Э́то произошло́ весно́й 1961 го́да, бо́лее пяти́десяти лет наза́д. Собы́тие, произоше́дшее[1] 12 апре́ля э́того го́да, навсегда́ оста́нется в па́мяти всего́ челове́чества. Изме́нятся, наве́рное, стра́ны и языки́, существу́ющие[2] сейча́с; по-друго́му лю́ди бу́дут оце́нивать собы́тия, происходя́щие[3] сейча́с; лю́ди, коне́чно, забу́дут мно́гое из того́, что сейча́с ка́жется о́чень ва́жным; но пока́ бу́дет существова́ть на́ша цивилиза́ция, лю́ди бу́дут по́мнить, что 12 апре́ля 1961 го́да челове́к впервы́е вы́шел в косми́ческое простра́нство. Э́та да́та навсегда́ оста́нется во всех уче́бниках исто́рии.

И Росси́я горди́тся тем, что пе́рвым челове́ком, полете́вшим[4] в ко́смос, был ру́сский лётчик Ю́рий Гага́рин. Име́нно его́ и́мя всегда́ бу́дет свя́зано с пе́рвым косми́ческим путеше́ствием, став[5] си́мволом побе́ды челове́ка над си́лами приро́ды.

Ита́к, в 1961 году́, то есть бо́лее полуве́ка наза́д, косми́ческий кора́бль «Восто́к» со ста́ршим лейтена́нтом Ю́рием Гага́риным на борту́ подня́лся в ко́смос и, соверши́в[6] полёт вокру́г земно́го ша́ра, благополу́чно верну́лся на Зе́млю. Выходя́[7] из лежа́щей[8] на земле́ каби́ны косми́ческого корабля́, Гага́рин ещё не знал, что радиоста́нции всего́ ми́ра уже́ передаю́т информа́цию о полёте сове́тского майо́ра. За полтора́ часа́ полёта Ю́рий Алексе́евич «вы́рос» в во́инском зва́нии, «перепры́гнув»[9] через зва́ние капита́на. Э́то бы́ло нача́лом всеми́рной сла́вы. Через не́сколько часо́в фотогра́фии сове́тского космона́вта появи́лись во всех газе́тах и журна́лах ми́ра, журнали́сты из всех стран ми́ра проси́ли его́ сказа́ть хотя́ бы не́сколько слов для их чита́телей. Всех интересова́ло, как и ско́лько вре́мени гото́вился пе́рвый полёт, как он проходи́л.

В кни́ге «Доро́га в ко́смос» Гага́рин рассказа́л о том, как был подгото́влен и совершён[10] пе́рвый косми́ческий полёт. Коне́чно, не обо всём в то вре́мя, сра́зу по́сле полёта, мо́жно бы́ло расска́зывать, и о мно́гих дета́лях Гага́рин не говори́т в свои́х воспомина́ниях, но и без э́тих дета́лей его́ расска́з необыкнове́нно интере́сен. Ознако́мимся с фрагме́нтами кни́ги, напи́санной[11] им через год по́сле полёта, но снача́ла дава́йте познако́мимся с сами́м Ю́рием Алексе́евичем Гага́риным, узна́ем, как он жил до полёта в ко́смос.

произойти, происходить (где? когда?)

Когда это произошло? Что здесь происходит?

остаться в памяти

В Москве я встретил моего друга. Мы вместе учились в школе на родине. Это событие осталось у меня в памяти. Это событие осталось у меня в памяти = Я хорошо запомнил это событие.

человечество

Всё человечество (= все люди планеты) следит за этими событиями.

оценивать, оценка

Как вы оцениваете это событие? Королёв высоко оценил книгу Гагарина «Дорога в космос».

дать оценку

Вы можете дать оценку этому событию?

Командир дал положительную оценку действиям офицеров.

цивилизация

Китайская цивилизация была создана около 5 тысяч лет назад.

космическое пространство

Земля вращается в космическом пространстве.

гордиться (чем?) гордый (-ая; – ое; – ые)

Я не гордый человек, но я горжусь успехами моей страны. Всё человечество гордится успехами современной космонавтики.

дата

Поступление в академию – важная дата в моей жизни.

символ (чего?)

Во всём мире Москва считается символом России.

силы природы

Учёные-физики изучают силы природы, например силу гравитации.

перепрыгивать – перепрыгнуть (через что?)

Когда я читал учебник, я перепрыгивал через некоторые страницы, то есть не читал их.

воинское звание

Он получил новое воинское звание. Ему присвоено следующее воинское звание.

совершать – совершить что?

Во время войны многие солдаты и офицеры совершали подвиги. Этот полёт был совершён Гагариным.

вспоминать – вспомнить (о чём?), воспоминание

Я часто вспоминаю об этом событии. Воспоминания Гагарина – это очень интересная книга.

детали

Детали рассказа, то есть отдельные мелкие подробности. Меня интересуют все детали Вашего рассказа, то есть расскажите подробно обо всех произошедших событиях.

хотя бы несколько

Прежде чем отвечать на вопросы по тексту, я должен прочитать текст хотя бы один раз. Хотя бы один раз = Я понимаю, что один раз – это мало, но…

познакомиться (с кем?)

Познакомиться с кем-то, то есть с каким-то человеком или с какими-то людьми. Сергей Павлович Королёв познакомился со старшим лейтенантом Гагариным в 1960 году.

ознакомиться (с чем?)

Ознакомиться с чем-то, то есть с какой-то информацией. Сергей Павлович Королёв ознакомился с книгой Юрия Гагарина «Дорога в космос» в 1963 году (прочитал её).

всемирная слава

Весь мир знает его имя. = У него всемирная слава.

с самим Гагариным

С самим Гагариным, то есть с историей жизни (биографией) Юрия Гагарина.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Сколько лет прошло со дня полёта Гагарина?

– __________________________________________________________.

– Что (с точки зрения автора текста) может измениться в будущем?

– __________________________________________________________

– Чем всегда будут гордиться люди в России?

– __________________________________________________________

– Юрий Гагарин был военным (офицером) или гражданским человеком?

– __________________________________________________________

– О чём спрашивали Гагарина журналисты со всего мира после полёта?

– __________________________________________________________

– Какую книгу написал Гагарин после полёта?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин не написал подробно обо всём, что видел и знал?

– __________________________________________________________

– О какой дате говорится в тексте?

– __________________________________________________________

3. Вы – журналист, ваш друг – космонавт. Возьмите у него интервью сразу после полёта.

4. Закончите предложения.

1. Выходя из корабля, Гагарин не знал, ….

а) что космический полёт закончился благополучно

б) что весь мир слушает передачи о его полёте

в) как люди будут оценивать его полёт

г) где он находится

2. В своей книге Гагарин говорит о том, ….

а) что он думает о будущем космонавтики

б) где он служил после окончания авиационного училища

в) как готовился первый космический полёт

г) сколько времени он провёл в космосе

3. Давайте ознакомимся с ….

а) книгой Гагарина

б) несколькими страницами из книги Гагарина

в) статьёй о Гагарине

г) секретной информацией о полёте

5. Какие из следующих утверждений неверны? Постевьте галочку.

1. То, что важно для людей сейчас, будет важно всегда.

2. Весь мир интересовался Гагариным.

3. В 1961 году старший лейтенант Гагарин полетел в космос.

4. В 1961 году старший лейтенант Гагарин успешно совершил космический полёт и благополучно вернулся на Землю.

5. Книгу «Дорога в космос» написал Сергей Павлович Королёв.

6. Соедините две части высказывания:

7. Вставьте имя, отчество и фамилию в правильной форме.

1. Мы познакомились с Юрием Алексеевичем Гагариным.

На Красной площади стоял ______________________.

2. Я много читал о Юрии Алексеевиче Гагарине.

Перед слушателями выступила дочь ______________________.

3. Эту книгу написал Юрий Алексеевич Гагарин.

Слушатели подарили альбом по истории академии ______________________.

4. Слушатели подошли к Юрию Алексеевичу Гагарину.

В марте 1960 года Королёв впервые увидел __________________.

5. На параде офицеры увидели Юрия Алексеевича Гагарина.

Я слушал передачу о ______________________.

6. Это книга Юрия Алексеевича Гагарина.

Книга «Дорога в космос» написана ______________________.

8. Замените активные конструкции пассивными.

1. Мы разрабатывали эту тему около полугода.

2. Новую модель самолёта строго проверяли ещё во время проектирования.

3. Она предлагала книги по специальности всем своим студентам.

4. Его семья получила новую квартиру в Москве.

5. Сложные фигуры высшего пилотажа выполняли опытные лётчики-испытатели.

6. На строго секретный доклад приглашали только лучших специалистов.

9. Вставьте слово который в нужном падеже.

1. С книгами, __________ мы говорили, я уже ознакомился.

2. О книгах, __________ я ежедневно пользуюсь, я вам ещё не говорил.

3. Ту книгу, __________ продаётся в первом зале магазина, я уже купил.

4. В книге, по __________ мы занимаемся, есть несколько опечаток.

5. Книги, __________ не было у моего товарища, есть в библиотеке.

6. Над книгой, __________ написал этот писатель, он работал три года.

7. Автор книг, __________ так мало в нашей библиотеке, приехал на наш семинар.

8. Книги, автор __________ приехал к нам, продаются в нашем киоске.

9. По книгам, __________ рассказывают о Москве, учатся студенты-иностранцы.

10. Под книгой, __________ я читаю, лежит моя тетрадь.

11. Книга, с текстами __________ я ознакомился, мне не понравилась.

12. Книга, __________ я должен подготовить вопросы, заинтересовала меня.

10. Расскажите, почему люди всегда будут помнить 12 апреля 1961 года.

Ю́рий Алексе́евич Гага́рин роди́лся 8 ма́рта 1934 го́да в небольшо́й дере́вне Клу́шино, кото́рая находи́лась недалеко́ от го́рода Гжа́тска. Э́тот небольшо́й городо́к нахо́дится в Смоле́нской о́бласти, одно́й из за́падных росси́йских областе́й. Го́род Смоле́нск, гла́вный го́род э́той о́бласти, – оди́н из са́мых дре́вних ру́сских городо́в. Ему́ бо́лее ты́сячи лет.

И роди́тели Ю́рия, и все его́ пре́дки бы́ли крестья́нами. Оте́ц, Алексе́й Ива́нович, был пло́тником, мать, А́нна Тимофе́евна, рабо́тала на моло́чной фе́рме. Де́тство Гага́рина бы́ло де́тством обы́чного дереве́нского ма́льчика, кото́рый о́чень ра́но на́чал рабо́тать, помога́ть роди́телям. Е́сли бы Гага́рин роди́лся на 10–15 лет ра́ньше, то и он стал бы обы́чным ру́сским крестья́нином. В семь лет, то есть в сентябре́ 1941 го́да, Ю́рий до́лжен был пойти́ в шко́лу, но 22 ию́ня э́того го́да начала́сь Вели́кая Оте́чественная война́, ги́тлеровская Герма́ния напа́ла на СССР, и уже́ в нача́ле октября́ в Смоле́нскую о́бласть вошла́ неме́цкая а́рмия.

Коне́чно, все шко́лы бы́ли закры́ты,[12] и то́лько через два го́да, когда́ сове́тская а́рмия освободи́ла э́тот райо́н, Ю́рий Гага́рин пошёл в пе́рвый класс. Дере́вня была́ си́льно разру́шена,[13] жить там бы́ло о́чень тру́дно, поэ́тому в со́рок пя́том году́, сра́зу по́сле оконча́ния войны́, семья́ Гага́риных перее́хала в го́род Гжатск. Там Ю́рий в 1949 году́ око́нчил шесть кла́ссов сре́дней шко́лы. Ему́ бы́ло 15 лет, семья́ жила́ о́чень бе́дно, поэ́тому он пошёл учи́ться в специа́льное профессиона́льное учи́лище. Ребя́та получа́ли там рабо́чую специа́льность, они́ учи́лись профе́ссии и рабо́тали на заво́де, получа́ли небольшу́ю зарпла́ту.

Но Ю́рий хоте́л продо́лжить своё образова́ние, ему́ нра́вилось в шко́ле, в свобо́дное вре́мя он о́чень люби́л чита́ть, поэ́тому он реши́л учи́ться да́льше. Одновре́менно с учёбой в учи́лище он ходи́л в вече́рнюю шко́лу. Седьмо́й класс Гага́рин смог око́нчить то́лько через два го́да, потому́ что рабо́тать днём и учи́ться ве́чером, коне́чно, о́чень тру́дно. Око́нчив[14] учи́лище, Ю́рий в 1951 году́ поступи́л в индустриа́льный те́хникум в го́роде Сара́тове. В э́тот те́хникум принима́ли ребя́т с семью́ кла́ссами сре́дней шко́лы, дава́ли стипе́ндию, фо́рму и беспла́тное общежи́тие. Студе́нты, око́нчившие[15] те́хникум с отли́чием, могли́ без экза́менов поступи́ть в институ́т. Для Ю́рия э́то была́ хоро́шая возмо́жность получи́ть вы́сшее образова́ние, а он в э́то вре́мя мечта́л стать инжене́ром.

городок

Городок – это маленький город.

Смоленская область

Город Смоленск, центр Смоленской области, находится на западе России.

главный город

Главный город области, то есть её административный центр.

предок, предки

Мой отец, мой дед, прадед и прапрадед, то есть все мои предки, жили в Москве.

плотник

Рабочий-плотник строит дома из дерева.

молочная ферма

Молоко, которое мы покупаем в магазине, производят в деревне, на молочных фермах. Коровы на молочной ферме дают молоко.

детство, в детстве

Моё детство прошло на Украине = Когда я был ребёнком, я жил на Украине.

гитлеровская Германия

Адольф Гитлер руководил Германией с 1933 до 1945 года.

нападать – напасть (на кого?)

Волки иногда нападают на людей.

средняя школа

Средняя школа, после которой можно поступать в институт, – это 11 классов (до 1984 г. – 10 классов). Средняя школа даёт среднее образование.

профессиональное училище

После 9-го класса я пошёл учиться в профессиональное училище и получил профессию плотника. Так я стал рабочим-плотником.

получить специальность

Курсанты академии Жуковского получают специальность военного инженера.

рабочая специальность

В училище можно было получить рабочую специальность: плотника, слесаря, строителя или, например, электромонтёра.

одновременно

Сергей Королёв умел одновременно, то есть в одно и то же время, читать статьи в научных журналах и разговаривать со своими сотрудниками.

учёба

Во время учёбы я жил в общежитии = Когда я учился, я жил в общежитии.

учиться дальше

Я решил после школы (академии) учиться дальше, то есть я решил продолжать учиться.

вечерняя школа

После 6-го класса он пошёл работать на завод, но по вечерам ходил в вечернюю школу, где учатся взрослые люди, рабочие, чтобы получить среднее образование.

зарплата

Я работаю и получаю за это деньги, то есть зарплату (заработную плату). В России зарплату получают ежемесячно.

индустриальный техникум

После школы я поступил в техникум, где получил среднее техническое образование.

принимать – принять (кого? куда?)

Я хорошо сдал экзамены, и меня приняли в академию.

с семью классами

Человек с семью классами – это человек, который окончил 7 классов средней школы.

форма

Солдаты и офицеры носят военную форму. Студенты техникумов тоже носили форму. В некоторых школах дети носят школьную форму.

бесплатный

Все виды образования в СССР были бесплатными, то есть за образование не надо было платить деньги.

оканчивать – окончить (школу, академию) с отличием

Я отлично учился, окончил школу с отличием и поступил в военную академию.

высшее образование

Я поступил в университет, то есть в высшее учебное заведение, чтобы получить высшее образование.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Кем работал отец Юрия Гагарина?

– __________________________________________________________

– Чем занималась его мать?

– __________________________________________________________

– Сколько лет было Гагарину, когда он начал учиться в школе?

– __________________________________________________________

– Почему в 15 лет Гагарин закончил только шестой класс?

– __________________________________________________________

– Сколько лет Гагарин учился в седьмом классе?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин решил поехать учиться в Саратов?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между Юрием Гагариным и его одноклассником на тему продолжения учёбы в индустриальном техникуме.

4. Какие из следующих утверждений верны? Поставьте галочку.

1. В 1949 году Гагарин окончил среднюю школу.

2. В молодости Гагарин, как и его предки, был крестьянином.

3. Семья Гагариных была очень бедной.

4. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года.

5. В 15 лет Гагарин начал зарабатывать деньги.

5. Соедините две части высказывания.

6. Закончите предложения.

1. Гагарин родился в ….

а) деревне около Смоленска

б) деревне около Гжатска

в) деревне около Саратова

г) деревне около Москвы

2. После техникума студенты-отличники могли поступать в институт ….

а) бесплатно

б) одновременно

в) без родителей

г) без экзаменов

3. В саратовском техникуме студенты получали ….

а) стипендию, бесплатное общежитие и форму

б) небольшую зарплату

в) высшее образование

г) рабочую специальность

7. Вставьте подходящие по смыслу предлоги и союзы.

1. Гагарин пошёл в школу ___ два года позже, ___ другие дети, ___ войны.

2. ___ техникум ___ экзаменов принимали ребят ___ семью классами, ___ Гагарин поехал учиться ___ Самару.

3. ___ время войны семья Гагарина жила ___ деревне, ___ потом, ___ войны, переехала ___ деревни ___ город.

8. Вставьте имя, отчество и фамилию в правильной форме.

1. Мы познакомились с Анной Тимофеевной Гагариной.

На Красной площади стояла _________________.

2. Я много слышал об Анне Тимофеевне Гагариной.

Перед слушателями выступил сын _________________.

3. Эту историю рассказала Анна Тимофеевна Гагарина.

Слушатели подарили альбом по истории академии _________________.

4. Слушатели подошли к Анне Тимофеевне Гагариной.

В марте 1960 года Королёв впервые увидел _________________.

5. На экскурсии в Гжатск мы увидели музей Юрия Алексеевича Гагарина.

Я слушал передачу о _________________.

6. Это книга Юрия Алексеевича Гагарина.

Книга «Дорога в космос» написана _________________.

9. Замените слово который на действительное причастие.

1. Космические корабли, которые создаются конструкторами, привлекают внимание всего мира.

2. Мы говорим о Гагарине, который в детстве мечтал стать инженером.

3. Конструктор, который разработал эту модель, долго обдумывал её проект.

4. Гагарин родился в маленькой деревне, которая находилась недалеко от города Гжатска.

5. Отец Гагарина, который был плотником, занимался строительством.

6. Гитлеровская Германия, которая напала на СССР в 1941 году, была разбита советской армией.

7. Гитлеровская армия, которая вошла в Смоленскую область, закрыла все школы.

8. Юрий Алексеевич Гагарин, который родился в деревне, очень любил простую деревенскую жизнь.

10. Замените действительное причастие на придаточное предложение словом который.

1. В музее мы видим людей, внимательно рассматривающих музейные экспонаты.

2. Режиссёр, создавший фильм о Гагарине, в молодости был лётчиком.

3. На выполняющих фигуры высшего пилотажа самолётах работают лётчики-асы.

4. Гагарин, поступивший в индустриальный техникум, переехал в волжский город Саратов.

5. В находящемся на третьем этаже зале обычно собираются инженеры-проектировщики.

6. Преподаватели читают свои лекции студентам, только что вернувшимся в техникум после каникул.

7. Ребята, поступившие в техникум, получали стипендию и бесплатное общежитие.

8. Гагарин, мечтавший стать инженером, учился с большим энтузиазмом.

11. Вставьте подходящее по смыслу причастие. Используйте слова для справок.

1. Гагарин, ___________ в первый класс в 1943 году, в 1949 году окончил шесть классов.

2. Семья, ___________ очень бедно, не могла помогать ему.

3. Гагарин, ___________ в профессиональное училище, получал небольшую зарплату.

4. Юрий Гагарин, ___________ получить хорошее образование, в свободное время любил читать.

5. Гагарин, ___________ учиться дальше, ходил в седьмой класс вечерней школы.

6. Студенты техникума, ___________ на «отлично», получали повышенную стипендию.

7. Техникум, ___________ студентам не только стипендию и форму, но и бесплатное общежитие, находился в Саратове.

Слова для справок: дававший, решивший, пришедший, живший, хотевший, поступивший, учившийся.

12. Расскажите о детстве и юности Юрия Гагарина.

Уе́хав[16] из Гжа́тска в учи́лище в Лю́берцы, а пото́м в те́хникум в Сара́тов, Гага́рин на́чал жить самостоя́тельно. Он жил в общежи́тии, получа́л стипе́ндию. Роди́тели не могли́ помога́ть ему́, поэ́тому Ю́рий до́лжен был учи́ться то́лько на «отли́чно», что́бы получа́ть повы́шенную стипе́ндию – не два́дцать оди́н, а три́дцать рубле́й в ме́сяц. Три́дцать рубле́й в ме́сяц – э́то оди́н рубль в день. И хотя́ студе́нческая столо́вая была́ о́чень дешёвой, но Ю́рию ну́жно бы́ло не то́лько за́втракать, обе́дать и у́жинать, но и покупа́ть себе́ каки́е-то кни́ги и ве́щи. Коне́чно, э́то была́ нелёгкая жизнь. Так в семна́дцать лет он стал самостоя́тельным челове́ком.

Те́хникум находи́лся недалеко́ от сара́товского аэродро́ма, а на террито́рии аэродро́ма рабо́тал авиаклу́б, где занима́лись мно́гие сара́товские студе́нты. В авиаклу́бе бы́ло пять ста́рых самолётов «ЯК», и о́пытные лётчики по воскресе́ньям учи́ли ребя́т лета́ть на э́тих маши́нах. Курса́нты авиаклу́ба должны́ бы́ли вы́учить устро́йство самолётов, тео́рию полёта, аэродина́мику – сло́вом, всё, что до́лжен знать лётчик. Гага́рин сра́зу реши́л поступи́ть в авиаклу́б, но туда́ принима́ли то́лько студе́нтов ста́рших ку́рсов, и Ю́рий стал курса́нтом то́лько в 1954 году́. 25 октября́ э́того го́да он соверши́л пе́рвый в свое́й жи́зни самостояте́льный полёт. В тот день Ю́рий по́нял, что авиа́ция – э́то его́ судьба́, он реши́л стать профессиона́льным лётчиком.

Ро́вно через год, в октябре́ 1955 го́да, Ю́рий Гага́рин стал курса́нтом Оренбу́ргского вое́нного авиацио́нного учи́лища, кото́рое зако́нчил с отли́чием через два го́да, в 1957 году́. Лейтена́нт Гага́рин на́чал свою́ слу́жбу в а́рмии, став[17] лётчиком-истреби́телем 122-й авиацио́нной диви́зии Се́верного фло́та. На сле́дующий год там же, на се́вере, он жени́лся. Почему́-то все ва́жные собы́тия его́ жи́зни происходи́ли и́менно весно́й.

В конце́ 1959 го́да Гага́рина и ещё не́скольких молоды́х лётчиков диви́зии вы́звали в Москву́. Они́ не зна́ли заче́м, но по доро́ге в Москву́ в по́езде говори́ли друг с дру́гом о том, что, наве́рное, и́щут челове́ка для полёта в ко́смос. Ведь э́то был 1959 год, то́лько что, 7 октября́, сове́тская раке́та облете́ла вокру́г Луны́. Бы́ло я́сно, что ско́ро в ко́смос полети́т челове́к. Мо́жет быть, вы́берут кого́-нибудь из них, говори́ли они́. И ка́ждый наде́ялся: «Мо́жет быть, меня́…»

Саратов

Город Саратов, центр Саратовской области, находится в европейской части России, на Волге.

(повышенная) стипендия

Если студенты хорошо учатся, они получают деньги – стипендию. Стипендия студентов-отличников выше (больше), чем обычная.

учиться на «отлично»

Я учился на «отлично», то есть получал только отличные оценки. Я был отличником.

самостоятельный человек

Я сам зарабатываю деньги, на которые живу. Мне никто не помогает. Я самостоятелен.

авиаклуб

Спортивный клуб, где молодые люди занимаются авиацией, – это авиаклуб.

ровно через год

Я женился в июне. Прошёл ровно год, и в июне следующего года родился мой сын.

оренбургский

Город Оренбург, центр Оренбургской области, находится на юго-востоке европейской части России.

жениться (на ком?)

Я женился на очень хорошей девушке. Теперь она моя жена.

происходить – произойти

Что здесь происходит? Что произошло?

дивизия

Дивизия – это воинское подразделение, состоящее из трёх полков.

по дороге в Москву

По дороге на работу я читаю. = Когда я еду на работу, я читаю.

искать (кого? что?)

Геологи ищут полезные ископаемые, а милиция ищет преступников.

выбирать – выбрать кого? что?

Выбери себе любой подарок – или диск, или книгу, ли мобильник. Только выбирай скорее!

Северный флот

Северный флот России базируется в Северном Ледовитом океане.

только что

Это было только что, то есть совсем недавно.

может быть

Может быть, я поеду туда. = Я не знаю точно, поеду я туда или нет.

надеяться (на кого? на что?)

На Бога надейся, а сам не плошай (работай хорошо)! (Русская поговорка.)

авиаклуб = авиационный клуб

Раньше в клубах молодые люди бесплатно занимались чем-то (спортом, авиацией и т. д.). В университете работает спортклуб.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Зачем Гагарин приехал в Саратов?

– __________________________________________________________

– В каком году Гагарин начал самостоятельную жизнь?

– __________________________________________________________

– Что такое стипендия?

– __________________________________________________________

– На сколько рублей повышенная стипендия была больше обычной?

– __________________________________________________________

– На каких самолётах учились летать курсанты авиаклуба?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин пришёл в авиаклуб только в 1954 году?

– __________________________________________________________

– Сколько лет было Гагарину, когда он женился?

– __________________________________________________________

– Когда Гагарин решил получить профессию лётчика?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между молодыми лётчиками, которые ехали в поезде в Москву.

4. Закончите предложения.

1. Родители не могли ….

а) посылать Юрию письма

б) звонить Юрию по телефону

в) посылать Юрию деньги

г) приезжать к Юрию в гости

2. По дороге в Москву лётчики говорили о том, что ….

а) скоро они полетят в космос

б) скоро Гагарин полетит в космос

в) советская ракета только что облетела вокруг Луны

г) кто-то из них может полететь в космос

3. Многие важные события происходили в жизни Гагарина ….

а) в 1959 году

б) в 1957 году

в) весной

г) в октябре

5. Соедините две части высказывания.

6. Проверьте, как вы помните текст.

1. Поступив в техникум, Гагарин узнал, что ….

а) он должен учиться только на «отлично»

б) этот техникум принимает ребят с семью классами средней школы

в) его семья живёт очень бедно

г) в Саратове есть хороший авиаклуб

2. Совершая свой первый самостоятельный полёт, Гагарин решил, что ….

а) он любит читать и много читает

б) он должен учиться только на «отлично»

в) он должен поступить в авиаклуб

г) он станет профессиональным военным лётчиком

7. Что вы считаете неверным в данном тексте? Объясните, почему вы так думаете.

Родители Гагарина жили в Гжатске, поэтому в Саратове Гагарин жил в общежитии. Учась в училище, он начал жить самостоятельно. Родители присылали ему деньги, чтобы он мог жить и учиться. Каждый месяц он получал от них 30 рублей. Это было много, потому что студенческая столовая была очень дешёвой. Кроме этого он получал стипендию, так что в Саратове он жил неплохо.

Приехав учиться в Саратов, Гагарин узнал о том, что недалеко от техникума находится авиаклуб. Юрий сразу поступил в авиаклуб, потому что давно мечтал стать лётчиком.

Авиаклуб находился рядом с саратовским аэродромом, и курсанты по воскресеньям учились летать на самых современных самолётах.

Уже через год Гагарин стал курсантом военного авиационного училища, в котором учился с 1957 года. После окончания училища его и ещё нескольких молодых лётчиков зачем-то вызвали в Москву.

8. Вставьте слово который в нужном падеже.

1. Студента, _________ уже прочитал текст, преподаватель попросил пересказать его.

2. Учебник, _________ занимаются студенты, можно получить в библиотеке.

3. Студенту, _________ нет этой книги, пришлось идти в библиотеку.

4. Об учебнике, _________ я сейчас читаю, была статья в газете.

5. Со студентом, _________ я вчера видел, мы познакомились на первой лекции.

6. Со студентами, _________ я писал вам, вы встречались на каникулах.

7. Учебники, _________ мы должны получить, мы будем изучать во втором семестре.

8. Учебники, страницы _________ порваны и испачканы, надо заменить на новые.

9. Студент, _________ я дал эту книгу, уже ушёл домой.

10. Студентом, ответы _________ всегда правильны, преподаватель очень доволен.

11. В учебниках, _________ вы нам говорили, этого материала нет.

12. Учебника, _________ вы предлагаете нам ознакомиться, нет в библиотеке.

9. Замените пассивные конструкции активными.

1. Все авиационные инженеры-проектировщики вызываются главным конструктором на совещание.

2. Эта тема объясняется во втором параграфе третьей главы данного учебника.

3. Принципиально новое решение обдумывалось нами в течение последних трёх недель.

4. Обычно такие задания выполнялись нами за два-три дня.

5. В следующем году начнётся работа над новой конструкцией космического корабля.

6. Работа над проектом продолжится ещё не менее года.

7. Им предлагается оптимальный вариант этой идеи.

8. Сейчас ими рассматривается оригинальная модель пускового механизма ракеты.

10. Вставьте нужное причастие. Для образования причастий используйте слова для справок.

1. Гагарин, ___________ из Гжатска в Саратов, начал жить самостоятельно.

2. Юрий, ___________ только на «отлично», получал повышенную стипендию.

3. Гагарин, ___________ самостоятельным человеком, жил на 30 рублей в месяц.

4. Авиаклуб, ___________ на территории аэродрома, принимал студентов техникума.

5. Курсанты авиаклуба, ___________ на старых самолётах «ЯК», тренировались по воскресеньям.

6. Курсанты, ___________ теоретические основы полёта, сдавали экзамен на право участвовать в полётах.

7. Гагарин, ___________ первый самостоятельный полёт в 1954 году, понял, что авиация – это его судьба.

Слова для справок: учился, стал, приехал, выучил, работал, совершил, летал.

11. Расскажите о годах учёбы Юрия Гагарина.

Ле́том 1959 го́да прави́тельство Сове́тского Сою́за при́няло реше́ние нача́ть подгото́вку к полёту челове́ка в ко́смос. «Холо́дная война́» ме́жду Сове́тским Сою́зом и США разделя́ла в то вре́мя все стра́ны ми́ра на два полити́ческих ла́геря. В э́тих усло́виях никто́ не до́лжен был знать о приня́том реше́нии до благополу́чного возвраще́ния космона́вта на Зе́млю. Поня́тно, что е́сли информа́ция о существова́нии отря́да космона́втов была́ секре́тной, то соверше́нно секре́тной была́ и информа́ция о ме́сте бази́рования отря́да, о его́ соста́ве, о систе́ме подгото́вки, о да́те пе́рвого полёта. Вся информа́ция была́ засекре́чена, и уча́стники прое́кта, то есть гото́вящиеся к косми́ческому полёту лётчики, их преподава́тели, инжене́ры, инстру́кторы, тре́неры и врачи́, не име́ли пра́ва расска́зывать о свое́й рабо́те никому́, да́же свои́м жёнам и роди́телям. Жёны зна́ли, что их мужья́ прохо́дят переподгото́вку для полётов на но́вой секре́тной моде́ли самолёта и гото́вятся к сверхда́льнему беспоса́дочному перелёту на э́той моде́ли. Такова́ была́ официа́льная ве́рсия их рабо́ты.

Официа́льная ве́рсия, коне́чно, должна́ была́ «маскирова́ть» реа́льную рабо́ту над прое́ктом, для э́того ча́сто и создаю́т официа́льные ве́рсии. А реа́льная рабо́та над прое́ктом полёта челове́ка в ко́смос начала́сь 4 октября́ 1957 го́да. Име́нно в э́тот день был сде́лан пе́рвый шаг по доро́ге в ко́смос: в э́тот день в Сове́тском Сою́зе был запу́щен пе́рвый в ми́ре иску́сственный спу́тник Земли́. Зада́чей за́пуска была́ отрабо́тка проце́сса выведе́ния иску́сственных спу́тников Земли́ на орби́ту. Кро́ме того́, бы́ло о́чень ва́жно прове́рить пра́вильность основны́х техни́ческих реше́ний, обеспе́чивающих гермети́чность отсе́ков и теплово́й режи́м.

По́сле успе́шного за́пуска констру́ктор Серге́й Па́влович Королёв, руководи́вший рабо́той над спу́тником, по́нял, что пора́ начина́ть рабо́ту над косми́ческим кораблём с челове́ком на борту́. Теорети́чески тако́й кора́бль ниче́м не отлича́лся от спу́тника, и пе́рвый за́пуск раке́ты с живы́м существо́м на борту́ был произведён всего́ через ме́сяц, то есть 3 ноября́ 1957 го́да. Э́тим живы́м существо́м была́ соба́ка. Испыта́ния раке́ты прошли́ успе́шно. Таки́м о́бразом, мо́жно сказа́ть, что пе́рвым в ми́ре космона́втом явля́ется совсе́м не Ю́рий Гага́рин, а соба́ка по и́мени Ла́йка. Па́мятник э́тому пе́рвому космона́вту стои́т в Москве́, на террито́рии НИИ вое́нной медици́ны, недалеко́ от ста́нции метро́ «Дина́мо».

правительство (Советского Союза)

Правительство страны обсудило работу над космическим проектом. Председатель правительства предложил кабинету министров продолжить обсуждение через год.

принять решение

Я принял решение стать военным инженером. Решил – значит, стану.

«холодная война»

«Холодная война» между СССР и США началась в 1946 году.

политический лагерь

Во время «холодной войны» СССР и его союзники находились в одном политическом лагере, а США и их союзники – в другом.

место базирования, база, базироваться (где?)

Место базирования учебно-тренировочного центра академии – учебный аэродром. Учебно-тренировочный центр базируется на аэродроме.

совершенно секретно

Это совершенно секретная информация. Все документы по этому делу совершенно секретны.

засекретить информацию

Все документы по этому делу засекречены.

инструктор, тренер

Он делал упражнения под руководством тренера.

Лётчик-инструктор объясняет молодому лётчику, как надо действовать в критической ситуации.

официальная версия

В газете я прочитал официальную версию событий.

маскировать, маскировка

Деревья вокруг военной базы должны замаскировать её. Хорошая маскировка очень важна во время войны.

запустить спутник, запуск спутника

Первый спутник Земли запустили в СССР в 1957 году. Запуск первого спутника Земли произведён в 1957 году.

живое существо

В НИИ космической медицины изучают влияние пребывания в космосе на живых существ: собак, обезьян.

входить в состав

Кто входит в состав вашей учебной группы? Из каких стран в ней студенты?

сверхдальний перелёт

В 1937 году был совершён сверхдальний беспосадочный перелёт из Москвы в США.

успешный запуск

Это был успешный запуск. Спутник запустили успешно, то есть отлично.

испытать (что?), испытания

Лётчик-испытатель проверяет, как работает экспериментальная модель самолёта, то есть проводит испытания.

пройти переподготовку

Чтобы летать на новых моделях самолётов, лётчики должны регулярно проходить переподготовку.

(что?) отличается (от чего?)

Условия работы в космосе очень отличаются от условий работы на Земле.

полёт с кем-либо на борту

Пассажиры вошли в самолёт. Сейчас они на борту самолёта. Самолёт вылетел с пассажирами на борту.

НИИ

НИИ – научно-исследовательский институт.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Проверьте друга, как он помнит текст.

3. Закончите предложения.

1. В 1959 году правительство СССР решило ….

а) запустить в космос новый спутник

б) запустить в космос космический корабль с человеком на борту

в) запустить в космос космический корабль с собакой на борту

г) заняться космическими проблемами

2. рассказывать о своей работе участники космического проекта ….

а) могли только своим товарищам по отряду космонавтов

б) не могли никому

в) могли только своим жёнам или родителям

г) могли только журналистам

3. Холодная война разделила весь мир из-за ….

а) политических проблем

б) экономических проблем

в) военных проблем

г) космических проблем

4. Вставьте подходящие по смыслу предлоги и союзы.

1. Известно, что _________ двигатель неисправен, то это может стать причиной аварии (когда; если; потому что).

2. _________ удачного запуска спутника учёные решили отправить в космос корабль с живым существом на борту (после; перед; из-за; до).

5. Укажите неверные утверждения. Поставьте галочку.

1. Недалеко от станции метро «Динамо» стоит памятник Гагарину.

2. В 1957 году НИИ военной медицины начал готовить полёт Гагарина.

3. Вся информация по проекту была строго засекречена.

6. Соедините две части высказывания.

7. Замените страдательное причастие на придаточное предложение со словом который.

1. Испытания, проведённые в лаборатории, подтвердили, что расчёт конструктора был правилен.

2. Справочники, взятые нами, подтверждали наши результаты.

3. В проектах, обсуждённых на совещании, нашлось несколько ошибок.

4. Авиаконструкторы используют законы аэродинамики, открытые в XIX веке русским учёным Н. Жуковским.

5. Мы осмотрели самолёт, названный лучшим реактивным истребителем XX века.

6. Вечером мы прибыли на аэродром, уже очищенный от снега.

8. Замените слово который на страдательное причастие.

1. История, которую вы услышали, произошла в 1954 году.

2. Самолёт, который использовали на саратовском аэродроме, был первым в России реактивным истребителем.

3. Доклад, который сделал генеральный конструктор, понравился министру.

4. Девушка, которую Гагарин встретил в техникуме, работала в аэроклубе уже несколько лет.

5. Инженеры, которых я каждый день встречаю около входа, работают вместе со мной.

6. Работа, которая началась недавно, продолжится не более двух лет.

9. Вставьте нужное страдательное причастие. Используйте слова для справок.

Решение о подготовке космического полёта, _____________ правительством СССР, было важным политическим решением. Это решение, _____________ даже от рядовых участников проекта, было выполнено в течение нескольких месяцев. Работа над проектом, _____________ 4 октября 1957 года, завершилась полётом Гагарина. Первый искусственный спутник Земли, _____________ в 1957 году, был первым шагом по дороге в космос. Сергей Павлович Королёв, _____________ руководителем проекта, начал подготовку к полёту человека в космос.

Слова для справок: засекреченный, начатый, принятый, назначенный, запущенный.

10. Расскажите о том, как началась подготовка полёта в космос.

За полтора́ го́да на раке́те э́той моде́ли бы́ло сде́лано не́сколько уда́чных эксперимента́льных полётов в ко́смос с соба́ками на борту́. Ле́том 1959 го́да ста́ло я́сно, что полёт с челове́ком на борту́ мо́жет быть произведён уже́ через не́сколько ме́сяцев. Но бы́ло соверше́нно нея́сно, что мо́жет случи́ться с космона́втом в усло́виях невесо́мости, как поде́йствуют на челове́ка перегру́зки при взлёте и поса́дке.

Сотру́дники констру́кторского бюро́ (КБ) Королёва счита́ли, что пе́рвыми космона́втами должны́ стать и́менно они́, инжене́ры-констру́кторы. Э́ту иде́ю вы́сказал молодо́й учёный Константи́н Петро́вич Феокти́стов. Несмотря́ на огро́мный риск, он предложи́л свою́ кандидату́ру для полёта. Но С.П. Королёв отказа́лся от э́той иде́и, хотя́ обеща́л К.П. Феокти́стову, что инжене́ры ещё полетя́т в ко́смос (Феокти́стов полете́л в ко́смос в 1964 году́).

Серге́й Па́влович Королёв реши́л, что пе́рвыми космона́втами должны́ стать вое́нные лётчики, потому́ что и́менно они́ наибо́лее подгото́влены к перегру́зкам и тяжёлым усло́виям полёта. Ка́ждый из них явля́ется хорошо́ подгото́вленным специали́стом по управле́нию самолётом в усло́виях высо́ких скоросте́й и больши́х перегру́зок, ка́ждый из них привы́к бы́стро принима́ть самостоя́тельные реше́ния. Любо́й из них зна́ет авиацио́нную те́хнику, мо́жет быть ради́стом и шту́рманом. Вое́нные лётчики – реши́тельные и сме́лые лю́ди, э́то необходи́мое тре́бование их профе́ссии, они́ хорошо́ уме́ют ориенти́роваться в простра́нстве. Всё э́то помо́жет им быстре́е и ле́гче пройти́ необходи́мую переподгото́вку и стать специали́стами-космона́втами. Королёв приказа́л найти́ 20–25 молоды́х и о́чень здоро́вых лётчиков. Э́то должны́ бы́ли быть си́льные и о́чень спорти́вные лю́ди, спосо́бные рабо́тать в са́мых тру́дных усло́виях и выде́рживать о́чень больши́е нагру́зки, шумы́ и вибра́цию. Им бы́ло необходи́мо пройти́ интенси́вный курс обуче́ния, поэ́тому они́ должны́ бы́ли быть у́мными людьми́, уме́ющими бы́стро получа́ть информа́цию и обду́мывать её. Во вре́мя косми́ческого полёта могла́ случи́ться кака́я-то ава́рия, поэ́тому они́ должны́ бы́ли уме́ть споко́йно рабо́тать да́же в са́мых опа́сных авари́йных ситуа́циях. Каби́на косми́ческого корабля́ была́ невелика́ по разме́рам, а поэ́тому вес и рост космона́втов не могли́ быть о́чень больши́ми.

Коро́че говоря́, Королёв приказа́л найти́ 20–25 лётчиков-истреби́телей не ста́рше 30 лет, ро́стом не вы́ше 170 сантиме́тров и ве́сом не бо́лее 65 килогра́ммов.

было ясно/неясно (кому?)

Мне неясно, то есть непонятно, как решить эту задачу, а моему другу всё было ясно (понятно).

невесомость, состояние невесомости

Земное тело может находиться в состоянии невесомости, когда на него не действуют силы притяжения.

перегрузка

Полёт лётчика-истребителя проходит в условиях больших перегрузок. Это значит, что нагрузка на человека больше обычного.

предложил свою кандидатуру

Предложить свою кандидатуру, то есть объявить о своём желании выполнить какое-то задание, какую-то работу.

отказаться от идеи

Отказаться от идеи, то есть не принять какое-то предложение, какую-то идею; не соглашаться с этой идеей.

случиться

Что с вами случилось? Когда это случилось? Это случилось неожиданно.

решительный человек

Он решительный человек, он умеет быстро принимать важные решения.

подготовить специалиста, подготовленный специалист

Академия Жуковского подготовила много специалистов. Хорошо подготовленный специалист знает, как выйти из аварийной ситуации.

привыкать (к чему?), привычка

Я привык к хорошему кофе. У меня есть привычка пить кофе по утрам.

способный сделать (что?)

Он очень способный человек, то есть он может быстро и хорошо учиться. Он способен на такое действие, то есть он может сделать такое действие.

интенсивный курс

Курс обучения за короткое время, то есть быстро.

аварийная ситуация

В полёте может отказать любой прибор. Из-за этого появляется опасность аварии. Такая ситуация называется аварийной.

невелика по размерам

Размеры комнаты небольшие, она невелика по размерам.

не выше 170 сантиметров

В комнате низкий потолок, поэтому мебель должна быть не выше 150 сантиметров.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Что было непонятно Королёву летом 1959 года?

– __________________________________________________________

– Почему Королёв решил, что первыми космонавтами должны быть военные лётчики?

– __________________________________________________________

– Почему все первые космонавты были маленького роста?

– __________________________________________________________

– В течение какого времени в космос запускались ракеты с собаками на борту?

– __________________________________________________________

3. Закончите предложения.

1. В 1959 году Королёв понимал, что ….

а) в космос надо отправить военного лётчика

б) первый полёт будет произведён через полтора года

в) полёт с собакой на борту будет произведён через несколько дней

г) человек будет отправлен в космос уже через несколько месяцев

2. Военные лётчики – решительные и смелые люди, потому что ….

а) каждый из них умеет хорошо ориентироваться в пространстве

б) любой из них хорошо знает авиационную технику

в) это необходимое требование их работы

г) это поможет им быстрее пройти необходимую переподготовку

4. Укажите верное утверждение. Поставьте галочку.

1. Перегрузки действуют на космонавта во время полёта.

2. Перегрузки опасны для космонавта только при посадке.

3. Явление невесомости возникает при удалении корабля от Земли.

5. Соедините две части высказывания.

6. Проверьте, что вы помните из текста о Королёве.

1. Королёв приказал, чтобы…

2. В 1959 году Королёву стало понятно, что…

3. Королёв знал, что военные лётчики…

7. Закончите предложения.

1. Сотрудники отдела, которых

2. Главного инженера, к которому

3. В фильме, о котором

4. Согласие правительства, которое

5. Работа над ракетой, которую

6. О проекте, с которым

7. Инженеры, которые

8. У инженеров, которые

9. О инженерах, которых

10. С инженерами, у которых

8. Закончите предложения.

1. Лётчики, прибывшие __________________________________________________________

2. Лётчики, встреченные __________________________________________________________

3. Авторы книги, хотевшие __________________________________________________________

4. Авторы фильма, созданного __________________________________________________________

5. Авиазавод, построенный __________________________________________________________

6. Авиазавод, выпускающий __________________________________________________________

7. Задача, поставленная __________________________________________________________

8. Задача, стоящая __________________________________________________________

9. Работа, выполняющаяся __________________________________________________________

10. Работа, выполненная __________________________________________________________

9. Вставьте действительное или страдательное причастие. Используйте слова для справок.

Молодой учёный Феоктистов, ______________, что первыми космонавтами должны стать инженеры-конструкторы, предложил свою кандидатуру для полёта. Эта идея, ______________ Королёвым, не была принята. Королёв, ______________, что первыми космонавтами станут военные лётчики, приказал найти 25–30 кандидатов. Лётчики, ______________ быстро принимать самостоятельные решения, могли справиться с трудностями комического полёта. Именно лётчики, хорошо ______________ авиационную технику, легко могли разобраться в управлении космическим кораблём. Хорошо ______________ лётчики-истребители могли выдерживать большие нагрузки.

Слова для справок: рассмотренный, подготовленный, решивший, привыкший, считавший, знающий.

10. Расскажите, почему С.П. Королёв выбрал военных лётчиков для первого полёта.

Их иска́ли во всех авиацио́нных полка́х Сове́тского Сою́за и нашли́ 3461 (три ты́сячи четы́реста шестьдеся́т одного́) челове́ка. По́сле пе́рвого медици́нского осмо́тра их оста́лось в де́сять раз ме́ньше – 347 челове́к. Э́ти три́ста со́рок семь лётчиков бы́ли вы́званы в Москву́, где прошли́ ещё оди́н медици́нский осмо́тр. По́сле э́того их оста́лось 206 челове́к. Зате́м э́ти лю́ди прошли́ специа́льное психологи́ческое тести́рование, после чего́ их оста́лось 134. С ка́ждым из лётчиков была́ проведена́ бесе́да, ка́ждого из них спроси́ли, не хо́чет ли он пройти́ переподгото́вку и приня́ть уча́стие в рабо́те над но́вым косми́ческим прое́ктом. Ка́ждый из них был предупреждён, что рабо́та бу́дет до́лгая и, возмо́жно, опа́сная, а результа́та, мо́жет быть, и не бу́дет, и́ли бу́дет, но о́чень неско́ро. Не́которые лётчики отка́зывались от тако́го предложе́ния, говоря́, что они́ дово́льны свое́й слу́жбой в авиацио́нном полку́ и не хотя́т меня́ть её на непоня́тную рабо́ту в непоня́тном прое́кте. Други́е отка́зывались из-за того́, что не хоте́ли опя́ть станови́ться курса́нтами и жить в общежи́тии, осо́бенно с жено́й и детьми́. В результа́те в нача́ле 1960 го́да бы́ли вы́браны 29 челове́к, с ка́ждым из кото́рых бесе́довал ли́чно Серге́й Па́влович Королёв. Из э́тих двадца́ти девяти́ лётчиков он вы́брал два́дцать. Среди́ них был и двадцатипятиле́тний лётчик-истреби́тель ста́рший лейтена́нт Ю́рий Алексе́евич Гага́рин.

7 ма́рта 1960 го́да отря́д космона́втов присту́пил к заня́тиям. В ию́ле они́ сда́ли пе́рвый экза́мен. По результа́там э́того экза́мена бы́ло вы́брано шесть лу́чших курса́нтов, одни́м из кото́рых был Гага́рин. Бы́ло решено́, что оди́н из э́тих лу́чших среди́ лу́чших пе́рвым полети́т в ко́смос. В нача́ле апре́ля, за не́сколько дней до пе́рвого полёта, Королёв, внима́тельно следи́вший за подгото́вкой бу́дущих космона́втов, назва́л и́мя э́того челове́ка – Ю́рий Гага́рин. Его́ дублёром был назна́чен ста́рший лейтена́нт Ге́рман Тито́в (6 а́вгуста 1961 го́да он соверши́т двухдне́вный косми́ческий полёт и ста́нет вторы́м сове́тским космона́втом), а вторы́м дублёром стал капита́н Григо́рий Нелю́бин (в 1963 году́ он бу́дет отчи́слен из отря́да космона́втов за дисциплина́рные наруше́ния). Полёт был назна́чен на 12 апре́ля 1961 го́да.

остаться

В нашей группе было 5 человек. Один уехал. Нас осталось 4 человека.

тест, тестировать

Слушатели написали сложные тесты по русскому языку и математике.

психологическое тестирование

Психологи тестировали лётчиков. Лётчики проходили психологическое тестирование.

переподготовка

Лётчик не прошёл медицинскую комиссию, и его назначили начальником штаба, поэтому он должен пройти переподготовку.

предупреждать – предупредить (кого? о чём?)

Нас предупредили об отмене занятий: сказали, что завтра занятия отменяются.

приступить к работе

Мы начали работать, то есть приступили к работе.

лучший среди лучших

Есть много хороших, но это самый хороший из них, лучше которого нет.

следить (за кем? за чем?)

Начальник курса следил за работой слушателей: он часто спрашивал об их проблемах, о результатах работы.

отчислить (кого? откуда? за что?)

дисциплина, дисциплинарный

нарушить, нарушение

Нарушители дисциплины были отчислены из академии. Их отчислили за дисциплинарные нарушения. Больше они у нас не учились.

назначать – назначить (1) (на какое время?)

Экзамен был назначен на 11 часов.

назначать – назначить (2) (кого? кем?)

Его назначили начальником курса.

менять (что? на что?)

В библиотеке я поменял одну книгу на другую.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Сколько медицинских осмотров и тестирований прошёл Гагарин до зачисления в отряд космонавтов?

– __________________________________________________________

– Встречались ли Гагарин и Королёв до зачисления Гагарина в отряд космонавтов?

– __________________________________________________________

– Что случилось впоследствии с дублёрами Юрия Гагарина?

– __________________________________________________________

– Как провёл Гагарин день 7 марта 1960 года?

– __________________________________________________________

– Когда стало ясно, что Гагарин – один из кандидатов в первые космонавты?

– __________________________________________________________

3. Закончите предложения.

1. Некоторые лётчики отказывались от участия в проекте, потому что ….

а) боялись

б) не хотели лететь в космос

в) не хотели опять жить в общежитии

г) не прошли медицинскую комиссию

2. Григорий Нелюбин никогда не летал в космос, потому что ….

а) был недисциплинированным человеком

б) был плохим курсантом в отряде космонавтов

в) ему не повезло, до него не дошла очередь

г) он не понравился Королёву

3. Королёв лично беседовал с каждым из ….

а) 347 кандидатов

б) 134 кандидатов

в) 29 кандидатов

г) 206 кандидатов

4. Всем лётчикам, прошедшим медицинскую комиссию и психологическое тестирование, говорили, что ….

а) они станут космонавтами

б) они должны пройти переподготовку

в) они будут участвовать в секретном проекте

г) работа над проектом будет долгой и опасной

4. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.

1. После каждого экзамена в группе кандидатов ___________ меньше людей, чем было до экзамена.

2. Все лётчики должны были ___________ психологическое тестирование.

3. Королёв лично ___________ с каждым членом первого отряда космонавтов.

4. Всех лётчиков, прошедших первую комиссию, __________ в Москву.

5. Королёв внимательно ___________ за подготовкой будущих космонавтов.

5. Закончите предложения.

1. Более трёхсот лётчиков было вызвано в Москву, __________________________________________________________.

2. Первый отряд космонавтов приступил к учёбе __________________________________________________________.

3. За несколько дней до полёта Королёв назвал имена __________________________________________________________.

6. Соедините две части высказывания.

7. Составьте предложения с данными причастиями.

а) Модель: Решающий эту задачу студент – мой друг.

объединяющий, руководящий, испытывающий, расставляющий, решающий

б) Модель: Человек, шедший впереди, – мой друг.

нашедший, исследовавший, происходивший, открывший, шедший

в) Модель: Читаемая им книга принадлежит мне.

читаемый, конструируемый, обсуждаемый, определяемый, решаемый

г) Модель: Первый космический корабль, испытанный на Байконуре, полетел в космос с собаками на борту.

закрытый, испытанный, сконструированный, приглашённый, встреченный

8. Вставьте пропущенное слово. Используйте слова в скобках. Возможны варианты.

1. Космонавт, ______________ научное задание, следит за приборами. (выполняющий, выполненный, выполняемый, выполнен)

2. Эти чертежи ______________ нами в прошлом году. (проверяются, проверяющиеся, проверялись, проверены, проверяют)

3. Этот зал ______________ на третьем этаже нашего здания. (находился, находившийся, находится, находящийся)

4. Проект новой модели ракеты, ______________ нашим отделом, сначала разрабатывался в другом конструкторском бюро. (получивший, получен, полученный, получившегося)

5. Работа экспертов над проверкой проекта новой модели искусственного спутника ______________ уже более двух недель. (продолжена, продолжается, продолжающаяся, продолжают)

6. Экспертиза, только что ______________ ведущими специалистами, показала, что в проекте новой модели спутника есть ряд недостатков. (закончилась, закончена, закончившаяся, законченная)

7. Музей истории космонавтики ______________ в день памяти Юрия Гагарина. (открылся, открытый, открывшийся, открыт)

8. Эти проблемы, ______________ всем коллективом нашего отдела, будут решаться Королёвым. (обсуждающиеся, обсуждаются, обсуждаемые, обсуждены)

9. Расскажите, как выбирали лучшего среди лучших.

Приближа́лось вре́мя ста́рта. Мы должны́ бы́ли лете́ть на космодро́м Байкону́р. Я знал, что косми́ческий кора́бль, на кото́ром я до́лжен бу́ду лете́ть, называ́ется «Восто́к». Наве́рное, его́ назва́ли так потому́, что на восто́ке встаёт со́лнце, на восто́ке начина́ется но́вый день.

Из Москвы́ на космодро́м лете́ли та́кже два мои́х дублёра, основны́м из кото́рых был мой друг Ге́рман Степа́нович Тито́в, тот са́мый, кото́рый через пять ме́сяцев подня́лся в ко́смос на корабле́ «Восто́к-2». Все мы лете́ли на ра́зных самолётах, потому́ что старт до́лжен был состоя́ться в любо́м слу́чае то́чно в назна́ченный срок. Они́ должны́ бы́ли бы замени́ть меня́, е́сли бы со мной и́ли с мои́м самолётом что́-нибудь случи́лось. Вме́сте с на́ми на Байкону́р лете́ли специали́сты, гото́вившие нас к полёту. Те инжене́ры и констру́кторы, что гото́вили сам полёт, давно́ уже́ бы́ли на космодро́ме.

Я сиде́л в самолёте, смотре́л вниз и ду́мал о роди́телях, о жене́ и двух свои́х дочеря́х. Я был уве́рен, что всё пройдёт хорошо́, но всё же немно́го волнова́лся. На космодро́ме нас уже́ жда́ли. Спусти́вшись[18] по тра́пу, я сра́зу уви́дел гла́вного констру́ктора и мно́гих други́х знако́мых специали́стов. При́был на космодро́м и теоре́тик космона́втики – так мы называ́ли большо́го сове́тского учёного, под руково́дством кото́рого создава́лись математи́ческие расчёты косми́ческих полётов. Я наде́юсь, что когда́-нибудь лю́ди узна́ют их имена́.

И вот пришло́ вре́мя наде́ть косми́ческий костю́м. Това́рищи оде́ли на меня́ защи́тный скафа́ндр, бы́ли ещё раз прове́рены все прибо́ры и аппарату́ра, име́ющаяся в скафа́ндре. Когда́ был укреплён гермошле́м (гермети́ческий шлем), я был по́лностью гото́в к полёту. Подошёл специа́льный авто́бус, и я за́нял ме́сто в «косми́ческом» кре́сле, похо́жем на удо́бное кре́сло в каби́не косми́ческого корабля́.

Авто́бус бы́стро лете́л по шоссе́, веду́щему пря́мо к кораблю́. Смотря́[19] в окно́, я ещё и́здали уви́дел раке́ту. Чем бли́же мы подъезжа́ли к ста́ртовой площа́дке, тем бо́льше и бо́льше каза́лась мне раке́та. Она́ была́ похо́жа на огро́мный мая́к, и пе́рвые лучи́ со́лнца па́дали на её верши́ну. На ста́ртовой площа́дке уже́ стоя́ли чле́ны госуда́рственной коми́ссии, нача́льник космодро́ма, учёные, специали́сты, гото́вившие полёт.

приближается (что?) (время)

Сейчас конец лета. Скоро начнётся осень. Приближается осень.

в любом случае

Могут быть разные варианты развития событий, но я сделаю это при любом варианте. Я сделаю это в любом случае.

назначить время

Преподаватель назначил время экзамена.

назначенный срок

Экзамен начался в назначенный срок.

заменять – заменить (кого/что?)

Образование не заменяет ум. Некоторые учёные считают, что компьютер заменит человека.

волноваться (за кого? из-за чего?)

Мой сын лётчик. Это опасная профессия. Я волнуюсь за него. Я вообще часто волнуюсь.

теория, теоретик

Он физик-теоретик. Он изучает физику.

под руководством

руководить, руководитель

Я работаю под руководством известного профессора. Он руководитель моего дипломного проекта.

вершина (ракеты)

На вершине дерева сидела птица.

чем ближе…, тем больше и больше…

Чем ближе экзамен, тем больше и больше волнуются курсанты. Чем больше я говорю по-русски, тем лучше и лучше я говорю.

(кто/что?) похож (на кого/что?)

Мой сын очень похож на меня.

вести (куда? к чему?)

Куда ведёт это шоссе? Дорога, ведущая к храму.

комиссия, государственная комиссия, член комиссии

Для расследования причин катастрофы создана государственная комиссия. Члены этой комиссии выехали на место аварии.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Кто, кроме Гагарина, летел на космодром?

– __________________________________________________________

– Кого Гагарин увидел на стартовой площадке?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин волновался перед стартом?

– __________________________________________________________

– Зачем члены государственной комиссии прилетели на космодром?

– __________________________________________________________

– О ком думал Гагарин, когда летел на космодром?

– __________________________________________________________

– Что произошло бы, если бы с Гагариным что-нибудь случилось во время перелёта из Москвы на космодром?

– __________________________________________________________

– Вы помните название корабля, на котором летал Гагарин?

– __________________________________________________________

– Вы помните название космодрома? Где он находится?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между специалистами о целесообразности дублёров Гагарина и необходимости лететь на разных самолётах.

4. Выберите правильные утверждения. Поставьте галочку.

1. Гагарин надел скафандр на стартовой площадке.

2. Гагарин и Титов летели на космодром в одном самолёте.

3. Гагарин прилетел на космодром раньше специалистов, готовивших полёт.

4. Гагарин перед стартом нисколько не волновался.

5. Дублёр должен был заменить Гагарина в случае какой-нибудь аварии.

6. Старт ракеты должен был произойти точно в назначенное время.

5. Закончите предложения.

1. Гагарин надеялся на то, что когда-нибудь люди ….

а) будут летать в космос на экскурсии

б) узнают все подробности его полёта

в) узнают имена конструкторов, готовивших его полёт

г) полетят на другие планеты

2. У Гагарина была семья. У него были ….

а) отец, мать, жена и дочь

б) отец, мать, жена и две дочери

в) жена и две дочери

г) мать, жена и дочь

6. Закончите предложения.

1. На космодром летел не только Гагарин, __________________________________________________________

2. Дублёр заменил бы Гагарина, __________________________________________________________

3. Перед полётом Гагарин немного волновался, __________________________________________________________

7. Составьте предложения. Используйте данные конструкции.

1. …конструктор, создавший новую модель двигателя ракеты.

а) Королёв вызвал на совещание…

б) Коллеги по работе передали поздравления…

в) Это был…

г) Мы много слышали о…

д) На совещании мы сидели рядом с…

е) Нас попросили оценить работу…

2. …ракеты, созданные в конструкторском бюро Королёва.

а) Многие журналисты писали о…

б) Лётчикам-космонавтам необходимо было ознакомиться…

в) На космодроме стояли…

г) Авиазавод выпускает детали к…

д) Инженер-механик шёл к…

е) Инженеры внимательно изучали…

3. …академия, основанная профессором Жуковским.

а) Мы учимся в…

б) В прошлом году мы приехали в…

в) Я продолжаю знакомиться…

г) Во многих странах мира работают выпускники…

д) Наше учебное заведение – это…

е) Наши выпускники благодарны…

4. …студенты Авиационного института, изучающие аэродинамику.

а) Мы познакомились…

б) Студентки МГУ пригласили на вечер…

в) В журнале появилась статья…

г) Мы говорили…

д) Приглашение на вечер мы послали…

е) Эту работу подготовили…

8. Расскажите, о чём вспоминает Гагарин в этом фрагменте.

Я подошёл к председа́телю госуда́рственной коми́ссии и доложи́л:

– Лётчик, ста́рший лейтена́нт Гага́рин к пе́рвому полёту на косми́ческом корабле́ гото́в!

– Счастли́вого пути́! Жела́ю успе́ха! – отве́тил он и кре́пко пожа́л мне ру́ку.

Перед тем как подня́ться в каби́ну корабля́, я сде́лал заявле́ние для газе́т и ра́дио.

– Дороги́е друзья́, лю́ди всех стран и контине́нтов! – сказа́л я. – Через не́сколько мину́т огро́мный косми́ческий кора́бль унесёт меня́ в далёкий ко́смос. Что мо́жно сказа́ть вам в после́дние мину́ты перед ста́ртом? – я останови́лся, потому́ что действи́тельно не знал, что сказа́ть…

Вся жизнь пробежа́ла перед мои́ми глаза́ми. Я уви́дел себя́ ма́льчиком, помога́ющим отцу́ в родно́й дере́вне; шко́льником, пото́м курса́нтом авиацио́нного учи́лища, пото́м лётчиком-истреби́телем авиацио́нного полка́. О чём сказа́ть?

– Всё, что бы́ло сде́лано ра́ньше, бы́ло сде́лано для э́той мину́ты, – наконе́ц сказа́л я. – Мне о́чень тру́дно говори́ть сейча́с, когда́ пришёл тот моме́нт, к кото́рому мы гото́вились так до́лго. Что я почу́вствовал, когда́ мне предложи́ли соверши́ть э́тот пе́рвый в исто́рии челове́чества полёт? Ра́дость? Да, коне́чно, но э́то была́ не то́лько ра́дость! Го́рдость? Да, но э́то была́ не то́лько го́рдость. Э́то бы́ло большо́е сча́стье! Но э́то и огро́мная отве́тственность! Отве́тственность не то́лько перед свое́й страно́й, но и перед всем челове́чеством, перед его́ настоя́щим и бу́дущим. Сейча́с, перед полётом, я вспомина́ю всех тех люде́й, кото́рые гото́вили э́то собы́тие, всех, кто проекти́ровал и стро́ил э́ту раке́ту.

Я заме́тил, как гла́вный констру́ктор посмотре́л на часы́. Пора́ бы́ло конча́ть. По пла́ну старт начнётся через не́сколько мину́т.

– До свида́нья, дороги́е друзья́! Уходя́[20] в далёкий путь, я хоте́л бы кре́пко пожа́ть вам всем ру́ки, знако́мым и незнако́мым, далёким и бли́зким!

Перед вхо́дом в каби́ну, проща́ясь[21] с това́рищами, стоя́щими на земле́, я, поверну́в го́лову и подня́в о́бе руки́, кри́кнул:

– До ско́рой встре́чи!

И вошёл в каби́ну. Впереди́ был ко́смос.

докладывать – доложить

Дежурный по факультету докладывает декану о ситуации на факультете.

пожать руку

Я встретил друга и пожал ему руку.

заявлять – заявить, сделать заявление

Я был против принятого руководством решения и заявил об этом. Я сделал официальное заявление об этом.

жизнь пробежала перед глазами

Я вспомнил всю свою жизнь, она, как фильм, очень быстро прошла (пробежала) перед моими глазами.

радость

Я чувствую радость за успехи своей страны. Я рад за свою страну. Я радуюсь, когда вижу её успехи.

гордость

Я чувствую гордость за свою страну. Я горжусь своей страной. Я горд за неё.

отвечать (за что? перед кем?)

ответственность (за что? перед кем?)

Президент отвечает перед своим народом за государственную политику. Он несёт ответственность перед народом.

настоящее и будущее человечества

Будущее человечества во многом зависит от изменения климата на Земле.

пора + инф.

Сейчас 2 часа 10 минут. Пора кончать урок.

по плану

У преподавателя есть план урока. Он ведёт урок по заранее написанному плану.

прощаться – попрощаться (с кем/чем?)

Когда лекция закончилась, преподаватель попрощался со студентами и ушёл.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Зачем Гагарин подошёл к председателю государственной комиссии?

– __________________________________________________________

– Что член государственной комиссии ответил Гагарину?

– __________________________________________________________

– О чём говорил Гагарин в своём заявлении перед стартом?

– __________________________________________________________

– О каких людях вспоминал Гагарин перед стартом?

– __________________________________________________________

– Что по плану должно было начаться через несколько минут после выступления Гагарина?

– __________________________________________________________

3. Разыграйте последнее предполётное интервью с Гагариным. Уточните, какие чувства и почему испытывает Гагарин перед полётом.

4. Соедините две части высказывания.

5. Закончите предложения.

1. Делая заявление для журналистов, Гагарин вспомнил, ….

а) что он забыл выключить телевизор в своей комнате

б) как его принимали в отряд космонавтов

в) где сейчас находятся его жена и дети

г) как он в детстве помогал отцу в родной деревне

2. Делая заявление, Гагарин сказал, что чувствует ответственность ….

а) перед своей семьёй

б) перед всеми людьми на Земле

в) перед своим правительством

г) перед радиожурналистами

3. Перед входом в кабину Гагарин крикнул товарищам, ….

а) что он скоро вернётся

б) чтобы они его ждали

в) что всё будет хорошо

г) чтобы они не волновались

6. Отметьте галочкой правильные утверждения.

1. Перед полётом Гагарин выступил по телевидению.

2. Перед полётом Гагарин провёл пресс-конференцию.

3. Перед полётом Гагарин выступил перед журналистами.

4. Перед полётом Гагарин сказал несколько слов журналистам.

7. Образуйте краткие причастия от данных глаголов и составьте с ними предложения.

Модель: объявить – объявлен. О совещании было объявлено неделю назад.

продолжить, провести, объединить, заметить, найти, проверить, разделить, умножить, пригласить, открыть, дать, унести, сделать, остановить, заметить, подготовить

8. Вставьте слово который в правильной грамматической форме.

1. Мы разрабатываем проект, _________ пока не пишут газеты.

2. Газеты писали о проекте, _________ начат в нашем КБ.

3. Я иду к начальнику отдела, _________ вызваны и все другие сотрудники.

4. Это сотрудник, _________ я часто спорю о проблемах нашего отдела.

5. Я часто обсуждаю это с сотрудницей, _________ уважаю за её талант.

6. Он наконец защитил диссертацию, _________ работал несколько лет.

7. Сейчас здесь нет сотрудницы, _________ занимается этой проблемой.

8. Мы решаем проблему, _________ говорил наш руководитель.

9. Мы познакомили гостей КБ с конструкцией, _________ мы трудимся уже год.

10. Я знаю инженера, работа _________ сегодня обсуждалась на совещании.

11. Я хорошо знаком с конструктором, рядом _________ я сидел на совещании.

12. Мы внимательно слушали профессора, по книгам _________ мы учились.

9. Расскажите, что делал и о чём думал Гагарин перед стартом.

Я вошёл в каби́ну; инжене́ры, отве́тственные за полёт, посади́ли меня́ в кре́сло и бесшу́мно закры́ли люк. Я оста́лся оди́н на оди́н с прибо́рами. Мне бы́ло слы́шно всё, что де́лалось за борто́м корабля́; там ребя́та, разгова́ривая, спуска́лись вниз по закреплённой к раке́те ле́стнице. Но вот ста́ло ти́хо. Я доложи́л по ра́дио:

– «Земля́», «Земля́», я «Космона́вт». Прове́рку свя́зи зако́нчил. Всё идёт норма́льно, чу́вствую себя́ хорошо́. К ста́рту гото́в!

Техни́ческий руководи́тель полёта скома́ндовал: «Начина́йте!» Я отве́тил: «Пое́хали! Всё идёт норма́льно».

Часы́ пока́зывали 9 часо́в 7 мину́т по моско́вскому вре́мени. Я услы́шал всё бо́лее и бо́лее увели́чивающийся шум и почу́вствовал вибра́цию. Огро́мный кора́бль стал ме́дленно поднима́ться над землёй. Начала́сь борьба́ раке́ты с си́лой земно́го притяже́ния. Чем вы́ше поднима́лся кора́бль, тем сильне́е бы́ли перегру́зки, и ско́ро я почу́вствовал, что не могу́ дви́гать ни рука́ми, ни нога́ми. А перегру́зки всё росли́. Но я знал, что тако́е состоя́ние бу́дет продолжа́ться недо́лго, и как то́лько кора́бль вы́йдет на орби́ту, то перегру́зки исче́знут.

«Земля́» сообщи́ла: «Прошло́ се́мьдесят секу́нд по́сле ста́рта». Я отве́тил: «По́нял вас. Семьде́сят. Самочу́вствие отли́чное. Продолжа́ю полёт. Перегру́зки расту́т. Всё хорошо́».

Ответи́л так, а сам поду́мал: «Неуже́ли прошло́ то́лько се́мьдесят секу́нд? Как стра́нно! Секу́нды дли́нные, как мину́ты…»

В э́то вре́мя кора́бль пролета́л над како́й-то широ́кой сиби́рской реко́й, каже́тся Енисе́ем. «Красота́-то кака́я!» – поду́мал я, но продолжа́л передава́ть делову́ю информа́цию. На вопро́с «Земли́» о самочу́вствии я отве́тил: «Слы́шу вас хорошо́, всё в поря́дке, самочу́вствие отли́чное, хотя́ перегру́зки продолжа́ют расти́. Внизу́ ви́жу зе́млю, лес, облака́…»

Перегру́зки действи́тельно всё вре́мя росли́, но не зря же нас так до́лго тренирова́ли! Во вре́мя трениро́вок быва́ло и поху́же…

Одна́ за друго́й, испо́льзовав[22] то́пливо, отделя́лись ступе́ни раке́ты. И вот кора́бль вы́шел на орби́ту. В э́тот моме́нт начала́сь невесо́мость – то состоя́ние, о кото́ром ещё в де́тстве я чита́л в кни́гах К.Э. Циолко́вского. (Константи́н Эдуа́рдович Циолко́вский – замеча́тельный ру́сский учёный, матема́тик, теорети́чески рассчита́вший усло́вия косми́ческих полётов ещё в конце́ девятна́дцатого ве́ка; им был напи́сан це́лый ряд нау́чно-популя́рных книг о косми́ческих перелётах с Земли́ на други́е плане́ты Со́лнечной систе́мы).

остаться один на один (с кем/чем?)

На экзамене студент разговаривает с преподавателем один на один.

красота-то какая!

Дом-то какой! = Я думаю, что этот дом не такой, как другие, он мне очень нравится (или, может быть, очень не нравится).

борьба (чего? с чем?)

Во всём мире идёт борьба с курением.

притягивать, сила притяжения

Солнце притягивает Землю, а Земля – Луну, между ними существует сила притяжения.

как только

Как только он придёт, я уйду. – Я уйду точно в тот момент, когда он придёт.

бывало и похуже

Часто было хуже, чем сейчас.

(не) зря тренировались

Зря вы сделали это! – Вы сделали это, и я думаю, что это была ваша ошибка. / Вы не зря сделали это! – Вы сделали это и получили хороший результат.

ступень ракеты

Нижняя часть ракеты – первая ступень – отделяется от ракеты через 90 секунд полёта.

самочувствие

Как вы себя чувствуете? Как ваше самочувствие? Сегодня у меня не очень хорошее самочувствие.

тренировка

Я занимаюсь спортом. Ежедневно я хожу на тренировки.

научно-популярная книга

Я люблю книги о науке, написанные популярно, то есть просто и понятно.

целый ряд (книг, людей)

Многие писатели говорили об этом. Целый ряд писателей говорил об этом.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Что почувствовал Гагарин в начале полёта?

– __________________________________________________________

– От чего, по словам Гагарина, зависело усиление перегрузок?

– __________________________________________________________

– Чему удивился Гагарин, когда узнал, сколько времени он уже летит?

– __________________________________________________________

– Откуда ещё в детстве Гагарин узнал о невесомости?

– __________________________________________________________

– Что подумал Гагарин, посмотрев в иллюминатор во время подъёма?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между специалистами об этапах взлёта ракеты и проблемах на разных этапах.

4. Закончите предложения.

1. Когда Гагарин вошёл в кабину, инженеры, которые отвечали за полёт, __________________________________________________________

2. Перегрузки усиливались, и скоро Гагарин почувствовал, __________________________________________________________.

3. Когда люк закрылся, Гагарин __________________________________________________________.

4. Отвечая на вопрос о своём самочувствии, Гагарин __________________________________________________________.

5. Ещё в детстве Гагарин читал книги __________________________________________________________.

5. Закончите предложения.

1. Гагарин знал, что перегрузки исчезнут, как только ….

а) корабль выйдет на орбиту

б) опустится на Землю

в) отделится третья ступень ракеты

г) он включит все приборы

2. Русский учёный Циолковский писал ….

а) книги о приключениях в космосе

б) учебники по астрономии для школьников

в) статьи о космосе для научно-популярных журналов

г) научно-популярные книги о путешествиях в космос

6. Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. Перегрузки всё время росли, но ________ Гагарин так долго тренировался.

2. Перегрузки исчезли, ________ корабль вышел на орбиту.

3. Во время тренировок перегрузки ________ и посильнее.

7. Замените пассивные конструкции активными.

1. История о создании этого космического корабля рассказана нам одним знакомым лётчиком-космонавтом.

2. Книга «Дорога в космос» написана Юрием Алексеевичем Гагариным в 1962 году.

3. Отчёт о полёте был составлен Королёвым 16 апреля 1961 года.

4. Фильм о первых космонавтах был впервые показан по телевидению в семидесятые годы.

5. Совещание по вопросам безопасности полётов проведено в кабинете начальника отдела полётов.

6. Космодром Байконур размещён в Казахстане.

7. Контрольный вылет выполнен лётчиком отлично.

8. Данное совещание было проведено строго секретно.

8. Расскажите, как происходил взлёт первого космического корабля с человеком на борту.

Всё бы́ло и́менно так, как опи́сывал Циолко́вский: я бо́льше не сиде́л в кре́сле, а висе́л ме́жду потолко́м и по́лом каби́ны. Всё вдруг ста́ло о́чень лёгким; и ру́ки, и но́ги, и всё те́ло ста́ли как бу́дто совсе́м не мои́ми. Они́ ничего́ не ве́сили. Не сиди́шь, не лежи́шь, а про́сто виси́шь в простра́нстве. Все ве́щи то́же лета́ют, и каранда́ш, и журна́л. Я ещё раз удиви́лся, как то́чно э́то состоя́ние бы́ло опи́сано Циолко́вским. Как он и говори́л, слова́ «верх» и «низ» как бу́дто потеря́ли свои́ значе́ния. Е́сли бы я не был пристёгнут к кре́слу, я мог бы «пла́вать» по каби́не! Как и писа́л Циолко́вский, все физи́ческие проце́ссы проходи́ли по-друго́му. Наприме́р, проце́сс горе́ния вы́глядит в невесо́мости совсе́м иначе.

Всё э́то вре́мя я вёл рабо́ту по за́данной програ́мме: следи́л за обору́дованием корабля́, вёл наблюде́ние за аппарату́рой, запи́сывал да́нные в бортово́м журна́ле. На мину́ту, забы́в[23] о невесо́мости, положи́л каранда́ш ря́дом с собо́й, и он тут же «уплы́л» от меня́. С трудо́м мне удало́сь пойма́ть его́. Интере́сная ситуа́ция. Одновре́менно я гро́мко говори́л обо всём, что ви́дел и чу́вствовал, а магнитофо́н запи́сывал всё ска́занное.

«Земля́» ещё раз поинтересова́лась, что я ви́жу внизу́. И я расска́зывал, что я́сно ви́жу го́ры, кру́пные ре́ки, берега́ море́й. В противополо́жном иллюмина́торе на чёрном не́бе я́рко горе́ли звёзды. Со́лнце то́же бы́ло необыкнове́нно я́ркое, во мно́го раз я́рче, чем мы ви́дим его́ с Земли́. На горизо́нте мне был ви́ден перехо́д от све́тлой пове́рхности Земли́ к соверше́нно чёрному не́бу. Необыкнове́нно краси́во!

Находя́сь[24] в ко́смосе, я не́ был одино́к, поско́льку всё вре́мя подде́рживал радиосвя́зь с Землёй. Следя́[25] за рабо́той прибо́ров, я ви́дел, что «Восто́к», дви́гаясь[26] то́чно по рассчи́танной орби́те, ско́ро начнёт полёт над ещё не освещённой со́лнцем ча́стью на́шей плане́ты. Темнота́ наступи́ла бы́стро. Я посмотре́л на план полёта: всё шло успе́шно, по пла́ну. Кора́бль двига́лся со ско́ростью почти́ 28 000 киломе́тров в час. Кораблём и все́ми прибо́рами управля́ли автомати́ческие систе́мы, хотя́, коне́чно, в каби́не была́ и систе́ма ручно́го управле́ния кораблём и его́ полётом.

Оди́н за други́м внизу́ пролета́ли контине́нты, и я ви́дел их как одно́ це́лое, не разделённое госуда́рственными грани́цами на ра́зные стра́ны… Я уви́дел Зе́млю такой, како́й её ещё не ви́дел никто́! Я по́нял, что на́ша плане́та то́лько ка́жется нам огро́мной, а на са́мом де́ле она́ так мала́!

как будто, как будто не мой

Я долго бежал и очень устал. Ноги стали как будто не мои, я их не чувствовал.

потерять значение, иметь значение

На Земле слово «внизу» имеет значение. В условиях невесомости оно теряет своё значение.

задать программу, заданная программа

Программист задал программу компьютеру, и компьютер начал работать по заданной программе.

противоположный

Дом стоял на противоположном берегу реки.

иллюминатор

Круглое окно на корабле или ракете называется иллюминатором.

одинокий (человек)

У него нет ни родителей, ни жены, ни детей. Он одинокий человек.

поддерживать связь (с кем? с чем?)

Я часто звоню по телефону родителям. Я поддерживаю связь с родителями. Выпускники поддерживают связь со школой.

автоматическая/ручная система управления

После взлёта самолёта лётчик отключил ручную систему управления полётом, и самолётом начали управлять приборы, то есть была включена автоматическая система управления.

одно целое

В хорошей семье муж и жена – одно целое.

только кажется огромной

Звёзды находятся очень далеко, поэтому они кажутся очень маленькими.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Что произошло, когда корабль вышел на орбиту?

– __________________________________________________________

– О чём подумал Гагарин, посмотрев на Землю из космоса?

– __________________________________________________________

– Как проходило управление кораблём во время полёта?

– __________________________________________________________

– Какую информацию передавал Гагарин на Землю?

– __________________________________________________________

– Почему в иллюминаторе Гагарин видел не голубое, а чёрное небо?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между космонавтом в полёте и «Землёй».

4. Соедините две части высказывания.

5. Закончите предложения.

1. Гагарин посмотрел на Землю и подумал, что она только кажется нам ….

а) очень красивой, а на самом деле она некрасива

б) очень большой, а на самом деле она невелика

в) удобной для жизни, а на самом деле она неудобна для нас

г) плоской, а на самом деле она представляет собой шар

2. Гагарин ясно видел на поверхности Земли ….

а) далёкие реки, горы и моря

б) яркие звёзды

в) Солнце, более яркое, чем он видел раньше

г) переход от голубого неба к чёрному космосу

3. В невесомости Гагарин почувствовал, что руки и ноги стали ….

а) как будто отдаляться от него

б) как будто неподвижными

в) как будто плавать по кабине

г) как будто чужими

6. Вставьте подходящие по смыслу союзы.

1. Корабль управлялся с помощью автоматической системы управления, ___________ в кабине находилась и система ручного управления.

2. В состоянии невесомости Гагарин мог бы летать по кабине, ___________ он не был пристёгнут ремнями к креслу.

3. В космосе солнце и звёзды видны лучше и ярче, ___________ на Земле.

7. А. Образуйте действительные причастия настоящего времени от следующих глаголов.

Модель: выполнять – выполняющий

описывать, зажигать(ся), составлять, приниматься, применяться, устраивать, взлетать, утверждать, летать, означать, шутить, размышлять, интересоваться, находиться, управляться

Б. Составьте свои предложения с полученными причастиями.

Модель: Студент, выполняющий это задание, хорошо учится.

8. Расскажите, что вспоминает Юрий Гагарин о полёте.

Приближа́лся после́дний эта́п полёта, мо́жет быть, бо́лее серьёзный и опа́сный, чем вы́ход на орби́ту и полёт по орби́те, – возвраще́ние на Зе́млю. Я стал гото́виться к нему́. Любы́е ме́лочи име́ли значе́ние. Меня́ ждал перехо́д от невесо́мости к но́вым, возмо́жно, ещё бо́лее тяжёлым перегру́зкам. Кро́ме того́, о́чень опа́сным бы́ло си́льное нагрева́ние корабля́ при вхо́де в пло́тные слои́ атмосфе́ры. До сих пор в косми́ческом полёте всё, кро́ме состоя́ния невесо́мости, шло почти́ так же, как на трениро́вках. А как бу́дет на после́днем эта́пе полёта? Все ли систе́мы корабля́ бу́дут рабо́тать норма́льно при ре́зком увеличе́нии температу́ры? Не ждёт ли меня́ непредви́денная опа́сность? Автома́тика автома́тикой, но я определи́л местоположе́ние корабля́ и был гото́в, е́сли бу́дет ну́жно, взять на себя́ управле́ние и посади́ть кора́бль на Зе́млю самостоя́тельно в вы́бранном мно́ю подходя́щем для той це́ли райо́не.

В де́сять часо́в два́дцать пять мину́т произошло́ автомати́ческое включе́ние тормозно́го устро́йства раке́ты. Все систе́мы рабо́тали отли́чно, «Восто́к» стал постепе́нно уменьша́ть ско́-рость. И вот начался́ после́дний эта́п полёта. Систе́ма ориента́ции корабля́ в да́нном полёте была́ со́лнечной, оснащённой специа́льными да́тчиками. Э́ти да́тчики ориенти́руются по со́лнцу и уде́рживают кора́бль в определённом положе́нии, так что тормозна́я дви́гательная уста́новка всегда́ нахо́дится в положе́нии про́тив направле́ния полёта. Э́та устано́вка срабо́тала отли́чно, и «Восто́к» перешёл с орби́ты полёта на перехо́дную орби́ту поса́дки. Че́рез не́сколько мину́т кора́бль вошёл в пло́тные слои́ атмосфе́ры.

Входя́[27] в пло́тные слои́ атмосфе́ры, «Восто́к» бы́стро нагрева́лся, я ви́дел в обо́их иллюмина́торах ого́нь. Но в каби́не по-пре́жнему бы́ло о́коло двадца́ти гра́дусов тепла́. Невесо́мость исче́зла, росли́ перегру́зки. Они́ всё увели́чивались и увели́чивались, и бы́ли, как и рассчита́ли учёные, сильне́е, чем при подъёме. Прибо́ры пока́зывали, что всё идёт по то́чно рассчи́танному пла́ну и «Восто́к» дви́жется по за́данной траекто́рии, то есть он до́лжен бу́дет соверши́ть поса́дку в за́данном райо́не.

От ра́дости я гро́мко запе́л свою́ люби́мую пе́сню о лётчиках:

Высота́ полёта всё вре́мя уменьша́лась, и я пригото́вился к поса́дке. Внизу́ я уви́дел Во́лгу – са́мую большу́ю ре́ку центра́льной Росси́и. Здесь я когда́-то учи́лся лета́ть…

В де́сять часо́в пятьдеся́т пять мину́т «Восто́к», облете́в[28] земно́й шар, благополу́чно опусти́лся в за́данном райо́не. Э́то оказа́лся име́нно тот райо́н, где я, курса́нт сара́товского авиаклу́ба, в пе́рвый раз в жи́зни лете́л на самолёте! Како́е совпаде́ние! Как в рома́не и́ли в кино́… С тех пор прошло́ то́лько семь лет, но как всё измени́лось! Сего́дня я лета́л в 200 раз быстре́е, в 200 раз вы́ше!

иметь значение, потерять значение

Советы родителей очень важны для меня, они имеют для меня большое значение.

заранее заданный район

Место посадки космического корабля рассчитали заранее, задали координаты места. Это заранее заданный район.

серьёзный этап

Учёба в России – серьёзный, важный этап моей жизни.

взять управление на себя

Лётчик отключил автопилот, включил ручное управление, то есть взял управление самолётом на себя.

автоматическое включение/выключение

Автоматическое включение/выключение какой-то системы происходит по сигналу датчиков без участия пилота, то есть автомат «принимает решение» самостоятельно.

переход (от чего? к чему?)

Вечер – это переход от дня к ночи.

плотные слои атмосферы

Атмосфера Земли состоит из нескольких слоёв, плотность которых уменьшается по мере подъёма.

от радости, от огорчения

Люди смеются от радости и плачут от огорчения.

совпадать, совпадение

Болт и винт должны точно совпадать по размеру. Готовясь к экзамену, я не выучил только один билет, но мне дали именно его. Какое совпадение!

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– О каком совпадении говорит Гагарин?

– __________________________________________________________

– Какие опасности ждали корабль во время возвращения на Землю?

– __________________________________________________________

– Во время посадки Гагарин громко запел от радости. Чему он радовался?

– __________________________________________________________

– Какой этап полёта Гагарин считал наиболее сложным?

– __________________________________________________________

– В каком городе Гагарин учился летать на самолёте?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между специалистами о работе приборов и самочувствии космонавта на этапе посадки.

4. Закончите предложения.

1. Гагарин запел песню о том, что ….

а) птицы летят в небесах

б) небо Родины очень красивое

в) вся страна знает о лётчике, летящем в небе

г) лётчики – это сыновья Родины

2. В случае необходимости Гагарин был готов ….

а) катапультироваться из кабины корабля

б) взять на себя управление кораблём

в) сообщить на Землю об аварийной ситуации

г) отказаться от посадки

3. Перед началом посадки Гагарин не был уверен, ….

а) все ли системы корабля будут работать нормально

б) все ли системы корабля будут работать

в) все ли системы корабля будут на месте

г) все ли системы корабля будут включены

5. Найдите ошибки в микротексте.

В 9:25 произошло автоматическое выключение тормозного устройства ракеты. Все системы работали отлично, «Восток» стал постепенно увеличивать скорость. И вот начался последний этап полёта. Система ориентации корабля в данном полёте была лунной, оснащённой специальными датчиками. Эти датчики ориентируются по Луне и удерживают корабль в определённом положении, так что тормозная двигательная установка всегда находится в положении по направлению полёта. Эта установка сработала отлично, и «Восток» перешёл с орбиты полёта на переходную орбиту посадки. Через несколько минут корабль вышел из плотных слоёв атмосферы.

6. Соедините две части высказывания.

7. Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. Нагрузки ____________ увеличивались и увеличивались.

2. Корабль «Восток» ____________ совершил посадку в ____________ районе.

3. Во время полёта всё, кроме ____________, шло почти так же, как на тренировках.

4. Районом посадки оказался ____________ тот район, где Гагарин учился летать.

5. Последний этап полёта – это ____________ на Землю.

8. А. Образуйте действительные причастия прошедшего времени от следующих глаголов.

Модель: идти – шедший; прочитать – прочитавший.

испытать, сконструировать, утвердить, разместить, приступить, предусмотреть, оставить, приближаться, нагреваться, ожидать, определить, включиться, находиться, исчезнуть, со-вершить

Б. Составьте предложения с полученными причастиями.

Модель: Студент, шедший впереди, – мой друг. Прочитавший этот текст студент – мой друг.

9. Расскажите о последнем этапе полёта.

Кора́бль опусти́лся на краю́ огро́много по́ля, недалеко́ от како́й-то дере́вни. Откры́в[29] люк, я оказа́лся в высо́кой траве́. Недалеко́ от себя́ я уви́дел же́нщину с де́вочкой, с любопы́тством наблюда́вших за мной. Уви́дев,[30] что я сде́лал шаг в их сто́рону, они́ побежа́ли ко мне. «Гага́рин! Гага́рин! Из ко́смоса! Прилете́л из ко́смоса!» – крича́ли они́, и я удиви́лся, отку́да они́ зна́ют моё и́мя. Они́ объясни́ли, что по ра́дио уже́ мину́т пятна́дцать всё вре́мя говоря́т о пе́рвом полёте челове́ка в ко́смос. Я ещё раз удиви́лся, когда́ они́ сказа́ли, что по ра́дио говоря́т о майо́ре Гага́рине. Я поду́мал, что здесь кака́я-то оши́бка, наве́рное, они́ оши́блись, ведь моё во́инское зва́ние «ста́рший лейтена́нт», и сле́дующее зва́ние – э́то «капита́н», поэ́тому е́сли меня́ повы́сили в зва́нии, то тепе́рь я капита́н, а не майо́р.

Из дере́вни прибежа́ли лю́ди, все они́ поздравля́ли меня́ и ра́довались, что пе́рвый косми́ческий кора́бль опусти́лся на Зе́млю и́менно о́коло их дере́вни. А че́рез не́сколько мину́т в во́здухе показа́лся прилете́вший за мной вертолёт. Че́рез полчаса́ я был уже́ на аэродро́ме, где меня́ встреча́ли мои́ друзья́. Самолёт уже́ ждал нас, и мы сра́зу вы́летели в Москву́. Всю доро́гу до Москвы́ я подро́бно расска́зывал свои́м това́рищам о том, что я ви́дел и чу́вствовал во вре́мя полёта. Мои́ това́рищи, вме́сте со мной учи́вшиеся в отря́де космона́втов, слу́шали с огро́мным интере́сом, ведь они́ должны́ бы́ли соверша́ть сле́дующие косми́ческие полёты, для них была́ важна́ ка́ждая дета́ль. Коне́чно, никто́ не знал, кто и́менно полети́т в ко́смос в сле́дующий раз, но бы́ло я́сно, что э́то бу́дет кто́-то из них…

На сле́дующий день я е́хал в откры́той маши́не по Москве́ в Кремль докла́дывать Хрущёву, руководи́телю Сове́тского госуда́рства, о выполне́нии госуда́рственного зада́ния. Маши́на е́хала по у́лицам Москвы́, и я ви́дел вокру́г себя́ ты́сячи пою́щих и танцу́ющих люде́й. Пе́рвый полёт челове́ка в ко́смос стал пра́здником для всех, лю́ди пра́здновали успе́х на́шего наро́да и наше́й страны́! Лю́ди горди́лись мной, а я горди́лся свое́й страно́й! И вся страна́ смотре́ла по телеви́зору, как я докла́дывал Хрущёву о полёте…

на краю поля

Книга лежит на краю стола.

я оказался (где?)

Шёл дождь. Я вышел на улицу и оказался под дождём.

женщина с девочкой

Иван с Игорем (старший с младшим); Иван и Игорь (они одного возраста)

с любопытством

Я с любопытством смотрел на новую модель самолёта.

шаг в их сторону

Я сделал шаг в ту сторону, где они стояли.

минут пятнадцать

Я ехал на метро около 10 минут, то есть минут десять (может быть, 9 или 11).

всё время

Он всё время опаздывает. Он постоянно опаздывает.

повысить в звании

Его повысили в звании. Раньше он был капитаном, а сейчас он стал майором.

здесь какая-то ошибка

Я думаю, что эта информация не совсем правильная, но не знаю, в чём ошибка. В ней какая-то ошибка.

показался вертолёт

Сначала на шоссе не было ни одной машины, но потом показался грузовик.

прилетевший за мной

Машина приехала за мной, то есть чтобы отвезти меня домой (или ещё куда-то).

с интересом

Фильм был очень интересный. Я с интересом смотрел этот фильм.

в Кремль

То есть в то место, где работает Правительство России.

выполнение государственного задания

Государство дало мне задание, я должен выполнить государственное задание.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Чему удивился Гагарин, когда он увидел женщину с девочкой недалеко от корабля?

– __________________________________________________________

– О чём говорили по радио в СССР утром 12 апреля 1961 года?

– __________________________________________________________

– За какое время вертолёт долетел от места посадки корабля Гагарина до аэродрома?

– __________________________________________________________

– О чём говорили Гагарин и его друзья, когда летели в Москву?

– __________________________________________________________

– Кто руководил Советским государством в 1961 году?

– __________________________________________________________

– Что видел Гагарин, когда его машина ехала по улицам Москвы?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между Гагариным и его товарищами, который мог происходить в самолёте по дороге в Москву.

4. Отметьте галочкой правильные утверждения.

1. Открыв люк, Гагарин увидел людей, бегущих к кораблю из деревни.

2. Женщина сказала, что по телевизору уже сказали о полёте Гагарина.

3. Прилетевший вертолёт взял Гагарина на борт и улетел на аэродром.

4. Товарищи, ждавшие Гагарина, вместе с ним улетели в Москву.

5. Через неделю Гагарин докладывал Хрущёву о полёте.

5. Закончите предложения.

1. По дороге в Москву Гагарин рассказывал товарищам, ….

а) что его корабль совершил посадку в Саратовском районе

б) что ему присвоили звание майора

в) что его полёт прошёл успешно

г) что он видел и чувствовал во время полёта

2. Деревенские жители радовались, что ….

а) корабль Гагарина опустился на Землю около их деревни

б) корабль Гагарина опустился на Землю

в) Гагарин отвечал на их вопросы

г) Гагарин хорошо себя чувствовал после полёта

3. Товарищи, ждавшие Гагарина на аэродроме, вместе с ним ….

а) учились в военном авиационном училище

б) служили в авиационном полку

в) учились в Саратовском авиаклубе

г) учились в отряде космонавтов

6. Соедините две части высказывания.

7. А. Образуйте страдательные причастия настоящего времени от данных глаголов.

Модель: разделять – разделяемый; читать – читаемый.

присоединять, размещать, обеспечивать, умножать, получать, совмещать, решать, обсуждать, использовать, проверять, просматривать, просчитывать, разрабатывать, выполнять, от-крывать, наблюдать, обдумывать

Б. Составьте предложения с полученными причастиями.

Модель: Читаемый нами текст очень труден. Этот текст, разделяемый нами на абзацы, не очень труден.

8. Расскажите о том, как люди встречали Гагарина.

Кни́га Гага́рина была́ напи́сана че́рез не́сколько лет по́сле полёта, и, как уже́ бы́ло ска́зано, мно́гие дета́ли собы́тий, происходи́вших тогда́, Ю́рий Алексе́евич не мог включи́ть в свой расска́з. Э́то не то́лько техни́ческие вопро́сы, но и, наприме́р, имена́ люде́й, свя́занных с рабо́той косми́ческого прое́кта. Тогда́, пятьдеся́т лет наза́д, э́ти имена́ бы́ли госуда́рственной та́йной осо́бой ва́жности; всё, что бы́ло свя́зано с ко́смосом, бы́ло стро́го секре́тно. Поэ́тому Гага́рин говори́т о гла́вном констру́кторе и о теоре́тике космона́втики. А сейча́с имена́ э́тих учёных широко́ изве́стны, о них напи́саны кни́ги и сня́ты фи́льмы.

Теоре́тик космона́втики – э́то акаде́мик Мстисла́в Все́володович Ке́лдыш, матема́тик и меха́ник. Мно́го лет он рабо́тал вме́сте с Серге́ем Па́вловичем Королёвым, создава́я[31] математи́ческие расчёты техни́ческих фо́рмул для его́ раке́т. Без инжене́рных прое́ктов Королёва не́ было бы э́тих раке́т, но и без вычисле́ний и фо́рмул Ке́лдыша их то́же не́ было бы. Пти́ца поднима́ется в во́здух благодаря́ двум свои́м кры́льям. Гага́рин смог подня́ться в ко́смос благодаря́ совме́стному тво́рчеству э́тих двух вели́ких учёных.

А гла́вный констру́ктор – э́то и́менно он, знамени́тый акаде́мик Серге́й Па́влович Королёв, замеча́тельный учёный, созда́вший пе́рвые сове́тские раке́ты, спу́тники, косми́ческие корабли́. И́менно он осуществи́л иде́ю гениа́льного ру́сского учёного Константи́на Эдуа́рдовича Циолко́вского о полёте челове́ка в косми́ческое простра́нство.

Серге́й Королёв с де́тства мечта́л о самолётострое́нии, конструи́ровал пла́неры и сам лета́л на них. Но уже́ в нача́ле тридца́тых годо́в молодо́й инжене́р Королёв реши́л, что бу́дет занима́ться ракетострое́нием. Э́то была́ но́вая нау́ка и но́вая о́бласть те́хники, всё приходи́лось де́лать впервы́е, нигде́ в ми́ре никто́ и никогда́ ещё не создава́л раке́ты с реакти́вными дви́гателями, раке́ты, спосо́бные двига́ться в безвозду́шном простра́нстве. Коне́чно, Циолко́вский писа́л о раке́тах и о тео́рии косми́ческих полётов, но тео́рия – э́то одно́, а пра́ктика – э́то совсе́м друго́е. Путь от тео́рии до пра́ктики за́нял у Королёва и его́ помо́щников о́коло двадцати́ пяти́ лет. В 1933 году́, за́ год до рожде́ния Гага́рина, Королёв и его́ гру́ппа запусти́ли на полиго́не о́коло Москвы́ пе́рвую раке́ту. А в 1958 году́ вокру́г Земли́ полете́л пе́рвый иску́сственный спу́тник.

По доро́ге в ко́смос пе́рвым пошёл Гага́рин, но откры́л э́ту доро́гу Серге́й Па́влович Королёв.

(если бы) … не было бы

Без кислорода на Земле не было бы жизни.

делать что-то благодаря (чему?)

Мы живём благодаря нашим родителям. Жизнь на Земле существует благодаря кислороду.

совместное творчество, творить, творец, творческий

Фильм – это совместное творчество режиссёра и артистов. Артист, художник, писатель – это творческие профессии.

область техники

Авиация и космонавтика – это области техники.

ракета, способная двигаться…

Ракета, которая может двигаться…

безвоздушное пространство

Космос – это безвоздушное пространство, там нет воздуха.

полигон

Место, где испытывают новую технику, называется полигоном.

путь от теории до практики; это заняло/займёт пять минут

Путь от начала работы над проектом (от теории) до создания новой ракеты (до практики) занял 2 года. Полёт от Земли до Марса и обратно займёт у людей почти два года.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Почему Гагарин не мог писать в книге о многих деталях?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин называет Келдыша теоретиком космонавтики?

– __________________________________________________________

– Благодаря кому был совершён первый в мире космический полёт?

– __________________________________________________________

– Кем впервые была разработана идея космических полётов?

– __________________________________________________________

– Кем в детстве мечтал стать Сергей Королёв?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между современными читателями воспоминаний Гагарина о Главном конструкторе и Теоретике космонавтики, о роли организатора крупного проекта.

4. Найдите ошибки в микротексте. Объясните, почему вы так думаете.

Подготовка к космическому полёту была строго секретной, поэтому имена учёных, готовивших полёт, были никому не известны. Гагарин говорит о главном конструкторе и о теоретике космонавтики, не называя этих учёных по именам.

Гагарин не знал, что имя главного конструктора – Сергей Павлович Королёв. Именно Королёв создавал математические расчёты формул космического проекта. Гагарин участвовал в космическом проекте, подготовленном Королёвым, но никогда не видел этого человека.

Сегодня мы знаем и ещё одно имя, которого не знал Гагарин. Теоретик космонавтики – это математик Мстислав Всеволодович Келдыш. Много лет он работал под руководством Ко-ролёва. Именно он осуществил идею Циолковского о создании невесомости внутри космического корабля. Путь от теории невесомости до её создания занял около 25 лет.

5. Закончите предложения.

1. Гагарин написал свою книгу ….

а) сразу после полёта

б) через несколько месяцев после полёта

в) через год после полёта

г) через несколько лет после полёта

2. В детстве Сергей Королёв конструировал планеры ….

а) и сам летал на них

б) и сам хотел летать на них

в), а его друзья летали на них

г), но сам не летал на них

3. Сейчас имена людей, которые готовили первый космический полёт, ….

а) давно забыты

б) известны всем

в) никому не известны

г) известны только специалистам

6. Соедините две части высказывания.

7. Отметьте галочкой правильные утверждения.

1. Циолковский был великим русским писателем.

2. Циолковский был великим русским учёным.

3. В молодости Сергей Королёв летал на планерах.

4. Келдыш был инженером, помощником Королёва.

8. А. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от следующих глаголов.

Модель: разделить – разделённый; открыть – открытый.

объединить, проверить, спроектировать, привлечь, выучить, расставить, разработать, поставить, изменить, собрать, предложить, пригласить, увеличить, уменьшить, найти, соста-вить, разместить, включить, решить, запустить

Б. Составьте предложения с полученными причастиями.

Модель: Текст, разделённый на три абзаца, был не очень велик. Стекло, разбитое во время игры, надо заменить другим.

9. Вставьте слово который в правильной грамматической форме.

1. Мы разрабатываем проект, __________ пока не пишут газеты.

2. Газеты писали о проекте, __________ начат в нашем КБ.

3. Я иду к начальнику отдела, __________ вызваны и все другие сотрудники.

4. Это сотрудник, __________ я часто спорю о проблемах нашего отдела.

5. Я часто обсуждаю это с сотрудницей, __________ уважаю за её талант.

6. Он наконец защитил диссертацию, __________ работал несколько лет.

7. Сейчас здесь нет сотрудницы, __________ занимается этой проблемой.

8. Мы решаем проблему, __________ говорил наш руководитель.

9. Мы познакомили гостей КБ с конструкцией, __________ мы трудимся уже год.

10. Я знаю инженера, работа __________ сегодня обсуждалась на совещании.

11. Я хорошо знаком с конструктором, рядом __________ я сидел на совещании.

12. Мы внимательно слушали профессора, по книгам __________ мы учились.

10. Расскажите, благодаря кому произошёл первый полёт в космос?

Имена́ Королёва и Гага́рина свя́заны как имена́ отца́ и сы́на. И́менно Королёв, внима́тельно наблюда́я[32] за молоды́ми ребя́тами, кото́рые гото́вились к полёту, по́нял, что лу́чшим из них явля́ется Гага́рин. И́менно Королёв был тем челове́ком, кото́рый одна́жды сказа́л: «Пе́рвым в ко́смос полети́т вот э́тот ста́рший лейтена́нт, Ю́рий Гага́рин». Почему́ же, по како́й причи́не Серге́й Па́влович вы́брал для пе́рвого, са́мого тру́дного и опа́сного полёта и́менно Гага́рина, а не како́го-то друго́го лётчика? Чем Ю́рий Гага́рин отлича́лся от свои́х това́рищей?

Вспомина́я[33] об э́том вре́мени, все лётчики из пе́рвого отря́да космона́втов говоря́т, что Ю́рий был чуть реши́тельнее, чуть быстре́е, чуть спосо́бнее, чуть энерги́чнее, чем други́е ребя́та. Но гла́вным, что отлича́ло его́ от други́х, бы́ло уме́ние всегда́ сохраня́ть споко́йствие. В любы́х ситуа́циях, са́мых сло́жных и опа́сных, Гага́рин был споко́ен и улыба́лся. Наве́рное, и́менно э́та черта́ хара́ктера Ю́рия бо́льше всего́ понра́вилась Королёву. Ведь ему́ бы́ло так тру́дно выбира́ть! Ка́ждый из двадцати́ молоды́х лётчиков был уже́ вы́бран из со́тен лу́чших лётчиков страны́. Но Гага́рин действи́тельно был лу́чшим из лу́чших. А его́ уме́ние быть споко́йным в любо́й ситуа́ции осо́бенно хорошо́ ви́дно в том эпизо́де пе́ред полётом, о кото́ром в свое́й кни́ге он написа́л так: «…Инжене́ры бесшу́мно закры́ли люк каби́ны раке́ты». Но э́то бы́ло не совсе́м так, как скро́мно пи́шет Ю́рий Алексе́евич. Сейча́с изве́стно, что за не́сколько мину́т до ста́рта на корабле́ случи́лось ЧП. Когда́ Гага́рин уже́ сиде́л в кре́сле каби́ны, гото́вый че́рез не́сколько секу́нд поднима́ться в ко́смос, вдруг вы́яснилось, что люк каби́ны по како́й-то причи́не потеря́л гермети́чность. Инжене́ры доложи́ли, что испра́вят люк за полчаса́, и полёт отложи́ли на э́то вре́мя. Они́ действи́тельно устрани́ли неиспра́вность о́чень бы́стро, за трина́дцать мину́т. Но интере́сно не их уме́ние то́чно определи́ть причи́ну неиспра́вности и бы́стро устрани́ть её. Э́то их профе́ссия. Интере́сно то, что всё э́то вре́мя Гага́рин споко́йно лежа́л в своём кре́сле, наблюда́я[34] за их рабо́той и напева́я[35] свою́ люби́мую пе́сню, о кото́рой, кста́ти, он то́же вспомина́ет в свое́й кни́ге. О чём он ду́мал, пока́ они́ ремонти́ровали люк? О чём вспомина́л? Е́сли бы така́я неиспра́вность произошла́ во вре́мя полёта, э́то означа́ло бы ги́бель космона́вта, не спас бы и скафа́ндр. Как жаль, что Гага́рин не мог написа́ть тогда́ об э́том слу́чае. Но, наве́рное, он написа́л бы, что немно́го волнова́лся…

молодые ребята

Курсанты, молодые ребята, любят шутить, танцевать и веселиться.

чуть способнее

Мой рост 180 см, а мой друг чуть выше меня, его рост 182 сантиметра.

умение сохранять спокойствие

Он всегда спокоен. Он умеет сохранять спокойствие.

черта характера

У него много хороших черт характера, он всегда спокоен и энергичен.

эпизод

Книга рассказывает о многих эпизодах из жизни Гагарина. Но один случай мне особенно запомнился.

ЧП – чрезвычайное происшествие

В авиации иногда случаются аварии, катастрофы или какие-то другие ЧП.

выясниться, вдруг выяснилось

Выяснилось, что не работает двигатель, то есть стало ясно, что не работает двигатель.

потерять герметичность

В кабину проникает воздух. Она потеряла герметичность.

исправить люк за…

Работа сделана за 5 минут, то есть работа начата в 13 часов, а закончена в 13 часов 5 минут.

отложить полёт на…

Полёт назначили на 1 час 5 минут, но потом отложили на 10 минут, то есть полёт начнётся в 1 час 15 минут.

устранить неисправность; исправный/неисправный прибор

Механики устранили неисправность, заменив неисправный, то есть неработающий, прибор на исправный.

не спас бы и…

При сильной простуде не спасёт и витамин С.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Кем было решено, что первым в космос полетит Гагарин?

– __________________________________________________________

– Какими чертами характера обладал Гагарин?

– __________________________________________________________

– Чем Гагарин отличался от своих товарищей?

– __________________________________________________________

– О каком эпизоде не пишет Гагарин в своей книге?

– __________________________________________________________

– Какое ЧП произошло за несколько минут до старта?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог между лётчиками из отряда космонавтов, которые только что узнали об утверждении кандидатуры Гагарина на роль первого космонавта.

4. Закончите предложения.

1. Инженеры устранили неисправность ….

а) почти сразу, за несколько минут

б) почти за полчаса

в) за 13 минут

г) очень быстро

2. Друзья вспоминали, что Гагарин всегда ….

а) был весел

б) был энергичен

в) был умён

г) был спокоен

3. Во время ремонта люка Гагарин ….

а) читал журнал

б) смотрел в иллюминатор

в) помогал чинить люк

г) пел

5. Закончите предложения.

1. Главным, что отличало Гагарина, было__________________________________________________________.

2. Инженеры космодрома сумели__________________________________________________________.

3. Напевая любимую песню, Гагарин__________________________________________________________.

4. За несколько секунд до взлёта вдруг выяснилось, __________________________________________________________.

6. Соедините две части высказывания.

7. А. Образуйте краткие страдательные причастия от данных глаголов.

Модель: понять – понят; объяснить – объяснён.

начать, кончить, продолжить, проверить, изменить, собрать, предложить, открыть, основать, утвердить, начертить, дать, рассчитать, подтвердить, оставить, просмотреть, выполнить, исправить, отложить, устранить

Б. Составьте свои предложения с полученными краткими причастиями.

Модель: Этот текст хорошо понят нами. Этот текст был уже объяснён преподавателем, но ещё не понят нами.

8. Закончите предложения.

1. Мы познакомились с техникой, о которой__________________________________________________________.

2. Технику, которая__________________________________________________________.

3. Авиационная техника, над которой__________________________________________________________.

4. У нас пока нет техники, проект которой__________________________________________________________.

5. О технике, которую__________________________________________________________.

6. Техника, по которой__________________________________________________________.

7. Техник, с которым__________________________________________________________.

8. Техник, которого__________________________________________________________.

9. Техника, у которого__________________________________________________________.

9. Расскажите, почему Сергей Павлович Королёв выбрал именно Гагарина.

Не написа́л Ю́рий Алексе́евич и ещё об одно́й авари́йной ситуа́ции, кото́рая случи́лась при спу́ске корабля́. В э́тот моме́нт из-за ре́зкого повыше́ния температу́ры, о кото́ром он говори́т в свое́й кни́ге, отказа́л оди́н из кла́панов пода́чи то́плива в ка́меру сгора́ния. По э́той причи́не, как пото́м вы́яснили, тормозно́й дви́гатель на́чал рабо́тать с перебо́ями, в результа́те чего́ че́рез не́сколько мину́т отключи́лось автомати́ческое управле́ние спуска́емого аппара́та, и Гага́рину пришло́сь приня́ть управле́ние на себя́, то есть перейти́ на ручно́е управле́ние. Гага́рин де́йствовал то́чно по инстру́кции и смог посади́ть спуска́емый аппара́т в зара́нее наме́ченном райо́не. Благодаря́ реши́тельным и пра́вильным де́йствиям пило́та, то есть Гага́рина, поса́дка прошла́ благополу́чно.

Мо́жет быть, Ю́рий Алексе́евич посчита́л нескро́мным писа́ть об э́тих эпизо́дах, но бо́лее вероя́тно, что тогда́, пятьдеся́т лет наза́д, нельзя́ бы́ло говори́ть об авари́йных ситуа́циях, неиспра́вностях и неуда́чах. На́до бы́ло рассказа́ть о вели́кой побе́де и то́лько о ней. Полёт прошёл успе́шно! Всё зако́нчилось уда́чно! То́лько об э́том – об успе́хах и уда́чах – мо́жно бы́ло писа́ть в то вре́мя. Но ведь мы по́мним, что э́то был пе́рвый полёт челове́ка на косми́ческом корабле́, что прове́рки рабо́ты всех систе́м корабля́ на Земле́ – э́то одно́, а реа́льные усло́вия косми́ческого полёта – э́то совсе́м друго́е. К сожале́нию, авари́йные ситуа́ции быва́ют ча́сто. Коне́чно же, авари́йные ситуа́ции и неиспра́вности бы́ли и во вре́мя пе́рвого полёта; гла́вное не э́то, а то, как бы́стро и то́чно инжене́ры и сам Ю́рий Алексе́евич Гага́рин устраня́ли их, выходи́ли из авари́йных ситуа́ций.

из-за повышения температуры

Температура повысилась, поэтому отказал клапан двигателя.

пришлось принять; придётся взять

Мне придётся поехать на рынок. Я не хочу ехать, но я должен буду поехать.

принять управление на себя

Я принял управление самолётом на себя. Я перевёл самолёт на ручное управление.

отказ клапана; клапан отказал

Причина аварии в том, что отказал (то есть перестал работать) двигатель. Отказ двигателя – причина аварии.

по этой причине

По какой причине вы опоздали? / Почему вы опоздали? Машина отказала, по этой причине я опоздал.

отключилось автоматическое управление

Почему-то перестало работать автоматическое управление.

перебои в работе

Перебои в работе двигателя, то есть двигатель то работает, то не работает, потом опять работает.

действовать точно по инструкции

Я действую точно так, как написано в инструкции, то есть по инструкции.

реальные условия

Условия, существующие в реальной действительности.

к сожалению

К сожалению, я должен буду опоздать на нашу встречу. Мне очень жаль, но я не смогу приехать вовремя.

главное не это, а то

Главное в изучении языка не количество выученных слов, а понимание грамматики изучаемого языка.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Что случилось при спуске корабля Гагарина на Землю?

– __________________________________________________________

– Почему возникли перебои в работе тормозного двигателя?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарину пришлось перейти на ручное управление кораблём?

– __________________________________________________________

– Благодаря чему посадка закончилась благополучно?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин в своей книге не мог писать об аварийных ситуациях своего полёта?

– __________________________________________________________

3. Составьте диалог Гагарина с другом о том, что он не может написать в своей книге воспоминаний.

4. Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. К аварии ____________ перебои в работе двигателя.

2. В те времена можно было писать только об ____________ проектах.

3. Самолёт успешно вышел из аварийной ситуации ____________ правильным действиям пилота.

4. В аварийной ситуации пилот действовал точно ____________.

5. Работа на тренажёре – ____________, а реальный полёт – ____________.

5. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

1. Двигатель начал работать ___ перебоями и ___ несколько минут отказал.

2. Это случилось ___ подъёме ракеты.

3. Корабль перешёл ___ автоматическое управление.

4. Авария произошла ___ момент резкого повышения температуры.

6. Закончите предложения.

1. Инженеры быстро устранили ….

а) аварийную ситуацию

б) неисправный двигатель

в) неисправность двигателя

г) клапан двигателя

2. В результате отказа клапана двигатель начал работать ….

а) с трудом

б) с неисправностями

в) с аварийной ситуацией

г) с перебоями

3. Писать о своих успехах Гагарин считал ….

а) нескромным

б) некрасивым

в) неудобным

г) невежливым

7. Соедините две части высказывания.

8. Закончите предложения.

1. Конструктор, разрабатывающий деталь ракеты,

2. Молодые конструкторы, выполнившие очередное задание Королёва,

3. Решение, подготавливаемое секретарём Королёва,

4. Уже утверждённый главным конструктором проект.

5. Все детали проекта были обсуждены.

9. Закончите предложения.

1. Специалист по двигателям, которого.

2. Специалист по двигателям, которому.

3. Конструктор, который.

4. Конструктор, у которого.

5. Проект, над которым.

6. Проект, о котором.

10. Расскажите, с какими проблемами столкнулся Гагарин в реальных условиях.

В свое́й кни́ге Гага́рин почти́ не пи́шет о том, что случи́лось с ним по́сле полёта, хотя́ сейча́с э́то бы́ло бы о́чень интере́сно для чита́телей. Он расска́зывает о свои́х пое́здках по всему́ ми́ру, о встре́чах с учёными и журнали́стами, руководи́телями обще́ственных организа́ций и мини́страми, короля́ми и президе́нтами. В ка́ждой стране́ его́, пе́рвого космона́вта Земли́, встреча́ли как геро́я. Торже́ственные встре́чи, официа́льные встре́чи… Всё э́то не о́чень нра́вилось Гага́рину; ему́ не нра́вилась его́ сла́ва, кото́рая меша́ла ему́ жить. Он не мог ходи́ть по у́лицам, как обы́чный челове́к, не мог зайти́ в кафе́ и́ли в магази́н. Всегда́ и везде́ лю́ди смотре́ли на него́, подходи́ли к нему́; все хоте́ли поговори́ть с ним и пожа́ть ему́ ру́ку. Гага́рин стал си́мволом побе́ды Сове́тского Сою́за в ко́смосе, а он не хоте́л быть си́мволом, он хоте́л лета́ть на самолётах, хоте́л ещё раз полете́ть в ко́смос, хоте́л учи́ться.

Сра́зу по́сле своего́ полёта, в 1961 году́, Гага́рин поступи́л в Акаде́мию Жуко́вского. Он учи́лся вме́сте со свои́ми това́рищами, ребя́тами из пе́рвого отря́да космона́втов. Преподава́тели акаде́мии, обуча́вшие его́, вспомина́ли, что он был о́чень спосо́бным челове́ком, о́чень трудолюби́вым, о́чень энерги́чным. Нау́чный руководи́тель его́ дипло́ма говори́л, что е́сли бы Гага́рин продолжа́л занима́ться нау́кой, он мог бы стать тала́нтливым учёным. Наве́рное, так бы и бы́ло. Но, как изве́стно, Ю́рий Алексе́евич Гага́рин поги́б в ма́рте 1968 го́да во вре́мя обы́чного трениро́вочного полёта на самолёте МИГ-15. Ему́ бы́ло тогда́ то́лько 34 го́да. Похоро́нен Гага́рин в кремлёвской стене́, где во времена́ Сове́тского Сою́за хорони́ли са́мых изве́стных геро́ев и полити́ческих де́ятелей страны́.

поездки по всему миру

Гагарин ездил во многие страны мира, то есть совершал поездки по всему миру.

руководитель организации

Генеральный секретарь ООН – руководитель международной общественной организации.

общественная организация

ООН (Организация Объединённых Наций) – это общественная организация, а не правительственная.

встречали как героя

Гагарина встречали так, как встречают героев.

торжественная встреча

Встреча, организованная как праздник для дорогих гостей, называется торжественной встречей.

официальная встреча

Деловая встреча представителей разных стран или организаций, проводимая для обсуждения условий совместной работы и др., называется официальной встречей.

(кто/что?) мешает (кому? что делать?)

Шум за стеной мешает мне заниматься.

сразу после (чего?)

Сразу после лекций я пошёл в столовую. = Как только кончились лекции, я пошёл в столовую.

ребята из отряда

Молодые курсанты, слушатели, офицеры, лётчики, которые работают в одном отряде.

научный руководитель

Преподаватель или учёный, который помогает в научной работе, называется научным руководителем.

так бы и было

Если бы Гагарин не погиб, всё было бы так, как говорил его научный руководитель.

1. Как вы можете использовать эти слова?

2. Побеседуйте! Дополните диалог.

– Что такое общественная организация?

– __________________________________________________________

– Почему Гагарин считал, что слава мешает ему жить?

– __________________________________________________________

– Зачем люди на улицах подходили к Гагарину?

– __________________________________________________________

– Где учился Гагарин после своего полёта в космос?

– __________________________________________________________

– Как погиб Гагарин?

– __________________________________________________________

3. Обсудите с другом, почему слава мешает жить знаменитому человеку.

4. Закончите предложения.

1. В 1961 году в Академию Жуковского ….

а) поступили новые слушатели

б) поступил космонавт Гагарин

в) поступили космонавты

г) поступил Гагарин и его товарищи из отряда космонав тов

2. Гагарин не мог ездить на метро, потому что ….

а) он любил ездить на машине

б) у него была хорошая машина

в) тогда в Москве не было метро

г) люди всё время подходили к нему

3. Гагарин погиб ….

а) зимой

б) весной

в) летом

г) осенью

5. Соедините две части высказывания.

6. Вставьте подходящие по смыслу союзы.

1. Гагарин не писал о своей работе, ___ это было бы интересно.

2. Гагарин мог бы стать учёным, ___ продолжал заниматься наукой.

3. Гагарин поступил в академию, ___ учиться дальше.

4. Мы точно знаем время, ___ погиб Гагарин.

5. Мы точно знаем, ___ погиб Гагарин.

7. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

1. Гагарин поступил в академию сразу ___ полёта.

2. Когда Гагарин ходил ___ улицам, все хотели подойти ___ нему.

3. Точно установлено, что случилось ___ самолётом Гагарина ___ марте тысяча девятьсот шестьдесят восьмого года.

4. Гагарин учился вместе ___ своими товарищами ___ первого отряда космонавтов.

8. Закончите предложения.

1. Гагарин, написавший __________________________________________________________.

2. Книга, написанная __________________________________________________________.

3. Проект, созданный __________________________________________________________.

4. Королёв, создавший __________________________________________________________.

5. Космонавт, действовавший __________________________________________________________.

6. Неисправности, замеченные __________________________________________________________.

7. Журналисты, встретившие __________________________________________________________.

8. Гагарин, встреченный __________________________________________________________.

9. Вставьте подходящие по смыслу глаголы или краткие причастия. Используйте слова для справок.

Эта книга ____________ Гагариным сразу после полёта. Она рассказывает о поездках Гагарина по всему миру. В ней ____________ и о его встречах с руководителями разных стран и общественных организаций. Во всех странах Гагарин ____________ как представитель человечества. Везде его встречали как национального героя. После полёта Гагарина зачислили в Академию Жуковского, где он получил профессию инженера. Гагарин ____________ на инженерно-командный факультет академии. Диплом Ю.А. Гагарина ____________ выполнен под руководством профессора С.М. Белоцерковского. Гагарин выполнил этот проект под руководством известного учёного профессора С.М. Белоцерковского.

Слова для справок: выполнять – выполнен; встречать – встречен; написать – написан; зачислять – зачислен; рассказывать – рассказан.

10. Расскажите о жизни Гагарина после полёта в космос.