Конечно, идеально было бы, чтобы родители начали заниматься обучением своего малыша сну с первого дня его жизни, но скорее всего эта книга попадет вам в руки, когда вашему ребенку будет больше шести месяцев. Несомненно, у вас растет здоровый ребенок, симпатичный и веселый, может быть, даже упитанный, но когда приходит время ложиться спать, начинается беда. Вы в отчаянии. Мысль завести еще одного ребенка в этот момент кажется нелепой. Вы готовы на все, даже на самые невероятные вещи, лишь бы ваш малыш спал. Вы хотите, чтобы ваш ребенок высыпался, потому что это необходимо для его нормального развития, и, кроме того, вы сами нуждаетесь в отдыхе. Вы, конечно, уже перепробовали все, что только можно, и применили все советы, которые вам давали близкие люди и просто хорошие знакомые, вы выслушали большое количество мнений и прочли все книги по этой теме. Однако все оказалось бездейственным.

Я вас прекрасно понимаю.

Ваш ребенок – это самое дорогое, что у вас есть. Понятно, что вы хотите быть лучшими родителями в мире, а чувствуете себя худшими. Именно поэтому я хочу вам помочь.

Я хорошо представляю себе, что вы ощущаете с неспящим ребенком на руках. Чувство беспомощности ужасно, вам кажется, что вы самые несчастные, вы все делаете хуже других, и вам никогда уже не суждено спать восемь часов подряд. Однако на самом деле все не так.

Не чувствуйте себя виноватыми. Вы ничего плохого не совершили. Возможно, вы что-то делаете не так хорошо, как вам бы хотелось, а это, согласитесь, совершенно другое. По крайней мере ваши действия не подходят для того, чтобы научить ребенка спать. Можете ли вы в этом случае быть виноватыми? Нет! Ведь вас этому никто не научил. Все эти упреки в том, что «молодые родители плохо заботятся о своих детях», совершенно неверны. Просто кто-то должен их сориентировать, как учить детей спать.

Ваш ребенок, как и вы, также страдает от последствий плохого сна. Сон – очень важный период в нашей жизни, ведь чтобы день был хорошим, нужно обязательно выспаться.

От чрезмерной усталости маленькие дети не успокаиваются, а, наоборот, возбуждаются. Уставший ребенок, который хочет спать, почти никогда не просится в кровать. Напротив, он может демонстрировать повышенную активность, часто и без причины плачет, легко приходит в плохое настроение и требует больше внимания от родителей – иными словами, начинает слишком зависеть от того, кто о нем заботится.

После того, как родители, воспользовавшись моим методом, обучили детей хорошо спать, они поменяли мнение и о своих детях, и теперь я часто слышу следующие высказывания: «У него даже характер изменился. Он стал более спокойным, может играть сам какое-то время. Он даже стал более симпатичным, и у него хорошее настроение». На самом деле, ребенок и был таким.

Хороший сон важен по одной простой причине: никто не может жить без сна, даже рыбы и летучие мыши. Во время сна организм вырабатывает все необходимое для бодрствования на следующий день. Иногда плохой сон может привести к задержке роста, потому что гормоны роста вырабатываются в течение первых часов сна. Если ребенок недостаточно отдохнул, он будет чувствовать себя усталым, раздражительным, нервным и сонным. Хороший сон необходим и для вашего душевного и телесного здоровья.

Начиная с грудного периода и до 2–3 лет необходимо учитывать:

• колики

• гастроэзофагический рефлюкс

• жар

• аллергию

• эпилептические припадки

следующие заболевания:

• астма, бронхит, заложенность носа, синусит, пневмония

• острые вирусные инфекции

• отит

• экземы, псориазы, чрезмерное пребывание на солнце, ожоги

• боли по разным причинам

• диспепсия[2], газы, запоры, диареи

Факторы окружающей среды:

• шум, яркий свет, изнуряющая жара или сильный холод

Отклонения в развитии:

• аутизм, запаздывание в умственном развитии, различные синдромы формирования, синдром Аспергера[3] и т. д.

с 2–3 лет необходимо учитывать:

• храп и апноэ

• синдром беспокойных ног

• головные боли

Кошмары, ночные страхи, сомнамбулизм. 


Возбуждающие вещества:

• никотин (вдыхание табачного дыма)

• чрезмерное потребление продуктов с высоким содержанием сахара

• побочные действия некоторых лекарств

Психологические проблемы:

• эмоциональные травмы, причиненные процессом развода родителей, сексуальным насилием, стрессом (переменой школы или места жительства, новой работой родителей, проведением все меньшего времени в родительском доме, финансовыми проблемами в семье, появлением нового члена семьи – брата/сестры или дедушки/бабушки), травлей в школе, смертью члена семьи.

Психиатрические проблемы:

• депрессии

• тревожность и т. д.

Все дети разные. Каждый из них – отдельная личность. Некоторым труднее обучаться, другим – легче. Одни дети спокойные, другие обладают более живой натурой. Это заметно с самого рождения, однако вовсе не означает, что те или другие малыши не будут спать.

Сон – такой же навык, как чтение или еда. Все мы этому обучаемся, несмотря на то что у нас разные характеры. Одним это удается быстрее, другие достигают успехов чуть дольше, но в конце концов получается у всех.

Не стоит придерживаться заблуждения, что если ребенок нервный, то ему труднее заснуть. Возможно, неспокойных детей труднее обучить сну, но если вы будете все делать правильно, ребенок это в итоге усвоит.

Вы – учителя, и вы будете учить своих детей спать. Сами они этому научиться не могут. Детям необходимо, чтобы вы привили им правильные навыки сна. Вы должны быть лучшими учителями. Мой Метод дает вам все необходимые инструменты для обучения вашего ребенка сну. Однако прежде чем приступить непосредственно к изучению этих инструментов, определим, что же такое сон.

Вспомним, что биологический ритм – это систематическое повторение видов деятельности нашего организма (например, спать – бодрствовать, спать – бодрствовать).

Когда ребенок рождается, его биологический ритм составляет 3–4 часа. Другими словами, каждые 3–4 часа новорожденный проходит несколько этапов – он просыпается, его моют, он ест и спит – все это составляет один цикл.

Как только заканчивается один цикл, начинается другой такой же – малыш снова просыпается, его моют, он ест и спит. Это анархический тип[4] цикла.

Через 6–7 месяцев цикл становится дневным. Таким образом, каждые 24 часа мы повторяем и чередуем виды деятельности в ходе бодрствования и сна.

С 3–4-го месяца жизни биологический ритм ребенка начинает изменяться все больше. Малыш переходит с 3–4 часов анархического цикла на 24-часовой «взрослый» цикл. Дети увеличивают время первого ночного сна: случается, что он может доходить до 6 часов – и это небольшой подарок родителям.

Уже с 6–7-месячного возраста дети должны уметь спать по 10–12 часов без перерыва (пробуждения все еще случаются, но ребенок должен тут же сам засыпать, без вмешательства взрослых). К такому отдыху должны добавляться три маленьких дневных сна в течение дня (один после завтрака – в 9–10 часов, другой после обеда – в 12–13 часов и часов в 15–16 – третий, самый короткий, после полдника).

Эти изменения происходят благодаря группе клеток головного мозга, которые работают в качестве биологических часов. Их задача – приспособление всех нужд организма к 24-часовому биологическому, то есть к солнечному ритму. Но и эти часы надо заводить.

У 70 % новорожденных удается запустить биологические часы при помощи ежедневных ритуалов (взять дитя на руки, положить в кроватку, пожелать ему спокойной ночи, покачать его, спеть ему песенку). В 6 или 7 месяцев такие дети прекрасно спят, чему горячо радуются родители, приговаривая: «Вот уж повезло с ребенком, что он так хорошо спит».

Однако на самом деле здесь нет никакой лотереи. Остальные 30 % детей могут спать так же хорошо, как и первые 70 %, при этом важно понимать, что таким детям требуется сильнее «завести часы» или применить более четкие ритуальные действия при подготовке ко сну. У таких малышей нет медицинских или психологических проблем, просто надо настроить их ритм сна – бодрствования, потому что их часы более анархические. Такую особенность несложно исправить, но надо делать это как можно раньше, ведь чем взрослее ребенок, тем труднее что-то менять.

Настроить детские часы можно при помощи внешних стимулов.

• Усилив контраст между:

– светло (днем) и темно (ночью),

– шумно (днем) и тихо (ночью).

Таким образом у ребенка появляется понимание того, что свет и шум бывают днем, при бодрствовании, а тишина и темнота – ночью, когда все спят.

• При помощи приемов пищи, за которыми идет следующий по распорядку: сон (ночной или дневной).

• Обучив малыша навыку сна. Другими словами, показав ему, как можно заснуть самому, без помощи других.

Навык – это то, что мы изначально не умеем делать, но чему обучаемся, повторяя раз за разом определенные действия.

Навыки всегда имеют какое-то отношение к культуре: например, чистить зубы щеткой, есть суп ложкой, ездить на велосипеде или ходить на лыжах – все это навыки.

Они могут выполняться по-разному, так, как это происходит в случае с едой. Например, в Японии дети едят, сидя на полу, палочками из чашки. Мы – наоборот, сидим за столом и едим ложкой из тарелки. Оба навыка правильные, хотя если японский ребенок приедет в нашу страну и захочет есть по-японски, у него возникнут определенные трудности. Он все будет делать правильно, но ему потребуется какое-то время, чтобы приспособиться к новому стилю приема пищи. То же самое произойдет и с нами, если мы окажемся в Японии.

Навыки разнятся в зависимости от культуры той или иной страны, неизменно только то, что им можно обучать и обучаться.

Все когда-то мечтали вернуться в детство, в те счастливые дни, когда не нужно было ранним утром появляться на работе, а также ходить на собрания жильцов, обсуждая протечки в крыше. В первые годы жизни единственной нашей обязанностью было есть и спать, чтобы удовлетворять две основные потребности: в питании и отдыхе.

Разумеется, мы этого не помним, но даже есть и спать для нас было непростым делом, по крайней мере, в начале жизни.

Нам всем приходилось учиться делать это правильно. Если бы нас никто не научил пользоваться ложкой и вилкой, то мы наверняка до сих пор бы тыкали в котлеты погремушкой.

Итак, резюмируем:

• Есть и есть правильно – не одно и то же. Равно как спать и спать хорошо. Понятно, что ваш ребенок спит определенное количество часов в день – никто не может жить без сна. Другое дело, как он это делает, правильно или нет, и сколько из рекомендованных для его возраста часов он спит.

• Спать, как и есть, можно научиться. Сон – это навык, и его нужно осваивать.

• Сон необходим для организма. Хороший сон – навык, которому мы можем обучить наших детей.

У малыша упала соска. Такое часто случается в первые месяцы. Ребенок еще не умеет самостоятельно взять соску. Чтобы облегчить ему эту задачу, положите рядом с ним 5–6 сосок. Каждый раз, как он заплачет из-за соски, вы должны подойти к нему и помочь. Со временем малыш научится искать соску и самостоятельно класть ее в свой ротик. Когда ему исполнится 7 или 8 месяцев, вы днем можете попрактиковаться с ним в поисках соски, представив это занятие в виде игры. Вложите ему соску в ручку и, направляя ее, поднесите соску к ротику малыша. Вот увидите, через какое-то время ребенок уже сам сможет брать соску в ротик. На самом деле детки очень способные и быстро учатся.

У малыша рвота. Иногда дети способны вызвать у себя рвоту, чтобы получить сочувствие родителей. Даже если этого никогда не случалось прежде, не беспокойтесь. Не сердитесь (или по крайней мере не показывайте этого). Наша цель – научить ребенка спать, а не наказывать его. Переоденьте малыша, снова положите его в кроватку, скажите что-то вроде: «Видишь зайка, ты так зол оттого, что мы учим тебя спать, что даже… пописал/покакал/вызвал у себя рвоту. Посмотри, вот твои игрушки, они будут спать с тобой всю ночь». И выходите из комнаты. Не останавливайтесь, даже если в течение всего этого времени малыш орет как резаный. Ведите себя так, как будто ничего странного не происходит и малыш спокоен. Помните: все действия вашего малыша направлены на получение дополнительного внимания.

Подобные неприятности с рвотой могут сильно тревожить родителей, но запомните – вы всегда должны вести себя одинаково и столько раз, сколько понадобится. Тогда ребенок усвоит, что не может ничего поменять в вашем поведении, и не будет применять никакие хитрости для достижения внимания. Все зависит от вас.

Малыш выходит из комнаты. Когда ребенок спит уже в кроватке, во время обучения он может выходить из комнаты. Колыбелька, в которой он спал до этого, ограничивала его пространство, а кроватка уже не так сильно его стесняет. Рекомендую вам установить некое ограждение перед дверью. Подобные препятствия продаются в любом магазине детской мебели. Ограждение должно быть достаточно высоким, чтобы ребенок не смог перелезть через него (малыши очень способные и преодолевают любые препятствия, вскарабкиваются на любые кресла, стоящие в комнате).

Такой «забор» должен стать еще одним элементом в комнате, подобно шторам или картинкам на стенах. Самое главное, ребенок не должен воспринимать его как наказание. Поэтому вы не должны говорить малышу, что ставите подобное ограждение, чтобы он не выходил. Просто объясните ребенку, что таким образом вы украшаете его комнату.

Ребенок продолжит вести себя как и прежде, то есть он будет вставать с кроватки и идти к ограждению с криками и плачем, говорить разные вещи (чтобы вспомнить, как дети используют речь, вернитесь к соответствующей рубрике).

Итак, вам следует выждать установленное время и войти с позитивным настроем, спокойно повторяя ключевые слова – «Мы тебя очень любим, мы учим тебя спать», – и уложить его в кроватку. Все то же самое и столько раз, сколько потребуется.

Внимание: некоторые дети засыпают рядом с ограждением. Такой вариант нам абсолютно не подходит.

Речь не идет о том, чтобы он заснул, не важно как и где. Если такое случится, нужно войти, опять уложить малыша в кроватку, даже если он проснется. Самое главное – научить его засыпать правильно, а не как попало.

Ребенок болеет. В первые пять лет жизни дети часто болеют разными незначительными заболеваниями, особенно респираторными.

Сопли и кашель – два обычных спутника ребенка. Это нормально. Когда какая-то болезнь приводит к повышению температуры, то ребенок, уже научившийся спать, опять будет просыпаться или спать плохо. В этом случае надо подходить к нему, измерять температуру, давать ему то, что назначил педиатр, и затем укладывать его снова, при необходимости руководствуясь таблицей интервалов.

Повышенная температура может спровоцировать жажду. Это можно легко проверить: тщательно вымыв палец, вложите его в ротик ребенку. Если ротик сухой, можно дать ребенку немного воды. Но учтите: вода нужна для утоления жажды, а не для того, чтобы малыш спал.

Не осознают малыши и того, что болезнь прошла, и могут по-прежнему звать родителей, как и в предыдущие дни болезни. Только вы знаете, что болезни уже нет и можно опять применять Метод, если это необходимо.

Малыш опять не спит. Совершенно нормально, что после нескольких ночей хорошего сна ребенок опять начинает просыпаться. Это нормально. Ни в коем случае не следует сдаваться. Наберитесь терпения. Навык закрепляется, поэтому мы должны продолжать обучение. Если малыш снова не спит, нужно опять применять Метод, начиная с интервалов первого дня и столько раз, сколько потребуется.

Некоторые дети обучаются трудно, поэтому им нужны лучшие учителя, а ими можете быть только вы, родители. Такое случается, когда происходит что-то необычное: новый человек в доме, ребенок несколько дней провел с бабушкой и дедушкой, заболел (выше мы это рассматривали). Неважно. Помните только, что вы снова с самого начала должны применить Метод.

Ребенок плачет, когда вы оставляете его одного в кроватке. Такое тоже часто случается, особенно в первые дни. Ничего страшного не происходит. Начиная с первого дня, уверенно следуйте Методу, применяйте таблицу интервалов. В конце концов он признает, что спать самому не так уж и страшно и даже хорошо. Однако мы не можем оставить малыша плакать надолго. Почему? Потому что «перевоспитывать» не значит наказывать. Обычно родителям советуют оставить плакать малыша, пока не заснет от усталости. Никогда не поступайте так!

Характер ребенка. Многие родители думают, что ребенок спит плохо потому, что у него беспокойный характер, однако это совершенно не так. Дело в том, что уметь спать – это такой же навык, как есть суп ложкой или чистить зубы щеткой.

Теперь я задам вам вопрос: Спокойный ребенок может обучиться есть суп ложкой? Да. А беспокойный ребенок? Да. Спокойный ребенок может научиться чистить зубы щеткой? Да. А беспокойный? Точно так же. Спокойный ребенок может научиться хорошо спать? Конечно, да. А беспокойный? – Естественно.

Единственная разница между тихим и беспокойным ребенком состоит в том, что тихий легче обучается этому навыку. Беспокойный сопротивляется освоению новых навыков сильнее, и нам требуется больше терпения и настойчивости, чтобы обучить малыша.

В конечном итоге и спокойные, и беспокойные будут спать хорошо и так же хорошо есть суп ложкой и чистить зубы щеткой. Результат зависит только от вас.

Жалобы соседей. Тоже частая ситуация, в особенности в современных домах. Там, где стены сделаны чуть ли не из бумаги, проблема шума очень актуальна. Мы в курсе всего, что делают соседи. Мы знаем, чем и когда они занимаются. Некоторые из их занятий производят много шума, но «громких» соседей это не беспокоит.

Плач ребенка посреди ночи может быть очень раздражающим как для родителей ребенка, так и для соседей. Многие родители занимаются обучением своего малыша как раз по этой причине.

Для решения проблемы лучше всего переговорить с соседями. Объясните им, что вы учите своего ребенка спать, поэтому несколько дней или неделю будет слышен плач, но они должны понимать, что вы все время следите за малышом и с ним ничего плохого не происходит. Большинство соседей отнесутся к ситуации с пониманием и поддержат вас. Конечно, всегда найдется кто-то более нетерпимый, но мудрые родители всегда смогут тактично выйти из положения.

В качестве моральной поддержки предлагаю вашему вниманию реальную историю, которую мне рассказала одна из мамочек:

Мои соседи всегда были немного придирчивыми, но мне было совершенно ясно, что я должна обучить своего ребенка спать и ради его блага, и ради нашего. Я поговорила с соседкой и рассказала ей выдуманную историю: что у моего сына сильные боли в ушках, особенно по ночам. Педиатр назначил ему лекарство, и все мы должны несколько дней потерпеть. Если состояние не улучшится, то придется оперировать его. На второй день обучения она встретила меня и сказала, что ребенку, должно быть, очень больно: они несколько раз слышали его плач. Я заверила ее, что мы продолжаем лечение и надо подождать еще несколько дней. Через неделю, когда я снова ее встретила, она мне заявила: «Как хорошо, что вам не придется оперировать ребенка! Уже два дня мы не слышим, чтобы он плакал». Я улыбнулась и подумала, что моя невинная ложь сработала.

Дневной сон очень важен, так как удовлетворяет потребность ребенка в отдыхе в течение суток. Примерно до двух лет дети спят по три раза в день: после завтрака, после обеда и – самый короткий сон – после полдника. Последний сон станет первым, от которого ребенок откажется.

В три года ребенок уже может спать днем только после обеда. Этот сон может быть долгим: два-три часа, зависит от ребенка. Ребенок может спать после обеда вплоть до пятилетнего возраста.

Ребенок, который правильно спит во время дневного сна, лучше спит ночью.

Между прочим, мудрые бабушки говорят, что сон приносит сон. И они правы.

Дневной сон должен быть организован так же, как и ночной: та же комната, без света и шума, с применением всего того, что мы используем ночью, включая уже заученную фразу: «Мы тебя очень любим, мы учим тебя спать», – и с учетом таблицы интервалов.

Мы не должны привносить изменения, которые ребенок может не понять: почему сегодня надо спать так, а завтра по-другому. Происходит то же самое, что и с другими навыками. Вы же не обедаете сегодня за столом, завтра в ванной, потом на балконе, а затем в машине? То же самое касается и сна.

Ребенок засыпает в машине. Это происходит чаще в долгих поездках, чем в коротких. Такой эффект – почти отдых для родителей. Легкое покачивание машины и комфортная температура в салоне вызывают сонливость у детей. Такое бывает и с нами, взрослыми, если мы мало спим. Если ваш ребенок засыпает в машине – не страшно, пусть спит. Постарайтесь спланировать свои поездки так, чтобы время длинных переездов, по возможности, совпадало со временем дневного сна малыша. Это необходимо, чтобы не сбились ритмы сна и бодрствования вашего крохи.

Малыш засыпает во время прогулок. Вы наверняка видели мамочек с колясками, сидящих в парке и читающих журналы или разговаривающих с подругами. Даже если вам нравятся такие моменты, нельзя сказать, что это полезно для ребенка. Подумайте сами: прогулка служит для того, чтобы ребенок вошел в контакт с окружающим миром, с солнечным светом и воздухом, чтобы он привык к внешнему воздействию мира, в котором живет. Если же он спит, получается, что прогулка напрасна. Да, малыш побудет под дневным светом, надышится воздухом, но упустит другие интересные моменты, которые так необходимы ему для взросления.

Поэтому лучше будет, если вы найдете какой-либо парк как можно ближе к дому. Если нет, скамейки на улице напротив вашего подъезда будет тоже вполне достаточно.

Лучше не давать ребенку уснуть на прогулке. Так он будет получать те внешние стимулы, о которых мы говорили ранее, на самом коротком расстоянии от дома.

Когда вы придете на место, разбудите малыша, если он успел уснуть. В случае необходимости можете взять его на руки, чтобы ребенок видел вас, слышал ваш голос, несмотря на то, что еще может не понимать ваши слова. Пусть так будет почаще во все время ваших прогулок. Безусловно, для вас такой вариант прогулки будет более утомительным, но мы же помним, что все это делаем на благо ребенка.

Помните, что прогулки должны идти на пользу ребенку, а не превращаться в тихий час.

По мере того, как ваш младенец подрастает, у вас появляется все больше возможностей подольше поспать. Своей настойчивостью и лаской вы можете добиться того, что ребенок, начиная с трех лет позволит вам продлить время отдыха.

Этот момент очень важен, потому что иногда кажется, что вы поменялись ролями и ваш малыш решает, что и когда делать. Однако все-таки существуют способы добиться возможности провести пару дополнительных часов в кровати. Добиться того, чтобы ребенок позволил вам расслабиться больше двух часов, – это уже из области фантастики.

Если ребенок проснулся, значит, закончился его цикл сна и мало что помешает ему встать, но если вы подойдете к нему, покормите, поменяете пеленки и оставите его с какой-нибудь игрушкой, он может без проблем некоторое время поиграть сам с собой, тогда у вас будет возможность еще ненадолго прикорнуть. Каким образом? С помощью определенного маневрирования с часами.

• Вам понадобятся часы, не закрытые стеклом. Прилепите стикер на то время, в которое вы хотите, чтобы ребенок вас разбудил (если обычно он просыпается в 8, прилепите стикер на 10 часов).

• Нарисуйте на листе бумаги недельный календарик, представленный семью домиками: один домик для понедельника, второй – для вторника и так далее. Суббота и воскресенье должны быть отмечены другими цветами, чтобы ребенок их отличал.

• Каждый день играйте с ребенком в дни недели: «сегодня среда», «сегодня четверг»… В пятницу напомните малышу, что следующий день другого цвета, стало быть, он особенный и отличается от других. В субботу и воскресенье ваш кроха будет ответственным за то, чтобы разбудить родителей, когда стрелка часов окажется точно на рисунке (в 10 часов!). То же самое можно делать накануне праздников.

• Объяснение должно быть следующим: «Смотри, сегодня пятница. Завтра будет особый день, завтра суббота, и завтра ты должен будешь разбудить нас. Посмотри на часы. Когда большая стрелка «дотронется» до наклейки, это 10 часов. Ты должен будешь разбудить нас и получишь интересный сюрприз». Какой сюрприз? Зависит от вашей фантазии. Можете спрятать воздушный шарик под вашей кроватью, купить киндер-сюрприз, организовать бой подушками и т. д.

Несколько способов научить ребенка ждать. Очень важно в пятницу вечером или накануне праздника объяснить малышу сценарий предстоящего особого дня. Расскажите ребенку, что будет ожидать его завтра, чтобы помочь ему дождаться, когда стрелка часов дойдет до того часа, который вы обозначили (важно, чтобы разница между указанным вами временем и обычным временем пробуждения вашего крохи не превышала двух часов). Приготовьте вместе с малышом столик в его комнате, на который поставьте сок или другой любимый его напиток с печеньем (тем, что вы обычно запрещаете ему есть и выдаете только в особых случаях). Вы – родители и лучше знаете, что больше всего нравится вашему малышу и что подойдет для этого особого завтрака.

Также положите на стол его любимую игру или книжку, а если малышу нравится раскрашивать, то не забудьте раскраски и карандаши. В любом случае у ребенка под руками должно быть что-то особое, чего обычно не бывает. При этом ребенок обязательно должен принять участие в процессе подготовки.

Затем объясните малышу, что на следующий день, когда он проснется, ему не надо звать родителей и идти в их комнату. Он просто должен смотреть на часы и проверять, куда дошла стрелка. Если она еще не достигла 10 (что наиболее вероятно), малыш должен ждать, раскрашивать, играть с игрушками, которые вы ему приготовили накануне.

В первый день такой игры весьма вероятно, что ребенок появится в вашей комнате через десять минут после того, как проснется. Он уже слопал особый завтрак и готов к празднику. Вам в этой ситуации главное – сохранять спокойствие. Следует с самым невозмутимым видом снова отвести кроху в комнату и показать, что стрелка еще не подошла к 10 (к стикеру). Вполне возможно, вам удастся урвать еще несколько минуток сна. Если же не получится, не отчаивайтесь и помните: малыш обучается, и если вы будете методично повторять эти уроки, он скоро все правильно усвоит и тогда вы получите награду в виде двух заветных дополнительных часов сна.

Как можно отпраздновать успехи ребенка в обучении. Здесь вам надо применить изобретательность. Приготовьте воздушные шарики и спрячьте их под кроватью. Подберите музыку для создания атмосферы. Можно использовать аквагрим, чтобы потом накраситься, или какие-нибудь смешные маски. Подойдет все, что для ребенка будет интересным и новым. Когда малыш войдет к вам в комнату в заранее выбранный день и час, раздвиньте шторы и обнимите его с улыбкой. Вытащите шарики из-под кровати и веселитесь вместе с ребенком. Малыш будет очень вам благодарен и никогда этого веселья не забудет. Так можно организовывать каждый праздник. Однако старайтесь не повторяться. Напрягите ваше воображение, представьте себя на какой-то момент детьми и включите фантазию. Нельзя ответить ему в 10 часов: «Подожди немножко, сейчас мы с тобой поиграем». Если он дождался 10 часов, вы тоже должны сдержать свое слово и показать его сюрприз (провести игру) сразу же. Также ни в коем случае нельзя говорить: «Ложись с нами и поспи еще немного».

ПОМНИТЕ: Необходимо, чтобы ваш ребенок чувствовал, что он принимает участие в игре. Купите что-нибудь интересное для завтрака на выходные и приготовьте блюда вместе с малышом. Выберите вместе накануне игрушку или игру для утреннего ожидания.

Рассмотрим некоторые ситуации, которые осложняют применение Метода.

Многие родители не могут выделить отдельную комнату для ребенка. Это нормально, и беспокоиться не нужно.

Там нужно будет поставить колыбельку или кроватку, повесить рисунок на стенку, положить куклу и еще что-нибудь.

В данном случае важно, что, несмотря на то, что родители спят в своей кровати близко от ребенка, тем не менее малыш не должен воспринимать присутствие родителей как ассоциацию со сном (перечитайте эти положения на страницах 38–49). Ребенок естественно и быстро усвоит, где его спальное пространство.

Спать рядом с братишкой или сестренкой нормально, такое случается во многих семьях. Во-первых, родители могут принять такое решение, во-вторых, в квартире может просто не быть двух отдельных комнат. Ничего необычного в этом нет.

В данном случае могут быть два варианта:

• Старший уже спит хорошо, и нужно обучить только маленького. Здесь мы можем действовать эффективно, даже если старший жалуется, что малыш мешает ему своим плачем и не дает спать. Именно поэтому очень важно вовлечь старшего ребенка в обучение младшего навыку сна. Мы должны объяснить ему, что малыш плачет потому, что не умеет спать, и мы (родители) нуждаемся в помощи старшего.

Если доходчиво объяснить старшему ребенку, что малыш плачет, потому что еще не умеет говорить, и это его такой способ пожаловаться, то он вместе с папой и мамой будет учить братика (или сестричку) спать.

Важно, чтобы старший присутствовал, когда вы будете говорить малышу ту самую заветную фразу («Мы тебя любим и учим тебя спать»). Тогда ребенок увидит, что родители спокойны, и не будет слишком расстроен плачем братишки.

Вполне возможно, что в некотором смысле будет труднее применять Метод, так как весьма разумный младший ребенок почувствует беспокойство родителей и их желание не разбудить старшего.

В любом случае главное – ваше спокойное, ласковое, но уверенное поведение. При этом старшенький с удовольствием будет вам помогать, когда увидит, что ваши действия приносят видимый результат.

• Необходимо обучить сразу двух братьев/сестер. Не важно, разных дети возрастов или близнецы. В этих случаях очень важно воспринимать их как одного ребенка в комнате. Обычно один из малышей обучается раньше другого. Характеры у детей, как правило, разные, и более спокойный обучается быстрее. Беспокойному ребенку понадобится чуть больше времени. Вам надо делать то же самое, что было описано на предыдущих страницах, и неважно, что один из малышей будет будить другого. В случае обучения двух ребятишек одновременно процесс будет более длительным, но в итоге оба будут нормально спать.

Если вам предстоит обучать детей разных возрастов, один из которых спит в колыбельке, а второй – в кроватке, необходимо поставить ограждение, чтобы старший не мог выходить из комнаты.

С приемными детьми у родителей могут возникать дополнительные трудности. Обычно это дети, которым не хватало любви, поэтому обучение любым правилам и нормам должно проходить в еще более теплой обстановке. Но это не значит, что мы не можем устанавливать таким детям нормы, как в случаях с другими ребятишками.

О приемных детях следует заботиться особенно, всегда помня о том, что они пережили, и не забывая, что этот ребенок был долгожданным для вас, настоящих родителей.

Однако все эти, несомненно важные, моменты не должны приводить к изменению поведения в обучении малыша правильному сну.

Итак, в случае с приемными детьми мы должны делать все то же самое, соблюдая регулярные ритуалы: ужин, общение и подготовка ко сну. Ребенок быстро все выучит, несмотря на то, что это будет для него в новинку.

Помните, что навыки могут быть освоены ребенком в любом возрасте. Если вы будете спокойны, уверенны и методичны в своих действиях, малыш обязательно это почувствует и сам успокоится.

Сон – это такая деятельность, физиологические характеристики которой изменяются на протяжении всей жизни. Например, новорожденный спит много, но не все время подряд; 6-месячный грудничок уже способен проспать ночью 12 часов не просыпаясь, а потом еще три раза поспать днем; 10-летний ребенок спит ночью 10 часов подряд, но не хочет спать днем.

Для взрослого 7–8 часов ночного сна может быть достаточно, а с годами ему уже хватает 5–6 часов, но снова появляется потребность в коротком дневном сне – от 10 до 20 минут. Подросток должен спать по крайней мере 9 часов ночью.

Все эти изменения регулируются определенным участком головного мозга – супрахиазмальным узлом гипоталамуса, который отвечает за биологические часы, контролирующих ритм сна/бодрствования.

В идеале прививать навыки сна малышу нужно с самых первых дней его жизни. Для этого мы должны понять, что для ребенка сон не является чем-то новым: по данным научных исследований, плод тоже спит. Вот он выходит в новый мир, и его естественная способность ко сну почему-то должна меняться. Новорожденному нужно совсем немного времени для бодрствования, затем он засыпает без всякого внешнего стимула. Ведь беременная женщина не качается из стороны в сторону и не крутит бедрами, чтобы ребенок заснул. Так зачем вы укачиваете его на руках, нарушая его естественный ритм?

Согласен, вы так делаете, потому что любите своего кроху. Но знаете ли вы, что подобная встряска переворачивает с ног на голову естественный способ отдыха младенца? Для того чтобы и вы, и ребенок лучше адаптировались к такой ситуации, будет полезным ознакомиться с информацией, представленной в следующих параграфах.

Интерес ученых к моменту, когда плод впервые засыпает, и к тому, как он потом меняет расписание отдыха, принес результаты только несколько лет назад.

Благодаря наблюдениям за беременными женщинами исследователи узнали, что у плода есть периоды активности и спокойствия. Предполагалось, что в активные промежутки времени плод бодрствует, а в спокойные – спит. Однако у нас не было уверенности, так ли это на самом деле. Существующие на тот момент методы исследования не позволяли утверждать это наверняка.

Благодаря эхографической технике сегодня мы точно знаем, что делает плод, уже с первых месяцев беременности.

Установлено, что после рождения у детей есть два различных вида сна:

• Первый вид называется активным сном, потому что ребенок, несмотря на то что спит, тем не менее слегка двигает ручками, ножками и ротиком, у него дрожит подбородок, он издает легкие звуки, кряхтит и двигает глазками. Тем не менее, учитывая все эти шевеления малыша, мы четко знаем, что сейчас он спит – и это активный сон.

• Примерно через 40 минут активного сна приходит спокойный сон. Ребенок дышит глубоко и спокойно, почти не двигается. Это как раз такой сон, про который мы говорим: «Спит, как ребенок».

Эти два вида сна чередуются между кормлениями ребенка, а также ночью.

Исходя из этого, ученые стали изучать поведение плода, когда он разбужен, и тогда, когда предполагалось, что он спит. Благодаря этому исследованию выяснилось следующее.

• Начиная с 12–14-й недели беременности у плода есть две формы поведения:

1. Активная фаза, при которой плод производит разнообразные движения. Эту фазу, естественно, соотносят с состоянием бодрствования. Все типы движения появляются у плода между 8-й и 16-й неделями беременности. Кроме движений, наблюдаются подпрыгивания, толкания, зевание и икота, а еще сосание пальца, ощупывание гениталий и касание ручкой лица. Разницы в движениях у мальчиков и девочек исследование не обнаружило.

Существуют внутренние и внешние элементы, которые отвечают за установление 24-часового ритма сон/бодрствование. Из внешних элементов наиболее действенны два: свет и социальные контакты.

Есть и другие 24-часовые ритмы, действующие как синхронизаторы в цикле сон/бодрствование:

• Температурный ритм с суточным колебанием как минимум в один градус наиболее заметен в 4 часа утра и в 6 часов вечера.

• Выделение мелатонина. Эксперты совпадают во мнении, что этот гормон регулирует внутренние ритмы и его уровень наиболее высок ночью.

В течение первых недель жизни быстро уменьшается продолжительность активного сна днем и увеличивается ночью.

У 70 % новорожденных биологические часы развиваются правильно. Поэтому они без труда переходят к 10–12 часам сна ночью и регулярно спят днем. Однако существует 30 % детей, которым необходимо помочь запустить биологические часы. Имеются в виду совершенно нормальные дети без каких-либо медицинских или психологических проблем, биологические часы которых нуждаются в дополнительной информации, чтобы адаптироваться.

Это очень важный момент для развития ребенка, так как одновременно происходит развитие определенных нейронных связей и сенсорных ощущений у детей, что позволяет им по-настоящему общаться с их воспитателями.

Поэтому если мы постоянно меняем ритм сна/бодрствования, который у ребенка развивается естественным образом, мы рискуем прервать развитие и других его циклических ритмов.

Раз мы узнали о начальной стадии развития цикла сон/бодрствование, то должны научиться уважать и правильно направлять ритмы ребенка для приобретения хорошего навыка сна. В прошлом об этом ничего не было известно, и родители должны были как-то реагировать на эти 5–6 пробуждений каждую ночь. Из-за этого им не удавалось спать больше 2–3 часов подряд, что отражалось на самочувствии на следующий день, а ведь сон нам дан для того, чтобы на следующий день полноценно бодрствовать.

Дети, которые плохо спят, более беспокойны днем и больше капризничают и испытывают зависимость от воспитателей, менее самостоятельны.

Если малыши вынуждены расти и взрослеть, толком не высыпаясь, то в школе у них возникает больше проблем и случаются даже затруднения в развитии.

Такие дети не достигают фазы глубокого восстанавливающего сна и в наиболее тяжелых случаях могут иметь проблемы с ростом.

• Трудности в обучении.

• Закрепление недостатка памяти.

• Нарушение способностей планирования и принятия решений.

• Раздражительность и зависимость от воспитателей.

• Нарушение способностей к общению.

• Изменение в навыках питания.

• Головные боли, подавленность, боли в животе.

• Отставание в развитии (в тяжелых случаях).

• Нарушения в поведении:

– агрессивность

– гиперактивность

– импульсивность.

Мы просыпаемся и засыпаем по одним и тем же правилам. Все живые существа следуют определенному ритму сна/бодрствования, который изменяется в течение жизни. Рождаемся мы абсолютными сонями (как это и было во чреве матери), и нам нужно изменить прежний цикл, чтобы приспособиться к совершенно новому для нас миру. Несомненно, это трудная работа: мы должны не только спать, ориентируясь на внешние стимулы, но и научиться есть, говорить и еще бесконечному количеству вещей, некоторые из которых нам приятны, другие – не очень.

Мы обязательно должны разбираться в том, как функционирует цикл сон/бодрствование у ребенка, и принимать это во внимание при обучении малыша сну; только, владея необходимой информацией, мы сможем избежать ошибок, которые способны привести к нарушению биологического ритма и ухудшить самочувствие и успеваемость ребенка.

Мы рекомендуем маме кормить ребенка, если это возможно, всегда в одном и том же месте со светом, тихой музыкой и приятной температурой. Важно проследить, чтобы на протяжениии всего периода кормления ребенок был полностью проснувшимся. Этого достаточно трудно достичь, поскольку дитя обычно засыпает, когда вы даете ему грудь. Чтобы этого не произошло, мама должна говорить с малышом в это время, легонько ласкать его и стимулировать состояние бодрствования.

Очень важно: Запомните, вы делаете это для его же блага. Если малыш спит во время еды, то это не пойдет на пользу дальнейшему обучению хорошим навыкам еды и сна. Позволить ребенку спать – может казаться неким жестом вашей любви к нему, но для малыша на самом деле это вредно.

Стараться, чтобы малыш не заснул во время кормления, очень важно. Если он заснет, то съест меньше, чем нужно, и у него возникнет ассоциация «еда – сон». Если нет, то ребенок съест больше и начнет ассоциировать кормление с состоянием бодрствования.

Помните, что ребенок воспринимает все чувства, которые транслируют взрослые. Если родители спокойны и обращаются с малышом ласково, он будет отвечать им тем же.

И наоборот: если они сомневаются, обеспокоены или все время меняют порядок действий, ребенок становится неуверенным и беспокойным.

Мама должна соблюдать нормы кормления грудью или из бутылочки согласно рекомендациям педиатра.

После каждого кормления мама должна подержать ребенка разбуженным на руках в течение 15 минут. Это будет способствовать отделению газиков и, возможно, предупреждению колик, а также поможет началу пищеварения.

При этом мама должна стимулировать ребенка ласками и постоянно с ним разговаривать.

Держать малыша следует перед собой, прижатого к себе наполовину, чтобы он мог видеть вас.

Очень важно: Не надо похлопывать малыша по спинке, чтобы у него была отрыжка.

Если ребенок находится в приподнятом положении, воздух, который он набрал, выйдет сам по себе. Надо только терпеливо подождать несколько минут.

В большинстве случаев эти хлопки совершенно не нужны. Имейте в виду, что рост ребенка 50 сантиметров и весит он 3–4 килограмма. Ваш рост в 3–4 раза больше и весите вы в 15 раз больше. Подумайте о силе этих хлопков, хотя бы и с самыми лучшими намерениями. Представьте самих себя в руках шестиметрового гиганта, который будет вас похлопывать с большой любовью, что называется, от души. Это длится всего несколько секунд, а у вас не только воздух выйдет, но и кишечник может очиститься…

Во время периода общения и заботы физический и умственный контакт с ребенком очень важен для формирования коммуникативных навыков. Благодаря такому взаимодействию малыш станет узнавать ваш голос, то, как вы его берете на ручки, и усвоит стимулы общения.

Самое главное – не давайте ребенку заснуть в этом приподнятом положении.

Начинаем развивать навыки гигиены. Пока мы меняем малышу пеленки, мы должны разговаривать с ним, улыбаться ему, ласкать его. Можно немного помассировать малыша, но при этом самое важное – ребенок не должен спать.

После смены подгузника кладем малыша в колыбельку, при этом ребенок должен бодрствовать, чтобы потом учиться засыпать самостоятельно.

В качестве ассоциаций со сном можно использовать соску и маленькую игрушку. Если малыш роняет соску, мы помогаем ему столько раз, сколько требуется.

Старайтесь, чтобы ребенок не заснул ни на руках, ни в кроватке. Не нужно укачивать малыша или делать еще что-то, чтобы он спал.

Все, что нужно ребенку, чтобы чувствовать себя любимым (с ним говорят, его ласкают, ему поют песенки и носят его), следует делать ранее – тогда, когда он бодрствовал, – смотрите правила 1, 2 и 3.

В комнате должно быть темно и тихо. Эти условия применимы как для ночного сна, так и для дневного.

Этим нормам важно следовать и во время дневных кормлений.

При ночных кормлениях мама должна покормить ребенка в супружеской кровати, после чего нужно немного подержать его бодрствующим на руках, чтобы вышли газы, и при необходимости сменить пеленку. Затем следует положить малыша, еще не спящего, в колыбельку.

После ночного кормления мы уменьшаем этот период бодрствования, так как ночные кормления постепенно исчезают, по мере того как ребенок начинает спать ночью дольше, без перерывов.

Лучше всего, чтобы у мамы и ребенка было одинаковое расписание сна. Это поможет предотвратить постродовую депрессию. Установлено, что одним из факторов, вызывающих ее, является недостаток сна у кормящих матерей.

Обычно родственникам, соседям и знакомым не терпится увидеть новорожденного, и мама, изнуренная недостатком сна, вынуждена терпеть такие визиты. Из-за этой толкотни она не может отдохнуть даже тогда, когда ребенок наконец заснул. Поэтому нужно четко расставить для себя приоритеты. Родители должны быть твердыми и дать понять «визитерам», что мать спит тогда, когда спит дитя, и ее нельзя беспокоить, когда заблагорассудится.

Такие, казалось бы, мелочи сделают более сносным постродовой период, когда женщина чувствует себя не лучшим образом. В это время у нее может быть низкая самооценка (молодая мама чувствует себя не в лучшей физической форме), сильная слабость из-за бессонных ночей, к тому же муж мало обращает на нее внимания.

Как в таких условиях не чувствовать себя угнетенной? Но молодой маме можно помочь, если позволить ей отдохнуть в то время, когда спит ее малыш.

Еще один важный момент, который должны учитывать родители – сосательный рефлекс. Рождаясь, дети демонстрируют древние рефлексы. Самые заметные – сосательный и обнимательный. Последний – это типичное движение, которое делает ребенок, когда слышит шум или его передвигают. Ребенок поднимает ручки, как будто он обнимает, и это совершенно нормально. Воспитатели и родители могут сами убедиться в этом, слегка похлопав в ладоши рядом с ребенком и наблюдая за его реакцией.

Знания о сосательном рефлексе еще важнее. Все младенцы стараются сосать все, что мы приближаем к их рту. Малыши делают это в любой ситуации, даже когда не голодны. Родители могут поэкспериментировать, приблизив хорошо вымытый указательный палец к ротику малыша. Ребенок начнет сосать его, даже если уже поел.

Многие думают, что если ребенок тащит руку ко рту и начинает сосать, значит, он голоден, но это не так. На самом деле это лишь проявление сосательного рефлекса.

Если мы неправильно поймем это поведение малыша, то станем кормить ребенка в неправильное время и слишком часто, тем самым формируя у малыша вредные привычки.

Подытожим…

• Появление разных видов сна – один из важнейших аспектов развития. Описания поведения плода и новорожденных и исследования состояния сна показывают нам, что и у плода, и у новорожденного сон бывает различным и циклическим – от активного до спокойного.

• Исследования, рассматривающие взросление тела, показывают, что некоторые действия родителей и других воспитателей, а также окружающая обстановка могут вредно влиять на установление основных ритмов. Следствием таких нарушений могут стать сбои сна и питания. Это обычно происходит с детьми младшего возраста. Ученые настаивают на том, чтобы воспитатели ребенка с самого начала знали принципы регулирующих механизмов состояний сна и бодрствования, чтобы соответствующим образом стимулировать развитие ребенка.

• Мы должны помогать ребенку приспособиться к ритму сон/бодрствование, не укачивая его и не прерывая его активный сон, и стараться установить определенный распорядок как для дневных, так и для ночных кормлений.

• Во время кормления, отхода газиков, замены пеленок мы должны поддерживать ребенка в состоянии бодрствования, используя это время для общения с малышом, разговаривать с ним и показывать, что мы его любим. Достаточно следовать простым правилам, чтобы с первого дня учить кроху навыкам сна и кормления. Хорошее обучение с самого начала поможет нам в будущем избежать необходимости переучивать его.

• С того момента как сон становится регулируемым, он приобретает намного большее значение, чем просто не-бодрствование. Состояния сна и бодрствования четко разграничены и базируются на различных видах психологической деятельности и поведения в течение 24 часов. Установление режимов сна/бодрствования регулируется биологическими часами.

• Грудничок начинает спать ночью в течение более длительных периодов времени. К шести месяцам он уже способен спать 10–12 часов без перерыва. Изменения в ритмах плода происходят благодаря синхронизаторам, которые настраивают 24-часовые ритмы. Есть два типа синхронизаторов: внешние (свет, рутинные процедуры) и внутренние (например мелатонин и температура тела).

• В настоящее время примерно у 30 % детей наблюдаются расстройства сна из-за неправильной синхронизации ритма сон/бодрствование.

Обычно такое нарушение сна наблюдается с 3–4 лет и в наиболее редких случаях продолжается до взрослого возраста. Логично, что эти ночные эпизоды прерывают нормальный сон ребенка, который на следующий день может чувствовать симптомы плохого отдыха.

Существует множество мифов о лунатизме, но правда заключается в том, что это доброкачественное нарушение (в обычных случаях) и оно не имеет тяжелых последствий, если предпринять некоторые меры предосторожности.

Такая парасомния состоит в автоматическом повторении ночью какого-то усвоенного дневного поведения, в то время как сам ребенок глубоко спит. В этом смысле сомнамбулизм всегда связан с каким-то движением.

Движение может быть простым: например, ребенок может садиться в кровати, или же превращается в настоящие прогулки по дому, походы в туалет или к холодильнику. Проявляется это в том, что ребенок в сонном, бессознательном состоянии действует крайне неуклюже. Он может помочиться в корзину для бумаг и в туалете или начать есть масло ложкой и так далее. В любом случае вам не надо бояться, что малыш выпадет в окно или с ним случится еще что-нибудь опасное. У него таких намерений нет. Что действительно может случиться – хотя это и маловероятно – так это то, что ребенок перепутает окно с дверью или стукнется обо что-то в темноте. Поэтому мы советуем вам перестраховаться: хорошенько закройте окна, поставьте оградку у двери в детской, если ребенок спит на втором этаже, уберите то, что может ему повредить.

Если эпизоды лунатизма повторяются часто, имеет смысл проконсультироваться с педиатром. С недавних пор мы знаем, что дети, которые храпят и испытывают апноэ, больше подвержены лунатизму: его провоцируют микропросыпания, которые случаются после апноэ.

Вы ничего не добьетесь, спрашивая на следующий день у ребенка, что случилось. Малыш ничего не помнит. О сомнамбулизме известно только то, что это случается в первые 3–4 часа сна. Вероятность возникновения этого явления увеличивается, если в семье такое уже у кого-то наблюдалось. Если слишком быстро лишить ребенка дневного сна, вероятность возникновения лунатизма и ночных страхов возрастает. Однако причина неизвестна и лекарства от подобных нарушений сна еще не существует.

Что делать в случаях лунатизма?

Лучшее решение – отнести ребенка в кровать и не будить его. Для этого надо тихим и ласковым голосом сказать ему: «Пойдем в кровать» или «Пойдем со мной».

Главное, чтобы ребенок вернулся в кровать и продолжил спать, будить его ни в коем случае нельзя. Не пугайтесь, если малыш проснется: его жизни ничего не угрожает, на этот счет существует множество легенд, но все они ложные. Однако ребенок может растеряться, если обнаружит себя в странном месте и делающим что-то непонятное. Помните: даже если у него открыты глаза, он глубоко спит.

Существуют три вида страхов, которые мы должны знать и уметь хорошо различать:

1. Страх как симптом плохого навыка сна.

2. Ночные страхи.

3. Кошмары.

Рассмотрим подробно каждый из этих видов.

Страх как симптом плохого навыка сна

Когда ребенок кричит или безутешно плачет, вполне объяснимо, что родители очень сильно волнуются. Вид напуганного ребенка способен взволновать и самого бесчувственного человека.

Помимо всего прочего, мы и сами знаем, что чувство страха одно из самых неприятных. Оно парализует нас во всех отношениях и причиняет страдания до тех пор, пока не исчезнет.

Однако, как бы вас ни тревожило, что ваш ребенок будит вас ночью и говорит во сне, что чего-то боится, вы не должны придавать этому слишком много значения. Вероятность того, что это паталогический страх, требующий психиатрического лечения, минимальна. Конечно, есть риск, что это симптом психиатрического или психологического заболевания, но ваш педиатр наверняка поможет вам отбросить эту причину. Чтобы лучше в этом разобраться, проанализируем, что происходит, когда ребенок говорит, что ему страшно.

Родители всегда гордятся своим великолепным спокойствием, когда речь идет о том, чтобы утешить детей, рассказывающих, что где-то в их комнате прячутся чудовища и вампиры.

Конечно, есть случаи, когда детям даже не пытаются объяснять, что их на самом деле пугает. Только услышав без всяких объяснений от ребенка фразу: «Я боюсь, очень боюсь», родители бросаются утешать своего малыша, обнимать, укрывать, целовать и говорить: «Нет, дорогой, ничего страшного нет». Такими действиями, сами того не желая, они поощряют неправильное поведение со стороны малыша (см. с. 45).

В подавляющем большинстве случаев именно по этой причине у детей, которые просыпаются по ночам, есть безотказный способ привлечь внимание родителей, чтобы те пришли и помогли им заснуть.

Такие дети жалуются на страхи исключительно ночью. При этом днем они совершенно ничего не боятся и ведут себя так же шаловливо, живо и храбро, как и все их ровесники.

В этом смысле «Я боюсь» не отличается от «Хочу пи-пи» или «Хочу кушать». Этот якобы страх – просто действие, направленное на получение ответной реакции родителей, поэтому вам не надо беспокоиться и придавать такому поведению значение.

Наоборот, вы должны игнорировать это поведение и не вступать с ребенком в диалог, пытаясь убедить его, что причин для страха не существует. Лучше отвечать фразами, которые никак не связаны с его словами, и когда он говорит вам, что боится возвращаться в кровать, вы можете ответить примерно так: «Как хорошо, что ты сейчас пойдешь спать! Ведь тогда завтра ты будешь выспавшимся, у тебя будет много энергии, и когда вечером мы пойдем в парк, ты нам покажешь, какой ты храбрый, ты залезешь на горку, на качели и так далее».

Как видите, смысл в том, чтобы развить в ребенке мысль, что он храбрый, вместо того чтобы просто говорить, что он не трус и нет причин для страха.

Но не стоит считать, что иногда малыш может на самом деле чего-то бояться.

В любом случае его страх чем-то обусловлен, он исходит от неуверенности, а неуверенность – от того, что малыш еще не владеет навыком сна.

По сути, происходит то же самое, что и с человеком, который не умеет кататься на горных лыжах и двадцать дней подряд падает, катясь с горки, потому что его никто не научил тормозить. Любой человек, не удержавшись на ногах раз десять подряд, тоже будет трястись, подходя снова к креслу подъемника.

Но может случиться и так, что ребенок будет чувствовать опасение или страх перед чем-то конкретным на каком-то этапе своей жизни. В этом случае страх не имеет паталогического характера.

Иногда дети чувствуют страхи преходящего характера, которые не так уж и важны, если знать, как их правильно предупредить.

Один из наиболее часто встречающихся страхов – отказ идти самим в какую-либо часть дома, например в коридор, в котором есть темные углы. Подумайте, может быть, проблема – в чулане, который находится на пути в спальню, или в том, что спальня находится на втором этаже. В таких случаях правильным будет не обращать внимания на страх, а поддерживать мысль, что ребенок очень храбрый во всех остальных аспектах его жизни.

Помните: всегда следует отвечать ребенку фразами, не связанными с его жалобами и утверждениями, будто ему страшно (старайтесь не замечать неадекватного поведения).

Придумайте правдоподобную причину: например, сочините, что вам якобы нужно что-нибудь найти (не говорите малышу, что вы идете избавлять его от страха). Когда вы подойдете к «опасной» территории, можете обратить внимание ребенка на какую-нибудь приятную, привлекательную деталь этого места, на что-то такое, что может заинтересовать малыша или понравиться ему. Так он избавится от отторжения, а на следующий день вы можете проверить, прошел ли у ребенка страх, отправив его одного принести вам нужную вещь.

Если малыш будет отказываться, не заставляйте. Никогда не говорите ему: «Иди туда, и без разговоров!» Наоборот, предложите ему опять пойти вместе, но скажите, что на следующий день он пойдет сам.

Страх как предлог, или условный страх

• С его помощью ребенок провоцирует реакцию у взрослых.

• Он вызван неуверенностью в освоении навыка сна.

• Проявляется только ночью. Днем ребенок никогда не выглядит напуганным или робким.

Страхи или опасения преходящего характера

Например, внезапный страх перед какой-нибудь комнатой или конкретной частью дома. Легко проходит, когда вы стимулируете «храброе поведение» ребенка.

Патологический страх



• Встречается редко. Наблюдается как днем, так и ночью. Необходимо медикаментозное или психиатрическое лечение.

• Многие родители, думая о страхах своих детей, вспоминают, что и они чего-то боялись в детстве. Они оправдывают такие страхи и относятся сочувственно к своим детям. Но, возможно, многие из родителей до сих пор продолжают испытывать страхи, сопровождавшие их в детстве. Такие родители при любой случайности обычно восклицают: «Ой!» или «Осторожно!», тем самым невольно передавая свои испуги и предостережения ребенку, который полностью впитывает поведение старших.

Речь не идет о том, что ребенок будет страдать от так называемого «наследственного страха». Дело в том, что с такого рода запугиваниями ваш малыш станет верить, что окружающий мир – это такое место, где полно несчастий и опасностей.

Убедительный пример связи, возникающей между страхами родителей и страхами детей – боязнь темноты. Иногда дети говорят, что боятся выключать свет, а потом выясняется, что родители всегда спят с включенным ночником. Обычно взрослые оправдываются тем, что включили лампу, чтобы немного почитать, а потом заснули, и она осталась включенной.

С другой стороны, в наше время почти ни одна комната в доме не остается полностью затемненной. Через окна и балконы проникает свет от витрин, рекламы, фонарей. Многочисленные бытовые электронные приборы остаются постоянно включенными и распространяют слабый свет, который служит ребенку ориентиром, когда он просыпается ночью.

Некоторые дети, начиная с 2–3 лет, проспав один или два часа, могут резко просыпаться с душераздирающими криками. Родители прибегают к ним и видят ребенка, спящего, но дрожащего и испускающего такие крики, как будто происходит действительно что-то жуткое.

Такие случаи называются ночными страхами и характеризуются следующим:

1) Подобные явления обычно происходят с детьми младше пяти лет. У более старших ребят это встречается реже.

2) Происходят они в первой половине ночи (во время фазы очень глубокого сна), и дети ничего не помнят на следующий день.

3) Такие эпизоды длятся от 2 до 10 минут, при этом ребенок внезапно просыпается и начинает отчаянно визжать так, как будто испытывает невыносимые страдания.

4) В такие моменты ребенок бледен, в холодном поту и не воспринимает то, что происходит вокруг, – у него нет контакта с реальностью.

5) Малыш может даже не узнавать родителей. На самом деле он глубоко спит и не осознает, что происходит, а в принципе ничего и не происходит.

6) Лучше не будить ребенка во время таких страхов, ребенок пребывает в глубоком сне, и в этот момент очень трудно разбудить его. Кроме того, он ничего не будет помнить, и пробуждение вызовет у него странное ощущение какой-то тайны и вины, что только усугубит ситуацию.

7) В таких случаях лучше просто будьте рядом с ребенком, ничего не делая: не пытайтесь заговорить с ним и не трогайте его. Просто следите, чтобы малыш не упал.

8) Такие вещи, как правило, происходят нерегулярно, они могут случаться периодами и исчезают так же внезапно, как и возникают. Если это происходит часто, более трех раз в неделю и по нескольку раз за ночь, надо обязательно проконсультироваться с педиатром.

Важно: Если ребенок перестает визжать, когда вы приходите, это значит, что он вас узнал, а значит, он не спит, и в данном случае случае речь идет не о настоящих ночных страхах, а лишь о стратегии малыша. С помощью такого поведения ребенок пытается привлечь ваше внимание. Ваша задача – не обращать внимания на такое поведение и придерживаться привычного графика посещений.

Пробуждение на рассвете – еще одно достаточно частое нарушение сна, обычно связанное с тем, что ребенку приснилось. Иногда дети просто кричат, но не просыпаются; бывает, малыши просыпаются, зовут родителей и говорят, что им страшно. Такие эпизоды характеризуются следующим:

1. Происходят эти явления обычно во второй части ночи (ближе к рассвету).

2. В такие моменты дети чувствуют беспокойство и тревогу и говорят, что им страшно.

3. Ребенок способен рассказать, что ему приснилось. В этом случае родители, зная причину страха (волк, чудище, одноклассник), могут успокоить его, сказав малышу, что на самом деле здесь никого нет.

4. Это может быть связано с каким-нибудь реальным явлением, напугавшим ребенка (телепередача, что-то связанное со школой, какое-либо происшествие). В таких случаях страх может длиться несколько недель или до тех пор, пока раздражающее психику ребенка явление не прекратится.

Когда такие случаи происходят, лучше всего успокаивать ребенка, внушая ему уверенность (при этом вы не должны брать его в свою постель).

Объясните малышу, что ему просто приснился страшный сон, скажите, что всем снятся разные сны и это нормально, постарайтесь убедить ребенка, что на самом деле ничего не происходит. Говорите с ним спокойно, так как он не спит – в отличие от ночных страхов, во время которых дети находятся в глубоком сне. Когда ребенок успокоится, уложите его снова в кроватку.

Вы уже знаете, что дети очень способные и быстро учатся. Например, ребенок уже понял, что родители прибегут, если он скажет, что ему снятся кошмары. Иногда случается, что мы успокаиваем малыша, а через несколько минут он опять зовет нас и говорит, что ему снова приснилось что-то страшное. Не поддавайтесь на такого рода провокации: ребенок только что усвоил, что если говорить о кошмарах, родители мгновенно прибегут к нему. В таких случаях применяйте Метод, как вы его применяете при обычных ночных пробуждениях малыша.


Речь идет об очень частом явлении, которое характеризуется следующим.

1. Ребенок во сне произносит бессвязные слова и фразы, кричит, плачет, хохочет.

2. Слова ребенка всегда связаны с тем, что ему снится. Поэтому это явление чаще встречается во второй половине ночи, особенно перед пробуждением.

3. Не обязательно подходить к ребенку и вообще что-то делать. Он спит.

4. Такие явления доброкачественные, они могут продолжиться даже во взрослом возрасте.

5. В некоторых случаях сомнилокия причиняет неудобства остальным членам семьи: разговоры во сне могут разбудить их.

6. При высокой температуре такие состояния могут участиться.

7. Часто сомнилокия впервые появляется тогда, когда ребенок начинает ходить в садик или в школу.

Подобное явление часто встречается у спящих детей и возникает из-за слишком сильного сжатия челюстей. Нижние и верхние зубы трутся друг об друга, производя особый звук, который часто беспокоит родителей, но ребенок в это время не просыпается.

Постоянный бруксизм может привести к изменениям в положении зубов. Однако это довольно просто предотвратить применением защитных протезов, которые надо ставить на ночь.

Часто такое явление встречается у детей с челюстно-лицевыми недостатками и неправильным прикусом, а особенно у детей с синдромом Дауна. Предупреждающая ортодонтия может помочь во многих случаях борьбы с бруксизмом.

Некоторые дети автоматически раскачиваются, чтобы уснуть. Начинается это примерно в 9 месяцев и продолжается до 3–4 лет. Дети производят ритмичные движения головой или всем телом до тех пор, пока не уснут. Это может сопровождаться горловыми звуками.

Наиболее часто встречаются удары головой о подушку или качание ребенка на животе. Эти действия производят шум и раскачивают колыбель. Родители часто бывают обеспокоены таким поведением детей.

Некоторые малыши могут оцарапать себя, особенно подбородок. Такое поведение встречается у нормальных детей, но чаще бывает у детей с умственной отсталостью или аутизмом, и всегда внезапно исчезает.

Некоторые ученые считают ритмичные движения приобретенными: таким образом ребенок воспроизводит укачивания родителей. Чтобы справиться с этой проблемой, нужно показать ребенка педиатру, в том числе и для того, чтобы исключить наличие каких-либо редких заболеваний.

В большинстве случаев данная проблема не требует особого лечения, и родителям рекомендуется успокоиться и попробовать что-нибудь сделать, чтобы качание не производило шума и ребенок не мог причинить себе вреда.

Если такое качание продолжается и после пяти лет, следует рассмотреть ситуацию с неврологической и психиатрической точек зрения.

Еще одна парасомния заключается в состоянии растерянности ребенка в момент пробуждения. Обычно такое случается, если ребенка будят в первой половине ночи, когда он находится в фазе глубокого сна.

Пробуждение в смятении, в целом, доброкачественное явление и не требует специального лечения.

Выражаются в резких и неожиданных дерганиях ног в начале сна.

Иногда это происходит и с руками, и с головой. Могут также наблюдаться подергивания подбородка. У новорожденных и грудничков они более заметны и приводят к беспокойству родителей.

Движения могут быть асимметричными и происходят исключительно в начале сна, а затем прекращаются.

Это доброкачественные явления, их не надо лечить. Кроме того, они могут проявляться на протяжении всей жизни человека.

Это боль или просто сокращение мышц, обычно в нижней части ноги или в ступне во время сна.

Обычно этим страдают старшие дети или подростки. Иногда ночные судороги связаны с нехваткой калия.

Эта парасомния проявляется в невозможности произвольно двигать какой-либо группой мышц сразу после пробуждения, хотя иногда так бывает и при засыпании.

Детей это очень пугает. Ребенок знает, что он проснулся, но не может ни говорить, ни крикнуть. Он пытается подняться, но не может двинуть ни одним мускулом. Этот паралич внезапно пропадает через несколько минут.

Происхождение сонного паралича неизвестно, но это явление доброкачественное и специального лечения не существует.

Достаточно объяснить ребенку, что когда такое случится снова, нужно попробовать опять заснуть или подождать несколько минут, пока паралич не исчезнет сам по себе.

При этом нарушении происходит неадекватное выделение слюны, от которой ребенок может поперхнуться, закашляться, в связи с чем возникнет ощущение удушья. Когда родители это видят, у них создается впечатление, что ребенок «ест»: он двигает челюстями и издает звуки, как при приеме пищи. На самом деле ребенок спит.

Такие действия могут продлиться несколько минут, хотя чаще наблюдаются отдельные эпизоды. Интенсивность бывает разной, и ребенок может проснуться, когда слюна попадает в дыхательные пути.

Специального лечения аномального ночного глотательного рефлекса не существует. Такое явление считается доброкачественным и может пройти так же внезапно, как и начаться.

Выражается в отрыгивании содержимого желудка в пищевод во время сна.

Это явление может быть причиной апноэ, но, тем не менее, считается также доброкачественным.

Возможно сильное потоотделение в первые часы сна вне зависимости от внешней температуры воздуха.

Обычно наблюдается у грудничков. Может проявляться только на некоторых частях тела (шея и голова), реже возникает по всему телу.

Некоторых детей такое потооделение будит и приводит к необходимости поменять пижаму.

Специальное лечение данной проблемы неизвестно. Часто это связано с тем, что дети пьют много воды перед сном.

Такие неприятности проявляются во внезапных резких просыпаниях при ощущении невозможности дышать. Обычно спазмы в горле сопровождаются шумными звуками и встречаются довольно редко, наблюдаются в основном у грудничков, причем чаще у тех, кто имеет другие заболевания.

Специального лечения не существует.

Представители группы педиатрии испанского Сообщества сна выработали и опубликовали общий документ об этой важной проблеме. Вот основные положения этой работы.

• От 1 до 3 % мальчиков и девочек храпят и имеют задержки дыхания во время сна.

Речь идет о повторяющихся эпизодах полной блокировки (апноэ) либо частичной блокировки (гипоапноэ) дыхательных путей по причине закупорки мягкими тканями горла. Это означает, что дети не дышат в течение нескольких секунд по нескольку раз за ночь и страдают от недостатка кислорода в организме, что приводит к многочисленным бессознательным пробуждениям в течение ночи.

Эта аномалия может иметь серьезные последствия как в физическом аспекте, так и в интеллектуальном.

• Эта патология проявляется в 2–3 года, но в отдельных случаях может наблюдаться и сразу после рождения.

• К ней в основном предрасположены дети с большими миндалинами и аденоидами. Особенно ткань разрастается в 2–3 года для защиты от мелких респираторных заболеваний (например, простуды).

Другими, более редкими причинами могут быть лицевые мальформации[8] (например, как у детей с маленькой и скошенной нижней челюстью), и ожирение.

Также храп и апноэ/гипоапноэ встречаются у детей с нейромускулярными проблемами, как в случаях с церебральным параличом, синдромом Дауна (особенно часто), и другими патологиями.

Как узнать, есть ли у ребенка такие проблемы?

Очень важно понаблюдать за ребенком во время сна, особенно в период от 2 до 3 лет, когда такие аномалии проявляются наиболее часто. Не нужно дежурить возле кроватки малыша всю ночь. Достаточно понаблюдать за ребенком в течение 30–40 минут через час после того, как он заснет.

Основные симптомы, которые должны вас насторожить:

• Ребенок храпит, особенно когда спит на спине.

• Ребенок дышит с усилием. Внимательно посмотрите на его грудь. Если мускулы диафрагмы (живота) и межреберные мышцы исчезают при вдохе, это означает, что малышу надо сделать усилие, чтобы вдохнуть.

• Происходит полная блокировка дыхания (апноэ), когда она прекращается, бывает короткий интенсивный всхрап. При таких эпизодах ребенок получает недостаточное количество кислорода и может проснуться.

В наиболее тяжелых случаях у ребенка могут быть проблемы с ростом, так как перерывы во сне мешают достаточному производству гормона роста.

Этот важнейшей для детей гормон выделяется во сне, особенно в первую половину ночи.

Прерывания сна по причине апноэ связаны с интеллектом ребенка. Храпящие дети могут проявлять более низкие умственные способности, так как нейрональное развитие, определяющее наши умственные способности, происходит во время сна.

• Еще один симптом подобного рода проблем – необычные позы детей во время сна. Они задирают шею вверх, чтобы получать больше воздуха, когда дышат, или сильно потеют в первую половину ночи.

Что делать, если обнаружили у ребенка настораживающие симптомы?

В первую очередь нужно обратиться к педиатру. Врачу очень поможет небольшая видеозапись того, что происходит с ребенком во время сна. Современные технологии позволяют нам делать запись на мобильный телефон или фотоаппарат. При помощи короткой записи педиатр определит, требуются ли какие-либо исследования для определения патологии.

Если диагноз подтвердится, врач направит ребенка в один из Центров сна, где проведут исследование его ночного сна (полисомнографию). Процедура заключается в наблюдении за ребенком и в объективном подсчете количества апноэ за ночь, специалисты определяют дефицит кислорода, который провоцирует такая блокировка. Благодаря такому исследованию можно узнать степень заболевания.

Лечение

Лечение заключается в контроле за проблемой, которая привела к заболеванию.

В большинстве случаев достаточно удалить миндалины и аденоиды. В возрасте 2–3 лет это очень простая операция с минимальным риском для ребенка.

Когда причина состоит в чем-то другом, педиатр назначает соответствующее лечение.

Многие проблемы, может предотвратить, например, ортодонтия.

Синдром беспокойных ног – совсем недавно изученная проблема, о которой большинство родителей еще не знают. Специалисты по проблемам сна и педиатры только сейчас начали принимать ее во внимание. Но мы уже знаем, как диагностировать и лечить эту патологию. По статистике, встречается она довольно часто: 10 % детей от 3 до 12 лет могут испытывать ее в какой-либо момент жизни. Наличие информации по данному заболеванию помогает очень легко определить, страдает ли ребенок этой болезнью. Диагностируется данная патология по тем же признакам, что и у взрослых.

Синдром беспокойных ног обычно объясняют тем, что с ногами «что-то не то». Это не боль, не затекание, не плохое кровообращение, а что-то странное, какое-то внутреннее беспокойство, которое вызывает сильное желание подвигать ногами. Если мы станем ходить или просто подвигаем ногами, синдром может на время пропасть. При такой патологии ребенок не может лежать спокойно, а значит, у него не получится заснуть. Если же малыш все-таки заснет, сон будет поверхностным и он легко проснется снова. То же самое происходит и со взрослыми.

У детей такое беспокойство наблюдается особенно по вечерам. Малыши не знают, как это выразить, поэтому обычно жалуются, что у них болят ножки и они не могут заснуть. До тех пор, пока данная болезнь была неизвестна, такое состояние определялось как «боли роста». Сейчас мы знаем, что никакой боли на самом деле нет, а есть синдром беспокойных ног.

Очень часто и у других членов семьи присутствуют подобные ощущения и возникают те же трудности при засыпании, но взрослые даже не предполагают, что в действительности они страдают от синдрома беспокойных ног.

Если ребенок страдает этим синдромом, задача родителей – наблюдать за ребенком и внимательно выслушивать его жалобы. Если, вернувшись из школы, ребенок говорит, что у него болят ноги, и мы видим, что он обеспокоен, уже можно подозревать наличие такой болезни. В этой ситуации следует обратить внимание, не двигает ли ребенок ногами во время сна, как если бы он раздавал пинки. При синдроме беспокойных ног ребенок во сне будет двигать ногами и может даже проснуться.

Об этом следует незамедлительно сообщить педиатру. Если врач посчитает нужным, он может направить ребенка в Клинику сна, где ему сделают полисомнографию (изучение ночного сна). Врач обязательно поинтересуется, есть ли в семье подобные случаи. При помощи этих данных ему будет легко поставить диагноз. Еще нужно будет сделать анализ крови, чтобы определить уровень содержания железа в крови. У некоторых детей присутствует легкая анемия, приводящая к этой проблеме. Если это подтвердится, педиатр назначит соответствующее лечение.

К счастью, сейчас есть специальные лекарства от этого синдрома, даже если речь не идет о недостатке железа. Педиатр пропишет необходимую дозу, которую надо будет принимать под контролем врача.

Очень важно правильно поставить диагноз, потому что многие дети, страдающие синдромом беспокойных ног, не получают правильного лечения.

Речь идет не о подвижных детях, которым трудно сконцентрироваться, а о тех ребятишках, которые страдают синдромом беспокойных ног и поэтому вынуждены все время двигаться, чтобы избавиться от неприятного беспокойного ощущения в ногах. Педиатр поможет вам не перепутать симптомы.

Энурез – это наиболее частая проблема сна у детей. Трудность удержания от мочеиспускания ночью беспокоит и родителей, и детей.

По статистике, 25 % мальчиков и 15 % девочек являются энурезниками к шести годам. В 12 лет 8 % мальчиков и 4 % девочек еще имеют эту проблему. Несмотря на обыденность данной проблемы, она до сих пор плохо лечится или просто игнорируется.

На сегодняшний день не существует безотказного метода лечения, но если правильно диагностировать причины и cледовать разработанным методикам, шансы на успешное выздоровление весьма значительны.

Для решения этой проблемы применялись разные меры: наказания, лекарства, ограничения в питье воды и т. д., но наиболее эффективные результаты достигались применением обучающих технологий и изменением поведения.

Как определить, что существует такая проблема?

• Когда ребенок старше 5 лет не может избежать непроизвольного мочеиспускания во сне, то перед нами очевидный случай начального энуреза.

Если это происходит просто из-за плохого контроля за сфинктерами, то устранить проблему можно тем же самым поведенческим методом, который мы используем для обучения правильному сну.

• В любом случае, прежде чем приступать к обучению ребенка контролю за сфинктерами и отказываться от подкладок, если вы их используете, необходимо с самого начала убедиться, что речь не идет о медицинской проблеме или о каком-либо органическом расстройстве.

Чтобы устранить любые сомнения на этот счет, лучше всего обратиться к педиатру. Обладая соответствующими знаниями, он сможет найти причину.

Диагноз называется вторичным энурезом и наблюдается в 10 % всех случаев этой дисфункции.

Такой тип энуреза редок, однако исключать его не следует.

Чаще всего его вызывают уринальные инфекции, мальформации мочевыводящих путей, нестабильный мочевой пузырь, расщепление дужки позвонка, эпилепсия, диабет и апноэ.

Прежде чем объяснять, что надо делать, чтобы вылечить энурез, определимся, в чем конкретно состоит это отклонение, по следующим принятым в настоящее время критериям.

1. Минимальный возраст – 5 лет.

2. Два или более случаев энуреза в месяц у детей в возрасте от 5 до 6 лет и один или больше случаев у детей старше шести лет.

3. Отсутствие медицинских отклонений (диабет, инфекции мочевыводящих путей, эпилептические припадки).

Также надо различать случаи, когда не было контроля за сфинктерами и когда энурез появляется через год нормального контроля. В последнем варианте надо искать органическую причину.

Лечение

Убедившись, что причина энуреза ребенка не физическая, можно начинать лечение.

Запомните, каким бы обременительным для вас ни было то, что ваш ребенок писается в постель, ему самому хуже всех.

«Писаться как младенец» – это очень стыдно для детей старшего возраста, данная неприятная ситуация не дает ребенку жить нормальной жизнью, потому что он постоянно должен прятать от всех свою проблему. В результате он не хочет спать в чужом доме, или идти в поход, или делить с кем-то комнату. В случае если ребенок вынужден это делать, он может попытаться не спать всю ночь, чтобы не намочить простыни. Последствия такой ситуации нетрудно себе представить.

По этим причинам энурез может вызвать серьезные нарушения сна, которые, в свою очередь, приводят к неуверенности и комплексу неполноценности.

Энурез чаще встречается в семьях, где уже случались такие прецеденты. Вероятно, есть и генетические факторы, приводящие к этой проблеме. Есть сведения, что дети с небольшой недоразвитостью более подвержены энурезу. Если мы изучим способность контролировать мочевой пузырь, можно будет увидеть, что дети с энурезом мочатся чаще и меньшим количеством мочи, чем дети такого же возраста без него.

По данным современных исследований, только 15 % энурезников внезапно излечиваются, и психопатологии (неуверенность, эмоциональные нарушения, тревожность, проблемы в поведении) не провоцируют энурез, а скорее являются его следствием. Таким образом, неуверенный в себе ребенок не имеет причин заболеть энурезом, а тот, кто болеет, может превратиться в неуверенного и замкнутого подростка.

Выводы

• Только педиатр может назначать фармакологическое лечение. Однако нужно учитывать, что такое лечение обычно эффективно только в период его применения. Кроме того, могут быть побочные явления.

• Нефармакологическое лечение основывается на техниках обучения и корректировке поведения:

1. «Стоп пи-пи» – вариант игры в «не писать», которой вы обучите ребенка. Для этого нужно подготовить специальный календарь и целую серию зеленых наклеек (много) и такую же серию красных наклеек (из этих вы покажете ему только несколько, чтобы продемонстрировать ему свою уверенность в нем и в том, что он все сделает хорошо).

Итак, на следующий день ребенок вместе с родителями приклеивает на соответствующее место в календаре зеленую наклейку, если он встал сухим. Если нет, то приклеивается красная наклейка. Это продолжается каждый день.

Затем вы объясните ребенку, что если зеленые наклейки будут идти подряд какое-то количество дней, он получит награду или какой-то сюрприз. Дней подряд может быть 3, 5, 7 и 10.

Через двадцать пять дней игры «стоп пи-пи» ребенок поймет, какое поведение от него требуется, и уже не надо будет стимулировать его наградами, но обязательно продолжайте ему говорить, как хорошо он себя ведет и как вы им довольны.

Таким образом, вы поможете ребенку контролировать сфинктеры, и каждый раз, когда ребенку потребуется пописать, он будет просыпаться и сам отправляться в туалет.

2. Прерывание мочеиспускания – это обучение ребенка упражнениям для сокращения мышц, контролирующих мочевой пузырь, и тренировки в мочеиспускании/прерывании мочеиспускания. Папа или мама находятся рядом с ребенком, когда он делает пи-пи, и просят его перестать писать в середине процесса. Ребенок должен повторять это упражнение несколько раз во время мочеиспускания, что нелегко, но очень полезно для тренировки мышц.

Также можно использовать звукозапись сигналов (звонка или свистка). Когда ребенок начнет мочиться, включайте запись, и когда прозвучит сигнал, ребенок должен прервать мочеиспускание. Когда он опять прозвучит, можно продолжать писать. И так попеременно до конца мочеиспускания.

Важно, чтобы ребенок не воспринимал это как игру, а регулярно практиковал упражнение, чтобы получить полный контроль над сфинктерами.

Как и во всех упражнениях по изменению поведения, необходимо позитивное стимулирование ребенка при помощи поздравлений и похвал.

Этот метод не такой эффективный, как предыдущий, так как ребенок обучается только днем, тем не менее он также дает хороший результат и помогает решить проблему в 50 % случаев.

3. Метод ночного пробуждения состоит в том, чтобы будить ребенка несколько раз за ночь и вести его в туалет делать пи-пи.

Убедитесь, что ребенок полностью проснулся, для того чтобы он полностью осознавал, что в этот момент он должен делать пи-пи.

Частота пробуждений может начинаться с трех раз, например, в 12 ночи, в 3 и в 6 утра. Когда вы увидите, что ребенок уже несколько дней встает сухим, начинайте будить его меньшее количество раз до тех пор, пока он не начнет полностью контролировать сфинктеры. Каждое утро, когда ребенок встает сухим, нужно продолжать его стимулировать.

Чтобы этот метод сработал, необходимо, чтобы ребенок ассоциировал ночные вставания с чем-то другим, а не с мочеиспусканием.

Если же у ребенка станет развиваться неадекватное поведение или он будет жаловаться на страх или голод, надо поменять метод.

Подобные тренировки можно считать эффективными, если результат будет достигнут за пару месяцев.

В итоге…

• Кроме бессонницы из-за плохого навыка сна мы можем заметить у ребенка другие легкие нарушения. Это могут быть парасомнии, то есть явления, происходящие с ним во сне или в полусне: сомнамбулизм, страхи, ночные ужасы, кошмары, разговоры во сне, скрип зубами, непроизвольные движения.

Есть также другие патологии, мускульные или дыхательные: судороги, подскакивания, паралич, спазмы горла, пробуждения в бессознательном состоянии.

• Многие парасомнии с возрастом исчезают сами, а некоторые могут излечиваться при помощи обучения ребенка распознавать их и делать их относительными (как страхи и кошмары). Когда это происходит во сне, не стоит расспрашивать ребенка о них, потому что он ничего не помнит и может испугаться.

• Среди патологий, которые стоит рассматривать со всей серьезностью, нужно выделить храп и апноэ, синдром беспокойных ног и энурез (мочеиспускание в постель). Открытия в науке позволяют лечить эти болезни, а педиатр поможет сориентироваться в диагнозе и лечении. В случае энуреза лучшим средством будет обучение ребенка контролю сфинктеров.

• Очень важно наблюдать за тем, как спит ребенок, чтобы иметь возможность обнаружить любую аномалию. Только если остаться с ребенком спустя полчаса-час после того, как он заснет, можно убедиться, есть ли у него какие-либо симптомы из тех, которые обозначены в этой части.

Когда лучше начинать перевоспитание малыша?

Не оставляйте на завтра то, что вы можете начать уже этим вечером. Ваш ребенок должен начать спать хорошо как можно раньше, и вы заинтересованы в этом не меньше его. Не откладывайте и начинайте применять Метод, как только закончите читать эти страницы. В первую очередь удостоверьтесь в своей полной убежденности в том, что именно вы будете делать: обучать сну своего ребенка при помощи простого научного метода, который работает во всех случаях, если родители и воспитатели применяют его правильно.

Еще нужно убедиться в том, что все взрослые в семье согласны применять Метод. Объясните его всем людям, которые принимают участие в воспитании ребенка (бабушкам, няням и т. д.), а также самому ребенку – его участие в этом наиболее важно. Но не стоит договариваться с малышом, когда начинать его обучение, так как при таком подходе вы никогда не подберете подходящий момент времени.

Ваше дитя не знает, что правильно, а что нет, и ваша задача обучить его этому.

Вы должны быть уверены: в том, что вы на отлично выучили, в чем состоит обучение и точно понимаете, почему вы делаете то, что делаете (от подбора игрушки в спальню малыша до того, почему вы будете выжидать несколько минут, прежде чем зайти к нему).

Также важно понимать, что на период начала обучения не должно быть каких-либо перемен в вашей обычной жизни (переезды, отпуск, конец недели, визиты людей, которые могут как-то повлиять на распорядок дня).

Обязательно убедитесь, что ребенок чувствует себя хорошо, не болеет отитом, гриппом, еще раз проверьте, не страдает ли малыш какими-либо воспалительными процессами, аллергией, рефлюксом, непереносимостью молока и т. д.

Во время этих визитов важно делать все, что вам пропишет педиатр, например, измерять температуру, давать лекарство, питье, если у ребенка сухо в горле (чтобы избежать обезвоживания, а не чтобы он замолчал и заснул).

Ведите себя с малышом ласково и с любовью, но без уступок. Если вы поменяете правила во время болезни, потом вам будет труднее восстановить их.

Что случится, если в одну из первых ночей у нас пропадет терпение и мы сорвемся на крик?

Если вы потеряете контроль, вас выведет из себя поведение ребенка и вы начнете кричать и ругаться, обучение будет провалено и вам все нужно будет начинать сначала, а процесс уже будет происходить медленнее и труднее.

Старайтесь держать себя в руках, наберитесь терпения, и тогда вам не придется все начинать сначала. Неужели вам придет в голову оправдывать своей усталостью то, что как-то вечером вы сильно устали и поэтому, когда давали ребенку есть, не дали ему ложку, а сказали ему хлебать прямо из тарелки? Вы же не предложите ребенку чистить зубы пальцами, а не щеткой?

То же самое происходит в отношении сна. Разумеется, иногда мы просто не можем противостоять обстоятельствам, например если ребенок внезапно заболеет или его положат в больницу. Если такое случается, то после выздоровления малыша мы забываем обо всем, что успели сделать до его болезни, и говорим ребенку, что начинаем обучение с нуля.

Кого труднее учить спать – младенца или ребенка старше пяти лет?

Всегда непросто видеть, что твой ребенок плохо переносит обучение сну. Нереально сложно преодолеть желание броситься к нему и утешить, когда мы видим его испуг, и не важно, 2 года ребенку или 7. Нелегко заставить себя не реагировать на его плач, крики и жалобы и не оправдывать недопустимые действия своим беспокойством о том, что вдруг у крохи болит животик?

Маленький ребенок кажется более беззащитным. У малыша в этом случае меньше возможностей для сопротивления, но при этом с ним проще обращаться и легче обучать.

Ребенок постарше обязательно даст нам почувствовать себя виноватыми и заставит засомневаться в своих действиях. Старшие дети владеют сложными техниками эмоционального шантажа и могут создать нам немало проблем, когда мы стараемся вести себя неумолимо. Поэтому когда вам покажется, что вы на грани и больше не выдержите, подумайте о конечной цели обучения: о спасительном, восстанавливающем сне для всей семьи, а главное, о том, что вы делаете это для здоровья вашего ребенка.

В любом случае, если вам будет слишком тревожно, вы всегда можете использовать несколько небольших трюков. Эти хитрости совершенно безопасны: ребенок не подумает, что вы сдаетесь и реагируете на его действия. Так, если малыш сильно плачет, даже если он не предполагает, что вы его слышите, и не в силах сдержать рыдания, вы можете прокомментировать это громким голосом из другой комнаты: «Черт возьми, как хорошо это у него получается!» Благодаря такой вашей реакции ребенок успокоится, потому что поймет, что вы рядом, и одновременно смирится с пребыванием в кроватке.

Подобный стимул извне приводит к тому, что ребенок думает: «Мои родители со мной» – а значит, он не чувствует себя покинутым. Кроме того, малыш может почувствовать протест, ведь вы не обращаете на него внимания и разговариваете между собой, как будто его не слышите, но при этом он не будет чувствовать себя наказанным. В крайнем случае ребенок может подумать, что его родители упрямые ослы.

Если комната ребенка расположена далеко от вашей, и он не может вас услышать, следует сменить тактику. Лучше всего пойти к нему в комнату под хорошим предлогом, а не потому, что он плачет. Например, войти и положить чистые носки на столик или взять какую-то его одежду из шкафа. При этом нельзя завязывать с малышом разговор: речь идет только о том, чтобы успокоить его вашим присутствием, не более того. В любом случае следует понимать, что прибегать к таким приемам нужно только в действительно крайних случаях.

Раньше наш сын спал с нами время от времени, но с тех пор, как пару месяцев назад родилась его сестренка, он делает это каждый день. Когда мы не разрешаем, он говорит. «вы позволяете младенцу спать с вами потому, что любите его больше». Надо ли нам ждать, пока пройдет эта ревность, и потом начинать обучение?

Не рекомендуется подвергать ребенка сразу такому количеству изменений, но ждать слишком долго до тех пор, пока ребенок не поймет, что он не единственный «король» в доме, тоже не стоит.

Ожидать, пока пройдет ревность, не нужно, потому что это может затянуться на целую вечность.

С другой стороны, вы должны помнить, что идеальный момент для переселения младенца из комнаты родителей в свою спальню лежит между третьим и шестым месяцами жизни. Пока вы ждете, что он успокоится, можете начать объяснять ребенку, что сестричка скоро тоже будет спать сама, как это делают все старшие дети.

Что нам делать, если в отпуске мы живем в гостинице в одной комнате с ребенком?

Перед поездкой необходимо объяснить ребенку, что отпуск – это особый период, и в течение нескольких дней все будет по-другому, но по возвращении домой все вернется на свои места, и все будут спать в своих комнатах и на своих кроватях, и что «это нормально», а отпуск и гостиница – исключение из правил.

Вы можете помочь ребенку понять это, приведя пример со школой. На каникулах уроков нет, но это исключение. Когда праздники заканчиваются, все возвращаются к привычной жизни: родители – к работе, дети идут в школу. И все спят в своих комнатах.

Так же надо поступать, когда дети спят в других домах, у бабушек или остаются на ночь у своих приятелей. В этих случаях важно дать понять ребенку, что в гостях он должен засыпать так же, как привык дома. Это придаст ему уверенности.

Самым большим ориентиром в поведении для ребенка должны служить родители. Все остальное должно считаться исключением.

С тех пор как мы с женой развелись, я вижу своего сына через выходные. Когда он приходит ко мне, то хочет спать только со мной, а у меня нет сил отказать ему в этом капризе. Насколько это плохо для него?

Да, это плохо. Ребенок всегда должен спать один. Единственным исключением может стать отпуск, когда другого выхода нет. Но родители не должны быть сплошным исключением, напротив, они должны стать примером для подражания. И неважно, что вы разведены. Чтобы помочь ребенку избежать многих проблем в дальнейшем, вы должны скоординироваться и вести себя одинаково.

Когда ребенок приходит к одному из родителей на выходные, взрослый должен объяснить ему, что они проведут весь день вместе, но ночевать каждый будет в своей комнате, потому что спать нужно отдельно. Наутро у вас будет достаточно времени, чтобы поиграть и поговорить.

Кроме того, нельзя менять привычное время отхода ко сну ребенка из-за того, что одному из родителей хочется провести с ним больше времени (такое поведение со стороны папы или мамы очень эгоистично).

Что делать, если ребенка рвет в то время, когда мы учим его спать?

Одно из немногих действий, которое может произвести малыш ради общения со взрослыми, – это рвота, которую очень легко вызвать и которая не имеет серьезных последствий. Поэтому не обращайте внимания на эти способы привлечения внимания. Его рвота никак не должна пугать вас и тем более приводить к изменениям в обучении.

Ограничьтесь тем, что вытрете его, и продолжайте методично делать свое дело, какое бы время суток ни показывали часы. Повторяйте уже знакомую вам фразу: «Видишь, солнышко? Ты сейчас очень рассердился, и поэтому тебя вырвало, но ничего страшного. Папа и мама тебя очень любят, ты уже чистенький, и мы будем учить тебя спать. Ты тут останешься с Ванькой, с постером и вертушкой». Таким образом ребенок убедится, что его действия не приводят ни к чему, и прекратит применять подобную хитрость.

Лампочка с достаточно тусклым светом может помочь преодолеть страх темноты?

Как уже пояснялось в главе, посвященной страхам, корни страха у незасыпающих детей – в чувстве неуверенности в отношении своего навыка сна, а не в темноте как таковой. Верно то, что в темноте страх усиливается и в этом дети не отличаются от взрослых.

В любом случае, свет не ассоциируется со сном в взрослых. Никто не спит в комнате с включенной лампой. Поэтому давайте научим ребенка обходиться без нее. Вместо покупки специальной лампы объясните ребенку, как включается свет в комнате, и научите его пользоваться выключателем, не вставая с кровати, чтобы он не натолкнулся на что-нибудь в темноте.

Затем разрешите ему включать свет всегда, когда он идет в туалет или на кухню за водой, при этом также четко объясните ему, что свет надо выключать, когда он будет идти обратно. Если исключить паталогический страх, труднозасыпающие дети не боятся темноты, на самом деле их проблема заключается в отсутствии контроля за навыком сна, что делает их неуверенными.

Дело в том, что в темноте все предметы кажутся детям больше, чем они есть на самом деле, их фантазия выходит за рамки и способна вообразить таких больших и ужасных чудищ, какие не могут появиться днем. Именно поэтому не стоит волноваться, если ребенок только ночью жалуется, что ему страшно.

Так или иначе, свет не должен быть внешним элементом, ассоциированным со сном. Поэтому не следует оставлять свет включенным в то время, когда ребенок засыпает. Если свет оставить, а потом выключить, ребенок, проснувшись ночью, захочет, чтобы свет горел, а значит, ему опять будет трудно заснуть. По этой же причине должна быть отброшена идея с ночниками и разными светящимися игрушками.

Наш сын постоянно просыпается, и мы даем ему транквилизатор. Вредно ли это и может ли помешать обучению?

Совершенно ясно, что никакое усыпляющее средство не решает проблему «усвоенной бессонницы», потому что речь идет не о болезни, а о плохом навыке сна. Значит, бессонницу вашего сына надо лечить не лекарствами, а обучением сну. Не вдаваясь в детали последствий употребления таких лекарств детьми, можно сказать, что успокоительные средства приводят лишь к более спокойному поведению ребенка днем, при этом ночные пробуждения не устраняются. Применение успокаивающих лекарств также не устраняет пробуждений между различными циклами сна.

После того как ребенок научится правильно спать, существует ли возможность того, что проблемы со сном могут вернуться?

Вероятность возвращения проблем со сном существует, но случается такое крайне редко. На самом деле это зависит от родителей. Надо иметь в виду, что ребенок, имеющий проблемы со сном, чувствует себя подавленным. Когда наконец эти проблемы решены, он очень счастлив и меньше всего хочет снова испытывать негативные ощущения.

Однако может случиться так, что после какой-нибудь неприятности или конфликтной ситуации – от драки в школе до высокой температуры – ребенок опять будет искать суперзащиты своих родителей и может даже, в порядке исключения, попроситься спать в комнату родителей. Родителям в такой ситуации важно не уступать и не стимулировать неправильное поведение ребенка в угнетенном состоянии. Вы должны напоминать ребенку, как хорошо и спокойно он себя чувствует, когда все делает правильно.

С другой стороны, весьма маловероятно, что у вашего ребенка повторятся нарушения сна, ведь он не единственный, кто прошел такое обучение. Кроме того, и вы прошли с ним этот нелегкий период и уже знаете, каким путем достигается результат. Вы уже не те родители, говорившие «мы перепробовали все, и безрезультатно».

Сейчас вы знаете, что с бессонницей вашего ребенка можно справиться, и понимание возможности преодоления проблемы определяет уверенность ребенка в полученном навыке. Благодаря своей внутренней уверенности вы не передаете ребенку страхи или сомнения. Спокойно отдыхая ночь за ночью каждый в своей комнате, очень скоро вы все будете чувствовать себя более счастливыми и расслабленными и не будете иметь причин для «потери сна».