Наш организм оснащен идеальной, от рождения бесперебойно работающей системой оповещения. Обо всех изменениях в окружающей обстановке мы получаем очень четкие сигналы. Другое дело, что часто не умеем ни принимать их, ни расшифровывать.

Эти сигналы — эмоции. Само их название происходит от праиндоевропейского сочетания *eghs «вне» + movēre «двигать». Буквально: эмоции — это сообщение о том, что нечто извне — объект или ситуация, с которыми столкнулись, — требует нашего действия, активности и вызывает внутреннее движение, изменение, трансформацию.

А вот слово «чувство», которое мы то и дело используем как синоним для эмоции, обозначает совершенно иное — устойчивое отношение к миру, значимым людям и объектам.

Мы любим свою работу, но при этом отдельные задачи могут раздражать или навевать скуку — и здесь нет никаких противоречий: любовь — это чувство, а внутри этого чувства мы испытываем более подвижные сиюминутные реакции — эмоции. Таким образом, эмоции всегда соотносятся с происходящим, а чувства существуют длительно.

Давайте сразу разберемся с еще двумя словами, которые тоже часто путают с эмоциями, — с настроением и переживанием.

Настроение — достаточно продолжительный эмоциональный процесс невысокой интенсивности, образующий эмоциональный фон.

Переживание — это отражение в нашем сознании эмоций. Часто переживания описываются через образы и физические ощущения: мне было так обидно, что закололо живот. «Обидно» — это распознанная эмоция, а «закололо живот» — ее переживание нашим телом.

Таким образом, если мы упорядочим все эти реакции — эмоции, чувства, переживания и настроение — по их длительности от самой короткой до самой продолжительной, мы получим такую иерархию:

Эмоция (радость от хорошей шутки) •

Переживание (хохотали до слез) ••

Настроение (все выходные немного печально) •••

Чувство (люблю свою работу) ••••

Реактивность эмоций и составляет основную трудность управления ими. В моменте, когда «захлестнуло», «накрыло», «отключило», «упало забрало», очень сложно понять, что и почему испытываешь, что это значит и что с этим делать.

Но учиться распознавать сигналы-эмоции и понимать, о чем они сообщают, крайне важно. Ведь если мы не управляем эмоциями, то они управляют нами. Задача человека — особенного желающего выжить в XXI веке — научиться управлять эмоциями, но не через насилие, контроль и дрессировку, а через осознание причин их возникновения, для чего понадобится и самоисследование, и рефлексия, и развитие. А для этого нужно как можно больше узнать о них, научиться видеть их в себе и в других и, наконец, сделать их ресурсом для взаимодействия с людьми и миром.

Весь этот сложный комплекс отношений с эмоциями описывается эмоциональным интеллектом (сокр. EQ[2]) — сложносочиненным и комплексным умением распознавать свои и чужие эмоции и, поняв причины их возникновения, управлять ими.

В конечном счете развитый эмоциональный интеллект помогает лучше взаимодействовать с миром. Когда мы обучаемся управлять своими эмоциями и адекватно реагировать на ситуации, то становимся более успешными во всем, что делаем. Проще говоря, наш способ восприятия информации и наши реакции на события зависят от уровня развития эмоционального интеллекта.

Хотя разные модели эмоционального интеллекта описывают концепцию по-своему, все они построены вокруг взаимодействия эмоций, разума и действий. Если ранее считалось, что эмоция — это побочный продукт мышления, то все модели EQ едины в том, что эмоция важна сама по себе — более того, без нее невозможен синтез мышления и действий.

Эмоции. 2 000 лет спустя

EQ — это не «очередная модная штучка из психологии». Его история началась около 2 000 лет назад. Еще Сенека утверждал: «В своем воображении мы страдаем чаще, чем на самом деле», — подмечая, что далеко не всегда мы можем управлять своими эмоциями и частенько, например, переживаем то, что давно уже разрешилось — или вообще еще не произошло.

С тех пор множество ученых, философов и педагогов работало над доказательствами или опровержениями важности эмоций.

Первый научный труд, посвященный роли эмоций в выживании, выпустил Чарльз Дарвин в 1872 году.

В 1920 году американский педагог и психолог Эдвард Ли Торндайк сформулировал трехкомпонентную модель интеллекта, основанную на способности понимать и оперировать через взаимодействие:

• с идеями — абстрактный интеллект,

• с конкретными предметами — механический интеллект,

• с людьми — социальный интеллект.

Более подробно Торндайк определял социальный интеллект как «способность понимать людей и управлять ими, поступать разумно в человеческих отношениях».

В следующие десятилетия другие ведущие специалисты в области психологии интеллекта также в той или иной форме утверждали, что понимание поведения других людей и себя самого должно выделяться в качестве отдельной интеллектуальной способности.

Термин же «эмоциональный интеллект» сформулировал в 1964 году профессор психологии Колумбийского университета Майкл Белдок. Он предложил рассматривать интеллект в двух его видах — аналитическом и чувственном. Идею развил Говард Гарднер, предложив теорию множественного интеллекта. Она предполагает, что интеллект не является единым и неделимым, а состоит из различных типов, которые каждый человек может развивать в разной степени. То, что мы сегодня понимаем под эмоциональным интеллектом, Гарднер называл «межличностным» (способность понимать других людей и взаимодействовать с ними) и «внутриличностным» (способность понимать свои собственные чувства и мотивации) и выделял их наряду с другими 8 типами интеллекта: лингвистическим, логико-математическим, пространственным, телесно-кинестетическим, музыкальным, натуралистическим, экзистенциальным и педагогическим.

В 1950-х годах тот самый Абрахам Маслоу начал изучать, как людям повысить свой потенциал. Это вдохновило многих, в том числе Питера Саловея, действующего на тот момент президента Йельского университета, исследовать интеллект и эмоции.

В 1990 году Саловей и его коллега Джек Майер опубликовали статью «Эмоциональный интеллект», где предложили способы измерения EQ. Эта работа дала мощный толчок многим исследованиям. А первый тест на определение уровня эмоционального интеллекта разработал еще в 1982 году — сорок лет назад! — израильский психолог Рувен Бар-Он, который считал, что

Эмоциональный интеллект представляет собой массив некогнитивных способностей, компетенций и навыков, которые влияют на способность человека успешно справляться с разными жизненными ситуациями.

Главным популяризатором EQ в начале XXI века стал журналист Дэниел Гоулман, благодаря которому понятие появилось в «массовом обороте».

К сожалению, ученых мужей, которые за прошедшие два тысячелетия приходили — как многие из нас — к выводу о том, что эмоции мешают сосредоточиться и не дают принимать правильные решения, было в разы больше. Но огромное количество исследований последних десятилетий — и эта книга — доказывают ровно обратное, вскрывая века столь дорогого заблуждения…

Но как это все связано с Василием Ивановичем?

Из речи обвинителя

Стресс подсадил Василия Ивановича на эмоциональные качели: сегодня он называл его царем мира, а завтра — ничтожеством. И так годами. Василий Иванович пропускал важные семейные события, даже развелся, пытаясь удержать эмоциональные качели на взлете. Но в конце концов не выдержал давления и упал, фигурально разбился. И, разбившись, уехал на малую родину. По-моему, вина Стресса совершенно очевидна — и доказательная база полностью собрана.

Вам может быть знакома эта проблема

Если вы:

• не обращаете внимания на свои достижения,

• фокусируетесь только на неудачах,

• постоянно сомневаетесь в себе,

• теряете баланс между работой и личной жизнью.

Как не стать жертвой Из заметок адвоката

Хотела бы я спросить у нашего Василия Ивановича, чем он сегодня завтракал, да судья, скорее всего, отклонит этот вопрос. Хотя он на самом деле важный… Я готова биться об заклад, что Василий вряд ли помнит, что ел сегодня утром. Не обратил внимания. Почему? Неужели ему все равно, чем питаться? Или он привык, что эти вопросы решают за него — сначала мама, а потом жена?

Ну так, может, и «работа мечты», с которой Василий хотел запустить свою карьеру, но попытка не увенчалась успехом, тоже не была его осознанным выбором и истинным желанием?..

На чем стоит личность

Наши современники Николас Коро и Виктория Шиманская, которая в этой книге выступает адвокатом Стресса, разработали собственную модель ключевых драйверов эмоционального интеллекта, каждый из которых описывается через четыре навыка:

EQ можно представить, сообразно модели Коро — Шиманской, как основание пирамиды личности, которое тем шире и устойчивее, чем развитее каждый из драйверов, помогающих осваивать важные стратегии для любой сферы жизни. Если мы развиваем эмоциональный интеллект, прокачивая драйверы через отдельные навыки, можем достичь максимальной самореализации.

Зачем нам развитый EQ и как он влияет на наш завтрак

Во-первых, чтобы по-настоящему понимать и уметь переживать весь спектр своих эмоций: радость, грусть, страх, счастье, отчаяние, гнев — и при этом понимать, что «я» не сводится к текущей эмоции и не идентифицируется с ней полностью.

Человек с развитым эмоциональным интеллектом лучше слышит себя и свои истинные потребности, а значит, способен поставить истинные цели. Он не боится признавать, что может ошибаться или выбрал не тот путь, и умеет быстро корректировать свои действия. Он не теряет мотивации, не пасует перед неудачами и настойчиво идет к намеченному. Именно такие люди становятся выдающимися профессионалами.

Хорошо развитый эмоциональный интеллект помогает нам распознать манипуляции, понять, когда нас пытаются ввести в заблуждение, и умело этому противостоять. А еще — помогает нам осознать, почему мы и другие действуем так, а не иначе.

Навык выбирать — тоже часть эмоционального интеллекта. И да, этому нужно учиться. Можно начать с малого: проснуться утром и принять решение, что вы хотите съесть на завтрак. Представить, на какой тарелке будет лежать омлет, положите вы в него сыр или укроп, либо это будет вообще глазунья, а может, вчерашний суп.

Точно так же как в случае с тем, что съесть на завтрак, только вы решаете, какая работа вам нужна. Но когда драйвер осознанности — одного из четырех столпов эмоционального интеллекта — недостаточно развит, вы, как и Василий Иванович, не можете непрерывно отслеживать текущие переживания и фокусироваться на настоящем моменте. И на вопрос «Что я буду есть на завтрак?», как и «Где я хочу работать?», ответить становится очень сложно.

Можно ли обрести счастье, не задумываясь, что съел вчера на завтрак и что хочешь съесть сегодня?

Вы удивитесь, но вообще-то нет, нельзя. Люди были бы счастливы, умей они быть тотально честными по отношению к себе в каждый момент. Когда мы искренни и открыты, то понимаем, чего хотим, — и действуем в соответствии с этим. Как ни крути, все другие варианты — это лишь виды и степени самообмана. А если мы себя обманываем в своих же потребностях и желаниях, то можем ли двигаться в верном направлении? Увы. В каком угодно, но не в том, что по-настоящему нужно нам.

Обманывая себя — даже в мелочах, — мы разрушаем свою жизнь.

Так что, если вы буксуете в жизни и на нелюбимой работе, значит, над осознанностью предстоит поработать. И лучше всего начать именно с этого — с формирования умения быть искренним по отношению к самому себе. Это быстро даст первые плоды: как только сменится вектор наших поступков, начнутся ценные результаты.

Например, до устройства на стажировку Василию стоило задать себе несколько простых вопросов и внимательно прислушаться к ответам:

• Насколько мне близка сфера деятельности этой компании?

• Эта компания подходит мне по стилю?

• Насколько мне приятно то, чем я буду заниматься?

• Сколько я хочу получать за эту мою работу?

Насколько я компетентен? Хватает ли мне навыков, чтобы хорошо справляться? Чему еще нужно научиться? На какие курсы сходить, какие статьи почитать, чтобы почувствовать себя достойным соискателем, а заодно и попросить достойную зарплату?

• Мне есть куда расти на этой новой работе?

• Какие контакты мне нужны?

• Какие связи я могу поддерживать? Выдержу ли иерархию, или меня устроят только горизонтальные отношения?

• Каким я вижу себя на этой работе через полгода? Через год, два, через десять?

Вопросов много. Но на них нужно ответить, чтобы на следующем месте работы получить чуть больше желаемого и чуть меньше «нормального», «терпимого» и «обычного». А еще — вкладываться в развитие драйвера осознанности.

Проверьте прямо сейчас

Чек-лист навыков эмоционального интеллекта:

□ Аккуратно читаю эмоции других и понимаю, что они на самом деле чувствуют.

□ Понимаю причины возникновения эмоций у себя и других.

□ Слушаю и наблюдаю без окрашивания ситуации собственными эмоциями.

□ Осознаю и учитываю в социальном взаимодействии собственные эмоции и эмоции других людей.

□ Получаю реальную отдачу от каждого социального взаимодействия.

□ Избегаю тяжелых проблем и взрывных конфликтов, регулярно и эффективно управляя коммуникацией.

□ Четко расставляю границы и выдерживаю давление.

□ Распознаю манипуляции и умею противостоять им.

Если не получилось поставить все галочки, не расстраивайтесь. Значит, есть куда расти, и перед вами — готовая дорожная карта к лучшей версии себя.

Самопомощь

Чтобы стать хозяином своих эмоций, не нужно давить, отрицать или стыдиться их — и тем более не нужно пытаться их «контролировать». Их нужно бережно проживать, правильно использовать, легко и грамотно управлять ими — как катером, на котором выходим в открытое море.

EQ не только предполагает понимание своих и чужих эмоций и причин их возникновения, но и глобально сводится к комплексу навыков, которые позволяют синхронизировать свои состояния через регуляцию эмоций, мыслей и телесных реакций. Владея ими, мы собственным волевым усилием можем переключаться с одного процесса на другой. Так эмоции перестают нами управлять, а наоборот, полностью переходят под наше управление, наступает ясность, сбалансированное состояние, в котором мы можем руководить своей жизнью.

Если этому не научиться, любые дела и мысли постоянно тратят внутренние ресурсы — ведь непонятно, зачем они, как и куда их использовать! Все запутанно, нечетко, без направления, цели и представления о причинах происходящего, реальные обстоятельства не совпадают ни с мыслями, ни с состоянием: играя вечером с детьми, думаем про работу, впадаем в раздражение и тревогу, как итог — ссора во время собирания пазла; на планерке, наоборот, голова дома, в переживаниях о вечерней ругани и своем отрицательном вкладе в семейный микроклимат, в результате упускаем важные данные, заваливаем задачи, нас постоянно вызывают на ковер; едем домой — щеки горят от разноса у шефа, не заметили, что уже красный…

Восприятие не пассивный процесс, им можно и нужно управлять, чтобы наполнять мир теми смыслами, через которые мы хотим его видеть.

Вот 5 шагов к более развитому EQ через усиление драйвера осознанности:

1. Слушайте себя

Не менее десяти раз в день делайте паузы и задавайте себе вопрос: удобно ли я сижу? Может, пора сделать перерыв? Я точно голоден? Что именно меня так взбесило? Я сейчас злюсь или напуган?

Наше тело и все, что оно испытывает, как реагирует — это единственный канал, по которому к нам поступает жизненный ресурс. Его нужно расширять, развивать, заботиться о нем.

2. Называйте эмоции

Слова — это великая сила; стоит назвать свою эмоцию, и мы уже отчасти ею управляем. Иногда за пресными «прикольно», «бесит», «нравится» скрывается гораздо больше оттенков эмоций. И чем лучше мы различаем эти оттенки, тем больше у нас тайного ресурса.

3. Принимайте свои чувства

Любая эмоция законна; она приходит зачем-то и почему-то, ведь она — сигнал, реакция. Наша задача — понять, зачем и почему, и использовать ее во благо себе. Обратная сторона страха — осторожность и чуткость, обратная сторона гнева — сила и жажда справедливости, обратная сторона печали — чувствительность и эмпатия, которые могут подобрать ключ к любому сердцу.

Как мы уже говорили, понимание причин появления эмоций — основной компонент способности управлять ими. Всем нам, например, знакомо раздражение. Но без конкретной причины эта эмоция нам не передаст никакого сообщения, не подскажет действие. Так что главный вопрос здесь — «Почему?»: почему я сейчас испытываю эмоцию раздражения?

И вот ответы уже могут быть разными: потому что волнуюсь за свое будущее, или потому что защищаю свои границы, или потому что очень голодный и вообще не в ресурсе. И только теперь, установив причину, мы можем начать управлять своим состоянием, отозваться на сигнал действием.

4. Интересуйтесь

Почти любая «негативная»[3] эмоция может быть конвертирована в интерес, а интерес — в будущие достижения. Например, если ваш деловой партнер вами активно недоволен, можно вместо гнева (что он о себе возомнил!), обиды (ну почему он ко мне так плохо относится?), страха (черт, сделка срывается!) — привести свое состояние к удивлению и интересу: так-так, давайте посмотрим, что из этого выйдет. Интересненько, а что мы можем сделать, что добавить в проект, чтобы партнер в нас влюбился? И никаких препятствий.

5. Вызывайте эмоции

После того как вы научитесь фиксировать внимание на «положительных» эмоциях, замечать их и наслаждаться ими, вам станет доступно искусство запоминать, коллекционировать эмоции и состояния. Тренируйтесь вскрывать «внутренние капсулы» со спокойствием, гордостью, радостью, возбуждением. Используйте все внешние ресурсы: вкусы, запахи, ощущения, — находите собственные тропы к нужным эмоциям.

Слово адвоката

Уважаемый суд, уважаемые господа присяжные, я внимательно выслушал все доводы стороны обвинения и показания потерпевшего — Василия Ивановича. Его боль неоспорима, а мое сочувствие безбрежно. Но я хочу попросить вас вынести ваш вердикт, учитывая следующее:

1. Наш организм оснащен системой, которая сигнализирует об изменениях в окружающей среде через эмоции.

2. Эмоции — это кратковременные реакции на события, означающие, что необходимо действовать. Они также важны для понимания реальности и формирования адекватных реакций на события и играют ключевую роль в понимании себя и взаимодействии с окружающим миром.

3. Важно учиться распознавать эмоции и управлять ими, чтобы они не управляли нами.

4. С самой древности ученые говорят о том, что развитый эмоциональный интеллект помогает лучше взаимодействовать с окружающим миром, адекватно реагировать, управлять коммуникацией, распознавать манипуляции, достигать целей, переключать свои эмоции и состояния, проживая их и осознавая их причины.

5. Эмоциональный интеллект лежит в основании пирамиды личности и задается четырьмя драйверами: осознанностью, самооценкой, мотивацией, адаптивностью.

6. Если какой-то из драйверов развит слабо или, наоборот, гипертрофированно по сравнению с другими, вся структура личности находится в неустойчивом положении.

7. У Василия Ивановича есть очевидная ахиллесова пята — его драйвер осознанности. Поэтому ему сложно принимать решения и понимать свои истинные желания и цели.

8. Стресс же является не тираном-убийцей, а лакмусовой бумажкой, сообщающей о том, что триада эмоций, смыслов и действий не синхронизирована.

Я уверен, что, если потерпевший применит навыки самопомощи и уделит достаточное внимание развитию своего драйвера осознанности, те проблемы, в которых он винит гражданина Стресса, исчезнут, будто их и не было.

Мы с моим подзащитным примем любое ваше решение, но имейте в виду, что, признав Стресс виновным, вы сделаете себя его потенциальными «жертвами».

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Нужно развивать драйвер осознанности.

Часто люди под выгоранием понимают то, что стало скучно, захотелось сменить деятельность, «с жиру бесишься» — но это, конечно, не так.

Выгорание — естественная реакция организма. Учиться нужно не избегать ее, а управлять ею. Да, ровно как и эмоциями.

Выгорание — процесс длительный, и обычно в нем выделяют 4 стадии.

Кризис — это период нестабильности и значительных трудностей, когда все идет не по плану и кажется, что мир рушится.

Кризисы бывают экономическими, политическими, социальными, экологическими и личными. Они связаны с внезапными и негативными изменениями, которые ставят под угрозу стабильность и устойчивость системы или одного человека.

Эволюционно кризис, как и взросление, — это приобретение определенного навыка. Так же и кризис в работе всегда обозначает, что человек приобрел новые компетенции, новое понимание, перешел на новый этап.

Кризисы — естественная часть любой системы, поскольку они возникают из-за изменений, ограниченных ресурсов, ошибок и цикличности и так помогают выявлять слабые места, способствуют адаптации и развитию, делая систему более устойчивой.

А мы уже знаем, что устойчивость — это наше все.

Особенно если речь идет об устойчивости пирамиды личности, стоящей на основании эмоционального интеллекта, чья площадь задается развитостью четырех драйверов: осознанности, мотивации, самооценки, адаптивности.

От любого дисбаланса, неравномерности пирамиду перекосит. Она может быть слишком высокой, но неустойчивой из-за малой площади эмоционального интеллекта. Конечно, можно пытаться стоять только на одном развитом векторе, например осознанности. Тогда мы увидим классическую картинку из анекдота: если ты такой умный, почему такой бедный? Все мы знаем таких Маниловых: придумывают проекты, советуют, как делать бизнес, — но сами и без проектов, и без бизнеса. Осознанность развита хорошо, но что с ней делать, если выпадают остальные драйверы — мотивация, самооценка и адаптивность?

Другие варианты дисбаланса ничем не лучше, мы убедились в этом на примере историй Василия Ивановича и Екатерины. Слабый драйвер осознанности не позволяет ни понять своего состояния, ни услышать свои истинные желания. Хорошая, развитая мотивация при отстающей самооценке приводит к выгоранию.

В случае с Андреем мы видим иную картину: уверенность в себе на высоте, а вот адаптивность стремится к нулю и утягивает за собой мотивацию и осознанность.

Вы наверняка слышали про теорию антихрупкости Нассима Талеба, трейдера и философа, автора бестселлеров «Черный лебедь», «Антихрупкость» и «Рискуя собственной шкурой». Так вот, она — про драйвер адаптивности.

«Хрупкость можно измерить; риск неизмерим», — говорит Талеб. Он уверен, чем менее мы хрупкие — то есть чем более антихрупкие, — тем более устойчивы перед лицом Черных лебедей, «непредсказуемых и нерегулярных событий огромного масштаба, влекущих за собой тяжелые последствия». В терминологии Талеба наш Андрей — «индюшка», наблюдатель этих событий, который был взят тепленьким и изрядно измят.

Автор теории антихрупкости заметил, что «индюшки» в принципе склонны игнорировать вероятность Черных лебедей и потому никогда не бывают к ним готовы — и уж точно не могут принять их неизбежность и пользу.

А тем не менее мы регулярно сталкиваемся с непредвиденными ситуациями: очередной экономический кризис, болезнь близкого и домашнего питомца, пандемия, дистанционное обучение ребенка, внезапная гроза в день, когда мы запланировали пляжный отдых… И каждая такая ситуация может стать критической — привести к потерям или даже сломить.

Выход — стать антихрупким, развивая драйвер адаптивности, чтобы сохранять свои свойства в экстремальных для себя ситуациях, регулярно подвергаясь стрессу и проверкам на прочность:

Так, антихрупкий человек способен противостоять любым вызовам и развиваться, открывать новое благодаря их сложности и серьезности. Как к этому прийти? Тренироваться на маленьких стрессах и проблемах, уверен Талеб. И это очень важная мысль: антихрупкими не рождаются — ими становятся.

Любопытно, что важность развития драйвера адаптивности подтверждает и Виктор Франкл, австрийский психиатр, психолог, философ и невролог, создатель логотерапии и бывший узник нацистского концентрационного лагеря. В своей книге «Психотерапия и экзистенциализм. Избранные работы по логотерапии» он пишет:

«Реализовать смысл бытия» по Франклу или стать «антихрупким» по Талебу — суть одно и то же: прокачивать и укреплять драйвер адаптивности, чтобы иметь возможность пройти сквозь кризис не потеряв, а обретя.

Более того, только такой подход поможет ослабить или предотвратить повторные кризисы, связанные с той же дезадаптацией. И это не экзистенциализм даже и не философия, а старая добрая логика причинно-следственных связей: мы либо действительно меняем что-то в своей жизни, переосмысливаем, корректируем — и получаем возможность идти дальше, либо остаемся обреченно бегать по кругу, по сути, одного и того же кризиса, который будет то притухать, то вновь разгораться.

Если пирамида личности сбалансирована и устойчива — то есть базируется на развитом эмоциональном интеллекте, который опирается на одинаково прокаченные драйверы самооценки, адаптивности, мотивации и осознанности, — вполне по силам понять «послание кризиса» и истолковать его с пользой для себя. Такой подход, пожалуй, как ничто иное тренирует ту самую заветную антихрупкость: со временем кризисы будут восприниматься исключительно как почва для роста и развития. Но сначала нужно научиться их правильно принимать и преодолевать.

Вы прямо сейчас можете переживать личностный кризис, если:

• постоянно испытываете тревогу, апатию, усталость или одиночество;

• часто сомневаетесь в себе, своих решениях и способностях;

• вас преследует ощущение, что вы не справляетесь со своей жизнью, вы ей недовольны;

• вы в последнее время пренебрегаете сном или занятиями спортом;

• то, что раньше было важным, ценным и интересным, больше не привлекает;

• вам все труднее поддерживать социальные связи и отношения, вы избегаете общения;

• вы даже после отдыха чувствуете себя истощенным, энергии нет даже для самых обычных и простых дел.

□ Я быстро умею подстраиваться под меняющиеся обстоятельства.

□ Я легко принимаю решения и не сомневаюсь в них.

□ Допуская ошибки, не виню себя, воспринимая их как эксперимент и опыт.

□ Я спокойно принимаю новые вводные, дополнения, изменения в планах.

□ Я коммуникабельный и стрессоустойчивый, спокойно нахожу подход к любому.

□ Я с интересом воспринимаю вызовы — как жизненные челленджи.

Только за первые 7 лет жизни ребенок проходит 6 этапов на пути к самостоятельности, каждый из которых позволяет ему овладеть необходимым набором навыков для преодоления следующей ступени.

На каждом этапе важно постепенно отпускать ребенка, увеличивая уровень доверия и предоставляя больше свободы для самостоятельных действий.

Когда мы вступаем в партнерские отношения, наша основная цель — синхронизировать две пирамидки личности, а основой для укрепления отношений служит работа с драйверами: осознанностью, мотивацией, самооценкой и адаптивностью. Поэтому задача выстроить такие отношения кажется достаточно понятной (как и эта глава) — по сути, нужно применить все свои знания о том, как формируется, развивается и работает пирамидка личности, привести ее к гармоничной устойчивости сначала для себя, потом помочь это сделать партнеру, а затем усилить эти две конструкции друг другом. Легче легкого, правда? Но для начала давайте определимся, за что «отвечают» драйверы EQ в отношениях.

Осознанность — это ежедневная работа, которая помогает сосредотачиваться на текущих задачах и практиках. Осознанность всех аспектов партнерства помогает избежать конфликтов, улучшить взаимопонимание и укрепить отношения.

• Низкая осознанность одного или обоих партнеров часто является причиной конфликтов и разрыва браков.

• Только понимая истинные причины недовольства, раздражения, мы можем управлять эмоциями, и появляется возможность предотвратить ссоры и недопонимания.

• Неосознанные эмоциональные проблемы часто выплескиваются на партнера.

1. Осознанность эмоций

Осознанность эмоций играет ключевую роль в отношениях. Чем более развит этот навык у обоих партнеров, тем легче им выразить свои настоящие эмоции, чувства и переживания. Например, одна и та же ситуация может восприниматься по-разному: для одной пары постоянные ссоры означают страсть, для другой — конфликт. Важно говорить о своих эмоциях в формате я-заявлений, не связывая их с личностью партнера, чтобы избежать неправильного понимания.

2. Осознанность мыслей и слов

Конфликты часто возникают из-за различий в выражении мыслей и слов. Один партнер может молчать, а другой — много говорить, а это часто приводит к взаимному раздражению. Здесь важно направить осознанность на партнера, чтобы понять его стиль коммуникации и избежать недопонимания.

3. Осознанность тела и поведения

Поведение и невербальный язык играют важную роль в коммуникации. Понимание невербального языка партнера помогает выявить несоответствия и улучшить взаимодействие. Практика раппорта, например смотрение друг другу в глаза в течение двух минут, помогает наладить контакт и синхронизировать состояние партнеров перед важным разговором.

Раппорт — это «сонастройка», установление и поддержание гармоничного и доверительного взаимодействия между людьми. Этот термин часто используется в психологии, психотерапии, коучинге и других сферах, где важны эффективная коммуникация и взаимодействие.

5 основ раппорта

1. Эмпатия — способность понимать эмоциональное состояние другого человека и оказывать осознанную поддержку через действие.

«Сочувствие» часто путают с «эмпатией», но разница здесь принципиальная. Сочувствие — это когда мы переживаем чужую боль, не до конца ее понимая. Эмпатия же основана на осознании: мы понимаем, что испытывает другой человек, и почему это происходит. Благодаря этому мы можем не просто сочувствовать, а действительно помочь, приняв взвешенные решения. Как говорит Р. Сапольски, именно эмпатия, а не сочувствие ведет к действию. Ведь осознанное сопереживание позволяет нам поддерживать баланс между разумом и эмоциями, не теряя способности трезво оценивать ситуацию.

2. Активное слушание — внимательное и заинтересованное слушание, демонстрирующее уважение к собеседнику, при котором мы не просто воспринимаем то, что говорит другой, но и стараемся узнать его точку зрения, понять эмоции и их причины. Активное слушание еще называют эмпатическим. Будьте вовлеченным, задавайте вопросы, чтобы лучше понять, что ваш партнер имеет в виду.

3. Отражение — зеркальное воспроизведение невербальных и вербальных сигналов партнера, таких как поза, жесты, мимика и стиль речи. Важно, что отражение происходит автоматически, а не потому что мы специально «копируем» действия партнера.

4. Синхронизация — настройка на одну волну с собеседником, что включает в себя согласование темпа, интонации и стиля речи, дыхания и даже сердцебиения.

5. Доверие — создание атмосферы, в которой собеседник чувствует себя комфортно и открыто.

Эти элементы помогают создать раппорт, что, в свою очередь, способствует более эффективной и продуктивной коммуникации — в личных отношениях, профессиональной среде или терапевтическом контексте.

Драйвер мотивации в отношениях

Мотивация играет ключевую роль в построении долгосрочных отношений. Она формируется через открытость к новому и умение переживать неудачи. Важно уметь смотреть в будущее и ставить долгосрочные цели, чтобы партнеры могли представлять совместную жизнь на многие годы вперед.

Сегодня разводы в первый год брака — не редкость. Такой тренд связан с тем, что люди сосредотачиваются на сиюминутных ощущениях, а не на долгосрочной перспективе. А ведь как только появляется долгосрочная мотивация, отношения укрепляются.

Потребности и мотивы

Сформировать такую мотивацию невозможно без осознания потребностей — своих и партнера. Потребность — это ощущение нехватки чего-то и желание это «что-то» получить. Вы наверняка слышали про пирамиду потребностей Абрахама Маслоу — но, возможно, не знали, что это не просто иерархия, а одна из первых и самая известная мотивационная теория.

Маслоу разделил все потребности человека на 5 категорий и расположил их в форме пирамиды:

• Физиологические: вода, сон, еда, устранение боли и т. д.

• Потребности в безопасности: комфорт, стабильность условий жизни.

• Социальные: общение, забота о другом и внимание к себе, привязанность, совместная деятельность.

• Престижные: уважение со стороны других и самоуважение, достижение успеха, признание заслуг, карьерный рост.

• Духовные: самореализация, познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.

В изначальной концепции закладывалась идея того, что, пока не удовлетворены потребности, лежащие в фундаменте, невозможно задумываться о более высоких стремлениях и самореализации — и тем более невозможно сформировать совместную с партнером мотивацию к достижению долгосрочных целей. Практика показала, что для формирования стержня пирамиды, личностного развития и партнерских отношений очень важно регулярно уделять внимание каждой составляющей. И по-настоящему отношения развиваются тогда, когда партнеры соединены на всех уровнях.

Дело в том, что потребность — это первый элемент в простой цепи, которая приводит человека к действию: потребность > мотивация > действие. Так что осознать потребность — важно, но мало. Чтобы начать действовать, нужен мотив, некоторая внутренняя причина, которая заставляет действовать, чтобы удовлетворить потребности.

Мотивом может стать ожидание чего-то хорошего или желание перемен к лучшему. Движимые такими мотивами, мы берем ипотеку, планируем переезд, ребенка, новую карьеру.

Чтобы оставаться одинаково вовлеченными в общую цель, следите за сложностью задачи и используйте маленькие ритуалы, помогающие настроиться на работу. Если задача кажется слишком простой, можно добавить в нее элемент игры, например устроить с партнером соревнование со смешным призом. Если, напротив, она слишком объемная и сложная, разделите ее на более мелкие и простые, создайте совместную дорожную карту или канбан и ежедневно отмечайте шаги движения к цели.

Не забывайте, что успехи и неудачи важны одинаково — фиксируйте их. Старайтесь понять, с чем они связаны, какие навыки нужно развивать вам обоим, в чем вы можете друг друга подстраховать, а что получается хорошо и уверенно. Так вы научитесь регулировать сложность и распределение задач внутри пары и будете понимать, куда расти каждому из вас.

• Совпадение долгосрочных целей и мотивации важно для стабильных отношений.

• Разные ожидания от брака (например, она хотела детей, а он — заботливого и надежного партнера для себя) могут привести к недовольству и конфликтам.

• На каждом этапе жизни важно открыто обсуждать цели и быть готовыми к новым вызовам и изменениям.

Вспомните Джима Халперта (Джон Красински) и Пэм Бисли (Джена Фишер) из сериала «Офис» (The Office). Они — хороший пример пары с несинхронизированными драйверами мотивации. Эта несогласованность ярко проявляет себя сразу в трех направлениях.

Разные карьерные цели

Пэм начинает как секретарь, мечтающая о карьере в искусстве. В течение сериала ее цели изменяются, и она становится более сосредоточенной на работе в области продаж и старается обеспечить себе финансовую стабильность.

Джим работает в офисе как продавец, но со временем мечтает о создании своего бизнеса, поскольку разочаровался в знакомых процессах и ищет возможности для карьерного роста.

Разные приоритеты

Джим решает уйти из офиса и переехать в другой город, чтобы работать в новой компании. Пэм сначала поддерживает его, но ее собственные приоритеты и стремление к безопасности и устойчивости начинают конфликтовать с его решениями. К тому же однажды она сама выбрала стабильность вместо реализации и, возможно, хотела бы от партнера такого же решения. Все это приводит сначала к напряжению и неопределенности в их отношениях, а потом и вовсе ставит семейную жизнь под угрозу.

Разные представления о будущем

Итак, Джим стремится к новому началу и к исполнению своих мечт и готов ради этого на значительные изменения и даже жертвы. Пэм, напротив, сосредоточена на сохранении семейного уюта и стабильности, ощущая трудности в отношениях, и это делает ее еще более осторожной, чем раньше, в отношении крупных перемен.

Джим и Пэм остаются вместе, но различия в жизненных целях и приоритетах вызывают конфликты и заставляют переосмыслять и суть отношений, и роли каждого в них. Однако если бы пара изначально синхронизировала свои цели и мечты, она смогла бы намного легче преодолеть трудности, только укрепив в итоге отношения.

Драйвер адаптивности в отношениях

Адаптивность позволяет подстраиваться под изменения и корректировать поведение в среднесрочной перспективе, а значит, помогает не застревать в трудностях и находить решения для улучшения отношений.

Жизнь постоянно меняется, и способность адаптироваться к этим изменениям — ключ к стабильным отношениям. Эмпатия, устойчивость к стрессу, принятие решений и коммуникация играют важную роль в развитии драйвера адаптивности.

Множество внешних факторов могут сильно влиять на семью — в том числе, конечно, Черные лебеди вроде пандемии или изменений в экономике. Справляться с ними возможно только из понимания, что семья — это живая система, которая постоянно требует внимания и корректировки.

Пандемия COVID-19 значительно повлияла на пары по всему миру, и это воздействие ощущалось сразу в нескольких аспектах их совместной жизни.

Изменение динамики отношений

Многие пары столкнулись с новым уровнем близости и взаимодействия, проводя больше времени вместе в условиях самоизоляции. Это могло как укрепить отношения, так и создать новые проблемы. Постоянное совместное пребывание может выявить скрытые напряжения и увеличить уровень стресса.

Финансовые трудности

Экономические последствия пандемии затронули множество семей, что повлияло на финансовое состояние пар. Потеря работы, снижение доходов или нестабильная финансовая ситуация могут усилить напряжение в отношениях.

Изменение роли в семье

С закрытием образовательных учреждений и переходом на удаленную работу многие пары оказались перед необходимостью одновременно выполнять роли домохозяек и домохозяинов, учителей и специалистов. Это создало новые вызовы в распределении обязанностей и управлении временем.

Психологическое воздействие

Изоляция и социальное дистанцирование повлияли на психологический фон. Парам пришлось справляться с чувством одиночества, тревогой, страхом за будущее. Это могло привести к усилению конфликтов или, наоборот, к поиску поддержки друг у друга.

Пересмотр ценностей и приоритетов

Многие начали больше ценить время, проведенное с близкими, и уделять внимание тому, что действительно важно для них. А другие, напротив, поняли, что, кажется, не готовы быть настолько рядом со своим партнером.

Изменение планов

Свадьбы, путешествия, переезды, расширение бизнеса — во все планы, которые могли строиться годами, пандемия внесла коррективы. Парам было необходимо пересмотреть образ своего будущего и адаптироваться к новой реальности — или отказаться от желаемого.

Вы могли заметить, что любое воздействие пандемии могло как укрепить отношения, так и разрушить их — во многом вопрос был именно в готовности пары адаптироваться к новым условиям и пересматривать свои отношения и способы взаимодействия.

• Мотивация задает долгосрочный вектор для отношений.

• Осознанность помогает справляться с ежедневными задачами.

• Адаптивность позволяет гибко реагировать на изменения.

Драйвер самооценки в отношениях

Самооценка обеспечивает уверенность и самодостаточность каждого партнера, что важно для гармоничных отношений, при этом самооценка каждого влияет на отношения. Иными словами, развитый драйвер самооценки — основа взаимодействия двух личностей, без которого построить гармоничные партнерские отношения попросту невозможно.

Дисбаланс развитости драйверов самооценки в паре обычно приводит к зависимым и даже созависимым отношениям, в которых один партнер растворяется в другом. Вначале это может казаться гармонией, но в долгосрочной перспективе неизменно приводит к проблемам.

Важно развивать самооценку, уверенность в себе и стремиться к независимости в отношениях — вместе используйте все рекомендации, с которыми вас уже познакомил «адвокат Стресса».

Из речи обвинителя

Я не преувеличивал, когда говорил, что обвиняемый буквально проник в семью Алексея. Его супруга Валерия отказалась выступать в суде, воспользовавшись правом не свидетельствовать против себя в соответствии со статьей 51 Конституции Российской Федерации, но у нас есть ее показания, полученные на ранних стадиях следственных действий. Я познакомлю вас с ними исключительно для того, чтобы представить объективную картину.

В последние месяцы Валерия начала замечать изменения в поведении Алексея. С ее слов, он стал отстраненным, задумчивым, его взгляд блуждал где-то далеко, и это не могло не вызвать у нее беспокойства. Однажды вечером, после очередного длинного рабочего дня, Валерия, будучи более не в силах сдерживать свои подозрения, обратилась к нему напрямую, спросив, что с ним происходит. Алексей не понял сути вопроса и сказал, что все в порядке, просто сложный проект требует внимания. Но Валерия не удовлетворилась этим объяснением. Ее разум уже стал марионеткой в хитрых руках Стресса и рисовал мрачные картины. Она уверилась в том, что Алексей что-то от нее скрывает. Подозрения усилились, когда потерпевший начал задерживаться на работе еще дольше и возвращаться домой совсем ночью. Напряжение достигло своего предела, и в один из вечеров, когда Алексей снова пришел после полуночи, Валерия обрушилась на него с обвинениями в измене. Алексей был ошеломлен и поражен, он не ожидал подобного и попытался объяснить жене, что у него нет никакой интрижки и что он любит только ее, но Валерия уже не была в состоянии слышать слова супруга — настолько глубоко яд Стресса проник в ее организм.

Сейчас Алексей и Валерия уже запустили процедуру развода, несмотря на то что Алексей на самом деле не изменял своей жене.

Из заметок адвоката

Больше всего на данный момент мне было бы интересно услышать, как именно Алексей говорил своей сильно тревожащейся жене о том, что любит ее, — и почему она уже не смогла этого услышать.

А был ли вариант, чтобы Валерия поняла, что ее страхи и подозрения были беспочвенны, плодом ее воображения, и, возможно, даже попросила прощения? И точно ли проблема находится исключительно на стороне почти бывшей супруги?

Увы, мы уже не узнаем. Но точно одно: очень важно быть внимательными к сигналам, которые посылают нам наши близкие, а доверие, открытость и честность — это основа любых отношений. Их отсутствие может разрушить даже самую крепкую любовь.

Вам может быть знакома эта проблема

Если вам:

• все время кажется, что ваш партнер — недостаточно какой-то: заботливый, смелый, зарабатывающий;

• не хочется возвращаться домой после работы, отпуска или времени, проведенного с друзьями;

• кажется, что вы делаете для отношений и совместного быта больше, чем ваш партнер;

• не хватает внимания от своего партнера.

Как не стать жертвой

Если один партнер развивается, а другой нет, это часто приводит к разрыву отношений, поскольку происходит рассинхронизация пирамидок личностей. При этом под развитием мы понимаем рост всех структур модели, то есть, с одной стороны, развитие профессиональное и интеллектуальное (вертикальный вектор), а с другой — подрайверное развитие горизонтальной EQ-основы.

Однако для поддержания отношений очень важно не только вкладываться в синхронизацию своих пирамидок личности и гармонично их развивать, но и совместно учиться и заниматься чем-то новым: танцами, вышиванием крестиком, рисованием, путешествиями, ведением блога, пешим туризмом — любыми активностями, а также завести совместные традиции — раз в месяц ходить в театр, например. Это не только увеличит количество времени, которое партнеры проводят вместе, но и даст темы для обсуждения, а еще позволит оставаться в едином интеллектуальном поле и узнавать друг о друге новое.

Проверьте прямо сейчас

Чек-лист рассинхронизированных отношений

Осознанность

□ У меня редко возникает желание взять за руку, обнять, поцеловать своего партнера.

□ Когда я нахожусь не рядом с партнером, у меня нет ощущения, что я соскучился / соскучилась.

□ Мы проводим совместные интересные вечера реже, чем три раза в неделю.

Мотивация

□ Мне не хочется создавать что-то новое для партнера.

□ Я не помню, когда последний раз делал / делала для партнера что-то хорошее.

□ Я не знаю, для чего вообще мы вместе.

□ Я не могу представить наш союз через 5 лет.

Самооценка

□ Я постоянно чувствую себя недостаточной / недостаточным, даже ущербной / ущербным рядом с партнером.

□ Я постоянно ревную и подозреваю, что партнер может найти кого-то лучше.

□ Мне страшно сделать что-то неправильно в отношениях, поэтому я стараюсь сначала заручиться одобрением партнера или получить от него / от нее совет.

□ Я стараюсь избегать разногласий и конфликтов: лучше сделаем, как хочет мой партнер, чем поссоримся.

Адаптивность

□ Наши выходные, отпуска и будни похожи друг на друга. Мы все планируем заранее, импровизации или совместные авантюры скорее утомляют, чем радуют.

□ Мы предпочитаем домашние вечера за сериалом или едой, какое-то совместное хобби для обоих подобрать очень сложно.

□ Мы проводим мало времени вместе за чем-то новым и увлекательным, избегаем необычных мероприятий или новых впечатлений.

□ Все наши разговоры так или иначе сводятся к обсуждению бытовых вопросов или актуальных повторяющихся тем.

Если вы поставили хотя бы одну галочку, не расстраивайтесь. Значит, есть куда расти, и перед вами — новые возможности развития ваших отношений. Воспользуйтесь описанием влияния драйверов эмоционального интеллекта в отношениях из первой части этой главы и начните выполнять упражнения из рекомендаций ниже.

Самопомощь

1. Синхронизируйте драйверы осознанности

Упражнение 1. Ощутимая любовь

Создайте свой топ-30 проявлений взаимной любви. Запишите вместе:

• 5 событий, когда вам было невероятно хорошо вместе;

• 5 традиций, которые вы создали для своей пары.

Запишите каждый по отдельности, а потом объедините списки:

• 5 качеств, которые больше всего вам нравятся в партнере;

• 5 ваших желаний, которые он исполнил / она исполнила, или невероятных вещей, которые он сделал / она сделала для вас.

Повесьте список на видное место и обязательно дополняйте его своими новыми проявлениями любви.

Упражнение 2. Намерение всегда позитивно

За каждым поступком, каким бы раздражающим, некорректным, негативным или неадекватным он ни был, стоит позитивное намерение человека, направленное на вас, ваши общие цели или на него самого. Чем быстрее вы научитесь выявлять его, тем быстрее сможете лучше разрешать конфликты или вовсе избегать их.

Давайте потренируемся.

1. Вспомните три недавних ситуации, когда вы повели себя некорректно в отношениях.

Какое ваше позитивное намерение стояло за этим поведением? Например, вы хотели защитить свои границы, сохранить свои интересы, избежать боли или разочарования.

Как бы вы могли изменить свое поведение на более конструктивное, которое действительно помогло бы вам реализовать намерение? Какие слова вы бы сказали?

2. Проанализируйте поведение партнера

Допустим, партнер часто задерживается на работе и приходит поздно — как Алексей. Какое позитивное намерение может скрываться за этим?

Например:

• Он старается обеспечить семью, вкладывая больше времени в карьеру.

• Он избегает конфликта или напряжения дома, находя утешение в работе.

• Он чувствует, что ему не хватает личного времени, и пытается найти его на работе[5].

Ваш вариант:

__________

3. Учитывая выявленное позитивное намерение партнера, подумайте, как вы можете отреагировать на его поведение адекватно и поддерживающе.

Например, вы можете:

• выразить благодарность за его усилия, но при этом обсудить важность баланса между работой и семьей;

• постараться создать комфортную домашнюю атмосферу, где обсуждение проблем будет проходить спокойно;

• предложить проводить больше времени вместе, фокусируясь на позитивных моментах в отношениях.

Ваш вариант:

__________

4. Научитесь выражать эмоции конструктивно

Если вам кажется, что ваш партнер отстраняется, скажите об этом спокойно и предложите обсудить ваши чувства.

Если вам не хватает внимания, расскажите об этом партнеру, объяснив, что вам важно быть услышанным.

Помните, что вы тоже можете сделать свои позитивные намерения более явными за счет действий, которыми их выражаете, и так помочь своему партнеру понять вас.

Понимание истинных причин поведения друг друга поможет вам избежать конфликтов и наладить более глубокие и доверительные отношения. Возьмите в привычку анализировать поведение, свое и партнера, с точки зрения выявления позитивных намерений, стоящих за поступками и действиями — это также поможет выражать себя более позитивно.

2. Синхронизируйте драйверы мотивации

Упражнение 1. Взгляд в будущее

Шаг 1. Представьте ваше совместное будущее через 20–30 лет.

Закройте глаза и мысленно перенеситесь на несколько десятилетий вперед. Представьте свою жизнь вместе по основным направлениям, как будто вы составляете свое «Колесо баланса» — это очень похоже на упражнение, которое мы делали в прошлой главе, только теперь оно предполагает проработку мотивации сразу двоих:

• Какая атмосфера царит в вашем доме?

• Какое окружение вокруг вас?

• В каких условиях вы живете?

• Как развиваются ваши отношения?

• Как вы общаетесь с детьми?

• Как выглядит сфера вашего здоровья?

• Как вы отдыхаете и путешествуете?

• Чем вы увлекаетесь?

• Как складываются ваши финансы и карьера?

Шаг 2. Определите шаги, которые необходимо пройти, чтобы оказаться в описанном вами будущем.

Теперь подумайте, что нужно сделать для того, чтобы ваша совместная жизнь развивалась в таком направлении. Начните с глобальных целей и постепенно переходите к более конкретным действиям:

• Что вы должны делать каждые 10 лет, чтобы приблизиться к этому идеальному будущему?

• Что вы должны делать каждый год?

• Какие шаги нужно предпринимать каждый месяц?

• Какие маленькие действия необходимо делать каждую неделю и даже каждый день?

Шаг 3. Запишите все, что придумали.

Сформулируйте ваши долгосрочные и краткосрочные цели на бумаге. Это будет совместный план действий, который поможет вам с партнером осознанно строить свое будущее. Придерживайтесь его, но не забывайте корректировать.

Дополните новый план теми совместными достижениями, которые у вас уже есть. Пусть они напоминают вам, что вы прекрасная команда.

Упражнение 2. Не должен, а хочу

Когда вы сталкиваетесь с ощущением, что отношения требуют от вас слишком многого, попробуйте переосмыслить свои обязательства. Часто мы говорим себе «Я должен поговорить с партнером», «Я должна сделать что-то ради наших отношений», «Я должен закончить ремонт на балконе». Но что, если за каждым «должен» скрывается истинное «хочу»?

Если вы думаете, что действуете только из чувства долга или потому что «так положено», это может быстро истощить ваши силы. Вместо этого постарайтесь услышать свою мотивацию — не забывайте, что она всегда идет за потребностью.

Например, вам может казаться, что вы должны проводить больше времени вместе, потому что так принято в паре. Но, возможно, вы и на самом деле хотите этого для себя, чтобы укрепить вашу связь и снова почувствовать близость.

Попробуйте переосмыслить свои намерения в других аспектах отношений. Например, вместо «Я должен говорить комплименты, потому что так положено» сформулируйте «Я хочу говорить комплименты, потому что мне важно выражать свои чувства и радовать любимую». Или вместо «Я должен обсуждать проблемы в отношениях» — «Я хочу обсуждать проблемы, потому что хочу их решить и сделать нас обоих счастливее».

Найдите свою внутреннюю мотивацию для каждого действия, которое сейчас может даваться с трудом, заменив «должен» на «хочу», и посмотрите, как изменится ваше восприятие отношений.

Упражнение 3. Самое главное

Вспомните момент, когда вы приняли решение быть вместе. Подумайте, что тогда было для вас самым главным? Почему вы выбрали друг друга? Напишите три главных причины, качества, чувства, которые стали основой вашего выбора.

Запечатайте свои записи в конверт и обменяйтесь ими.

Это станет символом ваших чувств и напоминанием о том, что вас связывает.

3. Синхронизируйте драйверы самооценки

Упражнение 1. Мой рост

Подумайте о том, в чем вы стали лучше за время ваших отношений. Чему вы научились благодаря тому, что были вместе, и, может быть, ради того, чтобы ваш союз стал прочнее? Вспомните, как вы научились танцевать, готовить, как лучше узнали друг друга и детей.

Определите 10 вещей, которые вы освоили или улучшили за время ваших отношений, и запишите их.

Упражнение 2. Наш рост

А теперь запишите 5 вещей, которым вас научил ваш партнер, и 5 вещей, которым вы научили его. Обменяйтесь записями со своим партнером. Теперь у каждого из вас есть минимум 20 совместных достижений. Пополняйте этот список или поставьте новые совместные цели.

4. Синхронизируйте драйверы адаптивности

Упражнение 1. 10 новых дней

Определите 10 дел, которые вы любите делать вместе, — гулять, путешествовать, учиться, готовить и так далее. Потом каждый пункт сократите до одного глагола, который лучше всего его описывает: «читать», «гулять», «путешествовать». Эти глаголы станут темами на следующие 10 дней.

Каждый день посвятите одному из выбранных глаголов. Пусть слово дня направляет ваши действия и мысли. Например, если это «путешествовать», попробуйте превратить даже обычную дорогу на работу в маленькое приключение: обратите внимание на детали вокруг, выберите новый маршрут, посмотрите на привычное место глазами туриста. В течение дня применяйте это слово не только буквально, но и в переносном смысле, раскройте его как метафору. Так, если день посвящен слову «готовить», приготовьте вместе что-то вкусное, а заодно обсудите планы, словно готовите совместное будущее, как салат или суп.

Вечером обсудите, как это слово повлияло на ваш день. Подумайте, удалось ли вам по-новому взглянуть на привычные дела, получили ли вы от этого энергию или нашли новые решения.

Через 10 дней такой практики вы почувствуете перезагрузку и лучше поймете, какие дела действительно приносят вам радость и энергию, а какие нет. Вы также составите список дел, которые помогают вам лучше справляться с повседневными задачами и укрепляют ваши отношения.

Упражнение 2. Такое разное «люблю»

Задача каждого из вас — составить список из 30 разных способов, которыми можно выразить «я тебя люблю», не используя эти слова.

Это может быть что угодно: от маленькой печеньки до романтического послания, от нежного массажа до приглашения на свидание. Попробуйте записать короткое видео с теплыми словами, нарисовать для партнера небольшую иллюстрацию, приготовить любимое блюдо или создать плейлист с песнями, которые напоминают о ваших чувствах. Пробуйте разные языки любви, формы, форматы и подходы.

А теперь проживите весь ближайший месяц, каждый день «говоря» друг другу «я тебя люблю» одним из придуманных способов, и пусть каждый жест станет особенным признанием, которое сделает ваш день светлее, а отношения — крепче.

Слово адвоката

Уважаемый суд и почтенные присяжные, я внимательно выслушал все сказанное со стороны обвинения, а также был крайне внимателен к показаниям пострадавшего Алексея Т. Его страдания вне сомнений. Однако прошу вас при вынесении решения учитывать, что:

1. Синхронизация личностей — ключевая задача в партнерских отношениях, основывающаяся на гармоничном развитии драйверов EQ: осознанности, мотивации, самооценки и адаптивности.

2. Осознанность предотвращает конфликты: развитие осознанности помогает управлять эмоциями, избегать ссор и улучшать взаимопонимание.

3. Ключ к долгосрочным отношениям — это способность формировать мотивацию через открытость к новому и умение справляться с неудачами. Партнеры должны видеть будущее и ставить долгосрочные цели.

4. Способность адаптироваться к изменениям помогает избегать застревания в трудностях и находить решения для улучшения отношений. Жизнь постоянно меняется, и умение гибко реагировать на перемены — ключ к стабильности в отношениях.

5. Уверенность и самодостаточность каждого партнера важны для успешного взаимодействия в паре, а неравномерное развитие самооценки в паре может привести к зависимым и созависимым отношениям, где один партнер растворяется в другом, что создает проблемы в долгосрочной перспективе.

6. Развитие одного партнера без аналогичного развития другого может привести к разрыву отношений из-за рассинхронизации структур личностей. При этом важно развивать как профессиональные и интеллектуальные аспекты (вертикальный вектор IQ), так и составляющие горизонтальной EQ-основы для поддержания гармонии.

7. Длящийся стресс в отношениях — верный признак того, что пирамидки личностей партнеров плохо стыкуются, а слова «люблю» и «вместе» давно потеряли реальную наполненность.

Алексею с Валерией еще возможно избежать развода. Им достаточно применить навыки самопомощи и выполнить совместные практики для восстановления мотивации общими смыслами — и тогда хоть тысяча душегубов будет атаковать их дом, паре ничего не будет грозить.

Господа присяжные, теперь дело за вами — удаляйтесь для вынесения приговора. Однако помните: признав Стресс виновным, вы тут же запишите себя в список его будущих жертв.

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Супругам нужно вспомнить, почему они выбрали друг друга, и синхронизировать действия в укреплении отношений.

Наша жизнь — непрерывный поток событий, разговоров и впечатлений. Каждую минуту мы переживаем что-то новое. Однако понять природу этих переживаний бывает сложно даже для взрослого человека, не говоря уже о детях. Поэтому важно вовремя научить ребенка разбираться со своими эмоциями: не подавлять их, а находить общий язык с ними, понимать их причины. Эту работу следует начинать с самого рождения ребенка, а лучше — во время беременности.

Обсуждая четвертую жертву, Елизавету Д., павшую от гиперопеки, мы подробно рассмотрели все вопросы взросления ребенка, связанные с отношениями с родителями, своевременным приобретением самостоятельности, формированием типа привязанности и последствиями от неразвитых или несбалансированно развитых драйверов EQ-основания пирамиды личности. Поэтому сейчас, в финале части, посвященной отношениям, мы сфокусируемся на другой части взаимодействия родителей и детей — на обучении.

Современные родители и вправду очень зациклены на «развивашках» и, как правило, уделяют большое внимание интеллектуальному развитию ребенка — при этом часто забывая о его эмоциональном интеллекте, который по-прежнему лежит в самой основе пирамиды личности. Так требования взрослых часто перестают совпадать с желаниями детей и тем, что на самом деле требуется их развитию именно сейчас, — и все это неизбежно приводит к психосоматическим проблемам и трудностям в будущем.

Чтобы этого не произошло, первые 12 лет жизни эмоциональное развитие должно играть ключевую роль в формировании мозга ребенка, а сама методика развития эмоционального интеллекта у детей — полностью учитывать модель пирамиды личности. Таким образом, мы можем описать принцип социально-эмоционального обучения через 5 шагов.

На этом этапе важно помочь ребенку распознавать и называть свои эмоции. Это можно делать через игры, чтение книг и обсуждение эмоций героев.

Это кажется незначительным, но важно начинать каждый урок или совместное занятие с того, чтобы ребенок почувствовал себя комфортно и осознал свое тело. Этот шаг может занять всего минуту, но он помогает ребенку сконцентрироваться и подготовиться к восприятию нового материала. Простые практики вроде глубокого дыхания или поднятия рук помогают расслабиться и настроиться на учебный процесс. Пробужденные таким образом телесные ощущения и внимание к себе позволят ребенку не просто запомнить информацию, но и осознанно использовать ее в дальнейшем.

Эффективное обучение невозможно без предварительной настройки ребенка на текущий момент, и осознанное состояние «я чувствую, я здесь» подходит как нельзя лучше — независимо от того, чем вы собираетесь заниматься: математикой, игрой на фортепиано или уборкой игрушек. Его физическое присутствие в классе или на онлайн-уроке не гарантирует, что он полностью сосредоточен и эмоционально вовлечен в процесс: если ребенок уставший или отвлеченный, обсуждать с ним что-то важное без подготовки бесполезно. Простые упражнения на внимание или движение помогут ему сосредоточиться и настроиться на обучение.

Внутренняя мотивация развивается через поддержку интересов и увлечений ребенка. Родители должны наблюдать и помогать ребенку находить занятия, которые ему действительно нравятся.

Мотивация — ключевой элемент, особенно при работе с маленькими детьми. Важно создать у них желание учиться, а для этого нужно увлечь их и сделать процесс интересным. Представьте, что вы предлагаете ребенку отправиться в путешествие, где есть два королевства — королевство четных и нечетных чисел, или узнать новую мелодию, созданную всего из семи нот. Задача в том, чтобы ребенок сам захотел погрузиться в это приключение. Если он скажет «я хочу», это значит, что он готов учиться и воспринимать новую информацию.

Многие взрослые знают, как ужасна обратная ситуация, когда нам ничего не хочется самим, и каково это — слышать от своего ребенка «Я ничего не хочу». Раньше на это жаловались родители подростков 14–15 лет, а сегодня — даже родители пятилеток. И дело именно в этом — драйвер мотивации не был задействован в обучении должным образом и в какой-то момент просто перестал принимать участие в формировании деятельности ребенка.

Так что прежде чем давать знания или навыки, важно получить согласие. Это как пригласить его в игру: «Что ты уже знаешь о музыке? А что бы хотел узнать?» Такой подход помогает понять, что ребенок действительно заинтересован и готов к обучению. Без этого согласия любое обучение может стать насилием над его волей. Представьте, что кто-то неожиданно вырывает у вас смартфон и начинает рассказывать о том, как им правильно пользоваться, — вы, скорее всего, почувствуете себя неуютно и посчитаете это неуместным. Так зачем мы поступаем так с детьми?

Чтобы избежать этого, нужно применять игровые методы и учитывать потребности ребенка. Важно понять, что именно интересно ему, и подать это в увлекательной форме. Это несложно, просто требует немного внимания и понимания. Когда ребенок сам захочет узнать что-то новое, процесс обучения станет естественным и приятным для обеих сторон.

Обучение знаниям и моделям познания происходит через совместное изучение новых тем. Родители могут использовать наглядные пособия, экспериментировать и вместе с ребенком искать ответы на вопросы.

Для гармоничного развития ребенка важно использовать не только разные способы обучения, но и разные форматы представления информации. Чтобы он по-настоящему усвоил материал, предложите ему несколько вариантов — минимум 5 моделей познания, которые задействовали бы разные каналы восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический, дискретный. Например, можно рассказать сказку, посмотреть мультфильм, поставить спектакль, нарисовать героев или даже снять ролик. Такой подход помогает ребенку лучше понять и запомнить информацию, ведь каждый ребенок воспринимает мир по-разному: кто-то через слух, кто-то через зрение, а кто-то — через движение и игру.

Когда ребенок участвует в процессе разными способами, он глубже погружается в материал и лучше усваивает новые знания. Это работает и с учебой, и с повседневными навыками. Если, например, хотите приучить ребенка складывать вещи на полочку, попробуйте объяснить это через игру, рисунок или даже сказку. При этом, поскольку ребенок уже прошел через этапы «я чувствую» и «я хочу», он в разы легче и быстрее усвоит новый навык по сравнению с ситуацией, в которой вы просто заставляете его повторять одно и то же действие.

Поддержка самооценки и уверенности в себе и своих силах достигается через признание усилий, процесса и пути, а не только результата. Важно замечать прогресс, осмыслять его и радоваться ему вместе с ребенком.

Когда ребенок проходит этапы «я чувствую», «я хочу» и «я знаю», важно закрепить результат, чтобы он осознал свои достижения. В гимназиях, где требования высокие и объем знаний значителен, нередко упускается момент осознания ребенком своего прогресса. Например, сегодня он научился раскладывать вещи по местам, узнал, что такое «легато», или произнес новую фразу на английском. Важно, чтобы он осознал: «Я сегодня смог, я это сделал». Такой момент признания собственных успехов укрепляет внутреннюю уверенность и положительно влияет на самооценку.

Закрепление нового знания через внутреннее ощущение «я могу» играет ключевую роль в обучении. Если ребенок осознает свои достижения, это придает ему силы и мотивацию для дальнейшего развития. Одна из эффективнейших практик, помогающих к этому прийти, — предложить ребенку самому решать, за что он получает наклейку, звездочку или похвалу после занятия. Так он сам определит, что для него было важным и интересным, а нам это поможет понять его истинные потребности и будущие таланты. Далее, если чувствует себя уверенно, он с энтузиазмом приступает к новым задачам, будь то игра на фортепиано, рисование, уборка или изучение иностранного языка.

Таким образом, настоящее закрепление любого знания происходит только через внутреннее осознание «я могу».

Когда ребенок прошел этапы «я чувствую», «я хочу», «я знаю», «я могу», он готов к заключительному шагу — «я делаю». Этот этап важен тем, что он превращает знания и уверенность в конкретные действия и завершает процесс обучения, делая его цельным. Ребенок не просто понимает и осознает, что ему нужно сделать, он начинает естественным образом применять свои навыки и умения в реальных ситуациях.

Внедрение знаний в жизнь через практическое применение полученных навыков происходит, можно сказать, автоматически при условии, что предыдущие 4 шага были пройдены полноценно, осознанно, в правильной ситуации. Дальше останется только подтолкнуть ребенка использовать то, чему он научился, например родители и учителя могут создавать ситуации, в которых ребенок может применять свои умения в реальных условиях, или практиковать методы проектного обучения.

Итак, эмоциональный интеллект и обычный интеллект неразрывно связаны; это не противоположности. Нет четкой границы между IQ и EQ, и модель пирамиды личности помогает понять, как это работает. Эмоциональный интеллект опирается на четыре ключевых компонента — драйвера: осознанность, мотивация, самооценка, адаптивность.

Высоту пирамиды личности задает так называемый «вектор IQ» — знание, экспертные или жесткие навыки, интеллектуальная развитость. Мы все знаем выдающихся профессоров с высоким IQ, но часто их эмоциональный интеллект не столь развит. Они могут быть очень умными, но с дефицитом мотивации, самооценки или конкретных гибких навыков — и в результате не всегда достигают успеха. С другой стороны, в 90-е годы XX века мы видели людей с невысоким IQ, но с высокой самооценкой и мотивацией, которые многого добивались. Гибкие навыки не зря также называют «универсальными».

Только одновременная, сбалансированная и гармоничная развитость всех структур, описанных моделью пирамиды личности — четырех EQ-драйверов и вектора IQ, — поможет сформировать у себя и своих детей модель творца. Называется она так не потому, что связана с умением писать стихи или рисовать, а потому, что дает доступ к полному управлению своей жизнью через состояние «я творю», «я созидаю», через раскрытие своего потенциала как творца собственной жизни.

Использовать модель творца — значит быть в состоянии видеть абсолютно любой процесс и любую коммуникацию как творческое взаимодействие и иметь возможность заниматься абсолютно любым делом творчески — то есть открывая, исследуя, создавая. Модель творца позволит достичь успеха и тем, кто выбрал предпринимательскую стезю, и тем, кто работает учителем, врачом, менеджером по продажам, UX-дизайнером или ведет кружок по спортивному ориентированию.

И конечно, именно возможность реализовывать в своей жизни модель творца — цель любого образования, поэтому так важно синхронизировать ее с развитием эмоционального интеллекта через все его драйверы.

Образование — непрерывный процесс. Ребенок учится каждую минуту, причем не только у учителей и родителей, но и у друзей, а также у людей из реального и виртуального окружения.

Помимо того, что образование должно не просто учитывать методику развития эмоционального интеллекта, но и быть полностью ей сообразно, оно зиждется на трех опорах.

1. Индивидуальные потребности

Каждый ребенок уникален, и его образовательный путь — тоже.

2. Поддерживающая и принимающая атмосфера дома

Семья проявляет интерес к обучению ребенка, избегая критики и оценок.

3. Программы, педагоги и принципы образовательной системы

Это они — для ребенка, а не наоборот.

Последнюю опору часто недооценивают, поэтому — несколько слов о ней. Дело в том, что любое обучение (даже если речь идет об одном уроке или занятии) изменяет психику ребенка. Если эти изменения не позитивные, не во благо, а выглядят как травма или формируют отторжение, неуверенность в себе, страх перед аналогичными процессами или задачами, это становится большой проблемой, которая оставит след на всю жизнь и помешает пирамидке личности развиваться всесторонне и гармонично — даже много лет спустя, когда ребенок станет взрослым.

Под изменениями мы понимаем прежде всего некоторые личностные и психические новообразования, сформированные под воздействием обучения и ставшие его результатом:

• Знания, умения и навыки, ради которых ученик пришел к учителю.

• Способность к дальнейшему самообучению («научиться учиться»).

• Самооценка и эмоциональный след от занятий, которые напрямую влияют на уверенность в себе: условная шкала «удовлетворение — разочарование».

• Воспоминания о педагоге: отношения и впечатления от учителя формируют определенные качества, например аккуратность или доброту.

• Опыт, полученный в коллективе: ребенок формирует представления о мире, учитывая не только свои взгляды, но и мнения одноклассников.

Если помнить об этом любому, кто в какой угодно роли работает с детьми, — воспитателю, учителю английского или музыки, родителю, который хочет научить ребенка убирать за собой вещи, или психологу, помогающему развить навыки коммуникации и справляться со страхами, — то данный подход окажет значительное позитивное влияние на их развитие.

Ключевой принцип эффективного обучения не в том, чтобы просто «наполнить» ребенка знаниями, как пустую коробку, а в том, чтобы помочь ему по-настоящему интегрировать эти знания и навыки в свою жизнь.

Из речи обвинителя

Гражданина Стресса вряд ли уже что-то остановит, если он проникает в детско-родительские отношения и отнимает у взрослых возможность уделять достаточно времени и внимания своим детям. Особенно это касается матерей, которые, стремясь обеспечить финансовое благополучие семьи, вынуждены работать в напряженном графике. На них лежит бремя необходимости зарабатывать деньги, обеспечивать семью, и в этом непрерывном круговороте дел и обязанностей они могут упустить самое важное — эмоциональную связь с ребенком, которая формирует его личность и мировоззрение.

Стресс знает куда бить. Он неспроста выбирает именно эту ниточку, которая тянется от мамы к малышу: на примере четвертой жертвы мы знаем, что бывает, если эта связь обрывается.

Вам может быть знакома эта проблема

Если вы:

• чрезмерно защищаете ребенка от всех возможных трудностей и опасностей;

• ждете от ребенка выдающихся успехов во всем;

• чаще критикуете и делаете замечания вместо похвалы и поддержки;

• не выстраиваете четких границ и постоянных правил;

• постоянно сравниваете ребенка с другими;

• устанавливаете слишком жесткие правила и наказания;

• стремитесь любой ценой избегать конфликтов;

• не любите проводить время за «детскими» занятиями: куклами, машинками и другими играми.

Как не стать жертвой Из заметок адвоката

Карл Юнг говорил: «Самое тяжкое бремя, которое ложится на плечи ребенка, — это непрожитая жизнь его родителей». Иногда родители заявляют: «Мой главный проект — это мой ребенок». На первый взгляд, в этом нет ничего плохого. Однако в действительности это часто означает перенос своих несбывшихся мечтаний и амбиций на ребенка. В итоге он оказывается вынужден выполнять желания родителей: его жизнь расписана с малых лет — китайский язык, спорт, музыкальная школа, домашняя работа по урокам в школе обычной и прочие занятия. Практически не остается времени для свободной игры, которая так важна для его гармоничного развития.

Семьям, в которых дети буквально придушены настолько плотным графиком, что он может ужаснуть даже супербизнесмена, лавирующего между созвонами, совещаниями, подписанием контрактов и проверкой отчетности, очень хочется вручить огнетушитель, чтобы они смогли наконец потушить пламя перегруженности, которое бушует внутри… нет, не ребенка, а прежде всего внутри тех взрослых, которые этот адский менеджмент придумали.

Проверьте прямо сейчас

Чек-лист родителя будущего творца своей жизни

□ Показываю ребенку свою любовь словами и действиями.

□ Безусловно поддерживаю ребенка в каждом его трудном моменте, а также во всех его интересах и начинаниях — и к тому же еще участвую в них.

□ Помогаю в учебе и поощряю стремление к знаниям.

□ Без давления развиваю у ребенка интерес к чтению, искусству и науке.

□ Устанавливаю четкие правила и границы.

□ Каждый день провожу вместе с ребенком какое-то время, в которое мы играем, занимаемся каким-то совместным делом или проектом.

□ Всегда заинтересованно выслушиваю ребенка до конца и помогаю осознать эмоции и, поняв их причины, прожить их и экологично выразить.

□ На своем примере демонстрирую, что такое уважение к другим, терпение, честность и умение брать ответственность за свои поступки.

□ Учу ребенка общаться и сотрудничать.

□ Готов менять подходы к воспитанию по мере взросления ребенка.

□ Учитываю индивидуальные особенности и потребности ребенка не только в его обучении и развитии, но и в своем личном общении с ним.

□ Развитие интеллекта ребенка и его знания для меня ничуть не важнее, чем его универсальные компетенции и эмоциональный интеллект.

Если не получилось поставить все галочки, не расстраивайтесь. Значит, есть куда расти, и перед вами — пути и возможности к лучшей версии себя.

Самопомощь

Возможно ли уделять достаточно времени ребенку, строить доверительные и открытые отношения с ним как с личностью, помогать ему познавать мир, развивать эмоциональный интеллект и первые жесткие навыки — и при этом не пожертвовать ничем важным, суметь сформировать надежный тип привязанности и всегда оставаться любящим родителем, а не начальником, учителем, секретарем или надзирателем?

Вполне — но этому тоже нужно учиться. И начнем мы с классических техник тайм-менеджмента, специально адаптированных для родителей. Достаточно только начать их практиковать, чтобы уже почувствовать, как гора на плечах становится легче.

1. Матрица Эйзенхауэра

Матрица Эйзенхауэра — это таблица, которая группирует дела по важности и срочности. Она помогает приоритезировать задачи и планировать их выполнение.

Матрица задается системой координат по двум осям — «важности» и «срочности». Первая половина каждой оси — это «неважно» и «несрочно» соответственно, а вторая — «важно» и «срочно». Если мы каждую половину каждой оси объединим в квадрат, то получим 4 категории дел:

1. Важные и срочные — например, дела по работе.

2. Важные и несрочные — домашние обязанности, например покупка продуктов или картона ребенку для поделки в школе.

3. Неважные и срочные — отвлекающие факторы, например ответ на сообщение.

4. Неважные и несрочные — не несущие пользы, например зависание в соцсетях.

Нередко мы уходим в неважные и несрочные дела, чтобы расслабиться. Но важно планировать качественный отдых, а не получать быстрое дофаминовое удовольствие: заедать стресс или листать ленту новостей.

Матрица Эйзенхауэра

Суть методики

Матрица Эйзенхауэра помогает приоритизировать задачи по признакам срочности и важности.

Для кого

для тех, кто не может определить, за что нужно взяться в первую очередь, что можно отложить, а про что вовсе забыть

Как говорил сам Эйзенхауэр, по-настоящему важные дела не могут быть срочными. Поэтому первое, что надо сделать, — это расписать долгосрочные цели на год, пять или десять лет. В этой части книги вы найдете целых два упражнения, посвященных этой практике. Дальше все, что вам будет нужно, — это использовать матрицу Эйзенхаура для построения иерархии ежедневных дел. Применяйте для этого вопрос «Чего я хочу?», причем «хочу» и во взаимодействии с ребенком, и в отношении собственного профессионального, финансового развития, домашних дел, здоровья, взаимоотношений с родителями и супругом. Когда вы научитесь пользоваться матрицей для себя, начинайте применять ее для организации времени ребенка. Она поможет расставить приоритеты, позволяя фокусироваться на важных и полезных задачах, которые на самом деле способствуют развитию модели творца, вместо того чтобы перегружать множеством дел. Например, выполнение домашних заданий и работа над проектом в кружке может попасть в категорию «важные и срочные», а уборка игрушек или дополнительные занятия вполне можно перенести в менее срочные категории, что создаст баланс между обязательствами и временем для отдыха.

Используя эту матрицу, родители могут избежать давления и конфликтов, связанных с выполнением множества задач сразу. Важно вместе с ребенком делить дела на важные и неважные, срочные и несрочные, исходя из его потребностей и интересов — и совсем скоро он сможет расставлять приоритеты самостоятельно. Такой подход не только сделает график более управляемым и менее плотным, но и поможет ребенку осознанно подходить к делам, понимать свои силы и возможности. Так он научится уважать свое время, чувствовать меру ответственности, а вы создадите ему условия для гармоничного развития без лишнего давления.

2. Жесткие и гибкие задачи

Например, отвести ребенка в сад или в школу — это жесткая задача, поскольку есть четкое время, когда это нужно сделать, и такую задачу мы вносим в календарь. К гибким задачам относятся дыхательные практики, разминка, заготовка продуктов для быстрого ужина, просмотр или прослушивание курсов и подкастов, чтение классной книги — например этой. Такие задачи можно двигать в течение дня.

Если у вас под рукой есть список запланированных на день гибких задач, их можно выполнить, когда освободилось время. Так вы начнете многое успевать. А если усилить матрицей Эйзенхауэра разделение задач на жесткие и гибкие, то вместо бездумного скроллинга вы можете сделать дыхательную практику, ответить на сообщение или пообниматься с ребенком.

3. Съесть лягушку

На сленге тайм-менеджмента «съесть лягушку» значит сделать не очень приятное, но необходимое дело: разобрать вещи в кладовке, дособрать наконец презентацию по работе. Эта задача все время откладывается, но мозг-то про нее думает, тратит энергию, и из-за этого не получается полноценно погрузиться в другие дела — а «лягушка» при этом продолжает «висеть».

Обязательно выписывайте в свой план дела-лягушки — хотя бы 1–2 штуки в день — и попробуйте «съедать» их сразу, с утра. Так в оставшееся время не будет мысли, что надо выполнить что-то неприятное, — а значит, не будет и прокрастинации. Хотя некоторым подходит ровно противоположная стратегия: начинать день с чего-то приятного, мотивирующего, а после, зарядившись состоянием собственной готовности сворачивать горы, заниматься не такими радующими делами. Подумайте, как проще и эффективнее выстроить свой день, и в соответствии с этим составляйте список дел. Кстати, очень здорово, если вы поделитесь своим опытом с ребенком. У него-то точно имеются свои лягушки, и вы на своем примере покажете ему, как можно справляться с трудными задачами и почему приятно делать их сразу — и сразу хорошо.

Иногда у работающих мам и пап может быть только 15 минут свободного времени в день. Но и эти 15 минут можно провести по-разному. Играйте с ребенком в настольные игры и «развивашки» — но не ради внеочередного занятия, а просто чтобы весело и приятно провести время вместе. Устраивайте прогулки или читайте книги перед сном. Важно, чтобы в это время родители действительно были с ребенком — в моменте, здесь и сейчас. Дети хорошо чувствуют, если мыслями и чувствами вы на самом деле далеко.

Вообще осознанное совместное время с ребенком — своего рода витамины, витамины счастья. Мы никогда не выпиваем упаковку сразу и целиком, как никогда не поливаем цветок на год вперед. В общении с близкими — родителями, партнерами, детьми — точно так же: важна регулярность, и тогда даже самые малые дозы принесут огромную пользу. Как бы вы ни устали, что бы ни произошло — помните: вот эти 15 минут — только ваши и ребенка, только ради вас, и это действительно моменты настоящего счастья. И тогда вы точно ничего не упустите.

Слово адвоката

Уважаемый суд, господа присяжные, я внимательно выслушал все аргументы стороны обвинения и показания пострадавшей — Елены Д. У меня нет ни единого повода оспаривать ее боль, но при вынесении вашего решения прошу принять во внимание следующие факты:

1. Развитие эмоционального интеллекта ребенка так же важно, как и интеллектуальное развитие, особенно в первые 12 лет жизни.

2. Эффективное обучение основано на пяти ключевых этапах: «я чувствую», «я хочу», «я знаю», «я могу», «я делаю», — каждый из которых соотносится с одним из элементов модели личности — четырьмя драйверами и вектором IQ.

3. Внутренняя мотивация и согласие ребенка — ключевые факторы успешного обучения.

4. Поддержка самооценки ребенка через признание его усилий и прогресса критически важна для развития уверенности в себе.

5. Сбалансированное развитие всех компонентов пирамиды личности (EQ-драйверы и вектор IQ) формирует модель творца — здоровый идеал личностного развития, дающий возможность формирования созидательного отношения к миру.

6. Образование должно быть непрерывным процессом, учитывающим индивидуальные потребности ребенка, поддерживающую атмосферу дома и соответствующую образовательную систему.

7. Баланс между развитием ребенка и сохранением здоровых и любящих отношений в семье, формирующих надежный тип привязанности, достижим при использовании адаптированных техник тайм-менеджмента.

8. Стресс, появляющийся в отношениях с детьми в ситуациях, аналогичных той, о которой рассказала Елена, скорее всего, говорит о том, что их развитие пущено взрослыми по пути наполнения вектора IQ. Неудивительно, что должное внимание гармоничному развитию эмоционального интеллекта родители попросту не успевают уделить. Самое время перераспределить ресурсы и усилия, чтобы всем стало легче.

Я уверен, что, если Елена сможет перенастроить свои отношения с сыном, учитывая знания о пяти этапах эффективного и EQ-сообразного обучения, любви и понимания в их доме станет намного больше, а Стрессу будет уже без надобности исполнять роль верного сателлита этой семьи — единственного, кто замечает все перекосы.

Что ж, я изложил свою точку зрения на ситуацию и обстоятельства дела. Уважаемые присяжные, мы с моим подзащитным замираем в ожидании вашего вердикта. Вы, конечно, имеете право признать гражданина Стресса виновным — но тогда не удивляйтесь, если вскоре станете его новыми жертвами.

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Обучение ребенка необходимо строить через принципы социально-эмоционального обучения.

Первый шаг

Перед тем как познакомиться с материалами дел по следующим трем жертвам, возьмите перерыв и посвятите это время рефлексии. Сделайте это упражнение для всех значимых отношений в вашей жизни: с родителями, с партнером, с детьми, с сестрой и т. д.

Что я сейчас чувствую по поводу своих отношений с родителями/партнером? (осознанность)

__________

А что я хочу чувствовать по поводу этих отношений? (мотивация)

__________

Что я уже знаю об отношениях с родителями? (знания)

__________

Что я уже имею и могу в отношениях? (самооценка)

__________

Чему мне надо научиться, чтобы чувствовать желаемое? (адаптивность)

__________

А что я узнал/узнала о них благодаря этим главам?

__________

Каким будет мой первый шаг? (создание своей жизни)

__________

Гедония как философское направление берет корни в учении древнегреческого философа Аристиппа, который утверждал, что высшее благо и главная ценность жизни заключаются в удовольствии. Вся человеческая деятельность, согласно этой теории, должна быть направлена на достижение наслаждения, а остальное служит лишь средством для его получения.

Хотя гедонизм возник в древности, его идеи остаются актуальными и в современном мире, где стремление к удовольствиям стало еще более доступным благодаря технологиям и социальным изменениям.

Сегодня мы все чаще попадаем в ловушку мгновенных удовольствий. Быстрый доступ к информации, развлечениям и социальным сетям создает для нас так называемый «дофаминовый мир», в котором каждая новая порция контента стимулирует выброс дофамина — нейромедиатора, связанного с удовольствием. Это приводит к тому, что мы постоянно ищем новые источники краткосрочного удовлетворения, забывая о более долгосрочных целях и потребностях.

Социальные сети усиливают этот эффект, создавая феномен FOMO (Fear of Missing Out) — страха упустить что-то важное. Листая чужие жизни в социальных сетях, мы все чаще сравниваем себя с другими и стремимся немедленно получить все то, что, как нам кажется, есть у них. Это подталкивает нас к бесконечному погружению в мир цифровых удовольствий, где мы тратим колоссальное количество времени на действия, которые не приносят значимого результата.

Погоня за краткосрочными удовольствиями нарушает баланс пирамиды личности, и это отражается на всех четырех драйверах.

Мотивация

Краткосрочные удовольствия вроде просмотра сериалов, покупки ненужных вещей или постоянного листания социальных сетей могут ослабить нашу способность к достижению долгосрочных целей. Мы заглядываем в чужую жизнь сквозь экран и видим там только успешный успех. Будучи завороженными социальной ярмаркой тщеславия, легко забыть, что это лишь глянцевая сторона. А есть еще изнанка. У кого-то все хорошо на работе, но дома никто не ждет. Кто-то показывает уютный семейный очаг, скрывая ежедневные бытовые скандалы. А мы смотрим на красивую картинку и завидуем.

Вместо того чтобы сосредоточиться на значимых задачах, требующих усилий и времени, мы предпочитаем получать немедленное удовлетворение, что снижает нашу мотивацию к более сложным, но важным достижениям.

Самооценка

Постоянное стремление к быстрому удовлетворению может негативно сказаться на самооценке. Когда мы откладываем сложные задачи и выбираем легкие удовольствия, мы начинаем сомневаться в своих способностях и целеустремленности. В результате самооценка снижается, особенно на фоне сравнений с теми, кто достигает значительных успехов.

Осознанность

Увлечение простыми удовольствиями может снизить уровень осознанности. Вместо того чтобы обдумывать свои действия и принимать осознанные решения, мы часто действуем автоматически, следуя привычкам и сиюминутным желаниям. Это мешает нам видеть долгосрочные последствия своих поступков и осознанно выбирать путь, который приведет к истинному удовлетворению.

Адаптивность

Чрезмерное внимание к краткосрочным удовольствиям ограничивает нашу способность адаптироваться к новым условиям и вызовам. Избегая сложных задач и выбирая легкий путь, мы теряем гибкость и уменьшаем свои шансы на личностный рост и развитие.

Гедония, хоть и базируется на стремлении к удовольствию, в современных условиях может стать ловушкой, лишающей нас долгосрочных перспектив и возможности полноценного самовыражения. Осознанность и баланс между краткосрочными и долгосрочными целями помогут избежать негативных последствий и направить свою жизнь в сторону истинного благополучия и гармонии.

Как избежать ментальных ловушек

Периодический чекап мыслей, установок и эмоций — важный инструмент для поддержания психического здоровья и личностного роста. В современном мире, насыщенном информацией и постоянно требующим внимания, человек легко попадает в лапы когнитивных искажений и дофаминовых ловушек. Но регулярная проверка своего внутреннего состояния помогает их избежать.

Дофаминовые ловушки связаны с постоянной потребностью в моментальном удовольствии, будь то скроллинг социальных сетей или поиск новых стимулов. Эти кратковременные всплески дофамина могут привести к зависимостям, нарушить концентрацию и отдалить от долгосрочных целей. Самостоятельный анализ позволяет заметить, когда мы попадаем в эти ловушки, и сделать осознанный выбор в пользу более глубоких и значимых удовольствий.

Когнитивные искажения — это систематические ошибки в мышлении, которые влияют на наши решения и восприятие реальности. Они могут проявляться в виде предвзятости, чрезмерного обобщения или катастрофизации. Например, человек может считать, что одна неудача означает крах всех начинаний. Чекап помогает выявить такие искажения, осознать их и пересмотреть свои установки.

Когнитивные искажения особенно заметны, проявляясь в виде апофении или магического мышления. Для детей такие искажения объясняются естественным развитием мозга, который еще только формируется. Но мы видим огромное количество взрослых людей, которые попадают в эти ловушки и остаются в них:

• Апофения — склонность видеть закономерности в случайных данных, например распознавать лица в облаках, видеть «знаки» к тому, что надо делать, превращать действия в ритуалы на «удачу». Это основа магического мышления.

• Ошибка конъюнкции (проблема Линды) — неверное представление, что вероятность двух совместных событий выше, чем вероятность каждого по отдельности.

• Эффект причудливости — особое внимание уделяется странным или необычным событиям, которые выделяются на фоне повседневности.

• Эффект рифмованности (феномен Итена — Розена) — склонность воспринимать рифмующиеся фразы как более точные и правдоподобные, что часто используется в фольклоре.

Магическое мышление — вера в способность влиять на реальность символическими действиями или мыслями, подкрепляемая я-центричной системой мира детей, только развивающимся локусом контроля и ошибками внимания.

Однако во взрослой жизни эти же искажения могут быть следствием недостаточно развитого критического мышления, инфантилизма или избегания стресса. Например, взрослые могут видеть связи там, где их нет, или придавать значение случайным совпадениям, потому что не умеют анализировать информацию или излишне тревожны.

Регулярный чекап мыслей и эмоций помогает оставаться на связи с собой, избегать когнитивных искажений и не попадать в дофаминовые ловушки, что в конечном счете способствует более гармоничной и осознанной жизни.

Регулярная самопроверка, включающая осознание своих мыслей, эмоций и физического состояния, и вправду помогает определить направление для дальнейшего развития. Понимание того, что происходит внутри, мотивирует, дает силы справляться с жизненными вызовами, адаптироваться к изменениям и двигаться к новым целям.

Например, если человек попробовал что-то новое и это ему понравилось, он начинает размышлять о том, как сделать это частью своей повседневной жизни. Будь то посещение премьеры в Большом театре или дегустация изысканного десерта, важно не просто наслаждаться моментом, а интегрировать подобные радости в свою жизнь на постоянной основе.

Когда удовольствия становятся частью рутины, это помогает избежать крайностей. Важно, чтобы удовольствие не превращалось в запретный плод, а становилось здоровым фундаментом для личностного роста. Нужно стремиться к балансу между наслаждением и самоограничением, создавая традиции, которые обогащают жизнь и способствуют развитию личности.

Такой подход помогает избежать когнитивных искажений и расширить свое мировоззрение, словно глядя на мир с вершины пирамиды, о которой мы уже говорили.

Вы остаетесь верны себе, следуя своему собственному пути, оценивая простые вещи, такие как питание и повседневные решения, и регулярно перепроверяя все сферы своей жизни.

Из речи обвинителя

Ваша честь, перед нами стоит человек, который достиг всего, к чему многие стремятся: стабильная работа, крепкая семья, уважение коллег и родных. Однако за этой видимой картиной благополучия скрывается глубокая и постоянная борьба. Борьба с невидимым врагом, который не появляется открыто, но постоянно присутствует, разрушая внутренний мир потерпевшего.

Иван Петрович говорит, что каждый раз, когда он пытается улыбнуться, Стресс тут же напоминает ему, что радоваться рано — впереди якобы лишь новые страдания. Разве это не манипуляция в чистом виде? Стресс не только крадет у человека радость, но и внушает ему ложные убеждения. Это грубое, искаженное представление жизни, которое подтачивает уверенность в себе и лишает возможности стремиться к лучшему.

Мы слышим, что потерпевший отказался от карьерных возможностей, послушав голос Стресса, который внушил ему, что деньги и успех развращают людей. Но что же это, если не принуждение? Господин Стресс не просто ставит перед Иваном Петровичем препятствия, он искусно и незаметно лишает его выбора. Потерпевший мог бы достичь гораздо большего, он мог бы жить полной жизнью, если бы Стресс не захватил контроль над его мыслями и решениями.

И самое страшное: Иван Петрович пришел к убеждению, что его страдания неизбежны. Эта установка не родилась сама по себе. Это результат многолетнего давления со стороны Стресса, который внушает своим жертвам ложные представления о мире и о себе. Потерпевший терпит, верит, что через боль придет счастье. Но это иллюзия, которую Стресс поддерживает для того, чтобы продолжать свою разрушительную работу.

Ваша честь, Стресс не просто наносит вред человеку — он лишает его смысла жизни, подменяя здоровые стремления ложными идеалами страданий. Это преступление, за которое Стресс должен быть признан виновным и наказан по всей строгости!

Вам может быть знакома эта проблема

Если вы:

• делаете глобальные выводы на основе одного случая: «сегодня коллега не поздоровался — значит, теперь не хочет со мной общаться»;

• игнорируете или обесцениваете значимые достижения: «ничего особенного, так любой может».

• постоянно строите негативные прогнозы: «меня все равно не повысят»;

• наклеиваете ярлыки, закрепляя за человеком односторонние характеристики: «Ваня трус и неудачник»;

• постоянно перекладываете вину на других: «я опоздал из-за тебя»;

• принимаете решения, основываясь не на фактах, а на чувствах: «я расстроен, значит, мои действия были бессмысленны»;

• обращаете внимание только на негативные аспекты: «я не похудела до лета — лучше бросить это дело, раз не получается»;

• постоянно возвращаетесь мыслями к прошлым ошибкам, вместо того чтобы думать о текущих возможностях: «пять лет назад надо было вот так ответить в том споре»;

• не останавливаетесь, чтобы подумать над тем, что делаете, а вся деятельность сводится только к реагированию на что-то.

Как не стать жертвой Из заметок адвоката

Представьте, какой ужасный и могущественный этот Стресс: заставил взрослого сознательного человека отказаться от карьеры, мечтаний и радости жизни. Ну что тут сказать? Вот это мощь!

Еще, конечно, очень приятно обвинить кого-то, особенно невидимого и бессловесного, и переложить на него все свои неудачи, страхи и сомнения.

А вот если предположить, что нашего душегубца просто не существует? Какую бы картину мы увидели тогда? Иван Петрович, безусловно, жертва… собственных ментальных ловушек, которыми сам себя любезно и окружил.

Вместо того чтобы разобраться с реальными задачами, потерпевший занял позицию «я птичка, мне такое сложно». Вместо того чтобы моделировать свою жизнь — начал сравнивать ее с мифами из интернета. А ведь не зря говорят, что сравнение — вор радости. Окей, а Стресс тогда здесь при чем?

Но как объяснить это дорогому Ивану Петровичу, у которого, кажется, черный пояс по черно-белому мышлению. Счастье недосягаемо, сокрыто за горами боли и страданий. А все остальные варианты просто не существуют. Классическая катастрофизация — и еще с десяток когнитивных искажений.

Позвольте я вам напомню, что мозг человека — довольно хитрая штука. Когда он сталкивается с трудностями, ему легче найти виноватого где-то снаружи — будь то Стресс, судьба, погодные условия. Ведь кто хочет признаться себе, что большая часть этих проблем — результат личных решений, основанных на искаженном восприятии реальности?

Путь к внутреннему равновесию

Гармония — это состояние, при котором внутренний мир человека находится в согласии с внешней реальностью, когда разум и чувства идут рука об руку. Чтобы его достичь, важно осознать, что гармония — не конечная цель, а путь, который требует постоянного труда и самоанализа. Но на этом пути нам нужно помнить о балансе пирамиды личности и учитывать его как основной критерий оценки правильности своего маршрута. Дополнительными инструментами-правилами могут стать стоицизм, икигай и кайрос.

Осознанность: стоицизм против гедонизма

Стоицизм — философия, которая учит принимать жизнь такой, какая она есть, не поддаваясь эмоциональным всплескам. В основе стоицизма лежит принцип осознанности. Стоики учат нас принимать события и осознавать, что мы можем контролировать только свои реакции, но не внешние обстоятельства. Это помогает развивать осознанное отношение к жизни, снижая уровень стресса и тревоги.

Стоицизм — философская школа, основанная Зеноном Китийским в III веке до н. э., учила, что добродетель и разумное мышление — главные достоинства человека, а счастье достигается через гармонию с природой и невозмутимость к внешним обстоятельствам. К выдающимся стоикам относятся Сенека, Эпиктет и Марк Аврелий, чьи учения подчеркивали важность самообладания, дисциплины и принятия неизбежного.

Мотивация и смысл жизни: икигай

Икигай — японская концепция, означающая «смысл жизни» или «то, ради чего стоит жить». Этот подход к жизни заключается в поиске баланса между четырьмя аспектами: тем, что мы любим, тем, что нам нужно, тем, что мы умеем делать, и тем, за что нам платят. В точке пересечения всех этих элементов человек и находит свой икигай.

В условиях современного мира, где люди часто чувствуют себя потерянными, икигай помогает обрести направление, которое приносит удовлетворение и чувство значимости. Это не просто работа или хобби — это глубокое осознание своей миссии в жизни.

Эта концепция напрямую связана с драйвером мотивации. Когда человек находит свой икигай, он получает источник постоянной внутренней мотивации, ведь его деятельность приносит не только материальное удовлетворение, но и духовное. Это становится мощным двигателем для личностного роста и развития.

Икигай

Японский метод поиска «ценности жизни»

Адаптивность: не упусти свой кайрос

Кайрос — древнегреческое понятие, означающее «удачный момент» или «благоприятное стечение обстоятельств». Звучит так, будто сформулировано человеком с магическим мышлением, однако суть кайроса — в двойном дне.

Дело в том, что удачные и благоприятные моменты не возникают сами по себе. Чтобы кайрос сложился, необходимо длительное время осознанно создавать условия для счастливых случайностей. Более того, кайросом нужно быть в состоянии воспользоваться, он требует готовности адаптироваться к неожиданным возможностям, которые появляются в жизни.

Так что, с одной стороны, кайрос в чем-то и вправду напоминает античное явление deus ex machina[6]. Но на 99% он состоит из умения проявить гибкость, быть открытым к новым возможностям и использовать подходящий момент, когда он приходит.

Наш путь к гармонии с собой лежит через осознанные усилия, через постоянное развитие и поиск возможностей. Принятие себя, обретение икигай и успешное использование моментов кайроса отлично укрепляют самооценку и балансируют пирамиду личности.

Как говорил Марк Аврелий, «жизнь коротка. Пользуйся моментом». Гармония с собой — это искусство совмещения действия и принятия, планирования и доверия жизни.

Проверьте прямо сейчас

Этот чек-лист поможет определить, не попали ли вы уже в ментальную ловушку

□ Стараюсь не браться за важные дела и долгосрочные цели, предпочитая легкие и быстрые действия, которые приносят немедленное удовлетворение.

□ Постоянно проверяю социальные сети, сравнивая свою жизнь с чужими успехами и расстраиваясь, если сравнение не в мою пользу.

□ Сомневаюсь в своих собственных способностях и целеустремленности.

□ Не очень хорошо понимаю, как сделать свое будущее счастливым.

□ Часто действую на автопилоте, следуя привычкам и сиюминутным желаниям, могу совершать импульсивные попытки и принимать спонтанные решения без детального анализа ситуации.

□ Избегаю сложных задач, не хочу увеличения ответственности на работе или в семье.

□ Без постоянной стимуляции сериалами, роликами, соцсетями, играми я ощущаю внутреннюю пустоту и отсутствие удовлетворения, а может быть, даже и страх.

□ Откладываю все важное и по-настоящему ценное на потом.

□ Пребываю в уверенности, что счастье возможно только после существенных испытаний, и поэтому во многом ограничиваю себя.

Если вы поставили хотя бы одну галочку, не расстраивайтесь. Значит, есть куда расти, и перед вами — готовая дорожная карта к лучшей версии себя.

Самопомощь

В самом начале книги мы много говорили о сущности и механике эмоций, в частности о том, что именно при помощи эмоций мы прежде всего реагируем на изменившиеся обстоятельства. Однако важно не забывать о том, что эмоции — это не обособленные сигналы, они всегда существуют в триединстве эмоции — смыслы — тело, а поэтому, с одной стороны, важны сами по себе, а с другой — необходимый элемент, без которого не произойдет синтез смыслов и действий.

Какой инструмент дает нам знание о синтезе и триединстве? Прежде всего, мы понимаем, что эмоция, хоть и возникает раньше, не «сидит» в нас сама по себе — она всегда подкрепляется мыслями и определенными действиями. А это значит, что, если не получается управлять эмоцией на лету, мы можем изменить любой из двух других элементов — реакцию на уровне смыслов или тела — и так изменить всю триаду.

Иногда сложно сказать, вызвала ли это эмоция определенную мысль или мысль — эмоцию; возможно, это загадка в стиле «что появилось раньше — яйцо или курица». Но намного важнее знать и понимать: если ситуация меняется, на любом этапе мы можем изменить свои мысли, что приведет к изменению наших эмоций и поведения. С какой-то точки зрения это процесс самосовершенствования. Важно сосредоточиться не на внешнем, а на работе с собой. Вы удивитесь, но вся когнитивно-поведенческая терапия строится на этом принципе.

Когнитивная модель

Ситуация

что-то происходит

↓

Мысль

ситуация интерпретируется

↓

Эмоция

чувство возникает в результате мысли

↓

Поведение

действие в ответ на эмоцию

1. Навыки для счастливого будущего, которым не учат в университете

Сегодня никакой диплом уже не гарантирует профессионального успеха.

Успешными в любой сфере становятся те, у кого развиты soft skills — те самые гибкие навыки, лежащие в EQ-основе нашей пирамиды личности, которые позволяют нам развиваться, двигаться вперед и быть счастливыми несмотря ни на что.

Пусть нас не учили универсальным компетенциям будущего, зато мы в силах начать развивать их прямо сейчас. Тем более что работать над универсальными навыками можно самостоятельно, получив основную информацию и эффективные упражнения у квалифицированных специалистов.

А начать можно с малого: например, приучить себя получать критику как ценный подарок, не защищаться от нее, а использовать как ресурс. Точно так же ресурс для дальнейшего развития можно увидеть в своей ярости, печали, разочаровании, даже в скуке (!) — если научиться понимать свои эмоции и их причины. Это первые шаги в развитии эмоционального интеллекта — пожалуй, главного навыка XXI века.

Итак, вот 11 супернавыков, которым стоит обучиться и ввести их в свою жизнь как автоматизированные полезные привычки, если вам хочется видеть себя счастливым в будущем:

1. Интересоваться

Задавать вопросы: «Как? Почему? Зачем мы делаем именно так, а не иначе?»

2. Адаптироваться

Не привязываться к старым правилам. Легко подстраиваться к внешним изменениям, даже внезапным.

3. Ставить цели

Не ждать поручений, а самостоятельно ставить себе задачи и защищать их перед начальством.

4. Сомневаться

Подвергать любую идею сомнению. Это развивает критическое и креативное мышление.

5. Искать информацию

Работать со множеством источников. Находить подтверждение или опровержение своих идей.

6. Радоваться критике

Конструктивная обратная связь, указание на ошибки, недочеты и зоны роста — прекрасное топливо для развития.

7. Не спотыкаться

Спокойно и легко относиться к трудностям и препятствиям. Когда нужно, отойти или пропустить ход. Искать свой путь.

8. Принимать иное мнение

Уметь и быть готовым действовать не только по собственному, но и по чужому плану.

9. Поддерживать мотивацию

Фокусироваться на цели и вкладываться в ее достижение, наслаждаясь самим процессом, а не дожидаясь результата или вознаграждения.

10. Начинать все с начала

Даже если план всей жизни потерпел фиаско — сделать паузу, все обдумать и осмыслить, а затем скорректировать цель и начать новый путь.

2. Знакомство с собой

Чтобы лучше понять себя и принимать эффективные решения, попробуйте заполнить матрицу идентичности. Это методика поможет вам глубже разобраться в своих желаниях, возможностях и ограничениях.

Возьмите лист бумаги и разделите на четыре блока:

• Я

• Буду

• Могу

• Не буду

Затем добавьте два блока:

• Хочу

• Не хочу

Ответьте на вопросы для каждого блока:

• Буду: Кем вы хотите быть и уверены, что всегда будете?

• Могу: Кем вы хотите быть и считаете, что у вас есть все возможности для этого?

• Не буду: Кем вы хотели бы быть, но понимаете, что это не ваш путь?

• Хочу: Что вы действительно хотите в своей жизни?

• Не хочу: Чего бы вы точно не хотели?

ЗНАКОМСТВО С СОБОЙ ОСОЗНАННОСТЬ

1 — это ядро вашей личности, основа;

2 — это ваш потенциал, ваше пространство развития;

3 — это ваши ограничения, то, что мешает вам двигаться вперед;

4 — ваша граница, которую вы не пересечете никогда;

5 — ваши слабости, изъяны;

6 — «тень», то, что вы в себе отрицаете.

Заполняйте поля честно и открыто, не сдерживайте мысли и желания.

Заполнив такую матрицу, вы сможете увидеть свои ключевые ценности, осознать сильные и слабые стороны, а также понять, что вас вдохновляет и мотивирует. Это поможет яснее видеть путь и принимать решения, которые соответствуют вашему истинному «Я».

Помните, это упражнение для вас — будьте искренни и не бойтесь заглянуть внутрь себя. Чем лучше вы поймете истинные желания и ограничения, тем более осознанным и гармоничным будет ваше движение к целям.

3. Найди свой икигай

Мы уже познакомились с икигаем в блоке «Мотивация и смысл жизни: икигай». Пришло время и вам попробовать эту японскую практику, которая помогает определить личную миссию и цель, раскрыть внутренний потенциал и найти баланс между тем, что вы любите делать, в чем вы хороши, за что вам платят деньги и что вы можете дать этому миру. Не забывайте, что «икигай» переводится как «причина жить», и эта причина может быть абсолютно разной: от радости по поводу солнечного дня и чашки хорошего кофе до успехов в карьере или заботы о близких.

Чтобы лучше раскрыть внутренний потенциал, ответьте на следующие вопросы.

Что вы любите делать?

Вспомните занятия, которые приносят вам радость и удовлетворение.

В чем вы хороши?

Определите свои сильные стороны и навыки, которые у вас развиты лучше всего.

За что вам готовы платить?

Подумайте, в какой деятельности вы можете реализовать свои умения и получать за это вознаграждение.

Что вы можете дать миру?

Определите, в какой деятельности вы могли бы приносить пользу окружающим.

Теперь проанализируйте пересечения этих областей. Если вы находите точку, где все четыре параметра пересекаются, вы определите и свой икигай — ту деятельность, которая приносит удовлетворение, успех и чувство реализованности.

Например, вы любите рисовать (это ваша страсть), у вас хорошие художественные навыки (это ваше мастерство), вы можете создавать картины, которые вдохновляют и радуют других (это ваше призвание), и также вы можете продавать свои работы или работать иллюстратором (это ваша профессия). Значит, ваш икигай может заключаться в том, чтобы быть художником, создающим вдохновляющие произведения искусства.

Практика икигай помогает понять, что истинное счастье и успех находятся в балансе между личными интересами, профессиональными навыками и социальной пользой. Это упражнение научит вас находить радость в процессе, а не только в достижении конечной цели. Постоянная активность, новые увлечения, общение с близкими и занятия спортом помогают поддерживать этот баланс и справляться со стрессом.

Главное — жить в настоящем, наслаждаться моментом и не зацикливаться на прошлом. Найдите свое предназначение и стремитесь к нему, сохраняя спокойствие и позитивный настрой.

Слово адвоката

Уважаемый суд и достопочтенные присяжные, я подробно ознакомился с доводами обвинения и показаниями потерпевшего — Ивана Б. От них и вправду стынет кровь в жилах, есть ощущение, будто читаешь начальные главы какого-то антиутопического романа вроде «О дивный новый мир» Олдоса Хаксли. Однако несмотря на нашу начитанность, я прошу вас при вынесении вердикта учесть следующее:

1. Идеи гедонизма, основанного Аристиппом, остаются актуальными и сегодня, однако утверждение «высшее благо — это удовольствие» в современном прочтении привело к «дофаминовому миру», в котором люди, в том числе при помощи новых технологий, постоянно ищут краткосрочные удовольствия.

2. Погоня за мгновенными удовольствиями может отвлекать от долгосрочных целей и нарушать баланс личности: снижать мотивацию и самооценку, уменьшать осознанность и ограничивать адаптивность, а также усиливать страх упустить что-то важное, побуждать к бесконечному сравнению себя с другими, приводить к когнитивным искажениям вследствие ослабления критического мышления.

3. Регулярный анализ мыслей и эмоций помогает избежать когнитивных искажений и дофаминовых ловушек и способствует осознанному выбору более значимых, «полезных» удовольствий.

4. Важно интегрировать «полезные» удовольствия в повседневную жизнь: сделать приятные вещи частью рутины и стремиться найти баланс между наслаждением и самоограничением.

5. Регулярная самопроверка пирамидки личности помогает определить направление для роста, оставаться верным себе, следуя собственному пути, и вовремя увидеть проблему в определенной сфере жизни. В широком смысле речь идет о гармонии, лежащей на пересечении осознанных усилий по саморазвитию, поиска возможностей, балансирования пирамиды личности и фокусировке на работе с собой, а не на внешних обстоятельствах.

6. Гармония — это процесс согласования внутреннего мира с внешней реальностью, требующий постоянного труда и самоанализа. В ее достижении помогут стоицизм, икигай и кайрос и знание о том, что, хоть эмоции — первичная реакция на изменение обстоятельств, они всегда связаны с мыслями и действиями. А значит, если сложно управлять эмоцией напрямую, можно изменить связанные с ней мысли или телесные реакции, что повлияет на всю триаду.

7. Стресс в этой истории является первым звоночком о дисгармонии, о застревании в чужих установках и когнитивных искажениях, а также о потере способности самостоятельно принимать решения и управлять своей жизнью и ее смыслами.

Если Иван Петрович воспользуется навыками самопомощи и практиками мудрых и будет готов пересмотреть свой взгляд на мир, я уверен, что он быстро поправится, а мой подзащитный сможет перестать сигнализировать потерпевшему о той опасности, которая его поджидает.

Ну вот, моя позиция по этому вопросу изложена. Уважаемые присяжные, теперь все в ваших руках. Мы с моим подзащитным в нетерпении ждем вашего решения. Конечно, вы можете признать господина Стресса виновным — это ваше право, но не удивляйтесь, если вскоре он обратит свое внимание и на вас.

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Нужно дополнить гедонистические привычки более осознанным и гармоничным балансом в жизни.

Эволюционные причины

Да, желание закрыться от всего мира и остаться наедине с собой время от времени неизбежно будет возникать — и это в целом нормально. Когда жизнь бьет ключом, напряжение накапливается, и взять паузу, чтобы побыть в тишине, — разумно. Интроверты и вовсе предпочитают меньше суетиться и больше времени проводить наедине с собой. Даже если вы записной экстраверт, вам тоже нужно восстанавливать силы.

Ключевой момент тут: время от времени. То есть если описанное выше скорее характеризует большую часть вашей жизни, лучше разобраться с ситуацией прямо сейчас.

Человек — существо социальное, и взаимодействие с другими — жизненная необходимость, а не роскошь. Это обусловлено биологией: с младенчества мы зависим от заботы окружающих, и наш мозг настроен на общение и обучение через социальные связи. Исследования показывают, что социальная изоляция ухудшает здоровье, увеличивая риск болезней и психологических проблем, тогда как крепкие связи благотворно влияют на самочувствие и продолжительность жизни.

Психологически наше общение формирует личность и самооценку, а также обеспечивает эмоциональную поддержку. Особенно важно это для детей, которые нуждаются в любви и принятии для гармоничного развития. Недостаток общения и принятия в раннем возрасте может привести к проблемам в будущем — мы в этом убедились, слушая дело четвертой жертвы.

Социум основан на взаимосвязанности и взаимозависимости: за счет других и благодаря другим мы получаем товары, услуги, знания. Такая структура позволяет обществу развиваться и достигать прогресса через коллективные усилия. Эмпатия и сострадание, развивающиеся в отношениях, делают нас более отзывчивыми и способными поддерживать друг друга в трудные моменты.

Важным для здорового социального бытования является баланс зависимости и самодостаточности. Чрезмерная зависимость может привести к потере автономии, поэтому важно сохранять индивидуальность и внутреннюю опору. Здоровые отношения предполагают двустороннее движение, где каждый сохраняет свою уникальность.

Взаимосвязанность — фундаментальный аспект человеческого бытия. Признавая ее важность и развивая значимые связи, мы раскрываем силу человеческих отношений, не теряя себя.

Если взаимосвязанность при здоровой автономии — основная характеристика общества, почему возникает такое знакомое желание изолироваться от других?

Чаще всего это связано с временной изоляцией, при которой ощущается недостаток связи с окружающими. А к временной изоляции, в свою очередь, могут привести проблемы с драйвером мотивации, которые способны проявляться как тотальное чувство отчуждения.

Однако вполне возможна и противоположная ситуация: драйвер мотивации, наоборот, настолько сильно развит, что не сбалансирован с остальными. И это приводит к ощущению апатии: при множестве идей ничего не хочется делать и руки опускаются — что немудрено, поскольку ни топлива на действия, ни готовности к изменениям, ни понимания, зачем это все, попросту нет.

В других случаях причиной может стать чересчур развитый драйвер осознанности при недоразвитых других драйверах. При таком дисбалансе в строении пирамидки личности человек чувствует, что его восприятие мира сильно отличается от восприятия других, а значит — и он сам очень отличается.

Так сильно развитая осознанность может приводить к тому, что человек зацикливается на деталях и нюансах своей картины мира, не понимая, как взаимодействовать с окружающими, поскольку другие драйверы не развиты.

Низкая самооценка также может быть причиной изоляции: если человек чувствует, что никчемен и не интересен другим, это неизбежно приведет к замкнутости и атомизации.

При слабой адаптивности мы можем увидеть похожую картину: человек предпочитает дистанционное взаимодействие, чтобы избежать необходимости подстраиваться под других, и в итоге оказывается максимально далек от этих других.

Бывает и так, что самоизоляция становится реакцией на неприятные события или социальное отторжение. Интересный факт: наш мозг воспринимает социальную боль так же, как и физическую. А если человек столкнулся с тревожным расстройством или депрессией, то желание уйти в себя может быть частью этого состояния.

Итак, каждый иногда хочет закрыться от всех — это нормально и даже нужно, чтобы перезагрузиться и найти баланс. Но если желание быть в одиночестве сильнее желания быть с другими и перерастает в ненависть ко всем вокруг, точно нужно что-то менять.

Социальная изоляция делает пирамиду личности нестабильной, слабо поддерживаемой и склонной к внутренним противоречиям. Каждому драйверу не хватает опоры, которую дает социальное взаимодействие, что ведет к дисбалансу и риску разрушения внутренней гармонии. В долгосрочной перспективе закрытость от социума может серьезно подорвать даже общую жизнеспособность человека.

Осознанность

Взаимодействие с людьми помогает нам лучше понимать себя, свои эмоции и реакции. Когда человек отдаляется от общества, его осознанность зацикливается на узком круге мыслей и проблем. Это может привести к ухудшению восприятия реальности и снижению способности адекватно реагировать на происходящее.

Мотивация

Мотивация часто питается внешними стимулами, целями и признанием. Когда человек закрывается от общества, эти источники иссякают. Теряются ориентиры, цели становятся размытыми или вовсе исчезают. Без социальной поддержки или обратной связи падает интерес к самореализации и развитию, что ведет к апатии и безразличию.

Адаптивность

Адаптивность тесно связана с умением взаимодействовать с окружающим миром и людьми. Изоляция подрывает эту способность, так как человек перестает сталкиваться с новыми ситуациями, требующими гибкости и приспособления. А значит, хуже справляется с изменениями и стрессом, не может найти выхода из проблем вокруг.

Самооценка

Самооценка, хотя и является личностным аспектом, формируется и поддерживается через взаимодействие с другими людьми. В условиях изоляции самооценка становится нестабильной, так как человек лишен внешней оценки и сравнения. Это может привести к критическому самокопанию, усилению чувства неполноценности или, наоборот, завышенной самооценке, не подкрепленной реальными достижениями.

Хьюстон, у нас проблемы

Многие из нас ограничены в своих представлениях о том, что важно в жизни. Часто это связано с социальным статусом, влиянием или деньгами. Мы смотрим на окружающий мир через призму этих шаблонов, не осознавая, что настоящая ценность может быть в личных качествах и настоящем содержании нашего окружения. Если убрать эти шаблоны и сосредоточиться на том, что на самом деле имеет значение, — на личности и ее взаимодействиях, — мы можем начать осознавать, где мы находимся и куда хотим двигаться.

Это как в известном диалоге между марвелловскими Капитаном Америкой и Тони Старком:

— Кто ты без своего костюма?

— Гений, миллиардер, плейбой, филантроп.

Проблемы в отношениях с другими могут проявляться не только в виде самоизоляции от социума. Давайте познакомимся с еще тремя распространенными вариантами, которые могут оказаться очень вам знакомы.

Беспокойство о чужом мнении

Чужое мнение вызывает сильные эмоции, но они не имеют никакого отношения к реальному положению дел. Ими можно и нужно начать управлять, потому что если мы будем обращать много внимания на чужие чувства и мнения, истинные или кажущиеся, то попадем в положение, когда о нормальном общении придется забыть.

Постоянная озабоченность чужим мнением подрывает самооценку и мотивацию. Чтобы преодолеть это, важно развивать внутренние ориентиры и учиться сосредотачиваться на собственных ценностях и целях.

Неспособность услышать отказ

Неготовность к любому развитию событий делает нас уязвимыми. Есть простое различие между теми, кто способен принять отказ, и теми, кто не способен. У первых есть запасной план (в случае отказа), у вторых — всегда только один вариант развития событий, поэтому им так сложно, когда их ожидания не оправдываются.

Важен не отказ, а то, как вы на него реагируете. Чем лучше ваш запасной план, тем больше ваше преимущество, когда кто-то говорит вам «нет». Чем конструктивнее вы себя ведете, тем больше шансов, что ваш оппонент скажет вам в итоге «да». Принятие отказа связано с уверенностью в себе и развитым драйвером адаптивности. А это, в свою очередь, укрепляет самооценку, мотивирует на новые свершения и повышает осознанность в выборе стратегий поведения.

Боязнь конфронтации

Иногда проще согласиться, чем вступить в спор и отстоять свою точку зрения. Но избегание конфликтов ведет к долгосрочным негативным последствиям. На самом деле конфликты — неотъемлемая часть жизни и мощный стимул для развития. Они сигнализируют, что что-то идет не так, и помогают генерировать новые идеи, ценности и изменения как на личностном, так и на организационном уровне.

Способность к конструктивному конфликту укрепляет самооценку и развивает адаптивность, повышая осознанность в понимании своих и чужих границ. Конфликты мотивируют искать решения и развивают навыки общения и разрешения сложных ситуаций.

Из речи обвинителя

Вам не страшно?

Злодей Стресс преследует Светлану в самых обыденных местах — на улицах, в общественном транспорте, среди людей, с которыми она должна чувствовать себя в безопасности. Его мрачная тень скрывается за лицами окружающих, лишая их человечности и превращая в бездушные фигуры, которые лишь создают дополнительное давление на ее психику.

Мы должны понимать, что Стресс — это не просто абстрактное понятие. Это реальная угроза, которая может привести к серьезным последствиям для психического здоровья, физического состояния и качества жизни человека. Светлана не просто ощущает себя одинокой и изолированной; она становится жертвой своего страха, тревоги, недоверия — верных приспешников гражданина Стресса.

Светлана находится в состоянии постоянной борьбы за свое благополучие, и наша задача — помочь ей наконец выдохнуть.

Уважаемый суд, заклинаю вас, примите во внимание все обстоятельства, о которых рассказала потерпевшая. Она должна вновь обрести надежду, радость и уверенность в завтрашнем дне. А Стресс должен быть наказан.

Вам может быть знакома эта проблема

Если вы:

• легко усваиваете чужие убеждения, установки или нормы без критической оценки;

• приписываете свои чувства, мысли или качества другим людям;

• не выражаете чувства и желания во внешнем мире, обращая их на себя, что может приводить к самообвинению или самонаказанию;

• сливаетесь с окружающими, теряя свою индивидуальность и подстраиваясь под других;

• чрезмерно анализируете свои действия и переживания, что тормозит спонтанность и подлинное выражение себя;

• даете другим людям то, что хотели бы получить для себя.

Люди, которые нас развивают

Искусство учить

Система наставничества имеет глубокие корни в восточной культуре, где мастер и учитель играют ключевую роль. С древних времен в Китае и Японии учитель не только передавал знания, но и становился проводником на пути личностного роста и понимания мира. В этих культурах Мастер — это не просто преподаватель, это образец для подражания, источник мудрости и вдохновения. В отношениях ученик — мастер важны уважение, терпение и искреннее желание учиться. В этом уникальном процессе не только мастер влияет на ученика, но и ученик помогает мастеру развиваться.

Кто такие наставники и как мы все друг у друга учимся?

Наставники — это не только учителя и мастера, которых мы можем встретить в учебных заведениях или на работе. Это люди, которые окружают нас каждый день. У нас есть явные наставники, которых мы сознательно выбираем, и неявные — те, кто невольно влияет на наши решения и действия. Наставничество может проявляться в самых разных формах: от обычного совета друга до примера, поданного известной личностью. Иногда мы даже не осознаем, что учимся у людей вокруг нас — коллег, членов семьи, друзей или просто случайных знакомых.

На самом деле, подобные истории часто возникают и у других — они не стоят обособленно, как кирпичная стена. Конечно, стены могут быть прочными, но на их состояние всегда влияет внешняя среда. Пирамиды личности, несмотря на их кажущуюся замкнутость, остаются прозрачными для внешнего влияния. Расширяя их границы, мы одновременно воздействуем и на окружающий мир. Это живые структуры, которые способны меняться с течением времени. Например, человек, который блистал на танцполе десять лет назад, может испытывать трудности, если давно не практиковался. Это наглядно иллюстрирует, как с течением времени динамика пирамид может изменяться и как взаимодействие с другими людьми играет ключевую роль в нашей адаптации, самооценке и мотивации.

Контакт с другими людьми постоянно побуждает нас переосмысливать свои взгляды и подходы. Это не просто обмен, а взаимообогащение, которое напрямую влияет на нашу самооценку, мотивацию и уровень знаний. Научные исследования подтверждают, что социальные связи играют важнейшую роль в достижении успеха. Человечество такое, какое есть, не только благодаря кроманьонцам или другим группам, но прежде всего благодаря способности объединяться.

Люди, которые могут поддержать

Настоящие наставники — это те, кто может поддержать в трудную минуту, поверить в нас, когда мы сами сомневаемся. Они подставляют плечо, когда нам тяжело, и напоминают о наших сильных сторонах. Это люди, которые вдохновляют идти дальше, помогают найти мотивацию и развиваться. Их поддержка — мощный инструмент на пути к личным и профессиональным достижениям.

Люди, которые дают трудности

Однако наставничество не всегда выглядит как безусловная поддержка. Есть и те, кто создает трудности, и их тоже можно назвать наставниками. Люди, которые ставят перед нами сложные задачи, вызывают наши сомнения или заставляют сталкиваться с неудачами, также играют важную роль в нашем развитии. Преодолевая эти трудности, мы учимся, закаляем характер и приобретаем опыт, который невозможно получить другим путем.

Часто нам кажется, что окружающие или обстоятельства становятся препятствиями: кто-то не поддержал, кто-то не понял, а иногда кажется, что проблемы создаются намеренно. Но если смотреть на такие ситуации через призму адаптивности, воспринимая новые встречи как возможность для поиска решений, мы развиваем свою гибкость. И наоборот. Когда видишь в окружающих врагов или винишь всех в своих трудностях, это указывает на недостаток адаптивности. Вместо этого стоит подумать, какие навыки общения можно развить, чтобы эффективнее справляться с трудностями, учиться взаимодействовать с разными людьми и использовать это для личностного роста.

Навигаторы на пути к цели

Наше окружение — это несколько кругов общения: ближний круг, в который входят наши родные и близкие друзья; средний круг — коллеги, знакомые, люди, с которыми мы общаемся регулярно; и дальний круг — те, кого мы знаем поверхностно или видим редко. Каждый из этих кругов играет свою роль в нашей жизни и может оказывать влияние, сознательно или неявно.

Важно понимать, что мы сами формируем свой круг общения. Мы выбираем, с кем взаимодействовать, у кого учиться и чье влияние допускать в свою жизнь. Это осознанный выбор, который определяет наш путь и развитие. Быть внимательным к тому, кто окружает нас, — первый шаг на пути к осознанному обучению и личностному росту.

Помимо кругов общения, необходимо иметь рядом людей, которые способны удовлетворить наши специфические потребности, задать правильные вопросы, предоставить нужные ответы, выявить проблемные зоны и помочь укрепить как универсальные, так и экспертные компетенции.

Если вы чувствуете себя одиноко или испытываете трудности в общении и отношениях с окружающими, важно знать, что не нужно справляться с этим в одиночку. Специалисты помогающих профессий могут предложить квалифицированную поддержку и помощь в таких ситуациях. Главное — правильно подобрать такого специалиста исходя из своего запроса и своей роли. Посмотрите на схеме, какие тут могут быть варианты:

Помогающие специалисты, отвечая на самые разные запросы и поддерживая в преодолении самых разных трудностей, работают с телом или психикой. Их цель — помочь поддержать вам здоровье, направить психическое и психологическое развитие. В зависимости от задачи они применяют разные подходы, направленные на улучшение физического или ментального состояния.

Обращение к профессионалу может стать первым шагом на пути к решению проблем и улучшению вашего эмоционального состояния. Не стоит стесняться или откладывать — наставники и психологи всегда готовы помочь вам справиться с жизненными трудностями и найти путь к гармонии и благополучию.

Как не стать жертвой Из заметок адвоката

Обвинитель с таким пафосом говорит о Стрессе как о злодее, что я аж заслушался.

Но забывает, что, возможно, Светлане страшно посмотреть внутрь себя, и поэтому она видит «страшилки» в окружающих. Без этой честности она не может открыть в себе «суперсилу»: управлять своими эмоциями. Злость и раздражение часто возникают не только как реакция на внешние факторы, но и как свидетельство внутренней борьбы. И, как ни парадоксально, именно эта борьба порождает ту самую ненависть к людям, о которой так красочно повествовала потерпевшая.

Если каждый раз, когда кто-то наступает на ногу в метро, видеть в этом личное оскорбление, можно очень быстро сойти с ума. Возможно, пришло время пересмотреть свою реакцию? Да, наш Стресс просто аррргх, ужасный, страшный негодяй-злодей, с ним почти невозможно бороться… Но, может, и не надо?

Будь я врачом, прописал бы Светлане 35 минут рефлексии ежедневно утром и вечером. А что, если нет никакого Стресса? А что, если он — лишь наша собственная тень, раздутая воображением до размеров годзиллы? А что, если в нем, как в книге, можно прочитать отражение всех внутренних барьеров и страхов?

Вот мой универсальный совет на все случаи жизни: постарайтесь сделать так, чтобы вы сами не были проблемой — для себя самого.

Когда вы на самом деле научитесь не создавать сложности для себя, все внешние преграды окажутся лишь временными трудностями, с которыми можно справиться на раз-два. Как только вы наведете порядок в мыслях и эмоциях и вернете пирамидке личности устойчивость, мир вокруг начнет упорядочиваться, а двери возможностей распахнутся настежь.

Кто из нас хоть раз не становился источником собственных же бед! Конечно, в такие моменты все вокруг кажется сложным и запутанным, а эмоциональные и коммуникативные трудности лишь усугубляют ситуацию, превращая каждую мелочь в грандиозную неразрешимую проблему.

Но давайте хоть раз перестанем смотреть с презрением и ужасом в глаза Стресса и с интересом и честностью заглянем в себя?

Проверьте прямо сейчас

Чек-лист, который поможет определить, есть ли у вас проблемы в отношениях с окружающими

□ Опасаюсь услышать «нет» или быть отвергнутым.

□ Постоянно беспокоюсь о том, что обо мне подумают или скажут.

□ Сомневаюсь в своих силах и значимости.

□ Затруднительно завожу и поддерживаю отношения.

□ Часто не могу или не готов сказать «нет» и отстоять свои интересы.

□ Стремлюсь избегать любых ссор и разногласий, даже если это вредит моим интересам.

□ Испытываю потребность в постоянном подтверждении своих действий и решений со стороны других.

□ Избегаю эмоциональной или физической близости из-за страха быть уязвимым.

□ Стремлюсь быть хорошим для всех, угождать даже в ущерб себе.

□ У меня есть склонность подозревать других в недобрых намерениях или обмане без видимых причин.

□ Боюсь остаться без поддержки или в изоляции.

□ Был замечен в токсичных привязанностях.

Если вы поставили хотя бы одну галочку, не расстраивайтесь. Значит, есть куда расти, и перед вами — готовая дорожная карта к лучшей версии себя.

Самопомощь

Упражнение 1. Пять главных людей

Окружение обладает огромным влиянием на наше поведение и успехи. В какой-то степени мы — это среднее арифметическое между пятью ключевыми людьми, с которыми общаемся чаще всего. Если хотите изменить свою жизнь, начните с анализа своего социального круга.

Вспомните пятерых людей, самых важных в своем окружении. Как они влияют на ваше восприятие жизни? Если негативно, а вы при этом стремитесь к успеху или более серьезным увлечениям, возможно, стоит пересмотреть свое окружение.

Визуализируйте, с какими людьми вы действительно хотите общаться. Начните менять свой круг общения постепенно, и вы заметите положительные изменения.

Осознанный выбор людей — важный шаг на пути к личному росту. Окружите себя теми, кто поддерживает ваши цели, и наблюдайте за своей трансформацией.

Упражнение 2. Совет свой себе посоветуй!

Каждый раз, когда вы успешно выполняете задачу, не забудьте похвалить себя. А если вдруг начнете принижать свои достижения, скажите себе: «Стоп! Я справился отлично! Хватит заниматься самобичеванием!»

Ну а если кто-то просит оценить его работу?

Обратная связь — важный инструмент для личного и профессионального роста. Научитесь давать ее сами и требуйте такой же для себя. Но помните: фидбэк давайте только тогда, когда вас об этом просят.

Прежде чем дать обратную связь, спросите себя:

Понимаете ли вы собеседника и его чувства?

Соблюдаете ли границы, уважаете ли личность?

Разделяете ли поступки человека и его личность?

Общаетесь ли тактично и уважительно?

Если на все вопросы ответ «да», можно давать фидбэк. Но только тогда, не раньше.

Представьте, что ваша подруга, увлекающаяся хендмэйдом, поучаствовала в городской ярмарке мастеров, но у нее никто ничего не купил. Она расстроена и спрашивает, как ей поступить дальше.

Критика должна быть объективной и поддерживающей. Она помогает улучшать результаты и развиваться. Чтобы научиться критиковать, применяйте технику «Бутерброд».

Похвала: что однозначно получилось?

Запрос на улучшение: что бы человек хотел улучшить сам?

Обсуждение: включите навыки активного слушания и предложите варианты улучшений.

Поддержка: закончите еще одной похвалой.

Теперь вернемся к подруге-мастерице. Представьте, что она показала вам свои украшения и попросила поделиться мнением о ее работе. Используя технику «Бутерброд», дайте ей обратную связь.

Что хорошо:

Что доработать:

Что еще хорошо:

Правильная обратная связь помогает, заряжает уверенностью и бережет чувства собеседника. Поддержка, совет и критика — это акты заботы, поэтому важно учитывать состояние собеседника и его потребности. Убедитесь, что ваша обратная связь конструктивна и направлена на помощь, а не на демонстрацию своих знаний. Но помните, что непрошенных советов никогда не стоит давать.

Не забывайте: теперь вы знаете, как правильно давать обратную связь, и требуйте такой же для себя.

Упражнение 3. Ладонь поддержки

Когда мы умеем вести уверенный и доброжелательный диалог, люди тянутся к нам, ища поддержки. Однако правильно поддержать или дать полезный совет — задача непростая. Это требует осознанного подхода, развития эмоционального интеллекта и умения поставить чувства и потребности другого человека на первое место.

Обведите свою ладонь и напишите в ней те фразы, которые хотелось бы услышать в трудный момент. Помните, что потребности в поддержке у всех разные. Чтобы узнать, как помочь конкретному человеку, иногда достаточно просто спросить: «Как я могу тебя поддержать?»

Вот еще несколько примеров фраз, которые можно использовать для поддержки:

• Я с тобой.

• Я тебя слушаю.

• Расскажи мне об этом.

• Это действительно тяжело.

• Если будешь готов обсудить, я рядом.

Не ограничивайтесь словами! Поддержка может проявляться в разных формах: объятия, присутствие рядом, совместный просмотр любимого фильма или прогулка. Важно проявлять гибкость и предлагать варианты, если человек не знает, чего ему хочется.

Помните, что поддержка — не набор универсальных фраз, а умение чутко откликаться на потребности другого. Развивайте навыки осознанной коммуникации, чтобы быть тем, кто может не только слушать, но и помогать искренне и по-настоящему.

Упражнение 4. Моя твоя понимать

Эффективное общение — это не просто передача информации, а создание условий для сотрудничества и взаимопонимания. Хорошее общение помогает не только разрешать конфликты, но и строить доверительные отношения, что делает нас менее восприимчивыми к страху перед другими. Следующая практика — один из лучших способов «наводить мосты». А как мы уже говорили выше, сотрудничество — основа социума.

Инструкция по эффективному общению

1. Определите цель

Сформулируйте цель вашего общения. Это может быть разрешение конфликта, достижение согласия по важному вопросу или просто улучшение отношений с коллегами.

2. Создайте безопасную среду

Начните разговор с создания комфортной атмосферы. Подтвердите, что вы уважаете мнение собеседника и готовы выслушать его точку зрения.

3. Примените принципы Гарвардского метода

• Разделяйте людей и проблему. Сосредоточьтесь на обсуждаемой проблеме, а не на личных аспектах.

• Фокусируйтесь на интересах. Узнайте истинные интересы сторон, а не их изначальные позиции.

• Разрабатывайте взаимовыгодные варианты. Ищите решения, которые удовлетворяют обе стороны.

• Используйте объективные критерии. Оцените ситуацию на основе объективных стандартов.

• Улучшите аргументацию с помощью:

1) цифр и статистики: конкретные данные усиливают вашу позицию;

2) истории: личные примеры делают общение более убедительным;

3) конкретики: избегайте неопределенности;

4) искренних комплиментов: создавайте положительное отношение.

Но не со всеми людьми бывает приятно общаться. При конфликтах важно не концентрироваться на своей агрессии, а находить принципы, которые вы будете отстаивать. Формула такова:

Агрессия плюс принципы = убеждение

Агрессия минус принципы = враждебность

И даже в конфликтной ситуации можно договориться, если:

• уважать мнение собеседника независимо от его позиции;

• найти точки соприкосновения для сотрудничества;

• управлять своими эмоциями и учитывать эмоции собеседника.

Помните, что эффективное общение состоит из нескольких элементов:

• активного слушания — вы подтверждаете понимание сказанного собеседником;

• эмпатии — ставите себя на место другого человека и выражаете поддержку;

• простоты — формулируете свои мысли четко, ясно и кратко;

• уверенности — стараетесь находить положительные аспекты в разговоре и поддерживаете уверенность в себе, свою и своего собеседника.

Постоянная практика этих навыков помогает нам лучше понимать окружающих и справляться с трудными ситуациями. Ведь когда мы способны слушать и понимать других, мы уменьшаем вероятность конфликтов и враждебности, способствуя таким образом более конструктивному и гармоничному взаимодействию.

Слово адвоката

Уважаемый суд, господа присяжные, я внимательно выслушал обвинение и потерпевшую — Светлану И. Ей на самом деле сейчас очень непросто, и я сопереживаю ей. Однако перед тем, как вы примете свое решение, прошу вас обратить внимание на следующие доводы:

1. Периодическое желание побыть в одиночестве нормально, но длительная изоляция вредна для психического и физического здоровья. Необходимо держать баланс между социальным взаимодействием и личным пространством.

2. Социальные связи чрезвычайно важны для полноценного развития личности. Человек — социальное существо, и взаимодействие с другими необходимо для личностного роста и формирования здоровой самооценки. Более того, только от других мы можем получить поддержку, а взаимодействие с разными людьми учит адаптивности и умению справляться с трудностями.

3. Дисбаланс между четырьмя драйверами эмоционального интеллекта — осознанностью, мотивацией, адаптивностью, самооценкой — может привести к проблемам в социальной жизни и самоощущении.

4. Люди, с которыми мы взаимодействуем, напрямую влияют на наше развитие. Наставники, друзья, коллеги — все могут стать источниками поддержки и вдохновения и простимулировать наш рост, но также могут и создавать трудности, которые помогут вам развиваться. При этом ответственность за осознанный выбор своего окружения лежит только на нас самих.

5. Настоящие изменения начинаются с внутренней работы. Саморазвитие, осознание своих целей и мотивов — это путь к гармонии и успешной жизни.

6. На этом пути важно обращаться за помощью, а в трудные моменты — искать поддержки у друзей, наставников или специалистов помогающих профессий.

7. Мой подзащитный, гражданин Стресс, не преследует потерпевшую, а пытается всеми доступными ему методами донести до нее мысль о том, что ей нужно как можно скорее пересмотреть свой подход к социальному взаимодействию.

Я уверен, что, если Светлана внимательно отнесется к всему мною изложенному и регулярно будет использовать упражнения для самопомощи и развития, ее социальная тревожность, доходящая до параноидального мышления и социальной изоляции, существенно уменьшится, если не исчезнет полностью, и потерпевшая сможет перестать быть жертвой и значительно улучшить качество своей жизни и отношений с окружающими.

Итак, моя точка зрения ясна, все факты изложены. Уважаемые присяжные, теперь вам решать судьбу моего клиента, и мы смиренно ожидаем вашего решения. Конечно, вы вправе объявить гражданина Стресса виновным, но помните, что в скором времени сами можете оказаться на месте потерпевшей.

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Нужно балансировать драйверы EQ и выстраивать здоровые отношения с социумом.

Термин «эвдемония» пришел к нам из древнегреческой философии и происходит от слов «εὐ» (eu), означающего «хорошо» или «благополучно», и «δαίμων» (daimon), что можно перевести как «дух» или «судьба». Первоначально эвдемония понималась как состояние благополучия, успеха и процветания, но позже стала ассоциироваться с глубинным и устойчивым счастьем, которое возникает из добродетельной жизни.

Основоположниками идеи эвдемонии считаются Аристотель и философы-стоики. Аристотель в своей работе «Никомахова этика» (Книга I, 7) пишет: «Эвдемония, по сути, является деятельностью души в соответствии с добродетелью».

Аристотель считал, что эвдемония — это конечная цель человеческой жизни, к которой мы стремимся через реализацию своих способностей и добродетелей. В отличие от мимолетных удовольствий, эвдемония требует осознанного и целеустремленного существования.

Дени Дидро, французский философ эпохи Просвещения, также размышлял о природе счастья и утверждал, что «Истинное счастье не в наслаждении, а в покое разума и чистоте души». Это выражение перекликается с концепцией эвдемонии, подчеркивающей важность внутреннего мира и самопознания.

Философы-стоики, такие как Сенека и Марк Аврелий, также акцентировали внимание на том, что эвдемония не зависит от внешних обстоятельств, а достигается через контроль над своими эмоциями и следование разуму.

«Счастлив тот, кто довольствуется настоящим, несмотря на свои желания», — писал Сенека, подчеркивая значимость внутреннего состояния и гармонии.

В восточной философии можно сказать, что к эвдемонии относится буддизм, в котором важным постулатом является цель жизни как избавление от всех страданий и достижение нирваны. Известны слова Далай-ламы ХIV об этом: «Основная цель человеческой жизни — счастье. Это очевидно. Независимо от того, кто мы — атеисты или верующие, буддисты или христиане, — все мы ищем чего-то лучшего в жизни. Таким образом, по моему мнению, основное движение в нашей жизни — это движение к счастью…»

Вам это ничего не напоминает? Вспомните, как во второй части книги, анализируя историю шестой жертвы, мы говорили о модели творца. Эта модель помогает управлять своей жизнью, раскрывая потенциал и подходя творчески к любому делу, будь то предпринимательство, преподавание, медицина или дизайн. А базируется она на балансе всех компонентов пирамиды личности — EQ-драйверов и IQ. Таким образом, эвдемонию можно рассматривать как результат реализации в жизни модели творца: через творческую деятельность и развитие своих способностей человек достигает благополучия и счастья.

Часто эвдемонию сравнивают с гедонизмом — стремлением к удовольствию как к высшей цели жизни. Однако между ними есть ключевое различие: гедонизм фокусируется на поиске сиюминутных наслаждений, а эвдемония предполагает более глубокое и продолжительное чувство удовлетворения, достигнутое через самосовершенствование и служение общему благу.

Эвдемония — это и отсутствие страданий, и состояние счастья и благополучия, связанное с развитием и реализацией потенциала личности. Это процесс, требующий усилий и мудрости, чтобы видеть ценность не только в удовольствиях, но и в трудностях, которые помогают нам расти.

Классические коучинговые инструменты, например пирамида логических уровней Дилтса, играют важную роль в движении личности к модели творца. Помогают глубже понять причины, по которым мы не развиваемся, и выявить точки застоя, мешающие нашему росту.

Пирамида Дилтса позволяет рассмотреть, как формируется наш путь развития, включая профессиональные достижения и использование интеллекта. Она дает возможность изучить внутренние препятствия и понять, что удерживает нас от движения вперед. Этот инструмент можно использовать не только для балансировки и развития пирамиды своей личности, но и чтобы понять, почему человек застревает на одном месте и его прогресс останавливается. Используйте ее как мощный способ всестороннего изучения целей и поиска решений в сложных ситуациях.

Восхождение на великую пирамиду лучше начать с обретения «суперидеи», «сверхсмыслов». Он поможет определить свою идентичность, миссию и мотивацию, которые связаны с верхними уровнями пирамиды логических уровней, где формируются жизненные цели и ценности.

Гайд по использованию пирамиды Дилтса

Пирамида Дилтса помогает понять и структурировать жизнь по шести логическим уровням. Вот как можно пройти каждый из них.

Окружение. Что я имею?

Начните с анализа вашего окружения: где вы находитесь, с кем общаетесь, что вас окружает. Ответьте на вопросы: «Где я? Кто я? Что меня окружает?» Представьте, что вы уже в желаемом окружении, например в доме или офисе вашей мечты. Это поможет лучше визуализировать цели и почувствовать себя в новой роли.

Поведение. Что я делаю?

Здесь важно сосредоточиться на ваших действиях и поведении. Задайте себе вопрос: «Что я делаю?» Опишите свой типичный день, акцентируя внимание на действиях, которые ведут к результату. Используйте настоящее время: это помогает более четко представить себе путь к цели.

Способности. Как я выбираю?

На этом уровне оцениваются ваши навыки и способности. Ответьте на вопросы: «Какие мои сильные стороны? Как я использую свои навыки? За счет чего я достигаю целей?» Будьте честны с собой и не преуменьшайте свои ресурсы. Это поможет вам понять, как развивать и использовать свои сильные стороны для достижения целей.

Убеждения и ценности. Во что я верю?

Этот уровень касается ваших убеждений и ценностей — того, что мотивирует вас и на чем основаны ваши действия. Важно ответить на вопросы: «Зачем я это делаю? Во что я верю? Почему это важно для меня?» Это поможет выявить возможные препятствия и проработать их. Фокусируйтесь на своих собственных потребностях и мотивах.

Идентичность. Кто я?

Здесь вы осознаете свою роль в жизни и свою значимость. Ответьте на вопросы: «Кто я? Какие у меня роли?» Понимание себя на этом уровне помогает лучше управлять ситуацией и строить отношения с окружающими. Оцените свои сильные и слабые стороны объективно.

Миссия. Для чего?

На последнем уровне определяется ваша миссия — смысл жизни. Это самый важный уровень, который влияет на все остальные. Задайте себе вопросы: «Для чего я живу? Какова моя глобальная миссия?» Понимание своей миссии дает силы преодолевать трудности и двигаться вперед.

При работе с пирамидой фиксируйте свои мысли в блокноте или на диктофон. Это поможет лучше формулировать проблемы и находить решения. Визуализируйте ответы, ведь воображение играет важную роль в процессе изменений.

Пирамида Дилтса помогает разложить личность на уровни, начиная от внешних обстоятельств и заканчивая внутренними убеждениями и миссией. Она позволяет понять, что нами движет и как мы можем использовать сильные стороны для достижения целей.

Чтобы стать настоящим творцом своей жизни и достичь эвдемонии — состояния полного удовлетворения и счастья, — важно осознать свою миссию и ценности. Пирамида помогает увидеть, как наши действия, убеждения и цели связаны между собой и как можно управлять этой цепочкой, чтобы не просто реагировать на окружающий мир, но и активно его формировать.

С каждым уровнем мы продвигаемся от того, что происходит вокруг, к тому, что творится внутри. И чем больше мы понимаем о себе и своих целях, тем шире становится наш круг влияния. Пирамида Дилтса помогает четче увидеть смысл своих поступков и сделать свою жизнь не только продуктивной, но и наполненной глубоким смыслом.

Из речи обвинителя

Давайте рассмотрим несколько фактов из жизни потерпевшего, которые ярко иллюстрируют то, что господин Стресс на самом деле стал его злейшим врагом и преследователем.

Константин Михайлович долгое время работал на высокой должности в успешной компании. Все шло хорошо, и, казалось, его карьера развивалась стремительно. Но однажды как будто бы что-то щелкнуло — сторона обвинения предполагает, что так повлияла на потерпевшего первая встреча со Стрессом, — и Константин стал избегать сложных проектов, а его уверенность в себе исчезала со скоростью, с которой выходит воздух из проколотого воздушного шарика. Стресс, как всегда, воспользовался этой уязвимостью.

Дальше — больше: разрушение отношений. Любовь, которая когда-то приносила радость, превратилась в источник боли. Следом гражданин М. начал пренебрегать своим здоровьем, перестал заниматься спортом, а привычные увлечения отошли на второй план. Это не просто потеря интереса к жизни — это очередное проявление влияния Стресса, который создает иллюзию, что счастье недостижимо.

Нельзя не упомянуть, что Константин Михайлович пытался справиться со своим отчаянным положением. Он обращался к различным методам — от медитации до психотерапии. Но каждый раз, стоило ему начать делать шаги к восстановлению, Стресс подкрадывался с новой силой, заставляя сомневаться в правильности выбора и в своих способностях.

Эти факты лишь подчеркивают, что Константин М. стал очередной жертвой той безжалостной силы, которую олицетворяет господин Стресс. Он не просто потерял свое счастье — он был лишен возможности его найти.

Вам может быть знакома эта проблема

Если вы:

• несмотря на достижения и признание, ощущаете внутреннюю пустоту и неудовлетворенность жизнью;

• считаете дела, которые раньше приносили радость, теперь рутинными и скучными;

• ощущаете, что окружающие не понимают или не поддерживают на глубоком уровне, даже если вокруг много людей;

• постоянно нуждаетесь в развлечениях, чтобы заполнить внутреннюю пустоту, — чрезмерное увлечение социальными сетями, покупками, едой, алкоголем;

• делаете упор на внешние атрибуты успеха, такие как деньги и статус, при этом игнорируя внутренние потребности;

• потеряли смысл, и все, что делаете, кажется неважным, несмотря на видимые успехи и достижения;

• постоянно пребываете в прошлом или мечтах о будущем, но не можете наслаждаться текущим моментом.

Срединный путь Будды

Эмоциональный интеллект — это не просто набор навыков, а фундаментальная основа пирамиды развития личности, «растянутая» на драйверах EQ. Вы уже знаете, как развивать драйверы. Но, чтобы усилить их и задать новый вектор развития, необходимо стремиться к эвдемонии и опираться на мудрость. В буддийской философии выделяют пять видов «эмоциональной» мудрости, которые позволяют выйти на следующий уровень личностного роста и гармоничного расширения пирамиды.

Первая из мудростей касается гнева: трансформируя его, мы учимся видеть мир без искажений, словно отражение в спокойной воде.

Вторая мудрость говорит о зависти: вместо того чтобы тратить энергию на зависть к чужим успехам, мы можем направить ее на собственные важные дела и развитие.

Мудрость равности связана с гордостью: осознав равенство себя и других, мы преодолеваем высокомерие.

Различающая мудрость позволяет нам видеть одновременно целое и детали, а интуитивная мудрость помогает выйти за рамки привычных категорий и описаний, чтобы находить свой истинный путь.

Эти виды мудрости укрепляют драйверы и помогают достичь устойчивого баланса и гармонии, приводя к модели творца через эвдемонию и мудрость. Так мы сможем не только развивать эмоциональный интеллект, но и использовать его как катализатор для создания глубокой и осознанной жизни, где каждая эмоция становится источником силы и роста.

Я наставник?

В предыдущей главе, обсуждая важность полезного взаимодействия с другими, мы уже подняли тему наставничества. Оно возможно при осознании внутренней силы, которое дает способности позитивно влиять на других. Когда у человека накоплено достаточно экспертных знаний и личного опыта, он ощущает желание делиться ими. Это создает образ наставника, к которому тянутся люди, воспринимая его как дающую личность.

И наставниками становятся не только другие для нас, но и мы — для других. Да, каждый из нас может стать наставником, если уже реализует в своей жизни модель эвдемоничного творца. Это не обязательно требует официального статуса или особых навыков. Просто делясь своим опытом, мы можем помочь другим найти свой путь. Быть наставником — значит быть внимательным и искренним, готовым поддержать и направить, когда это необходимо.

Наставничество можно сравнить с гравитацией. Гравитация — это не невидимые силы, а форма самого пространства-времени, деформированного объектами. Чем массивнее объект, тем сильнее он влияет на пространство вокруг. Подобным образом и личность, обладающая значительным внутренним потенциалом, притягивает к себе людей. В наставничестве этот процесс двусторонний — наставник и сам должен чувствовать свою силу и готовность делиться, чтобы другие к нему тянулись.

Марафон желаний Из заметок адвоката

Ах, ну это мое самое любимое!

Еще один модный тренд, который захватывает людей, как чумная лихорадка. Вы знаете, это как когда вы видите рекламу нового гаджета, который якобы изменит вашу жизнь, а потом понимаете, что это просто еще один способ вытянуть деньги из вашего кармана. Так и с марафоном желаний: вам предлагают написать свои мечты и цели и поверить, что это волшебное решение всех ваших проблем.

Почему это западает в душу? Да потому что у нас всех есть тайные мечты, которые мы никогда не озвучивали вслух. Мы сидим, смотрим на звезды и думаем, как было бы здорово стать миллионером или встретить идеального партнера. А тут внезапно нам предлагают этот марафон, где можно как бы сделать первый шаг к этим мечтам, записав их на бумажке. Вроде бы это магия. И все такие: «О, у меня есть шанс изменить свою жизнь!»

Но вот в чем дело. На практике это часто оказывается просто первой в жизни осознанной попыткой сформулировать цели и потребности. Вы записали свои желания, но реальность не изменилась, потому что сам процесс формирования целей и планирования — это работа, а не просто написание их на листочке. Так что марафон желаний — это, может, и неплохо, но если вы действительно хотите что-то изменить, придется поработать над этим. Иначе это просто очередной способ поразвлечься, надеясь, что сбудется само собой.

Желания

В нашей жизни часто возникают желания, которые мы не всегда полностью осознаем. Например, женщина может мечтать о замужестве, но когда ей предлагают конкретные решения, она понимает, что это не совсем то, что ей на самом деле нужно.

Чтобы добиться реальных целей, важно понимать, чего именно вы хотите. Переход на новую работу может не решить всех проблем, если истинная причина ваших переживаний — стремление к спокойной жизни без шумных соседей.

Для достижения истинных целей полезно регулярно проверять свои желания и цели. Это поможет понять, что вам действительно нужно, и удостовериться, что ваши ожидания соответствуют внутреннему состоянию.

Эффективным инструментом в этом процессе являются визуализация и проективные техники. Представляя себя в будущем, вы создаете ясную картину своих целей и ощущений, что помогает настроиться на нужное состояние и определить конкретные шаги для их достижения.

Визуализация желаний — это метод, при котором человек представляет себе, как его желания становятся реальностью. Ментальные образы и эмоции действительно могут влиять на поведение и достижения в реальной жизни. Когнитивная психология и нейробиология это подтверждают. Визуализация и планирование активизируют те же участки мозга, что задействованы при реальном выполнении задачи. Это формирует новые нейронные связи и повышает мотивацию. Позитивные образы и эмоции, возникающие при визуализации, могут снижать стресс и улучшать общее эмоциональное состояние, что, в свою очередь, повышает жизненную энергию и уверенность.

Не менее важно поддерживать эмоциональную связь и с целью. Помните, какого эмоционального состояния вы хотите достичь, и ежедневно обращайтесь к нему.

Постоянная практика самопознания и рефлексии позволяет лучше понять свои истинные желания и потребности, а это поможет избежать ситуаций, когда достигнутые цели не приносят удовлетворения.

Калибровка желаний смыслом жизни

Исполнение желаний можно связать с концепцией времени, которое делится на прошлое, настоящее и будущее. Важно понимать, что наша пирамида личности — метафора внутреннего состояния и ресурсов — находится в постоянном движении. Это можно сравнить с солнечной системой: хотя солнце движется с огромной скоростью, сама система движения планет вокруг нее остается стабильной, несясь сквозь пространство вместе с солнцем. Так и время: его движение постоянно, хотя мы его часто не замечаем. Следя за этой динамикой, мы можем находить ресурсы и укреплять нашу пирамиду. Если не уделять этому внимание, она может «сжаться», что приводит к негативным последствиям, как это часто происходит в жизни: у кого-то все шло хорошо, а потом возникли трудности.

Давайте снова обратимся к Виктору Франклу, создавшему логотерапию — метод психотерапии, основанный на поиске смысла жизни. Логотерапия, напомним, появилась на основе опыта выживания в нацистских концлагерях, где Франкл заметил, что те, кто находил смысл даже в самых ужасных обстоятельствах, сохраняли внутреннюю силу и стремление жить. Логотерапия стала третьим венским направлением психотерапии после фрейдовского психоанализа и адлеровской индивидуальной психологии.

Основная идея логотерапии заключается в том, что стремление найти смысл жизни является главным мотиватором человеческого поведения. Франкл утверждал, что именно поиск смысла позволяет человеку преодолевать трудности и сохранять психическое здоровье. Логотерапия акцентирует внимание на ответственности человека за свою жизнь, его способности находить смысл в любых условиях и на необходимости осознания своих ценностей и целей.

Франкл также подчеркивал важность заземления желаний, связывая их с реальными эмоциями и смыслом, поскольку эмоциональное состояние и телесные реакции играют ключевую роль в нашем взаимодействии с миром. Эмоциональный интеллект помогает достичь гармонии с окружающей средой, а поиск смысла ведет к более устойчивому и счастливому существованию.

Стресс возникает, когда наше внутреннее состояние не соответствует внешним сигналам. Это всегда проявляется в дисбалансе нашей пирамиды, сигнализируя о необходимости изменений и корректировки внутреннего состояния для достижения равновесия. Внимательный анализ каждой составляющей пирамиды — это путь к восстановлению внутренней гармонии.

Сделайте прямо сейчас

Инструкция, которая поможет определить свои истинные желания

1. Найдите время, чтобы подумать о том, что вас действительно волнует и радует. Вспомните моменты, когда вы были наиболее счастливы и удовлетворены.

2. Составьте список вещей, которые вам нравится делать в свободное время. Подумайте, какие хобби и занятия вызывают у вас наибольшее удовольствие.

3. Признайте свои сильные стороны и умения. Подумайте, в каких областях вы чувствуете себя уверенно и что вам легко удается.

4. Подумайте о предыдущих проектах и работах. Какие из них вам нравились больше всего? Что вам в них не нравилось?

5. Сформулируйте, что для вас важно в жизни. Какие ценности и принципы должны быть учтены в вашем идеальном варианте?

6. Обратите внимание на свои чувства и интуитивные реакции при выборе различных опций. Иногда интуиция может дать важные подсказки о вашем истинном желании.

7. Составьте список своих мечт и переформулируйте их в долгосрочные цели. Отметьте, какие из них наиболее важны для вас и почему.

8. Поделитесь получившимся списком с близкими друзьями, родственниками или наставниками. Иногда взгляд со стороны может помочь лучше понять, что для вас действительно важно.

Как не стать жертвой Из заметок адвоката

Что же такое счастье? К сожалению, для многих в этом зале это святой Грааль, который кто-то прячет за семью печатями. Счастье — это не процесс, не цель, а состояние в моменте, которого нужно учиться достигать. С этой точки зрения можно назвать счастье даже навыком. А значит, для счастья всегда нужно действие.

Оно, как и смысл жизни, не что-то объективное, что можно найти под камнем или в каком-то таинственном источнике. И его не описать через какие-то параметры. Это то, что мы создаем сами, каждый день, своими собственными выборами. Своими эмоциями, мыслями и телесными реакциями.

Все, что тяготит нас, буквально капсулируется в нашем теле. Не обращая на это внимания или вступая в борьбу, мы только создаем все большее и большее напряжение. Но в тот момент, когда мы высвобождаем это напряжение, мы создаем новое ощущение в своем теле, эмоциях и мыслях, мы создаем необходимое состояние, гармонизируя себя с этой вселенной, и именно в этот момент мы чувствуем, что такое счастье.

Как говорил Станиславский: «Понять — значит почувствовать».

Кажется, что многие воспринимают счастье как нечто, что приходит только тогда, когда удается избежать страдания. Но страдания есть в нашем мире, и, избегая их, мы бежим от счастья.

Не стоит увлекаться охотой на ведьм. Давайте лучше сосредоточимся на том, как каждый из нас может создать свое собственное счастье независимо от обстоятельств и даже вместе с ними. Вот в чем проявляется истинная мощь модели творца — в признании ответственности за свое счастье. И еще, конечно, в умении жить здесь и сейчас, самому для себя, каждый день делая что-то для своего счастья и счастья этого мира.

Самопомощь

Упражнение 1. Ладони прошлого и будущего

Это упражнение помогает осознать и ценить свои прошлые достижения, а также четко сформулировать и визуализировать цели на будущее. Включение творческого процесса способствует эмоциональному вовлечению и позитивной настройке, делая процесс планирования более вдохновляющим и эффективным.

Обрисуйте свои ладони и подпишите их: левая ладонь — «прошлое», правая ладонь — «будущее».

На левой ладони изобразите и запишите важные события и достижения из прошлого, такие как путешествия, образование, личные успехи.

Используйте коллажную технику для визуализации ваших прошлых достижений. Необязательно обладать художественными навыками; важны искренность и внимание к деталям.

Этот этап помогает признать и не обесценивать то, что было достигнуто.

На правой ладони представьте и запишите свои мечты и цели на будущее: новые путешествия, домик в деревне, дополнительные книги, новая работа, отношения и т. д.

В процессе рисования не столько делайте это логически, сколько попробуйте окунуться в творчество, создавая визуальные образы своих желаний.

Получившиеся коллажи можно повесить, чтобы они служили вам визуальным напоминанием о целях и достижениях и чтобы вы могли их дополнять. Визуализация через коллажи служит напоминанием о том, что ваше прошлое у вас есть всегда, а будущее полно возможностей для реализации новых целей.

Упражнение 2. Время для себя

Каждый день выделяйте примерно 30 минут для практики самопознания. Утром, днем или вечером, но всегда в одно и то же время. Постарайтесь находиться в спокойной обстановке. В течение этого времени сосредоточьтесь на своем внутреннем состоянии и задайте себе вопрос: «Чего я действительно хочу?» Постепенно из множества мыслей начнет вырисовываться четкое понимание ваших истинных желаний. Эта практика поможет вам лучше понять себя и выделить, что для вас наиболее важно. Регулярность и внимание к собственным ощущениям позволят вам постепенно прояснить свои цели и стремления.

Постоянная практика самопознания через осознанное время для размышлений помогает глубже понять свои истинные желания и цели. Это, в свою очередь, способствует более осознанному выбору пути в жизни и улучшению качества принятия решений.

Упражнение 3. Квадрант желаемого и имеющегося

Нарисуйте квадрат, разделив его на четыре части:

• Хочу и имею.

• Хочу и не имею.

• Не хочу, но имею.

• Не хочу и не имею.

В каждой из частей отметьте свои текущие ситуации и желания. Рассмотрите каждую область и проанализируйте, что вы терпите, что вам не нравится, а что приносит удовлетворение. Этот метод поможет вам выявить скрытые источники мотивации и направить усилия на устранение негативных аспектов и реализацию желаемого.

Используя квадрат, чтобы проанализировать желаемое и имеющееся, вы сможете лучше осознать, что в жизни требует изменений, а что является ценным. Это поможет двигаться к целям более сфокусированно и эффективно, а также подсветит области, проработав которые, можно существенно улучшить качество жизни.

Упражнение 4. Линия времени

Попробуйте это упражнение, чтобы разобраться с тревожащей проблемой, выяснить ее корни в прошлом и разработать новые стратегии поведения, которые помогут вам двигаться вперед.

1. Определите, что вас беспокоит прямо сейчас

Это может быть какое-то эмоциональное состояние, поведение или ситуация, которая требует внимания. Поставьте перед собой задачу понять, что именно вас тревожит.

2. Теперь посмотрите на свое прошлое

Какие события или обстоятельства могли привести к этой проблеме? Вспомните, что происходило раньше и какие ресурсы или положительные моменты из прошлого могут помочь вам решить текущую ситуацию. Это может быть что-то, что вы пережили или чему научились раньше.

3. Извлеките пользу из положительных моментов прошлого

Вспомните, какие успехи или приятные воспоминания у вас были и как они могут помочь сейчас. Используйте эти позитивные моменты как опору для изменений.

4. Оцените, какие ресурсы у вас есть в настоящем

Это может быть поддержка друзей и близких, навыки, которые вы развили, или новые подходы к решению проблем. Определите, на что вы можете опираться прямо сейчас.

5. Разработайте новую стратегию поведения, опираясь на то, что вы узнали о прошлом и ресурсах настоящего

Подумайте, как вы можете изменить свое поведение, мышление и эмоциональные реакции. Найдите способы, которые помогут вам по-другому подходить к ситуации.

6. Представьте, как ваши новые стратегии могут изменить ваше будущее

Визуализируйте, каким вы хотите видеть свое будущее и как новые подходы могут вам в этом помочь. Помните, что то, что вы делаете сегодня, влияет на завтрашний день.

7. Поделитесь своими ощущениями и выводами

Это поможет вам закрепить полученные инсайты и понять, как важно поддерживать связь между прошлым, настоящим и будущим. Это упражнение поможет вам увидеть, как опыт прошлого влияет на вашу жизнь и как вы можете создать будущее, которое вам нужно.

Линия времени помогает увидеть, как одни события ведут к другим, а также наглядно показывает, как мы движемся к целям и что для этого нужно. Она помогает связать прошлое, настоящее и будущее, прокладывая маршрут к целям с учетом ресурсов и возможных проблем.

Слово адвоката

Уважаемый суд, уважаемые господа присяжные! Я внимательно выслушал все аргументы стороны обвинения и показания пострадавшего. Не оспариваю его боль, но при вынесении вашего решения прошу принять во внимание следующее:

1. Если бы существовали «Пять заповедей человека, ищущего счастье», которые помогают прийти к более глубокому и продолжительному чувству удовлетворения жизнью, реализуя свой потенциал, они бы звучали так:

Заповедь 1. Стремись к эвдемонии — глубинному и устойчивому самоценному состоянию, которое возникает из добродетельной жизни и реализации своего потенциала.

Заповедь 2. Поддерживай баланс всех компонентов пирамиды личности — EQ-драйверов (осознанность, мотивация, адаптивность, самооценка) и IQ. Это основа модели творца, ведущей к благополучию и счастью.

Заповедь 3. Осознанно подходи к жизни, развивая свои способности и добродетели, и не скупись на усилия и мудрость, которые необходимы для этого.

Заповедь 4. Помни, что истинное счастье не зависит от внешних обстоятельств, а достигается через управление своими эмоциями, телом и следование разуму.

Заповедь 5. Используй инструменты самоанализа, чтобы выявить причины, мешающие развитию, и точки застоя.

2. Чтобы наладить свою жизнь, нужно начать с понимания себя:

• обрести икигай и честно осознать свои ценности и убеждения, чтобы найти гармонию между тем, что важно, и тем, что мы делаем;

• работать над своим окружением и поведением, создав среду, которая будет поддерживать наши цели и способствовать личностному росту;

• регулярно рефлексировать, чтобы сверять текущие стремления с внутренними потребностями;

• опираться на пять видов буддийской мудрости, которые помогают любые наши состояния и эмоции превращать в источники силы и роста.

3. Самопознание — ключ к удовлетворению. Постоянное изучение себя позволяет избежать разочарований от целей и событий, которые не приносят радости, а осознанное внимание к внутреннему состоянию помогает находить ресурсы и укреплять пирамиду своей личности.

4. Эмоциональный интеллект — это не просто набор навыков, а основа развития личности, фундамент гармоничной жизни. Он помогает синхронизироваться с окружающим миром и запускает процесс осознанного поиска смысла, который, в свою очередь, ведет к устойчивому и счастливому существованию, в логике которого мы сами несем полную ответственность за свою жизнь и свое равновесие.

5. Стресс неизбежно появляется в нашей жизни, когда наши внутренние желания и текущее состояние не совпадают с внешними обстоятельствами. Такая рассинхронизация всегда указывает на дисбаланс пирамиды личности и недостаточный навык самопознания. Стресс не крадет наше счастье — он оповещает нас о том, что мы ищем счастье не там или не тем способом.

Я уверен, что, если Константин Михайлович, последняя жертва Стресса из тех, кого мы заслушали сегодня, поймет и примет эти принципы, они помогут выстроить ему гармоничную жизнь и двигаться к целям, опираясь на внутренние ресурсы и осознанные решения. Так он обязательно обнаружит мотивацию и смысл жизни и сможет быть счастливым.

У меня все. Я всесторонне, опираясь на достижения современной науки и опыт мудрецов, проверенный веками, представил свою позицию по делу. Уважаемые присяжные, теперь все зависит от вас. Мы с господином Стрессом с максимальным уважением отнесемся к вашему вердикту, каким бы он ни был. Вы вправе признать моего подзащитного виновным, но тогда будьте готовы к тому, что скоро его горячее дыхание вы ощутите и у себя за спиной.

Вердикт присяжных (нужное отметить):

Стресс виновен / VS / Эвдемония + модель творца = счастье.

Первый шаг

Перед тем как заслушать последнее слово обвиняемого, возьмите перерыв и посвятите это время рефлексии. Сделайте это упражнение для каждого направления своих взаимоотношений — с самим собой, с другими и с целым миром.

Что я сейчас чувствую по поводу своего Счастья? (осознанность)

__________

А что я хочу чувствовать по поводу своего Счастья? (мотивация)

__________

Что я уже знаю о Счастье? (знания)

__________

Что я уже имею и могу для создания состояния Счастья? (самооценка)

__________

Чему мне надо научиться, чтобы чувствовать Счастье? (адаптивность)

__________

А что я узнал/узнала о Счастье благодаря этим главам? (ресурсы)

__________

Какой первый шаг я сделаю? (создание своего Счастья)

__________

Последнее слово обвиняемого

«По вере вашей да будет вам».

Да, это цитата из Евангелия от Матфея, глава 9, стих 29.

Если вы сами не верите в то, что можете быть счастливы, что у вас может быть та жизнь, которую вы хотите, почему кто-то другой должен убедить вас в обратном и сделать все за вас? Но главное — почему в том, что у вас не получилось, виноват я?

Если вы принимаете концепцию, по которой являетесь частью Вселенной, то вполне можете менять свою жизнь. Как? Развивая свое мышление, свои эмоции и свое тело. Балансируя и выращивая пирамидку своей личности.

— Нет, я хочу прямо сейчас! — наверняка хочет закричать кто-то из вас.

О, вы абсолютно профессиональны в искусстве бессмысленных мечтаний. Загадываете миллион долларов, классного мужа, новую работу, не толстеть…

А надо формулировать цель в виде вашего состояния в желаемой ситуации. Дальше — дело техники: остается идти шаг за шагом, быть внимательным и корректировать все, что в текущем состоянии отличается от желаемого.

Многие из вас не готовы быть честными с самими собой и винят в своем горе меня — Стресс. А тем временем в каждой из рассматриваемых ситуаций я оказывался — нет, не душегубом, не хладнокровным убийцей, как бы вам того ни хотелось, — а вашим главным и единственным помощником. Я изо всех сил указывал на несоответствия, пытался предупредить о неустойчивости пирамиды личности и предостеречь от скорого падения всей конструкции жизни.

Но вы оставались глухи. И, как часто бывает, того, кто первым приходил на помощь, бил в пожарный колокол раньше всех, и обвинили во всех трагедиях.

Как бы банально ни звучало, но именно вы — Творцы своей жизни. Каждый день вы получаете то, что хотите, даже если это вам не нравится. В этом суровая логика реальности: вы сами создаете ее для себя через свои действия и решения.

Важно научиться слышать себя, развивая эмоциональный интеллект через гармоничный и сбалансированный рост всех четырех его драйверов, и принять триединство эмоций, мыслей и тела, ведь именно оно — тот инструмент, которым мы созидаем свое пространство и свои смыслы.

Чтобы достичь этого баланса и синхронизации, потребуется глубокое понимание всех процессов, которые строят модель нашей личности, — и существенный инсайт: речь не просто о психической эволюции, а именно о внутреннем переходе в новую парадигму бытия, возможный лишь через осознанность и поиск честной гармонии.

У меня все.

Адвокат Стресса: Уважаемый суд. Уважаемые господа присяжные. Дорогие потерпевшие. Я утверждаю, что мой подзащитный — гражданин Стресс — не виновен. Он — лишь скромный участник естественного процесса жизни. А вот ответственность за счастье, свои цели, установки и жизненные ситуации — всегда была, есть и будет в руках самого человека. В ваших руках.

Я требую немедленно освободить Стресс из-под стражи.

Благодарю за внимание.

И вот наша игра закончена. Мы выходим из зала суда, и каждый из нас делает свои выводы. Вы абсолютно вольны встать на любую сторону: обвинителя, или адвоката, или даже занять позицию жертв.

Но на самом деле в этой жизни мы играем в ту игру, правила которой придумали сами. Кто-то со стрессом играет в догонялки, а кто-то — в прятки. Кто-то берет свой картонный меч и вступает с ним в бесконечную схватку.

И если по этим правилам невозможно выиграть — так тоже бывает. Повторюсь: мы абсолютно вольны занять любую позицию.

Стресс, как и эмоции, существует в нашей жизни точно так же, как воздух и вода, как умение дышать и умение пить. И как есть у нас возможность научиться дышать правильно, с большей пользой для своего организма, так мы можем использовать стресс и эмоции себе на благо. Подробную инструкцию вы только что прочитали.

Я очень надеюсь, что благодаря этой книге вы поймете, что внутреннее укрытие, тот самый «домик», действительно есть в каждом из нас. И этот «домик» наполнен той атмосферой, которую мы в него приносим. Любая эмоция может стать нашим ресурсом, если только мы научимся расшифровывать и понимать те сигналы и послания, которые стоят за ней.

Наш дом и наш мир меняется от наших касаний. Детские игры по непреложным правилам остались далеко позади. Правила же взрослой жизни — и сложнее, и проще одновременно. Точнее, есть только одно правило:

Эмоциональный интеллект — это способность распознавать эмоции, намерения, мотивацию, желания, как свои, так и других людей, понимать их причины и управлять ими.

Эмоциональный интеллект помогает достигать целей в жизни и на работе. Люди с развитым эмоциональным интеллектом умеют договариваться, принимать решения за себя и за команду и легко справляться с самыми непростыми ситуациями. В конечном счете эмоциональный интеллект поможет вам стать спокойнее, внимательнее к себе, а главное — счастливее.

Эмоциональный интеллект обозначают EQ как коэффициент развития эмоционального интеллекта по аналогии с IQ — коэффициентом интеллекта.

Эмоциональный интеллект (EQ) — это основа личности, влияющая на возможности человека и его воздействие на окружающий мир. Согласно модели, разработанной исследователем Николасом Коро и психологом Викторией Шиманской, интеллект (IQ) формирует высоту пирамиды личности, а ее основу — эмоциональный интеллект — задают четыре драйвера: осознанность, самооценка, мотивация и адаптивность. Каждый драйвер можно описать через 4 навыка. Гармоничное и сбалансированное развитие драйверов EQ помогает личности стать устойчивее и достичь максимальной реализации.

Все эти драйверы вместе формируют EQ-основу пирамиды личности, поэтому важно развивать их равномерно и сбалансированно друг относительно друга.

Этот драйвер включает в себя четыре навыка: осознанность тела, осознанность мыслей, осознанность эмоций и осознанность поведения.

В психологии понятие «осознанность» означает способность отслеживать свои текущие переживания. Эмоции — это реакция на происходящее (об этом ниже), но важно помнить, что они не определяют вас. Овладение навыком отделения эмоций от себя позволяет правильно реагировать на ситуации.

Осознанность помогает развивать эмоциональный интеллект и позволяет анализировать причины своих эмоций и чувств. Люди с развитой осознанностью хорошо управляют своими состояниями и демонстрируют высокие аналитические способности.

Когда мы говорим о самооценке, то говорим о навыках принятия, способности не зависеть от внешних оценок и мнений, о позитивном восприятии мира и решительности.

Драйвер самооценки помогает разработать стратегию саморазвития и добиться профессионального успеха. При низком уровне самооценки люди могут формировать мнения под влиянием окружающих.

Мотивация — это характеристика внутренних побуждений личности к достижению цели, принуждающая к совершению действий, необходимых для достижения этой цели.

Драйвер мотивации строится на навыках открытости новому, целеполагания, переживания неудач и стремления к самоактуализации.

Таким образом, драйвер мотивации направлен на стремление к достижению целей и саморазвитию. Он позволяет преодолевать неудачи и вести за собой других, что формирует лидерские качества.

Адаптивность задается навыками эмпатии, стрессоустойчивости, принятия решений и коммуникабельности.

Драйвер адаптивности помогает быть гибким в меняющихся условиях, эффективно общаться и принимать решения. Люди с развитой адаптивностью устойчивы к стрессу и умеют выстраивать долгосрочные стратегии.

EQ-основание нашей личности тем шире и устойчивее, чем развитее каждый из драйверов, помогающих осваивать важные стратегии для любой сферы жизни. Если мы развиваем эмоциональный интеллект, прокачивая драйверы через отдельные навыки, и соединяем его с растущим вектором интеллекта и профессиональных навыков IQ, эмоциональный интеллект формирует важнейшую стратегию — «модель творца».

Модель творца помогает человеку раскрыть свой потенциал и творчески подходить к любым задачам — от предпринимательства до медицины. Она основывается на балансе всех компонентов пирамиды личности и приводит к состоянию эвдемонии, а через него — к благополучию и счастью.

Чтобы реализовать модель творца в своей жизни, необходимо развивать как эмоциональный интеллект, так и профессиональные навыки.

Именно эта жизненная концепция позволяет действительно реализовать потенциал человека и достичь верхнего уровня самореализации. И чем больше объем этой пирамиды (за счет развития EQ и работы над IQ), тем больше внутреннее пространство и тем больше человек может оказать влияния на свою жизнь, жизнь других людей и на мир в целом.

Умение принимать и проживать эмоции, а также не сливать их с личностью, является ключевым для модели творца, которая ведет к успеху и самодостаточности через взаимодополнение EQ и IQ.

Любая эмоция является первым и очень четким сигналом о том, что вокруг нас что-то поменялось. Поэтому эмоции побуждают к переосмыслению обстановки и к действию, которое либо изменит ситуацию, либо позволит ей длиться.

Например, страхи и тревога помогают выжить, но если посвящать жизнь только вопросам выживания, страдает ее качество. Так что очень важно не только осознавать эмоции, но понимать их причины и, отделяя от себя, находить адекватное и полезное решение, иначе восприятие будет искажаться, а качество наших решений — снижаться.

Именно эмоциями изначально мы реагируем на события, слова и обстоятельства, но при этом важно помнить, что эмоции, мысли и поведение (действия) образуют взаимосвязанную триаду, в которой изменение одного элемента влечет изменение двух остальных. Зная это, мы можем глубинно и осознанно управлять своим поведением — через синхронизацию эмоций, мыслей и телесных поведенческих реакций.

Стресс стал одной из самых распространенных проблем, затрагивающих людей по всему миру. По данным исследования ВЦИОМ[7], в общей сложности с разной периодичностью со стрессом сталкиваются 9 из 10 россиян, и не менее 20% находятся в нем постоянно. По данным American Psychological Association[8], 80% американцев испытывают стресс, связанный с проблемами на работе, неэффективной коммуникацией в компаниях, инфляцией и политической нестабильностью. Стресс также усиливается финансовыми трудностями и глобальной неопределенностью.

Исследования показывают[9], что около 68,7% людей с хроническими заболеваниями — сердечно-сосудистыми, респираторными, а также с диабетом и раком — испытывают высокий уровень стресса, который негативно сказывается на их общем состоянии.

К концу 2022 года 56% людей, обращавшихся за психологической помощью[10], отметили, что находятся в стрессе как в некотором перманентном состоянии, охватывающем все сферы жизни.

Стресс на самом деле связан с эмоциями — и функционально (и он, и они являются важными сигналами), и логически — часто он является их следствием.

На самом деле нет «неправильных» или «негативных» эмоций, есть «неправильное и деструктивное» поведение как выражение этих эмоций. Может быть эмоция, неадекватная ситуации. К сожалению, до сих пор люди делят эмоции на «правильные» и «неправильные», «хорошие» и «плохие», «позитивные» и «негативные». Это связано с общественными табу, перекосами в гендерном воспитании, социальными стереотипами и установками, которые часто передаются из поколения в поколение. Это значит, что, испытывая «не те» эмоции, мы можем и себя чувствовать «не теми» — то есть как-то «неправильно», «не так» действующими. Безусловно, такая диссоциация не может не вызвать стресс.

В этом блоке поговорим про самые социально «сложные» эмоции и состояния — те, которые вызывают внутренний конфликт, затруднения в их осознании и выражении или которые человек предпочитает прятать, чтобы не столкнуться с общественным порицанием. Если перестать каждое из таких состояний воспринимать как неприятное или нежелательное, мы сможем услышать важные сигналы о своих потребностях и ожиданиях.

Агрессия — это эмоциональное состояние, которое выражается в поведении, направленном на причинение вреда или доминирование. Она может быть ответом на внутренние или внешние раздражители и сигнализировать о том, что ресурсов справиться с ситуацией не хватает.

Агрессия часто проявляется, когда у человека дефицит энергии и оставшиеся силы используются для последнего рывка. Волна неконтролируемой энергии может проявляться в истерике или аутоагрессии — форме агрессии, направленной на себя.

Когда я испытывал агрессию в последний раз

__________