Полезные навыки (учимся определять части речи и части слова)

Такие разные корни (чередующиеся и проверяемые гласные)

Словарные слова. Зовем на помощь этимологию

Есть чё?

Когда приставка имеет значение

Страдания по глаголу

Черный пояс по орфографии: Н и НН

НЕ и НИ: два сапога пара

НЕ: слитно или раздельно?

Чтобы и что бы, также и так же (производные союзы и предлоги)

Поговорим про дефис

Коварные «(на)завтра» и «(на)вынос» (о слитном и раздельном правописании наречий)

Все течет, все изменяется

Редко кто любит орфографию — науку о правильном написании слов. Многие школьники (да и некоторые взрослые тоже) вечно возмущаются, почему нельзя писать так, как им хочется. На мой взгляд, прекрасно ответила на этот вопрос преподаватель С. В. Никольская в своей статье «О любой, в частности русской, орфографии»[2]:

«Если посмотреть с точки зрения пишущего, то орфография действительно не нужна. Я могу написать “потолок”, могу “поталок”, даже “паталог” — какая разница? И это правда. Но пишем-то мы не для себя, а всегда для другого… (А если и для себя, значит, рассчитываем потом перечитать — иначе зачем записывать?) Вот как может выглядеть написанное “без всяких там правил”: тампапалпаткалисолопнулхлопнулвотыфсе. Потребуется время, чтобы расшифровать запись и узнать: “…там попал под колесо, лопнул, хлопнул — вот и все”. Итак, орфография нужна для того, чтобы упорядочить письмо, сделать его единообразным, единым для всех. Иначе наш адресат, даже если это мы сами, будет вынужден потратить время, чтобы понять написанное. Орфография существует вовсе не для того, чтобы мучить пишущего, — она появилась, чтобы облегчить жизнь читающему. Это “правила вежливости” письменного языка. Соглашаясь выполнять эти правила, вы заботитесь об удобстве того, кому адресована ваша запись».

Примерно такую же мысль высказывает известный русский ученый Лев Владимирович Щерба, когда говорит о том, что «писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся».

Итак, зачем же нужны единые правила написания слов, мы разобрались. Теперь давайте копнем глубже: а на каком принципе строится русская орфография? Почему мы пишем лесной, а не лисной, к примеру?

Чтобы ответить на этот вопрос, сначала нужно рассказать о путях, по которым может пойти орфография того или иного языка.

Этот принцип положен в основу сербской и белорусской орфографий, но не надо им завидовать! Даже у фонетической орфографии должно соблюдаться единство правописания. К примеру, водопад по-белорусски вадаспад, а это значит, что нельзя написать это слово как вадаспат, даже если вам очень хочется и вы так слышите. Получается, даже при использовании такого принципа школьникам все равно есть чем заняться на уроке родного языка. Хочешь не хочешь, а большинство написаний приходится запоминать.

Кстати, несмотря на то, что фонетический принцип не является ведущим в русской орфографии, кое-какие слова все же пишутся в соответствии с ним. Например, именно так обстоит дело с приставками, которые оканчиваются на з/с (раз-/рас-, без-/бес-, из-/ис-, воз-/вос-, вз-/вс-). Сравните:

Глава, в которой мы узнаем о любовных связях глагола и о том, что общего между окном и окончанием

Правила — полезная штука, как мы выяснили в предыдущей главе. А что нужно уметь, чтобы успешно применять правила?

1. Очень быстро — почти мгновенно — определять часть речи, потому что, к примеру, правила Н и НН для причастий и для прилагательных будут сильно друг от друга отличаться.

2. Нужно уметь — тоже очень быстро! — определять части слова, чтобы не спутать, где стоит буква: в корне, приставке, суффиксе или окончании. Для некоторых правил это важно.

Давайте начнем с частей речи. Всего в русском языке 12 частей речи: восемь самостоятельных (имеющих собственное значение): существительное, прилагательное, глагол, причастие, деепричастие, наречие, местоимение, числительное и три служебных (помогают самостоятельным): предлог, союз, частица. Особняком стоит междометие.

Как их определяем? По вопросу и по значению.

1. Имя существительное

Обозначает предмет, отвечает на вопросы «кто?», «что?». С этой частью речи обычно проблем не возникает.

2. Глагол

Это действие предмета, отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». Определить глагол тоже несложно, но нужно научиться не путать его с причастиями и деепричастиями.

3. Имя прилагательное

Это признак предмета или, проще говоря, определение, отвечающее на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Прилагательное может быть кратким и тогда отвечает на вопрос «каков?». Его всегда можно заменить полным прилагательным (она очень молода = она очень молодая).

Важно понимать, что прилагательное — это признак по цвету, величине, форме, материалу, по чему угодно, но только не по действию. Прилагательное не может показывать, что с предметом сделали или что он сам делает: такие признаки по действию — это причастия. То есть мышь может быть серая, большая, округлая, пушистая, мерзкая, талантливая (и это все прилагательные), а может быть бегающая, пойманная, выгнанная или съеденная (и это уже будут причастия). В остальном же прилагательные и причастия очень похожи, поэтому полезно научиться их отличать друг от друга. Без этого не получится справиться с правилами «НЕ со словами» и «Н/НН в суффиксах».

4. Причастие

Если представить, что глагол — это мужчина, а прилагательное — женщина (кстати, именно так их нарисовала в своих грамматических сказках Татьяна Рик[5]), то их ребенок — причастие. Глагол — действие, прилагательное — признак, причастие — признак по действию. От папы ему досталась деятельность (в каждом причастии спрятаны гены глагола), а от мамы — вопрос, потому что отвечают причастия, как и прилагательные, на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Так что, если вы сомневаетесь, причастие перед вами или прилагательное, подумайте, по действию это признак или нет.

Сонный — нет действия, значит, прилагательное.

Спящий — тот, кто спит. Есть действие! Значит, причастие.

Особый случай — краткие причастия, они употребляются как глаголы: посуда помыта — в полной форме будет помытая (та, которую помыли). Отвечают на вопросы «что сделан?», «что сделана?».

5. Деепричастие

Это второй ребенок нашего любвеобильного глагола, но уже от другой части речи — от наречия. Самое главное, что нам нужно знать про деепричастие, — оно обозначает добавочное действие.

НАПРИМЕР:

Мышь, устроившись поудобнее, грызла сыр.

Грызла — основное действие (глагол), а устроившись — добавочное (деепричастие).

От папы этой части речи досталась очевидная глагольность (глагол очень часто путают с деепричастием), а от мамы-наречия — неизменяемость. Деепричастия не изменяются и всегда кончаются или на — а, — я, или на — в, — ши, -вши (иногда с прибавлением — ся или — сь). Их узнать нетрудно и по вопросам «что делая?», «что сделав?».

6. Наречие

Неизменяемая часть речи, обозначает признак действия или (реже) признак признака. Отвечает на вопросы «как?», «когда?», «где?», «почему?», «зачем?», «откуда?», «куда?», «насколько?».

Нам важно не путать наречия с краткими прилагательными и причастиями, на которые они на первый взгляд похожи. Приведем пример.

Ее лицо было красиво — каково? Красиво — в данном случае краткое прилагательное. Это еще видно по тому, что лицо здесь подлежащее, а красиво — сказуемое. А наречие редко бывает сказуемым. Наконец, это слово изменяется: она красива, он красив, они красивы.

Она красиво пела — как? Здесь красиво — наречие. Оно не изменяется и явно поясняет действие: пела как именно? — красиво.

7. Местоимения

Их называют так потому, что они употребляются вместо имен существительных, прилагательных и числительных. Эта часть речи — идеальный заместитель. Различение местоимений практического значения почти не имеет, но можете для интереса посмотреть, как будет выглядеть предложение, где все имена мы заменим на местоимения.

Максим положил на стол три красных яблока.

(Он положил на что-то несколько каких-то чего-то.)

8. Имя числительное

Называет числа (один, сто) и порядок при счете (сотый). Практического значения различение этой части речи почти не имеет.

9. Предлоги

Это служебные слова, обычно относящиеся к существительному, местоимению, числительному. Никакого самостоятельного значения не имеют. Нам с точки зрения орфографии интересны только производные предлоги (в течение, ввиду) и сложные предлоги (двойные: из-под, из-за).

10. Союзы

Тоже служебные слова, только они обычно соединяют однородные члены или простые предложения в составе сложного. Нам будут важны производные (то есть произведенные из других частей речи) союзы (также, зато, чтобы и пр.).

11. Частицы

Для нас важны только бы, ли и же, которые пишутся раздельно, и — ка, — то, -таки, которые пишутся через дефис.

12. Междометия

Это слова типа ой или топ-топ. Собственно, это даже не слова — просто звукоподражание или же звуки, передающие какие-то чувства (радость, страх, удивление и пр.). Интересны они с точки зрения правописания только тем, что если образованы повторением того же слова, то пишутся через дефис.

УЧИМСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЧАСТЬ СЛОВА

1. Корень — всему голова! Чтобы его найти, надо понять, от чего образовано разбираемое нами слово, какие у него есть однокоренные слова. Важно понимать, что последние должны совпадать не только по звучанию/написанию, но и по значению.

Например, слово печенье образовано от печь, потому что печенье пекут; корень здесь — печ-. А вот в слове печень корень — печен-, и с выпечкой это слово ничего общего не имеет.

2. Дальше ищем окончание, но сначала определяем, изменяется ли слово в принципе. Вот тут как раз и пригождается навык определения части речи, потому что деепричастия и наречия не изменяются никогда. Для остальных работает следующее правило: та часть слова, которая меняется, и есть окончание.

ПРИМЕР:

печень — нулевое окончание

печен-и, печень-ю

3. Когда есть корень и окончание, определяем приставку и суффикс.

Приставка — то, что стоит перед корнем. Правда, будьте внимательны, иногда там бывает еще один корень.

А то, что между корнем и окончанием, — суффикс. Иногда и не один! Чтобы их определить, надо понять, как было образовано слово.

Например, какой корень в слове экзаменационная (экзаменационная комиссия)?

Экзаменационная — та, которая проводит экзаменацию. Но есть и слово экзамен. Получается, что их общей частью будет — экзамен-, это и есть корень. В слове экзаменация суффикс — аци-, он же сохраняется и в слове экзаменационный. А второй суффикс в этом слове — онн-: характерный суффикс, с помощью которого образуются прилагательные от существительных (комиссионный — от комиссия; инвестиционный — от инвестиция и т. п.). Значит, тут два суффикса: — аци- и — онн-.

Список суффиксов в языке ограничен, и полезно их знать, в том числе и для того, чтобы правильно писать.

САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ СУФФИКСЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

Глава, где мы немного герои русских сказок, а помогает нам волшебная Ира

Начнем подбираться к орфографии с корня! Какие там могут возникнуть проблемы? Самая частая — это буква, которая не стоит под ударением, и поэтому нам неясно, как именно ее писать.

И здесь наш путь, обозначенный, как в русских сказках, громадным камнем, разветвляется на три дороги…

Это самый приятный и относительно легкий путь. Единственное, что нужно на нем сделать, — верно подобрать проверочное слово.

Прок_лить железо — накАл — прокАлить

Насл_ждение — слАдость — наслАждение

Ч_столюбивый — чЕсть — чЕстолюбивый (школьники очень часто путают это слово с «чистоплотным» и проверяют его «чистотой»)

НАЛЕВО ПОЙДЕШЬ — НЕПРОВЕРЯЕМУЮ ГЛАСНУЮ НАЙДЕШЬ

Здесь мы передаем привет историческому принципу, по которому пишется часть слов в русском языке, потому что проверка тут не поможет. Это те самые словарные слова, которые мы дружно ненавидели в школе. Есть ли какой-то путь, кроме зубрежки? На мой взгляд, есть. И про него я расскажу в главе 1.3.

НАПРАВО ПОЙДЕШЬ — ЧЕРЕДУЮЩУЮСЯ ГЛАСНУЮ НАЙДЕШЬ

Это самая извилистая и каменистая тропинка из всех трех. Проверять ударением такую букву нельзя, запоминать тоже, потому что в разных словах она будет писаться по-разному. Можно ориентироваться только на правило. Есть определенные закономерности, которые помогут не ошибаться в словах с чередующимися корнями.

Глава, где у компота и композитора находятся общие родственники, а волк оказывается причудливым образом связан с проволокой

Словарные слова и словарные диктанты — это однозначно не лучшее воспоминание из школьного периода. И еще обязательно в голову приходит та самая легендарная фраза «А это проверить нельзя, только запоминаем», после которой кажется, что весь русский язык — это скопище нудных исключений, которые никак нельзя объяснить.

Вот только оказывается, что в некоторых случаях объяснить все же можно, а поможет нам в этом этимология — наука о происхождении слов.

Да, в современном языке для словарного слова нет проверочного, но, если понять, какова история слова, кто его ближайшие и дальние родственники, мутное и непонятное написание проясняется и слово перестает быть сложным. Я расскажу здесь про несколько таких слов, чьи истории мне показались наиболее интересными.

Щепетильный — соблюдающий правила и принципы во всем до мелочей. Мелочь — собственно щепка, этим же словом можно и проверить первую гласную Е. Через щепку появляется у сложного слова щепетильный несколько родственников: расщепить, отщепенец и даже чепуха.

Проволока — получается от того, что нагретую металлическую заготовку волочат, то есть протягивают через отверстие. С помощью слова «волочить» находим еще родственные связи: волк (волочит жертву), волокита (затягивание дела), наволочка (то, что натягивают на подушку).

Долина — низина между горами. От ныне устаревшего слова «дол» (низ) образованы и другие слова: одолеть (сразить врага, опрокинуть его вниз), подол. С ним связаны и выражения глаза долу, по горам, по долам.

Сметана — занятное слово. Вы удивитесь, но первую Е можно проверить словом смёл, потому что сметана произошла от слова сметать — то есть сгребать, собирать в кучу. Чтобы сделать сметану, сметают сливки с молока.

Впечатление — связано со словом печать: это то, что впечаталось в наше сердце, в нашу память. Первую Е можно проверить словом печь — ведь «печать» первоначально означало «выжженный знак». От этого же корня, кстати, происходит и слово печаль — чувство, которое печет, жжет человеческую душу.

Обоняние и обаяние — даже взрослые люди иногда путают эти слова. Здесь нам поможет то, что обоняние связано этимологически со словом вонь, раньше оно означало любой запах, не обязательно плохой. Обаяние же произошло от устаревшего слова баять — говорить. Обаять — околдовать словами. Вот и получается, что обаятельный — это привлекательный, очаровывающий человек.

Недосягаемый — в этом слове спрятан древнерусский корень — сяг- со значением «доставать, дотягиваться». Где еще его встретим? В слове присяга (вот и проверочное слово!) и посягать.

Ожерелье — стоит узнать, что жерло в древнерусском означало «горло», и это слово сразу перестает быть трудным в написании.

Искусный и искусство — вечная путаница и со значением слов, и с количеством в них С.

Давайте призовем на помощь этимологию и проясним ситуацию. В древнерусском языке была пара глаголов кусити — искусити со значением «испытывать — испытать».

Им родственно слово искус, которое имело два значения: 1) тяжелое испытание; 2) умение, мастерство (результат труда и тяжелых испытаний). Прибавляем суффикс Н к этому слову, получаем прилагательное искусный — обладающий умением, мастерством. Прибавляем суффикс — ств- к этому же слову искус, получаем отвлеченное существительное искусство (по такому же принципу образуются пары мастер — мастерство, герой — геройство, партнер — партнерство). То есть удвоенная С в слове искусство возникает на стыке корня и суффикса!

Вот так установление родственных связей помогает не только правильно писать, но и чувствовать общность между разными словами языка, ощущать его живую природу. Кстати, это касается и слов иноязычного происхождения! Там истории бывают еще интереснее.

Глава, в которой мы разбираемся со сгущёнкой, мелочовкой и шоколадом

Одна из классических школьных тем, которая вызывает много проблем и во взрослом возрасте, — это правописание О и Ё после шипящих. По основному правилу пробежимся быстро, зато заострим внимание на отдельных интересных моментах.

Итак, удобный и понятный алгоритм.

Глава, в которой трудности ПРЕходящи, а знания ПРИумножаются на глазах

В отличие от корней с приставками как-то попроще. Они либо неизменяемые (с-, от-, над-, под-), либо пишутся так, как слышатся (раз-/рас-, без-/бес- и пр.). Но есть две приставки, которые стоят особняком в русской орфографии: удивительные пре- и при-, потому что выбор одной или другой зависит от значения слова.

1) приближение — прибежать, приехать, прилететь;

2) присоединение — приклеить, прибить, пришить;

3) неполнота действия — прилечь, прикрыть, притормозить;

4) нахождение рядом с чем-то — пришкольный, приморский, привокзальный;

5) действие в своих интересах — припрятать, прикарманить;

6) действие, которое совершается параллельно другому, — пританцовывать, припевать.

1) очень — премилый, премерзкий, преинтересный;

2) значение «пере» — преломить (переломить), преградить (перегородить), преступить (переступить).

Глава, где мы то ли едем, то ли едим

Казалось бы, тема спряжения глаголов изучена нами в пятом классе и особых трудностей не должна составлять. Ну не напишет же взрослый образованный человек хочИт или значЕшь?

Так, конечно, не напишет, но есть ряд глаголов, в которых стабильно ошибаются даже взрослые умные люди.

Глава, где разница между жареной и пожаренной картошкой становится очевидной

Конечно же, самой трудной в русской орфографии считается тема правописания Н и НН. Я бы сказала, что она не столько сложная, сколько страшно запутанная. Кажется, что есть миллион правил и запомнить их — выше человеческих возможностей. Но это не так. Разобраться вполне реально!

Первое, что мы сделаем, — разделим все слова с Н и НН на две большие группы: причастия (все, что от глагола) и прилагательные (просто признак). Помните, в главе 1.1 мы учились их различать? Сейчас самое время этим навыком воспользоваться.

Повторяем как мантру: опора на суффикс. Только он скажет, сколько Н нам написать в слове.

Суффиксы — ян-, -ан-, -ин- пишем с одной Н:

маслЯНый, кожАНый, львИНый

Но помним про школьные исключения из этого красивого правила: стеклянный, оловянный, деревянный.

У вас может возникнуть вопрос: если суффикс — ин- пишется с одной Н, тогда почему в словах типа старинный, былинный их две?

На самом деле в этом слове и в некоторых подобных ему у нас не один, а два суффикса.

Мы взяли слово старый, с помощью суффикса — ин- получили слово старина, а затем, прибавив еще один суффикс — н-, образовали слово старинный:

стар-ый — стар-ин-а — стариН-Н-ый

овц-а — овч-ин-а — овчиН-Н-ый

быль — был-ин-а — былиН-Н-ый

Суффиксы — енн-, -онн- пишем с НН:

соломЕННый, революциОННый

Исключением здесь будет слово ветреный. Забавно, что слово безветренный исключением не является и пишется по правилам.

Н + Н. Когда корень слова закончился на — н-, а мы прибавили еще суффикс — н-, чтобы получилось прилагательное:

камеН-Н-ый, луН-Н-ый, машиН-Н-ый

! Есть ряд прилагательных, которые образовались без суффикса Н: единый, пряный, румяный, зеленый, багряный, пьяный, свиной.

В кратком прилагательном пишем столько же Н, сколько и в полном:

пустыННая дорога — дорога пустыННа

румяНая девочка — девочка румяНа

Вот и все! С прилагательными покончено! Теперь вторая часть Мерлезонского балета.

ЕСЛИ ПЕРЕД НАМИ ПРИЧАСТИЕ ИЛИ ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Напоминаю, что так мы будем называть все, что отвечает на вопрос «какой», но содержит в себе действие: съеденный (от съесть), вязаный (от вязать), маринованный (от мариновать).

Действуем по алгоритму.

Шаг 1. Задаемся вопросом: «Это краткая форма?»

Для справки: краткое причастие отвечает на вопрос вида «что сделан (-а, о, ы)?» и выполняет роль сказуемого.

ДА, ЭТО КРАТКОЕ — пишем Н: засолеНы помидоры, вода набраНа, общение прерваНо.

НЕТ — переходим к шагу 2.

Шаг 2. В полной форме пишем НН, если хоть на один вопрос мы ответили ДА.

1. Есть ли приставка? (Кроме не-: эта частица не влияет на количество Н.)

СорваННый, подсолеННый, изранеННый, но нечищеный.

2. Есть ли зависимое слово?

ЖареННая с луком картошка (с луком — зависимое слово),

ткаННый золотом ковер (золотом — зависимое слово).

3. Есть ли суффиксы — ова-/-ева-?

БаловаННый, корчеваННый.

4. Глагол, от которого причастие образовано, отвечает на вопрос «что сделать»?

РешеННая задача (решить — что сделать),

куплеННое платье (купить — что сделать),

брошеННый дом (бросить — что сделать).

Шаг 3. Если ни на один вопрос не ответили «да», то это отглагольное прилагательное, пишем Н.

Соленые огурцы, крашеный пол, топленое масло.

Вот и получается, что просто жареная картошка — с одной Н. А если она жаренная с грибами или пожаренная — уже НН.

Уфф. Все! А нет, есть еще исключения:

невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, деланный, желанный, жеманный, священный, чеканный, смышленый.

Как это работает? Рассмотрим на примерах:

ломан_ая линия — форма не краткая, ни одного из факторов НН нет, пишу Н: ломаНая;

солен_ые бабушкой огурцы — форма не краткая, есть зависимое слово (соленые кем? — бабушкой), пишу НН: соленные бабушкой огурцы;

фура нагружен_а кирпичами — краткая форма, пишу Н: нагружеНа.

А КАК РАСПОЗНАТЬ ЧАСТЬ РЕЧИ В СЛОЖНОМ СЛУЧАЕ?

ВоспитаННа или воспитаНа?

Вот здесь уже начинается высший пилотаж! Может быть, это менее полезно, чем предыдущий алгоритм, но если вас когда-то занимала разница написаний этих двух, в общем-то, похожих слов, то обязательно прочтите мой рассказ!

Итак, в чем же тут дело? Оказывается, иногда одно и то же слово может быть и причастием, и прилагательным.

Воспитанная — причастие, обозначает признак по действию: та, которую воспитали.

Девочка, воспитанная волками, не смогла научиться говорить.

Воспитанная — прилагательное, обозначает качество: культурная, тактичная.

А что подумала принцесса, никто не узнал, потому что она была очень воспитанная.

Когда перед нами полная форма этого конкретного слова, неважно, причастие это или прилагательное. И там и там пишем НН. Но в краткой форме начинаются чудеса!

У кратких причастий пишется Н: Девочка, воспитанная волками — девочка воспитаНа волками.

У кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полной форме: Принцесса была очень воспитанная — принцесса была очень воспитаННа.

К счастью, таких «двойных» слов не так много, а различить их в краткой форме можно по смыслу.

Глава, где нам помогают мыши

Различать частицы НЕ и НИ не так сложно, ведь у них разные функции: НЕ служит для отрицания (не хочу, не мой), а вот НИ используется для усиления отрицания или для утверждения (не слышно ни звука, куда ни глянь). Это если в общем. Сейчас поговорим поподробнее и поконкретнее.

О том, как я придираюсь к детям, а мы узнаем немного о семейной жизни причастия

Когда я только окончила университет, я пошла работать в школу и была очень требовательной молодой учительницей.

— Вместе ходят в кино и театр, а слова пишут слитно! — все время слышали от меня мои первые ученики в школе. Да, я постоянно придиралась к терминологии, вот к этому «пишем вместе».

— Слитно! — грозно хмурила я брови.

— Слитно… — обреченно соглашались мои шестиклашки.

И вот проходила я как-то мимо спортивного зала и увидела, как мои ребята из шестого класса качали пресс.

— Ты неправильно ноги держишь, Санек! — кричал мой ученик Леша. — Их надо держать вместе, тьфу, то есть слитно! Слитно держи ноги!

С тех пор я так сильно к словам не придиралась. Вместе или слитно — какая разница, главное, чтобы написано было правильно!

Глава, в которой нам снова пригождается умение определять части речи

Производные предлоги, производные союзы… Звучит угрожающе, правда? А ведь ничего особо страшного в них нет, это просто предлоги и союзы, которые произошли от других слов. И с этими словами их обычно и путают.

Чтобы или что бы?

Это довольно частая орфографическая проблема, и самое обидное, что бывает и слитно, и раздельно. Все зависит от части речи. (Помните, я говорила, как полезно научиться их определять?)

СЛИТНО пишем, когда чтобы — цельный союз: частичку бы нельзя ни убрать, ни переставить в другую часть предложения.

Глава, в которой наконец понятно, где ставить эту черточку

Для начала давайте я включу строгую учительницу и расскажу, что тире и дефис не одно и то же. Тире — знак пунктуации, оно ставится между частями предложения (про него мы поговорим во втором разделе, в главе 2.5). Дефис же — инструмент орфографии, стоит внутри слова. Итак, где же нам нужна эта маленькая черточка?

[6]

Когда дефис — зло

Потому-что, что-бы или как-бы — пожалуйста, постарайтесь, чтобы в ваших текстах не появлялись такие слова!

Глава, в которой надо много думать, но кое-где все равно придется запоминать

Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений — тема занятная, прежде всего потому, что там надо больше думать, чем зазубривать. И одного правила для всех слов нет. В общем, все как мы любим, только хард-кор!

Ко всему этому бонусом прилагается огромный список наречий и наречных выражений, которые пишутся так просто потому, что это исторически сложилось, — наш любимый исторический принцип орфографии.

На глазок, но назубок.

На ощупь, но наперевес.

По одному, но поодиночке.

За наречие нередко принимают и обычное существительное с предлогом. Здесь нужно смотреть, есть ли уточнение к слову и на какой вопрос оно отвечает. Вот самые частые подобные случаи.

Вначале и в начале

Если нет никакого дополнения, то это наречие и пишется оно СЛИТНО.

Вначале ничто не предвещало беды.

У существительного же будет указание на то, какое именно начало имеется в виду. Пишем РАЗДЕЛЬНО.

В начале (чего?) года мы запланировали уборку.

Посмотрите на похожие примеры:

сделал наполовину (как?) — перешел на половину поля соперника (на половину чего?);

посмотрел вглубь (куда?) — нырнул в глубь реки (в глубь чего?);

смотреть вдаль (куда?) — унестись в даль поднебесную (какую?);

поглядели наверх (куда?) — забрались на верх горы (на верх чего?);

приходил вовремя (когда?) — во время каникул (во время чего?).

Назавтра и на завтра, наутро и на утро

Назавтра пишем СЛИТНО, когда имеется в виду абстрактный следующий день относительно предыдущего.

Назавтра отправились в дорогу.

На завтра пишется РАЗДЕЛЬНО, если подразумевается конкретный день или число.

Экзамен был назначен на завтра (на среду, на 15 марта).

Такая же история со словами наутро (вообще утром) и на утро (на какое-то определенное утро, конкретное время дня).

Наутро (когда?) я обнаружил себя без штанов.

Уборка у меня запланирована на утро (на какое время суток?).

Навынос и на вынос

Давайте запомним, что когда речь идет о еде/напитках, специально упакованных для того, чтобы вы забрали их с собой, то это наречие и мы пишем его СЛИТНО:

кофе навынос, горячие блюда навынос, купить обед навынос.

А если вынос — это некий процесс, то это просто существительное с предлогом, которые вполне закономерно будут писаться РАЗДЕЛЬНО:

на вынос ценностей из музея никто не обратил внимания.

Кстати, именно это слово часто сами рестораны и кофейни пишут неверно, не поддавайтесь этому!

Глава, где мы узнаем о том, что ничто в мире не вечно, даже орфографические правила

Когда мы изучаем в школе орфографические правила, они кажутся нам чем-то незыблемым. Только так — и никак иначе. Только так — и никогда по-другому. Но ведь… но ведь орфография, как и язык, тоже меняется. Пусть не так быстро, пусть довольно неохотно, но меняется.

Помните дореволюционные книги с таинственными знаками вместо привычных нам букв? В русском алфавите до реформы 1917–1918 годов было больше букв, чем сейчас. Помимо 33 нынешних, в азбуке имелись i (и десятеричное, читается как «и»), ѣ (ять, читается как «е», в курсивном начертании выглядит как ѣ), ѳ (фита, читается как «ф») и ѵ (ижица, читается как «и»). Кроме того, использовалась буква «ъ» не только как твердый знак, но и как «ер».

Были, конечно, и свои правила, связанные с правописанием этих букв: например, i писалось на месте нынешнего «и», если сразу после него шла другая гласная буква или й: линія, другіе, пріѣхалъ, синій. Кстати, интересно, что единственным словом, где написание і не подчинялось этому правилу, было міръ в значении «земля, Вселенная». Тут вступал в дело дифференцирующий принцип написания (во вступлении к данному разделу говорили об этом), ведь это нужно было для того, чтобы различать миръ в значении «отсутствие войны» и міръ в значении «Вселенная». Даже жаль, что с упразднением и десятеричного пропало и это красивое противопоставление.

А сколько было сложностей с правописанием буквы ять — ѣ!.. Наверное, даже Н и НН не причиняют нам сейчас столько страданий, сколько доставляла ученикам дореволюционных школ эта маленькая буква.

Но произошла в 1918 году реформа — и орфография поменялась. Были убраны буквы ять, фита, ижица, и десятеричное, ъ в окончаниях слов, а значит, ряд правил оказался просто не нужен. Люди это обычно воспринимают достаточно тяжело, реформы в орфографии кажутся им чем-то, что подрывает устои языка, хотя на деле это лишь упрощение жизни пишущему.

В 1956 году были приняты Правила русской орфографии и пунктуации, изменившие написание некоторых слов и регламентировавшие употребление буквы е. С тех пор грандиозных реформ в истории нашей орфографии не было и пока не предвидится, однако некоторые незначительные изменения в правописании все же происходят.

Ну и не теряющий важности совет: не уверены в правописании слова — гляньте в справочник (из наиболее актуальных могу рекомендовать Русский орфографический словарь РАН)[7]. Не стыдно не знать, стыдно побояться или полениться узнать.

А зачем нам знаки?

Разделяй и властвуй

О гусях и матрешках (запятые в сложных предложениях)

Умри, но обособь

За тире ответишь

Двоеточие. Не коротко, но ясно

Вводные слова — Золушка от пунктуации

Запятая перед КАК

Пунктуационный беспредел

Русская пунктуация гораздо моложе орфографии, потому что она сложилась сравнительно поздно — только к началу XIX века. В древнерусских текстах текст не членился ни на слова, ни на предложения, так что знаки препинания (точка, крест, волнистая черта), по сути, выполняли роль пробелов, деля текст на смысловые отрезки. Еще с помощью таких знаков могли обозначать остановку в работе писца.

Можно сказать, что пунктуация в том виде, в котором мы ее сейчас знаем, появилась с развитием книгопечатания, а изобрели ее типографские работники. Их задача заключалась в такой подаче текста, чтобы читатель легко воспринимал прочитанное. С тех пор, конечно, кое-что изменилось, но главное осталось неизменным. Пунктуация облегчает жизнь читающему и задает ритм тексту — не зря А. П. Чехов называл знаки препинания «нотами при чтении».

К. Паустовский в повести «Золотая роза» рассказывает историю о писателе, который принес в редакцию интересный, но совершенно неудобочитаемый рассказ. Тогда опытный корректор взял рукопись и пообещал, что исправит ее, не тронув ни одного слова.

«На следующее утро, — пишет К. Паустовский, — я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Все стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова.

— Это чудо! — сказал я. — Как вы это сделали?

— Да просто расставил правильно все знаки препинания… Особенно тщательно я расставил точки. И абзацы. Это великая вещь…»

Мне очень хочется, чтобы вы полюбили пунктуацию так, как люблю ее я. В отличие от ветреной орфографии пунктуация — строгая и последовательная дама: в ней нет никакого коварства с многочисленными исключениями, нет необъяснимых явлений, она вся очень честная и прямая, всегда готовая помочь вашему тексту стать внятным, ясным и логичным.

Глава, где мы узнаем, как можно оскорбить человека с помощью одной запятой

Расстановка запятых у некоторых пишущих выглядит так, как будто они просто взяли и разбросали их в случайном порядке. Как лепестки роз для фотосессии. От таких ошибок можно избавиться, если понять для себя одну очень простую вещь: ни один знак препинания не ставится просто так, он всегда зачем-то нужен.

Все знаки можно разделить на три группы: они либо заканчивают предложение, либо что-то разделяют, либо выделяют.

Точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие.

Запятая. Может разделять однородные члены предложения или разные мысли (грамматические основы) в рамках одного предложения.

Глава, где мы узнаем секретную информацию

Обычно это первый вопрос, по которому у нас начинается расхождение с учениками.

— Здесь нужна запятая, — говорю я.

— Но перед «и» же запятая никогда не ставится, — возмущается ученик, который еще не определился, кому больше верить: мне или школьной учительнице.

И тогда я начинаю рассказывать о том, что иногда запятая ставится, а иногда нет. Все зависит от того, что именно соединяет этот непредсказуемый союз.

Глава, где мы учимся разбирать матрешку, а в итоге правильно ставим запятые

Именно так — гуси и матрешки! Вы ничего не перепутали. Такую забавную классификацию сложных предложений придумали авторы книги «Секреты пунктуации» Г. Граник и С. Бондаренко.

Гусями можно назвать сложные предложения, где одна часть следует за другой — гуськом! И конечно же, этих гусей обязательно нужно отделить друг от друга запятой.

На улице стоит отличная весенняя погода, поэтому я пойду на прогулку, чтобы покрасоваться в новом пальто, которое я вчера купила на распродаже.

Здесь четыре «гусенка» — и, соответственно, три запятые.

Глава, в которой нам все больше и больше нравятся деепричастные обороты

Первая часть работы по расстановке запятых выполнена: мы разделили однородные члены и части сложного предложения. Что дальше? А дальше смотрим внутрь каждого отдельного предложения, поскольку там может быть то, что нам необходимо выделить! То есть поставить запятые с ДВУХ сторон.

В этой главе мы поговорим о выделении определений, обстоятельств и приложений. (Не пугайтесь незнакомых или давно забытых слов! Все обязательно объясню!)

Начнем с определений.

Первый вопрос: что же это такое? Ответ очень простой: это то, что отвечает на вопрос «какой?»: сладкий, добрый, промокший от дождя, собранный осенью.

Глава, в которой мы ставим тире там, где нам и не снилось

Тире — гордый и многофункциональный знак препинания, который может добавить тексту ритма и энергичности. В каких же случаях оно нам нужно?

Глава, в которой мы больше узнаем о взаимоотношениях тире и двоеточия

Двоеточие не такой эмоциональный знак, как тире, но в некоторых случаях без него не обойтись.

Когда используем?

Ставим двоеточие, если сначала стоит обобщающее слово, а дальше идет перечисление.

Глава, в которой «однако» бывают разные

Как показывает практика, вводные слова — это такая «пунктуационная Золушка». Ими пренебрегают, когда торопятся, их забывают, когда ставят запятые в длинном предложении.

А зря!

Начнем с вопроса о том, что же это вообще такое — вводные слова.

Иногда, когда мы высказываем какую-то мысль, нам хочется присоединить к ней дополнительную информацию:

• о том, насколько мы уверены или не уверены в сказанном (конечно, наверное, может быть);

• об источнике информации (по моему мнению, по прогнозу Гидрометцентра, по словам мамы);

• о том, как мы выстраиваем ход своих мыслей (во-первых, во-вторых, например, итак);

• о наших чувствах относительно сказанного (к несчастью, к моему огорчению, к счастью);

• о том, каким способом мы говорим (одним словом, проще говоря).

Глава, в которой мы проливаем немного света на эту темную запутанную историю

Мне кажется, союз «как» — самый нелюбимый у многих, ведь действительно непонятно, когда перед ним ставить запятую, а когда нет. Чтобы избавиться от этих затруднений, давайте разберем небольшую инструкцию.

Глава, в которой мы узнаем о том, что же такое авторская пунктуация

Те, кто боится пунктуации, не уверен в ней, часто придерживаются стратегии «чем больше, тем лучше». В итоге запятые появляются во всех мыслимых и немыслимых местах.

На мой взгляд, это еще хуже, чем не поставить знак в нужном месте: лишняя запятая рубит предложение, ломает его смысл. Но даже те, кто внимателен к знакам, иногда попадаются в интонационные ловушки. Вот самые распространенные условия, при которых появляются ненужные запятые.

Мы привыкли, что вводные слова конечно, наверное выделяются запятыми. И начинаем причислять к ним всякие другие: именно, все-таки, как будто… А не надо.

НЕНУЖНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА МЕСТА И ВРЕМЕНИ

Уж не знаю почему, но очень многие, если в начале предложения говорится о месте или времени, ставят потом запятую. Пожалуйста, не нужно так делать!

ЛИШНЯЯ ЗАПЯТАЯ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

У каждого филолога есть свои личные триггеры, так вот это как раз мой! Это ужас-ужас для меня, вообще не могу это видеть. Хотя при этом прекрасно понимаю, откуда у этой ошибки ноги растут: между подлежащим и сказуемым всегда есть небольшая пауза. Но запомните, пожалуйста, что запятой при этом там быть не должно!

А КАК ЖЕ АВТОРСКАЯ ПУНКТУАЦИЯ?

Кстати говоря, очень многие оправдывают неправильную постановку знаков авторской пунктуацией:

ставлю запятые, как хочу, «я художник, я так вижу». А от школьников часто можно услышать: «Почему писателям можно, а нам нет? Мы тоже хотим ставить запятые и тире так, как нам хочется».

На самом деле авторская пунктуация — это не отрицание правил. Просто в отдельных предложениях правило отходит на второй план, а главную роль играют авторский замысел, интонация, стилистика. Писатель не просто так ставит тире, оно ему зачем-то нужно.

Вот, например, такая фраза из романа Гузель Яхиной «Дети мои»:

Иногда, заслушавшись, Бах даже забывал, что он и сам — часть этого мира.

По правилам тире здесь не нужно, потому что подлежащее выражено местоимением. Но при этом тире дает необходимую паузу, делает смысловой акцент и выступает здесь частью авторского замысла.

Так что с пунктуацией дело обстоит как со стилем. Чтобы нарушать правила, надо их прекрасно знать. И носки под сандалии могут быть как ужасной безвкусицей, так и смелой дизайнерской находкой.

Лично я не чувствую в себе такого таланта, чтобы играть пунктуационными знаками по своим правилам, поэтому предпочитаю использовать их строго по назначению.

Договоры без носков и чулок

Про кофе, бренди и салями (сложные случаи определения рода)

Приезд, прилет и связанные с ними проблемы

Автор Петрова пришла?

Будь элитой — склоняй числительные!

Глаголом жги

Об ошибках в управлении

Проблемы с однородными членами

Вечно слетающая шляпа (неверное употребление причастных и деепричастных оборотов)

Проблемное предложение

Время склонять имена

При слове «ошибка» все мы, учившиеся в школе, начинаем искать лишнюю букву Н в слове или проверять, на месте ли запятые. Но к грамматическим ошибкам ни то ни другое отношения не имеет. Здесь уместнее вспомнить иностранные языки, вот там грамматические ошибки — частые гости! Не тот род слова, неверный артикль, перепутали время — все это и есть проблемы с грамматикой.

Но ведь это все в чужом языке, который мы осваиваем потом и кровью. Разве можно допускать такие ошибки в родном языке? Можно.

Конечно, мы как носители языка не ошибемся в том, что слово «кошка» женского рода, и не скажем «танцеваю» вместо «танцую», но тем не менее есть такие моменты, где мы допускаем ошибки. Причем очень и очень часто!

Ниже — мой личный топ-5 самых популярных грамматических ошибок.

Глава, где мы рассуждаем о коварстве множественного числа

Прежде чем мы начнем ругаться на то, как сложно порой бывает со множественным числом, давайте сделаем небольшое отступление и узнаем, что праславянский, а затем и древнерусский языки имели не две, а три категории числа: единственное, множественное и двойственное. Как хорошо, что теперь этого нет, верно?

Мысль человека в то время была более конкретна, поэтому один предмет противопоставлялся двум, а два — уже множеству. То есть много — это больше, чем два. Затем люди научились мыслить более абстрактно, и двойственное число исчезло.

Как оно выглядело? Смотрите: вначале пишу единственное, потом двойственное, а затем множественное число.

Жена — жене — жёны.

Нож — ножа — ножи.

Море — мори — моря.

Плечо — плечи — плеча.

Начиная с XIII века форма двойственного числа постепенно уходит, а к XIV–XV векам исчезает окончательно. Дольше всего сохраняли эту форму парные предметы, которых всегда по два, у некоторых таких слов она осталась и сейчас, только теперь мы воспринимаем ее как множественную: бока, рога, берега, рукава, плечи, колени.

В древнерусском языке была еще одна числовая категория — собирательности.

Она означала совокупность предметов или лиц.

Например, камень: камы — единственное, камене — множественное число, камениjе — собирательное.

Отсюда такие современные формы слов, как листья, коренья, каменья, братья.

ОКОНЧАНИЯ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА

Несмотря на то что в современном русском языке формально нет двойственного числа, множественное число порой преподносит не меньше сюрпризов.

Как понять, какое у слова окончание во множественном числе: -ы или -а/-я? ТренерЫ или тренерА? Ответ вас, к сожалению, не порадует. Правил здесь нет, поэтому единственное, чем я могу вам помочь, — облегчить запоминание самых сложных случаев, собрав их в небольшую таблицу.

И я по-прежнему рекомендую не избегать словарей, потому что там обычно приводится окончание слова во множественном числе.

Еще один интересный момент, связанный со множественным числом, — наличие для некоторых слов двух вариантов множественного числа. Оба верные, но при этом различаются по смыслу.

ОКОНЧАНИЯ В РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА

Но на этом мы не заканчиваем со множественным числом. Чтобы сформулировать следующую проблему, подумайте: что общего между гольфами, мандаринами и партизанами? Добавим сюда еще носки, килограммы, джинсы и подведем итог: все эти слова заставляют нас мучиться, выбирая в родительном падеже между нулевым окончанием и окончанием — ов. Джинсов или джинс? Килограммов или килограмм? Партизанов или партизан?

В большинстве справочников рекомендуется это просто запоминать, но лучше поискать закономерности среди наиболее употребляемых слов. Пусть они нам облегчат эту непосильную задачу.

1. Фрукты и немного овощи. Везде — ов!

Кроме яблок. Итак, закупаем на Новый год килограммы мандаринов, апельсинов, бананов, баклажанов и яблок.

2. Одежда и обувь

Вся парная обувь в основном без окончания: куча ботинок, сапог, валенок.

С окончанием: джинсов, штанов.

Больше всего проблем с гольфами, чулками и носками.

Я запоминаю так:

— носки короткие, поэтому в родительном падеже они исполняют свою мечту, становясь длиннее: носков (Еще певец такой есть, кстати!);

— чулки и гольфы длинные, поэтому в родительном падеже они укорачиваются: без чулок, без гольф.

3. Национальности и военнослужащие

Тут все коротко и ясно. По-военному: отряд солдат, гусар, партизан, толпа цыган, грузин, осетин.

А кое-что все-таки придется запомнить!

Мне снятся партизан отряды,

Воз апельсинов, скрип сапог

И из-под джинсов пять торчащих

Чулок.

Глава о том, что никогда еще гендерные вопросы не были настолько запутанными

Обычно в своем родном языке мы не испытываем трудностей с определением рода существительных, но некоторые ситуации все же ставят нас в тупик.

Стоит запомнить, что к мужскому роду мы отнесем такие слова, как шампунь, табель и тюль. Особенно много ошибок возникает с последним. Тот факт, что тюль — он, регулярно удивляет школьников во время подготовки к ЕГЭ.

Глава о популярной грамматической ошибке, где всех бесит правильный вариант

— Да вы шутите! — убежденно восклицает очередной ученик и сверлит меня таким подозрительным взглядом, будто я ему под видом правил русского языка пытаюсь пропихнуть китайские или корейские.

Так происходит практически всегда, когда мы разбираем задание, где встречается это слово. Хотите, и с вами проведем эксперимент? Вот посмотрите на примеры ниже, в каком слове ошибка?

Глава, где мы не будем спорить об авторках, даже если очень хочется

В большинстве славянских языков нет проблем с так называемыми феминитивами: формы женского рода легко образуются от мужских: мениджър — мениджърка (болг.), lekar — lekarka (серб.), filolog — filoložka (чеш.). В нашем же языке не для всех профессий, обозначающих мужчин, есть женские параллели. Официант — официантка, актер — актриса, учитель — учительница, а вот со словами адвокат, врач, профессор, директор, министр и подобными возникают сложности, когда мы пытаемся совместить их с женским родом.

Современный мир, конечно, предлагает нам такие варианты, как авторка, редакторка, блогерка, но они еще находятся на стадии становления, так что трудно понять, к чему мы в итоге придем: никто не знает, закрепятся они в языке или уйдут, став забавной историей. Время покажет.

А пока что в официальных и деловых текстах мы не имеем права писать слова типа профессорка, поэтому нам надо согласовывать мужские названия с женским родом.

Как это происходит?

Глава, в которой ноты помогут нам с числами

Склонение числительных — это, прямо скажем, тема очень больная. Во-первых, это мало кто делает правильно. Во-вторых, похоже, через какое-то время мы вообще это перестанем делать. Все чаще слышу «сдача с пятьсот рублей», «с триста долларами». Ничего, кстати, страшного в этой тенденции нет. Язык живой, он меняется. Ну а пока… пока литературные нормы современного языка все же предполагают, что склонять числительные надо. Значит, будем учиться!

Делаем так.

1. Мысленно разделяем числительное на две составляющие, где первая часть будет означать количество сотен: две, три, четыре и т. д. Изменяем эту первую часть так, как будто она стоит отдельно:

200 — две, двух, к двум, с двумя, о двух.

300 — три, трех, к трем, с тремя, о трех.

2. Вторая часть слова, обозначающая сотни, будет склоняться так же, как, например, слово «ноты»:

нет 900 нот: нет девяти/сот;

к 300 нотам: к трем/стам;

с 200 нотами: с двумя/стами;

о 500 нотах: о пяти/стах.

Теперь, если вы хотите почувствовать себя интеллигентом в третьем поколении, вежливо осведомляйтесь у таксиста, будет ли у него сдача с пятисот рублей; сетуйте, что с тремястами рублями в магазине в наше время делать нечего, и пишите пост о двухстах прочитанных книгах.

ДО СКОЛЬКИ?

С числительными косвенно связано и вопросительное слово «сколько», которое мы практически все неправильно склоняем.

«До скольки работаешь?» — спрашиваем мы друг друга.

К сожалению, так сказать нельзя. Это, конечно, тем более странно, что почти все мы так говорим. Возможно, когда-нибудь такой вариант и станет нормой, но сейчас это ошибка, формы «скольки» в языке просто нет.

Смотрите сами:

Сколько человек пришло?

Скольких из вас мы недосчитались?

Скольким ты должен?

О скольких подвигах мы не узнали!

Получается, правильно спрашивать так:

Ко скольким ты придешь? До скольких ты работаешь?

Если очень режет ухо, употребляйте выражение «во сколько» или «к которому часу», «до которого часа». Они тоже правильные, но звучат привычнее.

ОБА ИЛИ ОБЕ?

Если речь идет о мужском или среднем роде, нам нужно числительное «оба»: оба окна, оба учебника.

Если о женском — «обе»: обе стороны, обе страницы.

Важно не путаться в косвенных падежах: с обЕими подругами, но с обОими друзьями.

КОГО МОЖЕТ БЫТЬ «ДВОЕ», А КОГО НЕТ?

Собирательные числительные («двое», «трое» и т. д.) очень удобны, но, к сожалению, их нельзя употреблять с любым понравившимся нам существительным. Они используются:

1) с существительными мужского рода, называющими людей (кроме лиц с высоким общественным положением)

трое друзей, пятеро мальчиков

2) с существительными «дети», «ребята», «люди»

семеро ребят, пятеро детей

3) с существительными, которые имеют форму только множественного числа (ножницы, носки, сутки и пр.)

двое суток, трое ножниц

4) с названиями детенышей животных

семеро козлят, трое поросят

Чтобы завершить тему числительных, предлагаю пробежаться по чек-листу грамотного человека.

Глава, где мы узнаем о глаголе все, что хотим, и даже немножко больше

В эту главу я собрала все грамматические трудности, связанные с самой динамичной частью речи — с глаголом!

Читаем и запоминаем форму повелительного наклонения для некоторых глаголов:

поехать — поезжай (формы езжай, едь, ехай ненормативные!);

лечь — ляг;

пойти — пойдемте (никаких пошлите!).

ЧЕРЕДУЙТЕ

Не будем забывать о том, что в некоторых глагольных формах происходит чередование согласных звуков:

жечь — жжешь, жжем, жжете (жгете или жгем — неверно!);

печь — печет, печешь (пекет — неверно);

махать — машешь, машем, машете;

плакать — плачет;

полоскать — полощешь, полощем;

блестеть — блещу.

ПРОПИСНЫЕ ИСТИНЫ

У глагола класть вторая половинка (видовая пара) — положить. Класть никогда не используется с приставкой, положить никогда не употребляется без приставки.

И никаких ложи или поклади!

Очень занятный глагол капать, у которого есть две разные формы в зависимости от значения.

Если значение «падать каплями», говорим капЛет. Например, каплет с крыш.

Если значение «лить медленно, по капле», то капает. Например, накапать пять капель корвалола.

ДУМАЕМ О БУДУЩЕМ

выздороветь — выздоровЕЮ (форма «выздоровлю» разговорная и ненормативная);

ослабеть — ослабею;

обессилеть (самому потерять силы) — обессилею,

обессилить (лишить сил кого-то) — обессилю противника.

НАХОДИМ ПУСТОТЫ

Вы знаете, что такое лакуна? По звучанию похоже на лагуну, но значение совсем иное. Это пропуск, пробел, недостающее место в тексте. В широком смысле это элемент культуры, который частично или полностью непонятен носителям другого языка или культуры. А в узком смысле — отсутствие в системе языка слова для обозначения того или иного понятия. Какие же лакуны есть в глагольной системе?

У некоторых глаголов нет формы настоящего времени ед. ч. 1-го лица (Розенталь их называет «недостаточными»).

ПРИМЕРЫ: победить, дерзить, дудеть… Я победю? Дерзю? Дудю? Нет, так сказать нельзя.

Обходимся описательными формами: одержу победу, говорю дерзко, играю на дудке.

Вот еще ряд таких глаголов: затмить, очутиться, переубедить, галдеть.

От некоторых глаголов нельзя образовать деепричастия.

НАПРИМЕР, писать, толочь, жечь, увлечь, будить.

Что делая? Пиша, толча, жгя, увлеча, будя? Конечно, таких форм просто не существует.

У некоторых глаголов нет начальной формы.

ПРИМЕР: щеки пышут румянцем. Какая начальная форма у глагола? Пыхать? Наверняка раньше было какое-то слово, но оно утратилось, и теперь мы имеем в языке только личные формы этого глагола.

ГОВОРИМ «НЕТ» НЕВЕРНЫМ ФОРМАМ

Глава, где аэропорт соседствует с блинами, и всем этим управляем мы

Управлением мы называем вид подчинительной связи, при которой зависимое слово употребляется в том падеже (и с тем предлогом), которого требует главное слово. Например, слово убегать требует к себе уважения использования предлога от вместе с родительным падежом. Убегать от кого или от чего.

Ошибки случаются, когда не совпадают истинные требования слова и то, как мы их представляем. Давайте посмотрим на наиболее распространенные затруднения.

Глава, где мы учимся строить башенку и находим ошибки в чужих постах

Если слова — это кубики, то грамматика — это те правила, по которым из кубиков строится башня. Нарушил правила — башенка покачнулась и с грохотом полетела на пол. В этой главе давайте поговорим как раз о таких правилах, которые помогают выстроить красивую башню — грамматически верное предложение с однородными членами (с перечислением). Будем разбирать наиболее типичные ошибки и способы их исправления.

Листаю я как-то социальные сети и вижу в одном из постов новостной ленты такое предложение: «Отличные выходные! Провели не только время с сыном, но и друг с другом». Моя внутренняя училка тут же расчехляет красную ручку и мысленно выносит на поля грамматическую ошибку.

Глава, где вечерело, а шляпа все слетала и слетала

Причастия и деепричастия могут сделать предложение ярким и насыщенным, но только в том случае, если эти обороты правильно включены в структуру предложения. Как обычно, разберем самые типичные ошибки.

Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. И. Ярмонкин — это знаменитая цитата из чеховской «Жалобной книги», в которой Антон Палыч сознательно допускает грамматическую ошибку, имитируя речь безграмотного Ярмонкина, так печально оставшегося без шляпы.

Давайте разберемся, почему здесь есть ошибка.

Как мы помним, деепричастие — это часть речи, которая отпочковалась от глагола и начала обозначать дополнительное действие.

Глава, в которой мы перестраиваем, убираем и согласовываем

С однородными членами разобрались, с причастными и деепричастными оборотами тоже. Могут ли еще быть какие-то ошибки в построении предложения? Конечно, могут. Сейчас мы со всеми ними поближе познакомимся.

Когда прямая речь превращается в косвенную, очень важно местоимения я, ты, мы, вы перевести в третье лицо — он, она, они. Если этого не сделать, получим неприятную, но довольно типичную ошибку.

Глава, в которой мы сталкиваемся с неразрешимыми противоречиями

С именами собственными — фамилиями и географическими названиями — часто бывает непросто. Да и ошибки в них мы склонны воспринимать более критично: одно дело, когда коверкают какое-то абстрактное слово, и совсем другое — если это твоя личная фамилия или название твоего города.

На мою знакомую недавно обиделся коллега: зачем, говорит, ты мою фамилию изменила? Допустим, зовут его Баранок Иван (на самом деле не так, но похоже). Она в документе написала «Баранку Ивану», а коллега очень возмутился тем, что его фамилию мало того что склоняют, так еще и целую букву из нее выкинули. Как посмели?!

Спор решил филолог, и права оказалась моя знакомая, ведь правила действуют на все слова русского языка, в том числе и на фамилии.

• Фамилии типа Крамской, Петров, Кочергин проблем обычно не вызывают: Крамского, Крамским, о Крамском.

• Фамилии без суффиксов — ов-, -ин- (Гоголь, Блок, Баранок), которые оканчиваются на согласный, склоняются для мужчин и не склоняются для женщин: с Николаем Гоголем, с Анной Гоголь, Александру Блоку и Любови Блок.

• Фамилии типа Черных, Крученых, Долгих не склоняются: Василию Крученых, о Василии Крученых.

• Фамилии с конечным — о типа Гюго, Пикассо, Марло тоже не склоняются.

• По строгим нормам литературного языка это распространяется и на фамилии украинского происхождения с конечным — ко: Короленко, Макаренко, Громыко: картины Пикассо, книги Владимира Короленко.

• Фамилии типа Галуа, Делакруа (перед — а еще одна гласная) не склоняются: Эдварда Делакруа, к Ольге Галуа.

• Фамилии типа Окуджава, Кафка, Спиноза (оканчиваются на безударный — а) склоняются: восхищаться песнями Окуджавы, книгами Кафки и мыслями Спинозы.

• Французские фамилии типа Дюма, Дега, Ферма с ударным — а в конце не склоняются: без Александра Дюма.

• Славянские и восточные фамилии с ударным — а в конце склоняются: Василий Кочерга — Василия Кочерги, Ольга Хамза — Ольги Хамзы.

• Не склоняются фамилии французского происхождения с ударением на конце наподобие Золя, Труайя: Не любить Эмиля Золя.

• Остальные фамилии на — я склоняемы: Головня, Гойя, Данелия: Фильмы Георгия Данелии.

С фамилиями разобрались, теперь перейдем к топонимам и ответим наконец на извечный вопрос: в городе Москва или в городе Москве?

Слово слову рознь

Дайте мне слов, и побольше, побольше!

Гнедой плащ и березовая дубрава

Эти забавные паронимы

Скрипеть сердцем

В погоне за красотой

Немного холивара

Грамматика, о которой мы говорили в предыдущем разделе, — это структура, скелет языка. Очень важно, чтобы основа, на которую будут нанизываться потом слова, была верной. Но, кроме правильной грамматической структуры, предложению нужен смысл, а его в основном передают слова — наш лексический запас.

Вы наверняка слышали знаменитую фразу «Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокренка», авторство которой принадлежит Л. В. Щербе. Она отлично демонстрирует нам, что грамматика может многое — благодаря ей из этой, казалось бы, бессмысленной фразы мы понимаем, что кто-то женского рода что-то сделал с кем-то мужского рода и совершает другое действие с детенышем. На этом возможности грамматики заканчиваются, она не всесильна. Чтобы смысл был передан точно, говорящему или пишущему нужна лексика, нужны слова с определенным значением.

И вот на этапе выбора слова иногда происходит ошибка, которую принято называть речевой. Именно о таких ошибках мы и поговорим в этом разделе.

Но прежде я хочу поделиться мыслями о том, почему и без бросающихся в глаза речевых ошибок текст может раздражать или не вызывать никаких эмоций. Имя этому — бедная речь, маленький словарный запас. Одинаковые слова, речевые клише, шаблонные словосочетания — все это способно убить даже самую блестящую мысль.

Что же можно делать для расширения словарного запаса?

Я встречала очень странные советы на эту тему — к примеру, читать словари. Боюсь, что особого эффекта вы не заметите, потому что слово лучше воспринимается в контексте. Да и не самое веселое это занятие, честно говоря. Я бы лучше рекомендовала вот что.

Глава, в которой мы копаемся в синонимах и оттенках значений

Большинство речевых ошибок связаны с тем, что говорящий или пишущий неточно понимает значение слова и его стилевую принадлежность. Здесь могут быть разные варианты.

Вот пример из социальных сетей одного ресторана: Декада итальянской кухни будет проходить всю следующую неделю.

Автор предложения понимал, что слово «декада» означает какой-то временной промежуток, но не уточнил, какой именно. А декада — это десять дней, поэтому неделю она никак не может длиться.

А вот еще пример подобной ошибки. Модный российский бренд действительно красивой и качественной одежды описывает в соцсетях один из своих товаров: Куртка отличается прочностью, мягкостью и внешней дороговизной.

Мы понимаем: авторы поста хотят подчеркнуть, что куртка выглядит дорого, хотя при этом цена на нее не так высока. Но слово «дороговизна» означает ситуацию, когда цены на товары неоправданно высоки (Все охали от дороговизны, которая в самом деле была ужасна. — А. С. Пушкин), и к этому предложению оно совершенно не подходит.

Фраза из сочинения на ЕГЭ: Андрей Соколов был очень расстроен известием о смерти жены и дочек.

Понятно, что автор хотел передать чувства шолоховского Соколова, потерявшего на войне всю семью, но слово выбрал для этого неудачное. Расстроиться можно от того, что сахар кончился, что дождь на улице, что премию на работе не дали, — во всех этих случаях его употребление было бы уместным. Рядом же со словом «смерть» оно выглядит по меньшей мере кощунственно. Лучше подошли бы такие варианты, как «ошеломлен» или «раздавлен».

Здесь снова пример из сочинения. Школьник пишет о том, что «военные годы по-тихому забываются».

Слово по-тихому относится к разговорной лексике и вместе с литературным словосочетанием военные годы выглядит смешно и неуместно. Лучше здесь выглядело бы нейтральное слово незаметно.

Так что не стоит думать, что речевые ошибки есть только у школьников в сочинениях, к сожалению, и у взрослых людей их достаточно. Что с этим делать? В отличие от орфографии с пунктуацией здесь нет правила, которое можно выучить и забыть навсегда о проблеме. Путь к избавлению от речевых ошибок долгий: читать, говорить, думать. Включить слово в свою жизнь. Это небыстро, но, на мой взгляд, оно того стоит. В конце концов, вы ведь планируете пользоваться языком всю свою жизнь.

Глава, где мы выбрасываем лишнее

Все мы знаем, что слишком хорошо — это нередко плохо: много соли или сахара в еде делают вкус отвратительным, а чересчур много украшений на девушке или елке выглядят безвкусно.

Перебор со словами, или речевая избыточность, — это тоже печально.

Бывает, что слово и так обозначает то, что вы хотите сказать, а вы еще добиваете близким по смыслу. Это называется плеоназм.

Самые популярные плеоназмы, которые вы сами наверняка часто слышали:

• первым лидировал (лидировать — это уже прийти первым, первое слово лишнее);

• огромный мегаполис (трудно представить себе крохотный мегаполис);

• главная суть (суть неглавной не бывает, или тогда ее с чем-то путают);

• впервые познакомиться (как говорится, у нас нет второго шанса произвести первое впечатление. Познакомились — это всегда первый и окончательный раз);

• заранее предчувствовал (приставка «пред» уже намекает на то, что это произошло раньше, поэтому «заранее» тут его дублирует);

• подниматься вверх (подниматься вниз нельзя — это противоречит значению слова, а значит, уточнение «вверх» здесь излишне).

Глава, где мы перестаем сочетать несочетаемое

Обычно мы говорим «сочетается / не сочетается» об одежде: эта юбка не сочетается с такой блузкой, а вот эти ботинки, наоборот, отлично сочетаются с классическими брюками. Но сочетаться или не сочетаться могут также и слова. Например, «карий», «гнедой» и «коричневый» — синонимы, означающие оттенки одного цвета. Но сказать о глазах можно только, что они карие, ни в коем случае не коричневые. А плащ как раз коричневый, не гнедой. Зато о масти коня принято говорить «гнедой» — карим он точно быть не может.

Когда сочетаемость нарушается, возникает лексическая ошибка. К примеру, такая: «Стихи он начал писать в глубокой юности». В нашем языке «глубокая» можно сказать о старости, но никак не о юности. Юность может быть, допустим, ранней.

Глава, где зачинщик и зачинатель — два разных человека

Помню, когда в школе мне впервые попался на глаза словарь паронимов, я была озадачена: синонимы и антонимы знаю, даже омонимы проходили. А это что за зверь такой — пароним?!

Собственно говоря, паронимы — всего лишь похожие внешне слова (иногда просто созвучные, иногда однокоренные), которые имеют разное значение. Типа сытый и сытный. Эти слова очень часто путают между собой. В основном подобное замечено скорее за школьниками, у взрослых опыта и словарного запаса больше, они ошибаются реже. Но бывают такие заковыристые паронимы, что и взрослые могут запутаться.

Глава, где мы не сидим сложа руки и узнаем о том, кто такая сапа

Фразеологизмы — очень полезная штука! Они яркие, эмоциональные и добавляют тексту выразительности. Одно дело сказать «тебя обманули», а другое — «тебя обвели вокруг пальца». Получается намного экспрессивнее! В общем, не зря устойчивые выражения — это настоящие сокровища для каждого языка. Правда, они потому и называются устойчивыми, что из них, как из песни, слов не выкинешь. И даже не заменишь. Слова во фразеологизме настолько плотно спаяны друг с другом, что даже значение у всего фразеологического оборота одно. Неслучайно многие устойчивые словосочетания легко заменяются одним словом: выйти из себя — рассердиться, сломя голову — быстро, не в своей тарелке — неловко. Именно поэтому замена или пропуск слова во фразеологизме — это речевая ошибка. Давайте посмотрим на то, что именно можно сделать не так.

Глава, где авторы хотели как лучше, а получилось как всегда

Когда нам хочется особенно ярко выразить мысль, мы используем выразительные средства языка. Особенно это, конечно, касается тех, кто пишет художественные тексты, задача которых — вызвать в читателе эмоции. Но, перефразируя известный рекламный слоган, скажем, что не все метафоры одинаково полезны и неудачный выбор слова мгновенно погубит ваш прекрасный замысел или (что иногда еще хуже) сделает его смешным. Итак, какие же ошибки во время «украшения» текста мы можем допустить?

Глава, где выясняется, когда можно кушать и кто же все-таки крайний

Среди речевых ошибок есть тихие, незаметные, знакомые лишь редакторам и учителям русского, а есть те, о которых трубят на каждом шагу. Я не смогла пройти мимо них и тоже решила вставить свои пять копеек.

Суета вокруг «крайнего»

В какой-то момент вдруг стало ужасно важно говорить слово «крайний» вместо слова «последний». «Сегодня последний раз видимся», — говорит девушка, имея в виду, что завтра улетает, а подруга суеверно плюет, стучит по столу и говорит: «Не дай бог, чтоб последний! Крайний».

Изначально такое словоупотребление было связано как раз с суевериями, причем исключительно профессиональными — в авиационной среде. Летчики, парашютисты, полярники, космонавты боятся, что, назвав свой полет, прыжок или экспедицию «последними», они притянут к себе беду. Это можно понять, но перенимать такой жаргон не стоит.