Как-то по улице гулял мальчик по имени Петя. Он ходил и любовался городом.

Вдруг Петя увидел старенького дедушку, который хотел перейти через дорогу и тащил мешок картошки. Мальчик сразу же подбежал, взял у него ношу и помог перейти дорогу. Дедушка поблагодарил Петю, но попросил проводить его до дома, так как мешок был очень тяжёлый.

Петя с радостью согласился, а дедушка ему и говорит:

– Спасибо тебе, мальчик! В блокаду все были такие, а сейчас почти не осталось!

Понял Петя, что этот дедушка блокадник. Стало мальчику интересно узнать что-нибудь о том времени, и попросил он дедушку:

– Расскажите, пожалуйста, о блокаде побольше. А то в учебниках пишут вещи, которые я и так знаю.

Дедушка так обрадовался, что хоть кто-то захотел узнать о блокаде, и потому начал свой рассказ:

– Я тогда ещё был достаточно молодой, жил с мамой, папой, братом и сестрой. В один из дней началась война, а за ней и блокада. У нас тогда был маленький домик, который при его старости, выдержал всю блокаду и даже войну. Так вот, меня отправили рыть окопы и тушить зажигалки. А однажды такое произошло, что поверить трудно. Ехал я на работу, на трамвае, и тут вижу: фашистский танк в самом городе. Все люди были готовы уже умереть, и я вместе с ними, но что-то произошло, то ли танк растерялся, то ли ещё что-то, но не стал он стрелять. Еще был момент, когда я ездил на завод, видел, как рядом со взрослыми у стен Ленинграда стоят мальчишки. А им ведь всего было по 12 где-то. Тогда я понял, мы не стадимся. В блокаду было очень тяжёлое время. Не хватало продовольствия, и зимы, как назло, были очень холодными. Но самое интересное, что за всё это время в Ленинграде не возникло эпидемии. Даже в такое время, обычные люди, хотя, что же я такое говорю, герои, голодные и холодные, собирали последние остатки сил, убирали помои и экскременты. Это было чудо, ведь такого ещё не было ни в одном городе. При блокаде везде возникала эпидемия. Хотя если хорошенько подумать, это было не чудо, а чудесные люди.

Так закончил дедушка свой рассказ, но Петя попросил, чтобы он ему ещё что-нибудь рассказал, и ветеран согласился.

Беседа продолжалась больше часа. После чего Петя поблагодарил дедушку, и они попрощались. Мальчик был так рад, что помог дедушке, ведь он не только сделал хорошее дело, но и узнал столько нового.

Через несколько дней Петя вместе с классом пошёл поздравлять ветеранов и встретил там своего, уже знакомого, дедушку. Петя был так счастлив, что ещё раз увидел его. Они ещё немного поговорили, Петя ещё раз поблагодарил своего многоуважаемого друга. Они опять попрощались, и Петя ушёл, а ветеран остался ждать другие классы.

Петя знал, что вряд ли он ещё раз увидится с дедушкой-ветераном, но и точно знал, что никогда его не забудет, а чтобы дедушку знали и его товарищи, Петя написал про ветерана сочинение и прочитал его всему классу!

Однажды Петя пошёл в музей. Он ходил и рассматривал картины, экспонаты. Вдруг мальчик увидел нарисованный дом, который был очень не обычный, и отличался от других. Петя долго стоял в задумчивости, размышляя, что это за дом.

Вдруг кто-то тронул его за плечо. Мальчик вздрогнул и обернулся. За ним стоял экскурсовод. Мужчина промолвил:

– Я так вижу, не можешь понять, что это за дом? Хочешь, я тебе про него расскажу?

– Ага.

– Этот дом находится у нас в Петербурге.

– Да? А где?

– Вот ты не перебивай, и всё узнаешь.

– Хорошо, больше не буду.

– Это Египетский дом. Его архитектор Сангайло. Этот дом был построен в начале XX века. В нём всего пять этажей, а шестой – это мансарда (жилой чердак). На шестом этаже жила челядь (прислуга). На первом и втором – богатые люди, которые имели квартиры от пяти комнат. На первых двух этажах был лифт, парадная лестница и прислуга. На остальных трех этажах были обычные квартиры. В них было по две или три комнаты. У них была: обычная лестница и не было лифта, а также прислуги. Первые два этажа и последнее три не встречались. Первые два заходили через парадный вход, а остальные три через чёрный. А как ты думаешь, почему дома нельзя было строить выше пять этажей?

– Не знаю.

– Тогда слушай. Здания не должны были быть выше Зимнего Дворца. Ну, вот, пожалуй, и всё, что я могу тебе рассказать.

– А что это за лицо на всех колонах?

– Совсем забыл. Это лицо богини Сохмет. Сначала она была очень доброй, но потом старшие боги отправили её карать людей. Богиня выполняла свою задачу очень жестоко. Сначала убивала человека, а потом выпивала его кровь. В конце концов, ей так понравился этот напиток, что она стала убивать людей просто так. Боги поняли, что что-то надо делать, и когда Сохмет легла спать, вместо крови налили в бутылки вина. Богиня встала и выпила его. Опьянев, она стала очень весёлой. Этот напиток ей понравился больше человеческой крови, и она стала пить только его. Вскоре богиня опять стала весёлой, и за это её прозвали Хотхор.

– Ничего себе. А я и не знал. Но вы так и не сказали, где этот дом находится?

– Точно. Совсем забыл. Он находится на улице Захарьевская, дом 23, станция метро Чернышевская.

– Спасибо вам большое дяденька. Я столько нового узнал.

– Не за что, мальчик. Приходи ещё к нам в музей. Мы всегда рады видеть любознательных ребятишек, как ты.

Они попрощались, и Петя ушёл домой. Про свою экскурсию он рассказал родным и написал об этом в школьном сочинении.

Сегодня, как обычно, мама пошла забирать Петю со школы. Уже подходя к учебному заведению, она увидела, что сын дерется с мальчиком. Быстро подбежав, она разняла ребят:

– А, ну, прекратите! Что это такое?!

– Мама, он первый начал!

Пожаловался Петя.

– Так. Чтобы больше такого не было. Идем домой, и по пути ты мне все расскажешь.

– Хорошо, мам…

– Ну, так что произошло?

Спросила мать, когда они отошли от школы.

– Ты представляешь, он сказал, что я слабый и некрасивый!

– И что? Подумаешь, какая мелочь.

С невозмутимым видом сказала мама, лицо ее избавилось от морщин, она явно перестала сильно переживать. Петю это обидело.

– Что такого? Он оскорбил меня! Я же не мог промолчать!?

– Конечно же, мог. Что за глупости ты говоришь?

– Да как же так?

Не дождавшись ответа, мальчик продолжил.

– Я сказал ему в ответ, что он толстый. И дал ему пинок.

– Что же это с моим сыном? Зачем ты поднял руку на человека?

– Ну, он же обозвал меня! Разве я мог промолчать?

Уже стушевавшись, ответил Петя.

– Естественно мог. Давай я тебе объясню?

– Давай.

– Если ты умнее его, то не стал бы реагировать на глупые и безобидные обзывательства.

– Безобидные?

– Ну, да. Если бы ты промолчал, а лучше в ответ сказал бы ему что-нибудь хорошее, то в следующий раз твой одноклассник сто раз бы подумал, стоит ли обзываться.

– Но разве можно на плохие слова, отвечать хорошими?

– Я понимаю, что это сложно, но можно. Так на планете станет больше добрых людей.

– Я, кажется, понял. И тем более я не должен был поднимать на него руку, то есть ногу, неважно.

– Да, молодец. Тем самым, ты показал свою слабость и плохую сторону.

– Да. Ну, я и опозорился. Никогда так больше делать не буду. Теперь я точно все понял. Спасибо тебе.

– Не за что, любимый. Пойдем быстрее домой, я борщ приготовила.

– Ура!

А чтобы и одноклассники узнали о правилах поведения, Петя написал об этом в своем школьном сочинении.

Как-то раз Петя вместе с папой пошёл кататься на коньках на озеро. Они катались долго, но потом Петя устал и упал. Упав, он заметил плавающую подо льдом рыбу. Мальчик очень удивился. И спросил у папы:

– Пап, а почему подо льдом рыба плавает? Она же должна замёрзнуть.

– Нет, сынок, не должна. В этом всё и дело, что она подо льдом. Лёд создаёт, можно так сказать, корку на озере. Именно из-за нее озеро не замерзает. Лед не даёт водоёму застынуть полностью. Ледяная корка не пропускает холод, и чем дальше ото льда, тем в воде теплее.

– Ничего себе! А я этого и не знал. А почему рыба плавает на поверхности, а лягушки нет? Ведь летом они плавают.

– А вот с лягушками немножко по-другому. Они зимой спят. А чтобы не замёрзнуть, закапываются в ил.

– Вау! Надо почаще выбираться на каток и падать. Ведь узнаёшь столько интересного.

Они ещё немного покатались и пошли домой, а о своём открытии Петя написал в школьном сочинении.

Как-то Петя вместе с мамой пошёл гулять по городу. Вдруг на администрации Кировского района он увидел флаг и герб России и Санкт-Петербурга. Пете стало интересно, почему цвета расположены именно так и что они означают. Он спросил у мамы:

– Мам, а почему у нашего флага именно такие цвета?

– Потому что красный цвет обозначает землю, синий обозначает….

– Знаю, знаю воду.

– А вот и не правильно. Он обозначает небо.

– Ну, а белый тогда что? Божьи силы, что ли?

– А вот здесь почти правильно. Белый цвет обозначает место выше неба, там, где и живут боги. А почему они расположены в таком порядке, теперь ты и сам догадаться можешь.

– Могу. Сначала идёт земля, то есть красный, потом идёт небо, то есть синий, ну а в конце идёт рай, то есть белый.

– Только в обратном порядке.

– Ну, это я понял. А почему герб страны именно такой?

– А ты подумай. На гербе изображен двуглавый орел, который смотрит в разные стороны. Как ты думаешь, почему?

– Не знаю. Может когда-то поссорились два государства, и из-за этого головы орла смотрят в разные стороны?

– Тогда почему только у России такой герб? Нет, дело не в этом. Два орла смотрят в разный стороны, на восток и на запад, тем самым охраняя их. Один орёл держит скипетр, другой державу – это символы королевской власти.

– А как называется наука о гербах?

– Она называется геральдика. А ты знаешь, что первый двуглавый орёл появился в 1497 году при Иване 3?

– Нет, я такого не знал. Это я понял. А почему на Петербургском флаге изображены какие-то линии и штучка?

– Это не линии, а морской и речной якоря. Они говорят о том, что у нас есть выход и в море, и в реку. А то, что ты назвал штучкой, называется скипетром. Это тоже знак королевской власти. Ну, а на гербе всё тоже самое.

– Мам, а на российском гербе я вижу какого-то маленького человечка. Что он обозначает?

– Это рыцарь, убивающий ядовитую змею или дьявола (злую силу). Это знак того, что Россия не боится врагов и может дать отпор.

– Ничего себе. А я и не знал, что в гербах и флагах заключается такой огромный смысл и столько интересного.

Ещё не много поговорив, они пошли домой. А всё что Петя узнал, он рассказал товарищам, написав школьное сочинение.

Как-то Петя гулял по улице вместе со своей бабушкой. Солнце светило очень ярко, и Петя спросил:

– Бабуль, вот смотри. Солнце светит так ярко и греет так сильно, а почему оно не сжигает Землю?

– Потому что у Земли есть атмосфера, она и не даёт нашей планете сгореть, а кстати, атмосфера ещё и не даёт падать на Землю метеоритам. К нам на планету попадают только очень – очень большие.

– Это очень интересно. А расскажи что-нибудь ещё.

– Нет, лучше ты ответь мне на вопрос. А что такое солнце?

– Ну, это легко. Солнце – это планета.

– Говорил легко, а сам ответил не правильно. Солнце-это звезда.

– А почему?

– Потому что планеты не светятся. Светиться умеют только звёзды.

– Тогда я совсем запутался. Луна же светится, а это планета. Получается, луна – это…звезда?

– Нет, луна-это планета, и она не светится, её подсвечивает солнце.

– Ничего себе. Бабуль, а как происходит солнечное затмение?

– Это очень просто. Луна заходит перед солнцем и закрывает его на несколько минут.

– Теперь я всё понял. Хотя нет, не совсем всё. Мне многие говорят, что звёзды маленькие, а многие, что они большие. Помоги, пожалуйста, разобраться в этом.

– Хорошо, ведь я точно знаю какие они. Все звёзды разных размеров, но все они достаточно большие. Нам они кажутся маленькими, потому что звёзды от нас очень далеко. А как ты думаешь, солнце большое или маленькое?

– Конечно, очень большое.

– И опять ошибся. Оно не маленькое…

– А почему же я тогда ошибся?

– А потому, что ты никогда не слушаешь.

– Ой, прости.

– Так вот. Оно не маленькое, но и не большое. Солнце среднее. А нам оно кажется большим, потому что это самая ближняя звезда к нашей планете. Ты неправильно ответил на мой первый вопрос, поэтому слушай второй. Как ты думаешь, солнце самое горячее тело из всех звёзд?

– Нет, оно не самое горячее, по теплоте оно тоже среднее.

– А почему ты так думаешь?

– Про это мне Артём рассказывал (старший брат). "Горячесть" звёзд можно определить по их цвету. Самые горячие звёзды белых и голубых цветов, средние по "горячести" жёлтого цвета, как солнце, самые холодные звёзды имеют красный или оранжевый цвет, как например Марс, только Марс – это планета. Я знаю!

– Молодец, всё правильно. Ладно, пойдём домой, мой учёный.

И они пошли потихоньку домой. А о звёздах и планетах Петя написал в своём школьном сочинении.

Однажды Митя пришел со школы очень уставший, и хотел просто посмотреть телевизор, отдохнуть. Но оказалось, что электричество отключили.

– Ну вот. Отдохнул.

Мальчик пошел на кухню и застал там бабушку.

– Привет, бабуль. Что делаешь?

– Привет, Петруша. Да, вот, скучаю.

Вдруг Митя вспомнил, что бабушка часто рассказывает интересные истории из своей жизни.

– Бабуль, а бабуль, а можешь что-нибудь рассказать из своей жизни, а то электричество отключили.

– С радостью, сынок. Только сейчас немного не из своей расскажу, уж хочется мне маму вспомнить.

– Да? Ну, давай.

Немного расстроившись, сказал Петя.

– Да, не печалься ты.

Заметила это бабушка.

– Как-то сели мы с ней вечерком, и говорит она: «Вот хорошо сейчас живем, свободный народ, а как было при крепостном праве? Не очень-то весело было». А я маленькой была тогда, интересно мне стало, я расскажи, да, расскажи, как это было, ну, и рассказал она.

«Шел тогда 1861 год, правил нами наш государь Александр 2. Зима тогда была. Жила я в деревне, под начальством барина. Хороший был мужичок, добрый, хорошо нам с ним жилось, не то, что некоторым. Так вот, помню тот день, как сейчас, 19 февраля, приходит он вечером домой и говорит:

– Ну, что, дорогие мои, свободные вы теперь.

Мы ж не поняли сначала, так он с улыбкой терпеливо объяснил.

– Чего замерли? Радуйтесь. Отменили крепостное право!

Осознание его слов пришло к нам минут через пять. Что тогда началось! Как все радовались! В то время помещики потеряли много земли, но и обогатились неплохо».

– А почему, бабушка?

– Когда крепостное право отменили, свободные крестьяне получили землю, принадлежащую ранее хозяину, от 3 до 12 десятин, в зависимости от региона. Где земля плодороднее, там меньше десятин. Но за эту землю они должны были заплатить деньги своему помещику. Система там была на подобии, как его, каредита.

– Наверное, кредита, бабуль.

Поправил бабушку Петя.

– Да-да, именно. Тогда много заводов разорилось, на которых работали крестьяне, ведь как только они получили свободу, то отказались работать на плохих условиях. Но из деревень в город тоже хлынула волна крестьян, так что совсем уж кризиса не произошло.

И бабушка продолжила рассказ своей мамы:

«Я осталась со своим барином, хотя многие из нас в город ушли, а вот мне идти некуда было. Да, и эта деревня домом мне стала. А не останься я тогда, не встретила бы твоего папу…»

– Впрочем.

Сказала бабушка.

– Это уже совсем другая история.

И улыбнулась Пете.

– Спасибо тебе. Знаешь, я рад, что отключили электричество. Надо знать свои корни. Да и с тобой намного интереснее, чем с телевизором – пустой коробкой. Теперь всегда после школы будем, вот так, садиться вместе, и ты рассказывать мне истории. Согласна?

– Конечно, мой хороший. Иди я тебя обниму.

А чтобы и одноклассники знали свои корни, Петя написал об этом в своем школьном сочинении.

Как-то Петя гулял со своим старшим братом, и пришло время идти домой. Ребята встали на светофоре и стали ждать зеленого света. Дорога была пустая, и Петя крикнул:

– Смотри, Артем, машин совсем нет. Давай перебежим!

– Нет!

Крикнул Артем, но Митя, не слушая его, бросился вперед. Внезапно из-за поворота вывернул велосипедист. Он еле– еле успел затормозить, чтобы не сбить Петю. Мальчик лишь вскрикнул:

– Ой!

И остановился, как вкопанный. Артем подбежал к брату и схватил его за руку.

– Что ты делаешь!? Красный свет же!

– Но машин же не было! Я не знал, что появится велосипедист. Прости меня.

– Ладно. Но поэтому и придумали светофор, чтобы не было таких случаев. Извините, уважаемый.

Артем обратился к велосипедисту.

– Маленький он еще. Все в порядке?

– Да, но будьте осторожнее. Поговорите с ним.

И велосипедист уехал.

– А он прав, похоже, нам придется провести с тобой профилактическую беседу.

Вернувшись домой, мальчики сели на диван, и старший брат стал объяснять младшему.

– Давай приступим. Самое главное правило: если горит красный свет на светофоре, никогда нельзя переходить дорогу. Ни-ког-да. Даже если в поле зрения не видно машин или других движущихся средств.

– Это я уже понял, прости еще раз.

– Главное, что ты понял. Но думаю, не будет лишним поговорить и об остальных важных правилах. Дорогу можно переходить только в обозначенном месте, то есть, где нарисован пешеходный переход, есть светофор или подземный переход.

– Это я знаю.

– Только не заметно, чтобы ты это выполнял. Продолжим. В темное время суток или при плохих погодных условиях надо быть вдвойне внимательнее, потому как у водителей плохая видимость или дорога.

– Это уже интереснее.

– Все в этом мире интересное. А если, связанное с нашей темой, то вот еще несколько правил: наверное, ты видел, что около дорог всегда много дорожных знаков?

– Конечно, но разве они играют большую роль?

– Естественно! Они предотвращают множество несчастных случаев. Если тебе будет интересно, можешь потом почитать про них.

– Обязательно. Ты меня заинтриговал.

– Но не все несчастные случаи происходят по вине пешехода. Далеко не все. Очень часто именно водители не соблюдают правила или же просто не могут совладать с ситуацией. Поэтому, даже если у тебя зеленый свет, ты должен быть очень внимательным.

– Артем, я все понял. И еще больше узнаю со временем. Никогда больше не буду переходить в неположенных местах.

А чтобы и одноклассники знали об опасности дорог, Петя написал об этом в своем школьном сочинении.

Один раз Петя гулял вместе со своим старшим братом. Вдруг он увидел ласточку, которая пролетела почти около него. Петя очень удивился и спросил у брата:

– Артём, а почему ласточка пролетела так низко?

– А ты что, не знаешь?

– Нет, не знаю.

– Она ловит себе еду, мошек. А так как мошки спустились вниз, ласточка полетела за ними.

– А почему мошки спустились вниз?

– Потому что будет плохая погода, а они это чувствуют. Есть даже такая примета: если ласточки летают низко, значит это к дождю. Ну а мошек мы же не видим, поэтому и судим по птицам.

– Круто. Надо будет это запомнить.

Тут Петя поднял голову и увидел…

– Артём, смотри, смотри какой красивый красный закат!

– Да, красиво. А ты знаешь, что завтра будет ветрено?

– А как ты догадался?

– Очень просто. Ведь красный закат – это тоже признак погоды. Такая примета тоже есть: если красный закат, значит завтра будет ветрено.

– Ничего себе. А какие ещё существуют приметы?

– Ну, например: если дым из трубы идёт прямо, значит, погода будет не ветреной. А ещё есть такая примета: если воробьи купаются в песке – это к дождю.

– Это очень интересно. Теперь я всегда буду определять погоду по этим признакам.

Они ещё немного погуляли и отправились домой. А о признаках погоды Петя написал в своём школьном сочинении.

Как-то Петя со своей младшей сестрой гулял по городу. Вдруг Мила, как закричит:

– А-а-а-а!

– Что случилось?

– Я увидела чудовище.

– Сколько раз тебе говорили, что нет никаких чудовищ.

– Если ты мне не веришь, то сам посмотри.

Она указала на что-то непонятное.

– Мила, это совсем не чудовище. Это сфинкс.

– А что это такое, и почему он такой страшный?

– Это полу – дева, полу-львица. И он совсем не страшный. Присмотрись хорошенько. Одна его сторона живая, а другая мёртвая.

– А почему так?

– Потому что живой стороной сфинкс смотрит на город, а мёртвой на тюрьму. Раньше, кто попадал в ту тюрьму, из неё живым не выходил.

– Это так страшно!

–Тебе так кажется, потому что ты ещё маленькая. А ты знаешь, сколько ещё сфинксов в нашем городе?

– Нет.

– А хочешь узнать?

– Очень-очень. Что бы при их виде больше не пугаться.

– Тогда слушай. Остальные сфинксы не такие страшные. У нас есть два настоящих Египетских сфинкса, два дважды рождённых… А ты знаешь, где находятся самые маленькие сфинксы?

– Нет. Может где-то на зданиях?

– Ну, почти. Они находятся на шлеме богини Афины.

– А кто эта такая?

– Она богиня войны. Это можно понять по её одежде.

– Классно! А расскажи, что-нибудь ещё.

Петя рассказал Миле ещё много интересного. А что бы это знали и его одноклассники, Петя написал про сфинксов в своём школьном сочинении.