своей цели. Пришельцы в квадрате.

Почему они вдруг возникли в нашей жизни?

Жаль, что на Земле нет науки, изучавшей бы динамику становления цивилизаций — что-то вроде психо-мегаистории. Специалисты скорее бы дали ответ. Однако нельзя не обратить внимания на то, что все земные цивилизации, оставившие более или менее читабельный след, были патриархальными. Несмотря на разницу в образах поклонения, географии и ритуалов, магия и язычество повсеместно уступали дорогу структурированной логике. Даже тысячелетиями жившие в изоляции племена, не охваченные прежде прогрессом, ныне ускоренно цивилизуются. Плохо это или хорошо — сейчас не предмет спора. Мы имеем то, что имеем. Женщины с Венеры, мужчины с Марса, но это и придает нам неповторимый шарм и уникальность. Люди Земли остаются неоднородны, непредсказуемы и неоднозначны в своей повседневной реакции. Но заметьте тенденцию: развитые страны — по преимуществу стареющие нации…

Однако вернемся к индиго. Здесь, по всей видимости, в очередной раз сработал защитный планетарный фактор.

Если присмотреться к нашей даже официальной истории, мы встретим индиго не раз. Они — своеобразная защита планеты от дураков: специалисты по динамике цивилизаций отметили бы, что нельзя вмешиваться безнаказанно в раз и навсегда заданную программу Защита срабатывает всякий раз, когда цивилизация оказывается в тупике. Природа стремится все вернуть на круги своя. (Здесь было бы уместно пройтись кратко по истории других планет, да не хватает материала. Однако примеры были. Были…)

Бесконечная дорога — единственно точный образ жизни. Но разве мы с вами сейчас движемся? Мы стоим на месте, и только время идет вперед. Который час? Пора вставать и — на работу. Зима сменяет осень. После школы положены летние каникулы… Обычно ребенок легко мирится с навязываемыми ему правилами игры. Объяснив ему, что такое время и как мы можем куда-то опоздать, мы навсегда останавливаем его рост. Он — в рамках, как все окружающие.

А индиго, похоже, не попадают в плен времени. Это словно защитный механизм, удерживающий нас от полной деградации и вымирания. Как во время пандемий чумы или холеры существовали всегда два-три процента людей, невосприимчивых к заразе. Индиго появляются во все времена и на всех планетах. Они — точка опоры, способная перевернуть мир. Или хотя бы встряхнуть его. Новая кровь. Генетический банк. Последний шанс.

Индиго — пришельцы из будущего времени и пространства. Они придут, растворятся в нас и дадут на Земле начало чему-то новому. Этот феномен одинаково взрывоопасен как для европейцев, так и для восточных людей. Созерцательность и неспешность — вот основа восточных философий. Для них индиго и вовсе выглядят поверхностными и суетными. Психолог бы сказал, что "произвольное поведение не становится у них внутренним качеством личности" (по европейским мерками, это происходит к семи годам, т. е. к школе). Возможно, индиго взорвут целостность Востока позже, чем Европу и США. Но они, индиго, неизбежны. Они носители утерянной пассионарности. Их постоянно куда-то тянет. Они непоседливы, изворотливы, умны. Непосредственные философы и ученые-авантюристы. Они жестоки и великодушны одновременно, циничны и верят в чудеса. Они грезят неоткрытыми мирами и путешествуют по параллельным вселенным. Но где же их правила? Их нет. Зачем правила тому, кто считает, что иметь цель — важнее?

Я верю, что индиго способны спасти Землю от надвигающегося коллапса. Однако существует одна большая проблема. Если индиго — точка опоры, то где рычаг? Каждый индиго хоть раз да заявлял, что он с другой планеты. Почему они утверждают, что их дом не здесь? Один из вариантов ответа — их кумиры не мы с вами, их родители. Извечный конфликт отцов и детей, когда друзьям вручаешь больше авторитета, чем отсталым "предкам". Некто прекрасный и сияющий вдруг предлагает им блистательный вариант, неземное будущее, далекое от всей той грязи, которую они так не переносят. Как можно устоять!.. Вот почему надо быть очень внимательными и осторожными".

А далее в письме шла приписка, которая заинтриговала меня, пожалуй, не меньше, чем история с феноменом "индиго". Хотя, впрочем, эти проблемы, скорее всего, тесно связаны.

Теплова сообщала: "…Геннадий Степанович, а ведь я нашла те мои дневники школьных времен, пылившиеся на антресолях, и вновь перечитала их. Похоже, нас, тогдашних, готовили к сегодняшним событиям на планете и готовили к появлению "новых" детей. Вы верно заметили — это было обучение в небесном колледже, и, похоже, в них были задействованы весьма могущественные внеземные силы. Вот только поверят ли люди в эту историю? Слишком уж она невероятна. Если Вас еще интересует ситуация с небесным колледжем, то я могу ознакомить Вас с моими записями…"

Конечно, я попросил выслать мне эти дневники и… вскоре погрузился в мир, который больше напоминал сногсшибательный фантастический сюжет. Однако это другая история…

Я взялся за новое расследование.

1. Блаватская Е.П. Тайная Доктрина. М., 1993. Т.2, с. 557.

2. Блаватская Е.П. Разоблаченная Изида. Донецк, 1998. Т. 1, с. 298.

3. Блаватская Е.П. Эликсир жизни. М., 1998, с. 131.

4. Блаватская Е.П. Теософский словарь. М., 1994, с. 123–124.

5. Буайе Ж.Ф. "Империя Муна". М., 1990.

6. Дмитриев А.Н., Русанов А.В. Пришествие эпохи огня. Новосибирск, 2004, с. 45.

7. Дорин Вёрче. Забота о детях индиго. София, 2005, с.10.

8. Ивакин А. АнтиАНАСТАСИЯ. По ком звонят кедры. М., 2005, с. 276–278.

9. Карева Карина. После участия в программе Ханги волгоградец попал в секту. "КП" 7 апреля 2006.

10. Левшинова С. Дети индиго — другая реальность. "Религия и жизнь", № 1,2007, с. 9.

11. Макарова ТВ. Тольятти: хроники аномальных явлений, факты и размышления. Тольятти, 2006.

12. Мария Март. Академику — 12 лет. АиФ, № 23,2006.

13. Осовская Е. Лёвина арифметика. "Деловой вторник", 23.11.2004.

14. Платонова Т.Ю. Братство говорит. М., 2005.

15. Правда и ложь в глобальной политике. Толчок к Высшей Эволюции через Тома Кеннона от Хаторов. 8 февраля 2003 года, Острова Фиджи. (Послание Хаторов.)

16. Рерих Е.И. Письма. Том 3. М., 2001 (письмо А.И. Кли-зовскому, 17 марта 1936 г.).

17. Русское географическое общество. Комиссия по изучению А.Я. Бюллетень № 5. СПб., 2005, с. 32–34.

18. Синельников А. Я тебя, папа, насквозь вижу. "Волжская правда", 18.09.1997.

19. Тельное Г. Мальчик предсказал взрывы в Москве, "Жизнь", № 71, 19.09.2003.

20. "Урусвати", № 2, 2003, с. 25.

21. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.1, кн. 2, ч. 2. Листы сада. § 4.2, с. 144–145. М. — СПб., 1993.

22. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3, ч. 1. Мир Огненный. СПб., 1993.

23. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3. Мир Огненный. § 13. с. 10–11. СПб., 1993.

24. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3. Мир Огненный. Часть 3, § 542, с. 491–492. СПб., 1993.

25. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3. Братство, § 134. СПб., 1993.

26. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 1. Листы Сада. М. Кн. 1, с. 87. СПб., 1993.

27. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3. Братство-2. СПб., 1993, с. 703–704.

28. Шаповал И. "Кого вооружает российская оборонка?" "Аргументы неделi" № 17, 30 ноября 2006.

29. Шлионская И. Художник в пеленках. "Мир зазеркалья", № 22, 2002.

30. http: //subscribe.ru/archive/science.news.nauka

31. www.chgk.zaba.ru/questions/sarach03_4_15.html