Рене Декарт. Он предположил, что именно этот участок мозга отвечает за появление мыслей. К настоящему времени выяснено, что шишковидная железа играет важнейшую роль в эндокринной системе человека. См. главу I

Самые древние структуры нашего мозга, так называемые рептильные, возникли примерно 100 миллионов лет назад. См. главу II

Большой мозг – это всем известные правое и левое полушария. Малый – мозжечок. См. главу III

Левое полушарие отвечает за наши аналитические способности, суть речи, способности к чтению и письму. Правое – за творческое восприятие речи, фантазию. См. главу IV

Чтобы информационный вал не перегрузил нервную систему маленького человека, в возрасте примерно шести лет мозг запускает процесс чистки данных. Удаляются как знания, так и навыки, уже не требующиеся подросшему малышу. См. главу V

Сейчас полагают, что лингвистические способности зависят от того, насколько у человека прочная связь между мозговым языковым центром и левой верхней височной извилиной. Это означает, что на эффективность обучения языкам влияет характер взаимодействия между различными участками мозга. См. главу VI

Область мозга, отвечающая за наше зрение, называется зрительной корой. См. главу VII

Нейропсихологи однозначно рекомендуют В. А. Моцарта, исходя из строго научных данных: произведения знаменитого композитора в наибольшей степени содержат высокочастотные звуки, «подзаряжающие» мозг. См. главу VIII

Ключевую роль для нашей памяти играют гиппокамп, неокортекс и миндалина. Эти участки мозга отвечают за фиксацию происходящих с нами событий, общеизвестных фактов и иной базовой информации. См. главу IX

Профессиональные «тренеры мозга». Эта профессия возникла на стыке психологии, нейробиологии и педагогики. См. главу X

Они позволяют осуществлять обмен информацией между мозгом и компьютером, а также успешно используются в борьбе с деменцией. См. главу XI

Почему вы сейчас читаете эти строки? Можно предположить, что вам показалось интересным название книги или просто понравилась обложка. Но не все так однозначно. Сотни решений, которые мы принимаем каждый день, на самом деле осуществляет наш мозг, следуя только ему известным алгоритмам.

С древности людей интересовало устройство нашего разума. И во все времена непостижимость мозга провоцировала рождение мифов и суеверий. Однако и сегодня, несмотря на все технологические достижения XXI века, ученые не готовы признать, что приблизились к пониманию центрального органа нервной системы.

В научной среде бытует шутка, что исследование полагается начинать с более простого, поэтому сперва нужно изучить Вселенную, а уже потом переходить к загадкам мозга.

В этой книге мы расскажем об извечном стремлении людей проникнуть в тайны разума, разберем ошибки научных авторитетов и домыслы дилетантов, неожиданно получившие развитие годы спустя и поспособствовавшие прогрессу в медицине.

Вы узнаете, как функционируют и взаимодействуют различные отделы мозга и какие физиологические аспекты так сильно осложняют нашу жизнь.

Мы расскажем о разнице в устройстве мозга левшей и правшей, объясним, кому от природы дается больше возможностей и как исправить эту несправедливость.

Вы откроете для себя этапы формирования мозга и узнаете, в каком возрасте нужно фокусировать свое внимание на приобретении определенных знаний и навыков. Спойлер: с развитием мозга опоздать нельзя, и даже если годы вашего детства и юности давно прошли, это вовсе не значит, что мозг не способен к обновлению и росту.

В этой книге мы расскажем, почему наш разум, способный понять философию и квантовую физику, периодически словно перестает работать, лишая нас доступа к простейшей информации, когда мы не можем подобрать нужного слова и несем какую-то невнятицу. Мы не только объясним устройство памяти, но и поделимся рекомендациями по улучшению этой важнейшей способности.

Особое внимание мы уделили неочевидным опасностям, губительным для мозга.

И, наконец, мы приведем практические рекомендации и упражнения, которые позволят вам расширить возможности мозга и наполнить свою жизнь новыми идеями, впечатлениями и открытиями!

С давних времен феномен человеческого разума притягивал внимание ученых, врачей и философов. Шаг за шагом человечество разгадывало тайны мозга, но окончательного понимания устройства и функций этого сложнейшего органа у научного сообщества нет и сегодня.

Современные нейропсихологи сравнивают сложность задачи постижения человеческого мозга со стремлением разгадать устройство Вселенной.

Можно только удивляться проницательности древних исследователей, которые без инструментов, предоставленных современной наукой, вопреки общепринятым представлениям о мироздании, а зачастую и наперекор существующим законам, совершали открытия, составившие фундамент современной медицины и психологии. Первые упоминания о стремлении людей разобраться в устройстве мозга и научиться, при необходимости, его лечить историки относят к древним шумерам. Речь идет о событиях, которые происходили около 4000 года до н. э. Именно тогда в Древней Месопотамии уже производились операции, отдаленно напоминающие современную трепанацию черепа.

Ученые затрудняются сказать, насколько эти медицинские манипуляции были успешны, но сам факт стремления повлиять на деятельность мозга расценивается как рождение неврологии и психологии.

В Древнем Египте отношение к мозгу было довольно противоречивым: в религии египтян главным органом и хранителем души считалось сердце, деятельность мозга расценивалась как весьма второстепенная. Однако при этом в одном из главных текстов древнеегипетской медицины, датируемом 1700–1600 годами до н. э., содержится огромный объем информации о предполагаемом устройстве мозга и различных видах черепно-мозговых травм.

Около 2000 года до н. э. операции на мозге практиковались и среди инков: на территории современного Перу археологи нашли около 800 черепов со следами хирургического вмешательства. Несмотря на то что часть манипуляций с мозгом могла производиться в качестве религиозного ритуала «изгнания дьявола», современные ученые отмечают высокий уровень медицинских знаний перуанских индейцев: многие черепа носят следы заживления, а значит, операции были успешными. Вероятно, у инков были вполне верные представления о том, как предотвратить заражение крови, а также существовала некая анестезия.

Луиджи Гальвани – выдающийся медик XVIII века, внесший вклад в изучение мозга

ВСЕ О ЛУИДЖИ ГАЛЬВАНИ

Мы все в восьмом классе проходим гальванический ток и делаем лабораторную работу с гальванометром. Однако мало кто знает, что в честь Луиджи Гальвани, чье имя носят ток и прибор, назван еще и кратер на обратной стороне Луны. Помимо этого, литературоведы полагают, что именно Гальвани стал прототипом доктора Виктора Франкенштейна в романе Мэри Шелли. Не путать с Чудовищем!

КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Величайший медик Древней Греции Гиппократ одним из первых высказал мысль, что эпилепсия – болезнь, а не кара богов. Помимо этого, Гиппократу приписывается идея о том, что наш разум находится именно в мозге.

Философ Платон также считал, что все психические процессы зарождаются в мозге, а вот Аристотель предполагал, что наши мысли возникают в сердце.

По-настоящему революционными в Древней Греции стали открытия практикующего медика и анатома Эрасистрата, описавшего различные отделы мозга и функцию мозжечка.

Исследования Эрасистрата были продолжены выдающимся римским хирургом Галеном. Около 177 года Гален выдвинул теорию о том, что мозжечок отвечает за мышечную активность, а сам мозг формирует наши эмоции. Римское право запрещало вскрытие трупов, и все эксперименты Гален проводил на приматах или свиньях. Также Гален одним из первых пытался связать особенности физиологии человека с его темпераментом и характером.

Около 390 года античный философ Немезий предположил, что различные отделы мозга отвечают за разные функции.

ДРЕВНИЕ ИНКИ VS ХИРУРГИ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ

Американские ученые установили, что уровень хирургической помощи среди инков был значительно выше, чем в Америке начала XX века. Инки практиковали трепанации черепа на протяжении 2000 лет. К XIV–XV вв. индейцам удалось понизить уровень смертности от черепно-мозговых операций до 17–25 %, в то время как у американских хирургов времен Первой мировой войны при подобных операциях погибало 46–56 % раненых

СРЕДНИЕ ВЕКА И ВОЗРОЖДЕНИЕ: ИССЛЕДОВАТЬ ИЛИ НЕ ИССЛЕДОВАТЬ?

В средневековой Европе практические исследования мозга преследовались законом, что, впрочем, не останавливало подлинных ученых.

Итальянский профессор медицины Мондино де Луччи сумел побороть церковные запреты и посвятил много сил тому, чтобы вернуть в медицинскую программу вскрытие. Перу де Луччи принадлежит первый анатомический трактат, опубликованный в 1316 году. В этой работе, в числе прочего, описаны три отдела мозга. Де Луччи предполагал, что передний отдел отвечает за чувства, средний формирует фантазии, а задний хранит память.

Труд де Луччи во многом повторяет идеи античных авторов, сохраняя неточности и ошибки, но все же его деятельность вернула интерес общества к работе мозга и различным психическим недугам: именно в это время в Европе открывают первые больницы для душевнобольных.

Ренессанс ознаменовал собой небывалый прорыв во всех сферах человеческой жизни, и медицина не стала исключением.

В 1538 году нидерландский врач и анатом Андреас Везалий выпустил революционную работу «О строении человеческого тела», где раскритиковал античных авторов и подробно описал строение мозга, посвятив целые главы устройству мозговых оболочек, нервов, гипофиза.

Сегодня Везалия называют «отцом анатомии», ведь его труд был основан не на догадках и предположениях, а на реальных экспериментальных исследованиях.

«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный»

(Мишель де Монтень)

В 1549 году появляется книга нидерландского врача Джейсона Пратенсиса, посвященная заболеваниям мозга и их симптомам, где он продолжает развивать идеи Галена, касающиеся того, что мозг является «ответственным» за двигательные функции.

К этому же периоду относятся и труды итальянского врача и анатома Бартоломео Эустахио, выделившего в основании мозга симпатический и парасимпатический отделы.

В 1564 году выдающийся итальянский анатом Джулио Чезаре Аранци открыл часть лимбической системы мозга, отвечающую за формирование эмоций и долговременную память, – гиппокамп.

КАК СТРАШНЫЙ СОН

Между 1915 и 1926 годами в мире бушевала загадочная эпидемия летаргического энцефалита. Болезнь поражала мозг, оставляя жертв в состоянии, подобном статуе, – лишенными речи и возможности двигаться. Около полумиллиона человек погибли в результате эпидемии, которая прекратилась так же внезапно, как и началась. Возбудитель болезни так и не был выявлен

НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ

В начале семнадцатого века английский литератор, священнослужитель Роберт Бёртон создал «Анатомию меланхолии», посвященную депрессии. Масштаб этого произведения поражает воображение: описание сути ментальной болезни, ее причин, видов, проявлений и способов лечения занимает более девятисот страниц! Проблема меланхолии волновала Бёртона до самой его смерти: священнослужитель продолжал дополнять свою книгу, внося как собственные размышления, так и наблюдения других ученых.

В середине столетия французский философ Рене Декарт обратил внимание на центральное место в мозге – эпифиз, или шишковидную железу. Декарт предположил, что именно этот участок мозга отвечает за появление мыслей. К настоящему времени выяснено, что шишковидная железа играет важнейшую роль в эндокринной системе человека, но на 100 процентов этот участок мозга все еще не изучен.

В это же время британский ученый-медик Томас Уиллис ввел в обиход термин «неврология» и произвел целый ряд революционных открытий. Именно он впервые пронумеровал черепные нервы, и этот порядок до сих пор применяется в клинической практике. Уиллис также открыл артериальный круг в основании мозга. Значительная часть работ этого выдающегося медика была посвящена заболеваниям мозга, таким как эпилепсия, судорожные заболевания и т. д.

Восемнадцатый век, в свою очередь, ознаменовался открытием возможностей химических и психологических воздействий на мозг.

В 1770-е годы британский священник и ученый Джозеф Пристли открыл химическое соединение, сыгравшее впоследствии ключевую роль в развитии медицины. Речь идет об окиси азота, оказывающей на людей опьяняющий эффект. Соединение, широко известное как «веселящий газ», до сих пор с успехом используется в качестве обезболивающего у пациентов с различного рода аллергиями и непереносимостью лекарств.

ТЕПЛЕНЬКАЯ ПОШЛА

Если в ухо капнуть теплой воды, глаза рефлекторно повернутся в сторону этого уха, а если холодной – наоборот. Неврологи пользуются этим тестом для проверки работы мозга

СЕРДЦЕ ТОЖЕ УМНОЕ

В 1991 году было обнаружено, что у сердца есть «маленький мозг» – примерно 40 тысяч нейронов, так же, как и в головном мозге. Это означает, что у сердца есть своя нервная система

В это же время немецкий врач и астроном Франц Месмер открыл форму гипноза, названную «животный магнетизм». Суть этого метода заключалась в передаче целебных флюидов от врача к пациенту с помощью магнитов. Так, на массовых сеансах Месмера пациентов лечили с помощью погружения ног в фонтан, вода которого намагничивалась. В настоящее время отношение медиков к «магнетизму» Месмера неоднозначно: одни ученые считают его теорию практически шарлатанством, другие же полагают, что Месмер опередил свое время, распознав значимость в лечении психологического контакта между врачом и пациентом.

В 1776 году итальянский ученый Винченцо Малакарне провел ряд новаторских исследований, на практике доказав, что мозг способен к изменениям точно так же, как мышечные ткани. Для подтверждения своей гипотезы Малакарне на протяжении нескольких недель обучал птиц определенным командам, а впоследствии изучал их мозг. В результате ученый сумел выяснить, что мозг «ученых» пернатых обзаводился складочками и бороздками, которых не было у их диких сородичей. Подобное исследование Малакарне проводил с поросятами и другими млекопитающими. Все эти эксперименты подтвердили гениальную догадку, что окружающая среда и тренировки способствуют развитию мозга. Теория Малакарне была не слишком высоко оценена современниками, однако сегодня она получила новую жизнь и находится в фокусе внимания нейропсихологов.

Вскоре немецкий анатом и физиолог Самуэль Томас Зёммеринг описал классификацию двенадцати черепных нервов, которая не теряет своей актуальности и в XXI веке.

В 1786 году выдающийся французский ученый, лейб-медик королевы Марии-Антуанетты, Феликс Вик-д'Азир, обратил внимание на анатомическую особенность в стволе головного мозга, названную впоследствии голубым пятном.

В двадцатом веке ученые установили, что этот участок мозга активизируется в фазе быстрого сна и отвечает за такие эмоции, как тревога и беспокойство. Кроме того, голубое пятно играет существенную роль в функционировании памяти и внимания. Современные ученые выяснили, что внешняя стимуляция этого участка мозга помогает справиться с возрастными ухудшениями памяти и сохранить ясность мышления у пожилых людей.

В конце восемнадцатого века изучение мозга перешло на качественно новый уровень благодаря исследованиям выдающегося итальянского врача, физиолога и физика Луиджи Гальвани. Термин «гальванизм» и сегодня общеупотребительный и даже у дилетантов вызывает ассоциации с электричеством. Этот ученый провел ряд опытов, исследуя воздействие тока на мертвую лягушку, и создал теорию «животного электричества», подробно описанную в работе «Трактат о силах электричества при мышечном движении».

СВЕТ МОЙ, ЗЕРКАЛЬЦЕ, СКАЖИ

Если долго смотреть в зеркало, мозг создаст «монстров» из отражений, воспринимаемых боковым зрением. Если мозг не знает точно, есть ли опасность в периферийной зоне зрения, то будет предполагать, что есть, – так работает механизм самозащиты. С этой особенностью связан феномен гаданий, во время которых человек устанавливает два зеркала друг напротив друга и вглядывается в бесконечный коридор

МОЗГ НЕ ОДИН

В кишечной системе человека находится так называемый «второй мозг» – сгустки нейронов, отвечающие за настроение и аппетит

В настоящее время электростимуляция мышц, продемонстрированная Гальвани, используется в различных сферах – от косметологии до спорта. Исследования Гальвани стали отправной точкой изобретения исследования ЭКГ и энцефалографии.

В самом конце восемнадцатого века немецкий медик, физиолог, философ и педагог Иоганн Христиан Рейль ввел в науку понятие «психиатрия». Рейль существенно развил представления о строении мозга, определив участки, отвечающие за моторику, вкусовые рецепторы и многое другое.

ОТКРЫТИЯ XIX ВЕКА

На стыке восемнадцатого и девятнадцатого веков австрийский ученый, врач и анатом Франц Йозеф Галль создал новую науку, названную френологией. Галль предположил, что мозг повторяет рельеф черепа человека. Ученый разделил мозг на 27 отделов, отвечающих за черты характера, психические или эмоциональные функции. Согласно теории Галля, бугор на месте определенного отдела означает хорошее развитие соответствующего качества у человека, а впадина, напротив, указывает на неразвитость конкретной сферы.

Адепты френологии полагали, что, внимательно изучив особенности черепа любого человека, можно точно определить черты его характера, установить способности и пристрастия.

Френология была необычайно популярна в Европе, однако наряду с многочисленными сторонниками у «науки о шишках» были и серьезные противники.

Так, французский физиолог Мари-Жан-Пьер Флуранс настаивал на том, что мозг действует как единое целое и не может быть разбит на отдельные фрагменты. Опытным путем Флуранс выяснил, что при удалении у птицы или млекопитающего небольшого участка мозга смежные отделы способны взять на себя задачи отсутствующего сегмента.

Постепенно ученые развенчали френологию, и к двадцатому веку само название учения о шишках стало синонимично лженауке.

Парадоксально, но сама идея того, что работа конкретных участков мозга может обусловливать когнитивные особенности личности, и сегодня не утратила актуальности.

По-настоящему революционными для медицины стали открытия И. М. Сеченова. Именно Иван Михайлович первым описал поведение человека как психически регулируемый процесс. В 1863 году Сеченов выдвинул теорию о рефлексах, которые берут начало в головном мозге, а многие открытия Сеченова и сейчас носят его имя.

В это же время австрийский психиатр и невропатолог Теодор Мейнерт опубликовал «Трактат о заболеваниях переднего мозга», серьезно изучив проблему галлюцинаций и других психических расстройств.

МОЗГ И МОРСКАЯ БОЛЕЗНЬ

Качку на корабле мозг «считает» действием токсина, попавшего в тело, поэтому в качестве ответной реакции появляется тошнота и рвота

У КОГО БОЛЬШЕ УМА?

В мозге человека насчитывается 90 миллиардов нервных клеток (нейронов). Мозг медузы состоит всего из 800 нейронов, у таракана миллион нейронов, а осьминог может похвастаться мозгом из 300 миллионов нейронов.

Размер одного нейрона составляет от четырех до ста микрометров в ширину

В 1883 году немецкий психиатр Эмиль Крепелин, которого называют основателем современной психиатрии, вводит в обиход термины «невроз» и «психоз» и описывает неврозы и психозы, и в его работах впервые называются маниакальная депрессия и раннее слабоумие.

В 1884 году французский невролог Жорж Жиль де ла Туретт описал вокальные и моторные тики, названные впоследствии его именем.

В конце девятнадцатого века итальянский кардиолог Луиджи Лучиани сделал ряд важных наблюдений над центральной нервной системой. В частности, ему принадлежит описание функций мозжечка и введение понятий астении, астазии, атонии.

В 1895 году в науке для обозначения области мозга, регулирующей функции нервной и эндокринной систем, обеспечивающих гомеостаз, впервые закрепился термин «гипоталамус».

НА ВОЛНЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

В двадцатые годы XX века появилась электроэнцефалография (ЭЭГ) – технология считывания электрических сигналов мозговой активности. Общество не сразу оценило масштаб открытия, и сперва возможности ЭЭГ использовали в сферах, далеких от науки. Так, появились специалисты, определяющие по уровню мозговой активности влюбленных пар, будет ли прочным их брачный союз.

Однако вскоре благодаря электроэнцефалографии стали совершаться действительно революционные открытия, ведь эта технология позволила непрерывно наблюдать за работающим мозгом, в том числе во время сна. ЭЭГ использовалась в двух направлениях: как для анализа состояния мозга, так и для стимуляции отдельных его участков. Сегодня принцип функционирования ЭЭГ стал поворотной точкой в новом направлении научных разработок. Современные приборы не просто фиксируют активность мозга, но и преобразовывают ее в команды для внешних устройств. Именно так, например, осуществляется деятельность автоматизированной системы «умный дом».

В середине двадцатого века люди все еще были бессильны заглянуть внутрь мозга, но и здесь технологии пришли на помощь.

В 1960-е годы британский инженер Годфри Хаунсфилд сумел разработать безопасный способ сканирования человеческого тела при помощи рентгеновских лучей. Это открытие впоследствии принесло своему создателю Нобелевскую премию, а в медицине появилось знакомое всем нам понятие компьютерной томографии.

К 1980-м годам существовало уже несколько технологий, позволяющих проникнуть внутрь мозга: магнитоэнцефалография, функциональная магниторезонансная томография и позитронно-эмиссионная томография. Все это создало фундамент для нового прорыва и базу для появления целого спектра смежных дисциплин, изучающих различные сферы функционирования мозга.

«У природы нет другого мозга, кроме того, что она с таким трудом втиснула человеку в голову»

(Бернард Шоу) ЧЕЛОВЕК САМЫЙ УМНЫЙ?

Для умственной деятельности важен не размер мозга и даже не количество нейронов, а плотность синаптических связей между ними. Чем она выше, тем быстрее и эффективнее обрабатываются сигналы извне, а также лучше формируется опыт, позволяющий быстрее решать знакомые задачи. В этом человеку нет равных среди всех существ на Земле

Так, в фокусе нейрофизиологии находятся особенности протекания физиологических процессов в мозге, а психофизиология изучает влияние психики на поведение центрального органа нашей нервной системы. Существуют нейрофармакология, нейроэкономика и множество других направлений.

Когнитивные нейронауки, в свою очередь, изучают нюансы типов восприятия, мыслительных процессов и связанных с ними феноменов.

Прикоснувшись, пусть даже довольно поверхностно, к истории изучения мозга, нельзя не оценить всю сложность этого органа: сотни лет практических опытов и теоретических изысканий не сумели приблизить человечество к полной ясности в понимании устройства собственного разума.

Но поиски ответов продолжаются, технологии совершенствуются, и, возможно, прямо сегодня ученые стоят на пороге новых удивительных открытий.

Платон и Гиппократ в глубокой древности высказывали очень верные суждения о человеческом мозге

Римский хирург Гален выдвинул теорию о том, что мозжечок отвечает за мышечную активность, а сам мозг формирует наши эмоции

Андреас Везалий и Бартоломео Эустахио развивали учение о мозге в эпоху Возрождения

Лаборатория Луиджи Гальвани. Его опыты легли в основу аппаратных исследований головного мозга

Помните народную сказку про Кощея Бессмертного? Литературоведы до сих пор ломают копья, пытаясь разобраться, какой же тайный смысл несут сундук, заяц, утка и прочие участники квеста по охране кощеевой смерти.

Может быть, эти образы отсылают нас к устройству человеческого мозга?

Дело в том, что мозг вовсе не является цельным и неделимым, он состоит из трех уровней: снаружи расположен обширный неокортекс, внутри более компактная лимбическая система, а где-то в глубине таится маленький рептильный мозг.

И неумение обращаться с древней рептильной сущностью, равно как и пренебрежение к двум другим уровням, пусть и не сгубит нас, как Кощея в сказке, но привнесет в нашу жизнь разнообразные сложности.

Модель триединого мозга описал в 1990 году американский врач и ученый Пол Маклин. Стоит отметить, что сама идея появилась у Маклина еще в 1960-е годы. Ученый создал свою теорию, опираясь на теорию эволюции Чарльза Дарвина, согласно которой человеческий мозг развивался постепенно, становясь все более и более сложным.

Самые древние структуры нашего мозга возникли примерно 100 миллионов лет назад. Точно такие же структуры есть в мозге рептилий, поэтому Маклин и назвал этот вид мозга рептильным.

Рептильный мозг отвечает за наши рефлексы. Число реакций, которые может нам предложить эта древняя сфера мозга, не велико: бей, замри или беги. Оказавшись в опасности, мы либо атакуем противника, либо пытаемся стать невидимыми, либо спасаемся бегством. Эти реакции носят неосознанный характер, и влиять на них нам крайне сложно.

Вам знакома ситуация, когда вы, находясь в критическом положении, совершали какой-то спонтанный поступок, не успев толком задуматься о происходящем? Так, человек, встретивший на аллее пустынного вечернего парка свору бродячих собак, может стремительно перемахнуть через забор и потом удивляться собственной смелости и находчивости: надо же, и высота ограды не смутила, и опасения разорвать дорогую куртку не помешали. Подобное происходит и в момент, когда мы, притрагиваясь к горячей поверхности, инстинктивно отдергиваем руку.

Рептильный мозг больше всего заботится о сохранении нашего тела и повсюду выискивает угрозы и потенциальных противников.

Некоторые специалисты утверждают, что в состоянии бодрствования наш разум, неокортекс, оказывает сдерживающее воздействие на рептильный мозг, поэтому на критику со стороны руководства мы реагируем негативно, но удерживаем свое поведение в социально приемлемых рамках: оправдываемся, переходим в словесное наступление или молчим, но не бросаемся на босса с кулаками и не покидаем навсегда офисное здание, хлопнув дверью. Однако во сне древняя часть мозга ничем не управляется, и наши сны очень часто связаны со смертельными опасностями, такими как угроза падения с высоты или атака опасного врага.

Когда нужно незамедлительно действовать ради сохранения здоровья или даже жизни, реакции рептильного мозга идеальны, но в современном мире, в тысячу раз более безопасном по сравнению с древностью, посылы этой сферы нашего сознания зачастую приносят нам не пользу, а вред.

Второй уровень мозга появился у человека примерно 50 миллионов лет назад. Именно тогда сформировалось миндалевидное тело и появилась структура, сегодня носящая название «мозг млекопитающего» или «лимбическая система».

Даже те из нас, кто не являются заядлыми собачниками или любителями кошек, знают, что животные способны испытывать эмоции, хотя и не такие разнообразные, как у людей. Наверняка у каждого читателя есть какая-либо история об обидевшемся песике, рассерженном коте или негодующем попугае.

Ученые утверждают, что высшие приматы, такие как орангутаны, шимпанзе и гориллы, способны испытывать даже очень сложные эмоции, например нежность или презрение.

По сравнению с реакциями рептильного мозга наш репертуар реагирования на различные события существенно расширился.

Если рептильный мозг стремится уберечь человека исключительно от физической опасности, то лимбическая система старается удовлетворить наши потребности на эмоциональном уровне. Здесь зарождаются страх, радость, смена настроений. Нарушения в работе лимбической системы могут вызвать ничем не объяснимые приступы ярости, страха или отчаянья. Эмоциональный мозг связывает физическую и эмоциональную деятельность. Помимо этого, мозг млекопитающего нацелен на получение простых удовольствий.

Эта сфера мозга стремится к безопасности и постоянству, призывая нас сделать свою жизнь максимально размеренной и предсказуемой. Когда призывы психологов и коучей выйти из зоны комфорта разбиваются о невидимую преграду, этим неуловимым барьером и являются импульсы мозга млекопитающего.

Для лимбической системы важны прошлое и настоящее, а возможность прогнозировать будущее относится уже к сфере деятельности неокортекса. Однако мозг млекопитающего позволяет делать выводы о собственных ошибках на основе опыта и переживать эмоционально значимые воспоминания так ярко, что они кажутся событиями сегодняшнего дня.

Именно лимбическая система отвечает за чувство единения, стадное чувство. Благодаря этому эволюционному достижению люди способны слаженно работать в коллективах, становиться частью команды и в целом принадлежать к различным социальным группам.

В антропологии даже существуют отдельные теории, что люди победили в эволюционной гонке именно благодаря тому, что научились сосуществовать в больших сообществах и объединять усилия для достижения общей цели.

И, наконец, третий мозг – это рациональный разум, который дает нам силу воображения, логику, высшие когнитивные функции – словом, все то, чего нет у животных. Речь идет о вышеупомянутом неокортексе, или новой коре головного мозга, появившейся у людей менее двух миллионов лет назад.

Некоторые специалисты считают, что именно неокортекс делает каждого из нас уникальной личностью. Мысли, идеи, озарения, вспышки вдохновения и блеск гениальности – все эти проявления человеческого разума относятся к работе неокортекса.

Теперь, когда мы приблизительно описали эволюционное развитие мозга, можно задаться вопросом: как же взаимодействуют такие разные сферы нашего разума? Возможны ли между ними конфликты и как подобные ссоры сказываются на нашей жизни?

Нейропсихологи подтверждают наши опасения: цели всех трех сфер нашего мозга диаметрально разнятся, и находить баланс в их взаимодействии вовсе не просто.

Для понимания процессов, творящихся в нашей голове, ученые советуют выполнить следующее упражнение. Вообразите дом, причудливое строение в три этажа высотой. Дом совершенно эклектичен, ведь его этажи строились в разные периоды и с совершенно различными целями. Первый этаж должен соотноситься с представлениями рептилий о безопасности, второй пусть напоминает добротную собачью будку, а третий может походить как на башню звездочета, так и на высокотехнологичную капсулу: представление о человеческом гении у каждого свое. Как вы уже поняли, первый этаж – это рептильный мозг, второй – мозг млекопитающего, отвечающий за эмоции, и третий – мозг человека мыслящего. Теперь представляем, что на самом нижнем этаже, где-то в уголке террариума, возник пожар. Пламя перекрывает путь наверх, и помочь обитателям верхних этажей становится сложно.

Точно так же устроены «отношения» разных уровней нашего мозга: если мы сильно чего-то пугаемся или на кого-то сердимся, то практически полностью утрачиваем контроль над собой. При этом одним усилием воли на третьем этаже мы не можем погасить пожар, полыхающий внизу. То есть эмоции очень сильно влияют на наш разум, а вот доводы рассудка крайне слабо влияют на эмоции.

Но конфликтуют не только рептильный мозг и неокортекс, отношения второго и третьего этажей тоже весьма противоречивы.

Боязнь нового, прокрастинация и список дел, который обязательно воплотится в жизнь, но со следующего понедельника, имеют к этому прямое отношение. Как вы уже поняли, лимбический мозг не любит перемен, не чувствует себя в безопасности в новом месте или во время занятий непривычной деятельностью.

Все наши сомнения из разряда «А вдруг не получится? Наверное, не стоит и пробовать!» нам шлет именно мозг млекопитающего. Лимбический мозг защищает нас от негативных эмоций и возможного болезненного опыта, направляя в сторону комфорта и простых, сиюминутных удовольствий. Но когда мы, уютно устроившись на мягком диване, коротаем очередной вечер за просмотром легкого сериала, мы можем ощущать какое-то смутное недовольство собой. И это будет посыл неокортекса, напоминающего, что в нашей власти проникнуть в тайны Вселенной, что для разума нет преград и что выбрать жизнь не выше уровня второго этажа – значит навеки запереть себя в собачьей будке, пусть даже очень комфортной.

В целом, знакомое многим из нас чувство внутренней дисгармонии связано именно с противоречием между лимбической системой и неокортексом. Мы осознаем правильность здоровой пищи и решаем сесть на диету, руководствуясь доводами неокортекса. Затем в игру включается мозг млекопитающего, для которого «повышение уровня холестерина» и «трансжиры» являются не более чем набором звуков, а вот пицца с двойным сыром – гарантированным удовольствием. Пицца съедается, а затем следует раскаяние и недовольство собой. Удовлетворенная лимбическая система молчит и позволяет нам искренне верить, что отныне наш рацион будет состоять исключительно из брокколи и зеленого салата. И мы сохраняем твердость в своем решении… до первого приступа голода или столкновения с новым гастрономическим искушением!

С другой стороны, неокортекс способен вдохновить нас, заставить настолько погрузиться в какое-то занятие, что лимбическая система просто перестает для нас существовать.

Мы уверены, что у каждого были в жизни моменты, когда время пролетало незаметно, а еда и сон превращались в незначительные аспекты жизни.

На первый взгляд может показаться, что мы обречены всю жизнь качаться на эмоциональных качелях, разрываясь между посылами и потребностями трех таких разных сфер собственного мозга. Но психологи спешат нам на помощь, предлагая действенные советы по управлению эмоциями. Договориться с самим собой ничуть не проще, чем найти компромисс во взаимодействии с другим человеком, но это вполне возможно.

Мозг кажется простым и понятным ровно до той секунды, когда мы начинаем о нем думать. Комиксы в интернете демонстрируют нам обаятельного розового кругляша в извилинах-кудряшках, читающего книги или занимающегося спортом. И вроде все ясно: на картинке мозг учится, мозг тренируется. Но стоит только начать размышлять, и мы оказываемся на территории, полной белых пятен.

Начнем с общеизвестного факта, что мозг вовсе не розовый. При этом ученые вовсе не торопятся назвать центральный орган нервной системы серым: в мозге присутствуют красные кровеносные сосуды, белое вещество, черная субстанция. Кроме того, мозг отнюдь не сидит, уютно устроившись в нашей голове, а покоится в спинномозговой жидкости. Он не однороден, не симметричен. И, наконец, мозг не изучен. Да, в наш век космических технологий отдельные медицинские случаи по-прежнему заставляют ученых разводить руками, признавая, что все открытия, связанные с нашим разумом, вполне могут быть опровергнуты самим мозгом.

В этой книге мы не ставим цели детально разобрать устройство каждого фрагмента, составляющего сложнейший пазл под названием «мозг», для этого есть учебники анатомии. Мы опишем несколько отделов мозга, функционирование и взаимодействие которых важно для понимания ключевых процессов, происходящих в нашем разуме и оказывающих влияние на нашу жизнь.

Итак, всем знакомые полушария с картинок – это и есть большой мозг, называемый так же конечным. Образуют большой мозг корковые и подкорковые структуры, а кроме того, этот орган разделен пополам.

Полушария мозга составляют от 75 до 80 процентов от всей массы нашей центральной нервной системы.

Именно сюда, в эту таинственную сферу, стекается вся информация, с которой мы сталкиваемся, здесь она обрабатывается и становится основой разнообразных процессов: моторных и когнитивных функций, речи, памяти, обучаемости.

Любители классических детективов могут вспомнить частые призывы Эркюля Пуаро использовать «маленькие серые клеточки». Эти самые клеточки, которые далеко не все из нас применяют столь же эффективно, как известный сыщик, находятся именно здесь: полушария покрыты поверхностным серым веществом, внутри которого слоями расположены нервные клетки. Впрочем, нельзя однозначно сказать, что именно серое вещество отвечает за способность разоблачать преступников.

На поверхности коры, как знают многие из нас, находятся борозды и извилины. При этом только треть серого вещества располагается снаружи, две трети спрятаны внутри борозд. Среди обывателей отчего-то распространен миф о том, что для продуктивного интеллекта нужны максимально изогнутые извилины; соответственно, грубоватое выражение «у него одна извилина и та прямая» характеризует человека откровенно глупого. На самом деле за силу нашего ума отвечает размер коры – чем больше площадь коры, тем больше там нейронов, а значит, тем большими возможностями обладает мозг. Впрочем, рассуждая подобным образом, мы попадаем на весьма опасную территорию – наука не готова ответить однозначно, как выглядит мозг умного или глупого человека.

Как упоминалось выше, мозг пребывает в спинномозговой жидкости, значение которой до недавнего времени сводилось к некой барьерной среде. Однако последние исследования, проведенные во время сна пациентов, показали истинное значение этой жидкости. Дело в том, что, когда человек спит, кровь, подобно морю во время отлива, покидает область мозга, уступая место спинномозговой жидкости, промывающей мозг и избавляющей его от излишних белков и накопленных токсинов. Ученые предполагают, что ограничение доступа спинномозговой жидкости к мозгу может приводить к накоплению токсинов, некий критический уровень которых способствует появлению ряда серьезных психических расстройств, таких как болезнь Альцгеймера и аутизм. Вполне возможно, что в ближайшем будущем медикам будет под силу предотвращать или, по крайней мере, купировать многие серьезные недуги.

Первые исследователи человеческого разума противопоставляли «истинный» большой мозг и совершенно незначительный, с их точки зрения, малый – мозжечок.

Занимает этот «ненастоящий» мозг всего десять процентов общего объема центрального органа нервной системы, однако является настоящим средоточием нейронов: крошечный мозжечок содержит в три с половиной раза больше нейронов, чем вся пространная кора обоих полушарий! Объяснятся этот факт тем, что в мозжечке находятся самые крошечные из существующих нейронов – гранулярные.

Долгое время нейробиологи отводили мозжечку довольно простую роль – контроль за координацией движений. Из-за небольшого размера и плотного скопления гранулярных нейронов изучать эту область мозга особенно сложно.

Окаменелости, найденные археологами, показывают, что у наших далеких предков мозжечок был весьма небольшого размера. В те времена мозжечок, скорее всего, обеспечивал исключительно баланс, необходимый для прямохождения. По мере эволюции мозжечок увеличивался в размерах и обзаводился дополнительными функциями, чтобы соответствовать новым потребностям человека разумного.

Сегодня ученые полагают, что именно мозжечок отвечает за появившиеся у нас когнитивные функции. Кроме того, недавние исследования американских ученых доказали, что этот отдел мозга отвечает за ожидание вознаграждения, то есть подкрепление какого-либо действия положительной реакцией.

Крайне интересны исследования, которые провели ученые, сравнивая особенности мозжечков гигантов нашей планеты – касаток и кашалотов. Если вы не являетесь биологом или натуралистом, то эти млекопитающие кажутся очень похожими: относятся к отряду китообразных, живут в воде, являются хищниками. При этом нейробиологи заметили, что мозжечок кашалота, относительно размеров всего мозга, существенно меньше, чем мозжечок касатки. Дотошные ученые углубились в проблематику и выяснили, что в жизни касаток, по сравнению с кашалотами, больше… творчества! Конечно, это не означает, что киты-убийцы тайком пишут картины или музицируют, но их охота, осуществляемая целой стаей, отличается настоящей стратегией, тактикой и командным духом. Кашалоты питаются более спокойной добычей, и им такие сложности ни к чему.

В целом, сейчас уже общепризнано, что древние эскулапы недооценили мозжечок. Но все свои тайны этот участок мозга пока не готов раскрыть.

Мы не устаем повторять, что с мозгом все не просто, и готовы еще раз подтвердить это утверждение. Не успели мы свыкнуться с мыслью, что мозг бывает большой и малый (мозжечок), как приходится переходить к следующему уровню – мозгу промежуточному.

Речь идет о небольшой области, расположенной между полушариями. Верхний отдел промежуточного мозга называется таламус, а нижний – гипоталамус.

Некоторые нейропсихологи называют таламус секретарем полушарий, утверждая, что без правильного функционирования этой области мозга будет нарушен весь мыслительный процесс.

Для эффективного функционирования полушарий нужны конкретные информационные сигналы, одни из них стоит пропустить без очереди, другие – проигнорировать. И таламус, подобно бдительному секретарю, выполняет именно эту работу.

Каждый из нас время от времени сталкивается с ситуацией, когда нужно проявить максимальную собранность и концентрацию. Допустим, вы сидите на важном совещании или консультации перед экзаменом. Ветер в окно доносит пение птиц, на экране телефона коллеги мельтешит «ТикТок», чей-то парфюм чересчур интенсивен, а в голову лезут всевозможные мысли… Несмотря на все эти отвлекающие факторы, мы способны сосредоточиться на важной информации настолько, что порой даже не замечаем, что день сменил вечер, а вместо пения птиц с улицы раздается шум дождя. Этой суперспособностью наделяет нас таламус, отсекающий второстепенные сигналы, подобно информационной воронке.

В случае нарушений работы таламуса возникают такие распространенные в наши дни сбои в работе нервной системы, как СДВГ и гиперактивность.

Деятельность гипоталамуса совсем не похожа на работу его соседа сверху. Гипоталамус отслеживает уровень гормонов в организме и контролирует терморегуляцию тела. Гипоталамус воздействует на гипофиз и щитовидную железу для повышения или понижения уровня гормонов. Сам гипоталамус тоже способен выделять в кровь отдельные виды гормонов. Появляющиеся на теле человека мурашки в холодную погоду, так же как и капли пота в жаркий день, являются результатом работы этого участка мозга, ежесекундно оценивающего нашу температуру.

Еще в гипоталамусе находится центр голода, отвечающий за аппетит человека. После еды в организме человека повышается количество гормонов инсулина и лептина. Сигнал об этом поступает в гипоталамус, который, в свою очередь, блокирует аппетит.

Недавние исследования доказали, что высококалорийная, жирная пища способна отключать центр насыщения, приводя к неконтролируемому аппетиту и регулярному перееданию. Эта гипотеза кажется весьма убедительной, ведь искушение положить на тарелку еще одну отбивную или второй кусок торта обычно весьма велико, тогда как зеленый салат или паровая брокколи вовсе не вызывают мыслей о добавке.

Если нейропсихологи найдут способ воздействия на центр голода и смогут переводить тумблер из положения «что бы еще съесть?» на отметку «полностью сыт», жизнь многих людей станет гораздо проще, а диеты забудутся как страшный сон.

Гипофиз притаился в основании мозга, анатомически он тесно связан с гипоталамусом.

Поклонники классической литературы наверняка помнят, что в повести М. А. Булгакова «Собачье сердце» профессор Преображенский пересаживает псу Шарику человеческий гипофиз, предполагая, что это должно омолодить собаку. Этот аспект сюжета отсылает нас к вполне реальным медицинским представлениям о роли гипофиза в начале XX века, ведь вне литературной деятельности Михаил Афанасьевич был врачом. В то время в медицине было распространено представление, что гипофиз отвечает за внешность и черты характера человека.

В настоящее время доказано, что гипофиз вырабатывает гормоны, влияющие на рост, половую систему и метаболизм. Недостаточное количество гормона роста в организме человека может приводить к развитию карликовости, в то время как избыток гормона провоцирует гигантизм.

Однако наука не дремлет, и на животных уже проводятся успешные опыты: благодаря применению гормона роста у взрослых особей возобновляется рост тела. Возможно, в недалеком будущем задумка профессора Преображенского воплотится в жизнь и путем безопасной операции можно будет превратить немолодого пса в беззаботного щенка?

Следующий отдел мозга, тесно связанный с вышеописанными гипофизом и гипоталамусом, – эпифиз, или шишковидная железа. Часто эпифиз называют железой внутренней секреции. Древние медики и философы приписывали эпифизу духовное значение, нарекая его «третьим глазом» и «троном души».

К двадцатому веку представление об эпифизе было все еще смутным – шишковидный участок мозга считали рудиментарным органом.

Такое представление о шишковидной железе было связано с тем, что у некоторых рептилий она сохранилась на внешней части головы в виде рудиментарного подобия глаза, реагирующего на свет и участвующего в процессе терморегуляции.

В наши дни ученые установили, что удивительный участок мозга, внешне похожий на сосновую шишку, влияет на выработку серотонина, мелатонина и биоритмы человека.

Гормон мелатонин образуется ночью, вызывая у человека чувство сонливости. У детей мелатонина вырабатывается в избытке, с чем, видимо, и связано выражение «спал как младенец», использующееся для описания крепкого здорового сна. Однако с возрастом выработка мелатонина уменьшается, и по этой причине пожилые люди часто страдают от бессонницы и нарушения сна.

В настоящее время мелатонин находится в фокусе внимания различных специалистов, ведь этот гормон является сильнейшим антиоксидантом, то есть веществом, способным защитить наш организм от вредного воздействия окружающей среды.

Серотонин является промежуточным продуктом мелатонина. Этот гормон накапливается в организме в светлое время суток и оказывает влияние на наше настроение. Низкий уровень гормона может привести к клинической депрессии, а слишком высокий – к галлюцинациям и нервно-мышечным нарушениям. Разумеется, подобные гормональные нарушения требуют серьезного лечения, однако для здоровых людей достичь незначительного повышения серотонина и улучшить свое настроение вовсе не сложно: корректировки образа жизни и внесения разнообразия в меню будет достаточно.

Рептильный мозг сформировался раньше, чем другие участки мозга

Рептильный мозг

Так образно можно представить себе все «этажи» головного мозга: рептильный мозг, мозг млекопитающего и рациональный разум

У каждого из полушарий своя функция

Мозжечок – малый мозг

Вы – левша или правша? Если верить статистике, то 85 процентов читателей отнесут себя к стану правшей, а оставшиеся 15 процентов признают себя левшами. Что же разделяет два лагеря? Поверьте, не только привычка держать ручку определенной рукой! Давайте разберемся, что за шутки мозга делают людей такими разными и как достичь баланса во взаимоотношениях полушарий.

Долгое время исследователи не видели различий в деятельности полушарий и считали мозг единым целым. Однако в 1960-х годах американский нейропсихолог Роджер Сперри в ходе ряда экспериментов доказал, что полушария обрабатывают информацию принципиально различным образом.

Левое полушарие воспринимает информацию последовательно, используя логику внутренних алгоритмов, в то время как правое одновременно считывает внешние сигналы, воспринимая реальность во всей ее полноте.

Левое полушарие отвечает за наши аналитические способности, умение планировать свои действия и делать прогнозы. При этом, вопреки расхожему мнению, левое полушарие связано не только с цифрами и механизмами, ведь эта область мозга, кроме прочего, отвечает за нашу речь и способности к чтению и письму.

Правое полушарие тоже отвечает за восприятие речи, но по-своему: благодаря ему мы понимаем метафоры, аллюзии и каламбуры. Правое полушарие помогает нам воспринимать творчество и создавать собственный креатив. Это сфера нашей фантазии, область интуиции, обитель грез.

Интересно, что, помимо рода занятий, полушария отличаются и «характером»: левое принимает любой вызов, обожая состязаться, а правое, подобно коту Леопольду, стремится погасить конфликт и выстроить командную работу.

Полушария всегда работают вместе, обеспечивая нам целостное восприятие мира.

Нейропсихологи подчеркивают, что неправильно противопоставлять «рациональное» левое полушарие «эмоциональному» правому. На самом деле все не так однозначно, и с эмоциями, так или иначе, связаны обе половины мозга.

Левши приковывали к себе внимание во все времена.

В Древнем Риме левши считались лучшими наемными убийцами, благодаря их стремительным выпадам с неожиданной стороны.

В Средневековье во многих странах левшей считали пособниками нечистой силы.

В России даже просвещенный император Петр I не разрешал левшам свидетельствовать в суде.

В советское время левшей массово переучивали в садах и школах. Потом стало преобладать мнение, что переучивать левшей не надо.

Среди левшей множество выдающихся людей и даже настоящих гениев. Кто же такие, эти загадочные люди Зазеркалья?

По мнению ученых, левши не пришельцы из космоса и даже не гости из параллельной вселенной. Дело в том, что у левшей правое полушарие мозга отвечает за задачи левого полушария и наоборот. При этом такая особенность работы мозга, которая в давние времена могла расцениваться как некий изъян, сегодня воспринимается учеными как серьезное преимущество.

Нейропсихологи установили, что у правшей нервные импульсы при большинстве осознанных действий проходят напрямую, из левого полушария к ведущей руке. У левшей этот процесс происходит сложнее, сигналы должны пересечь мост между полушариями – мозолистое тело. И для того чтобы информация воспринималась мозгом без задержки, мозг левшей активизирует речевые центры в правом полушарии. Более развитое правое полушарие и становится источником творческих способностей, которыми наделены большинство левшей.

Есть и еще один нюанс: у бодрствующих правшей полушария мозга работают, как замечено, более синхронно, чем у левшей. Совсем иначе дело обстоит при переходе от бодрствования ко сну: у правшей синхронность в работе полушарий нарушается заметно, а у левшей – незначительно.

Мы уверены, что читатели-левши гордо приосанились, прочитав научное обоснование собственных суперспособностей, а правши несколько приуныли. Но не стоит расстраиваться: во многих людях, считающих себя правшами, дремлют отчетливые «левые» способности.

Вы левша или правша?

С помощью простых упражнений вы сможете понять, какая рука у вас ведущая, и, возможно, удивитесь результату:

• Переплетите пальцы рук в замок. Сверху окажется большой палец ведущей руки.

• Скрестите руки на груди. На предплечье окажется кисть ведущей руки.

• Подмигните. В этом процессе всегда участвует неведущий глаз.

• А теперь в шутку прицельтесь. Для участия в таком серьезном процессе ваш мозг делегирует работу ведущему глазу.

• Представьте, что вам нужно ударить футбольный мяч, в движении будет участвовать ведущая нога.

• Понаблюдайте за выбором ведущей руки в бытовых процессах: доминирование правого полушария может проявляться даже в манере расставлять тарелки в сушилку слева направо.

Несмотря на суперспособности левшей, правши обладают весьма существенным преимуществом – их больше. Мир построен правшами и для правшей. Левшам всю жизнь приходится жить наоборот. Далеко не всем левшам в школе достаются специальные «обратные» точилки для карандашей, линейки, ножницы. Именно поэтому многие родители и сегодня, увидев, что чадо упорно рисует или выводит каракули левой ручкой, начинают мягко подталкивать ребенка в «нужную» сторону.

Однако психологи оценивают переучивание маленьких левшей как действие не просто бессмысленное, но даже опасное. По мнению специалистов, даже самый талантливый педагог не в силах победить природу. Насильно вкладывать ребенку карандаш в правую ручку – значит вторгаться в те самые глубинные связи полушарий мозга, в работе которых до сих пор очень много неизвестного. Переученные левши могут страдать от различных тиков, нервных расстройств, нарушения сна и аппетита. Пожалуй, это чрезмерная цена за сомнительную привилегию не отличаться от других! К тому же, мучительно переучивая ребенка, можно лишить его уникальных творческих способностей, которыми так щедро наделены именно левши.

Не стоит забывать и об очевидных преимуществах левшей, проявляющихся в спорте. В фехтовании, теннисе, боксе и многих других направлениях левши часто создают своей оригинальной техникой существенные трудности для противников, что позволяет им одерживать убедительные победы.

Кстати, родителям, беспокоящимся о том, кто же растет в их семье – левша или правша, нужно знать еще один факт: до достижения четырех лет все люди являются амбидекстрами!

В Сети популярна шутка: амбидекстр – человек, которому все равно, в какой руке держать пипидастр. Об амбидекстрах большинство людей слыхом не слыхивали. А ведь, как уже упоминалось выше, мы все были амбидекстрами в раннем детстве! И обозначает сложный термин всего-навсего человека, в равной степени владеющего обеими руками.

Амбидекстрию не следует путать с таким явлением, как смешанное преобладание руки, которое проявляется, когда человек пишет правой, а теннисную ракетку держит в левой руке. Такому человеку будет сложно писать левой рукой, так же как и выполнять бэкхенд правой. Амбидекстр, в свою очередь, может без малейших неудобств равноценно использовать обе руки для осуществления самых сложных действий.

Кстати, это понятие вовсе не ново: в Средние века люди уже внимательно следили за амбидекстрами, из которых получались лучшие воины: еще бы, ведь они могли сражаться сразу обеими руками!

Способность к амбидекстрии связана с особенностью функционирования головного мозга: оба полушария должны работать с одинаковой скоростью и эффективностью. Разумеется, столь продуктивная работа мозга наделяет своего обладателя высочайшим умственным потенциалом.

Историки утверждают, что амбидекстрами были Леонардо да Винчи, Никола Тесла, Владимир Даль.

Тем же, кому не выпало получить способность к амбидекстрии от рождения, могут самостоятельно прорабатывать этот навык, заставляя «второстепенную» руку выполнять функции ведущей. Регулярные тренировки позволяют достичь впечатляющих результатов, которые особенно часто демонстрируют профессиональные спортсмены, вырабатывающие амбидекстрию для лучших результатов.

И, кстати, пипидастр, упомянутый в анекдоте, – это всего-навсего пушистая щеточка для сметания пыли.

• Сейчас крайне популярна техника одновременного письма или рисования. Оба навыка требуют терпения и регулярных тренировок. Закрепите лист бумаги и пробуйте написать хотя бы коротенький текст сразу обеими руками. Сперва, конечно, буквы недоминантной руки будут совсем кривыми, но вскоре дело пойдет на лад, и, по мнению психологов, результаты вы ощутите сразу в нескольких сферах интеллектуальной деятельности.

• Если работать сразу двумя руками совсем сложно, попробуйте тренировать неведущую руку: начните с алфавита или даже детских прописей. Главный положительный момент в таком занятии – возможность практиковаться так часто, как вам захочется, без отрыва от рабочих обязанностей. Никто не запретит вам нарисовать ряд палочек с закруглением внизу во время делового телефонного разговора! Небольшой совет: если вы правша, поверните листок бумаги на 30 градусов по часовой стрелке. Если левша – на 30 градусов против.

• Старайтесь выполнять недоминантной рукой обычные бытовые дела. Попробуйте почистить зубы неведущей рукой, сметите ею пыль с помощью пресловутого пипидастра, возьмите ложку за обедом. Со временем усложняйте задачу – начните готовить с помощью неведущей руки, полноценно используйте ее в процессе уборки.

• Спортивный тренер, наблюдая за вашей тренировкой в течение минуты, скажет, какая сторона тела у вас ведущая. Если вы правша, то левая рука и нога будут существенно слабее правой. Если вы левша, то дело обстоит с точностью до наоборот. Развивайте недоминантные руку и ногу – давайте дополнительную нагрузку с помощью гантелей, утяжелителей, тренируйтесь с эспандером.

Постепенно усложняйте задачи, но не спешите: ведущей рукой вы пользовались всю жизнь, мозг должен сформировать новые устойчивые нейронные связи, прежде чем вторая рука будет так же полноценно функционировать.

Многие из нас слышали, что мозг способен меняться на протяжении всей жизни человека. Популярность этого мнения привела к тому, что тема взросления и изменчивости мозга обросла всевозможными домыслами и мифами. Одни из нас в спешке тянут годовалого ребенка на курсы китайского языка, боясь пропустить некий ключевой момент формирования нейронных связей, а другие пачками заказывают себе сомнительные витамины, опасаясь возрастного замедления мыслительных процессов.

Что же на самом деле происходит с мозгом на протяжении жизни? Можно ли «опоздать» с обучением ребенка? И реально ли улучшить мыслительные процессы во взрослом возрасте?

На протяжении жизни человека мозг развивается крайне неравномерно. Пик активности различных областей центрального органа нервной системы зависит от возраста.

Для младенцев самое большое значение имеет ствол мозга, отвечающий за чувства сонливости и бодрости, голода и сытости. Мозг ребенка развивается очень быстро, и уже к году у малыша формируются пять чувств, моторные функции, бессознательная память. При этом у ребенка на первом году жизни нейронов почти в два раза больше, чем у среднего взрослого.

К трехлетнему возрасту ребенок уже обладает социальными навыками и привычками, способностью к обучению. Примерно в это время заканчивается формирование гиппокампа и память становится осознанной и долговременной. Мы практически ничего не можем вспомнить о своих ранних годах не потому, что с возрастом забыли цвет любимого совочка и имена друзей из песочницы, а поскольку и не запоминали их: память еще не предоставляла такую опцию!

В этот период формирование нейронных связей достигает максимальной скорости, но уже к шести годам процесс постепенно замедляется. При этом активность мозга ребенка по-прежнему намного выше скорости процессов в мозге взрослого человека.

Трудно даже представить, как много данных, полезных и бессмысленных, ежеминутно поступает в мозг ребенка. И чтобы этот информационный вал не перегрузил нервную систему маленького человека, в возрасте примерно шести лет мозг запускает процесс чистки данных. Удаляются как знания, так и навыки, уже не требующиеся подросшему малышу. Именно поэтому наши детские воспоминания часто обрывочны и туманны: мозгу пришлось пожертвовать ими, чтобы закрепить в памяти более актуальную информацию. Нейропсихологи отмечают, что люди, страдающие от определенных расстройств аутического спектра, сохраняют абсолютно все воспоминания, в связи с чем могут некомфортно себя чувствовать в знакомой комнате, если в интерьере что-то изменилось. Для аутистов любые перемены несут элементы хаоса и воспринимаются как угроза. Новая прическа родственника или даже смена парфюма близкого человека становится настоящей катастрофой, потому что нарушает привычный порядок вещей. Если задуматься о памяти в таком ключе, то становится очевидно, что умение забывать для нас – благо, позволяющее позитивно воспринимать изменчивый ход жизни.

Активный рост мозга продолжается у ребенка вплоть до пубертата, после чего подросток каждый год теряет один процент мозга. Звучит этот факт довольно пугающе – неужели большую часть жизни мы проводим в состоянии некоего умственного распада? Однако ученые спешат нас обнадежить: мозг отсекает те нейронные связи, которые не используются, освобождая место для новых.

По мере взросления у подростка формируются нейронные связи. В переходном возрасте гипертрофированно развивается мозжечковая миндалина, временно доминируя над другими сферами мозга. Эта область отвечает за эмоции, и неудивительно, что тинейджеры склонны к приступам гнева, вспышкам безудержного веселья и периодам беспричинной хандры.

Постепенно в мозге подростка на передний план выходят лимбическая система и кора головного мозга. Лимбическая система регулирует сформированную к этому возрасту половую систему и, как мы уже упоминали выше, влияет на эмоции и поступки. Кора головного мозга, в свою очередь, руководит мыслительным процессом, помогает выстраивать логические связи, анализировать обстоятельства и планировать будущее.

К восемнадцати годам у юноши или девушки формируется достаточно целостная и психически стабильная личность. Однако процесс формирования мозга не прекращается вплоть до достижения человеком возраста тридцати лет. Но и этот рубеж не является финалом: образование новых нейронных связей может продолжаться всю жизнь.

Какую же роль играет для мозга возраст человека? Если мозг готов непрерывно расти, то не стоит ли отложить изучение итальянского и уроки игры на гитаре до своего восьмидесятилетия? Увы, ученые утверждают, что обольщаться безграничными возможностями собственного разума не стоит: с возрастом мозг утрачивает пластичность. Это означает, что немолодой, обладающий солидным опытом специалист может в своей деятельности намного превосходить юного стажера, но в случае необходимости обучения не выдержит конкуренции с новичком. Точно так же дело обстоит и с адаптацией к меняющимся обстоятельствам: для молодежи перемены означают приключения, тогда как для взрослых людей любые нововведения становятся территорией команчей, местностью неизученной и недружелюбной.

Раннее развитие детей сегодня в тренде.

Если двадцать лет назад учить дошколенка иностранным языкам или устному счету могли только сами родственники-энтузиасты, то сейчас существуют педагоги, работающие во всевозможных центрах. Ментальная арифметика, интуитивный английский, система Монтессори – родителям нужно только выбрать, какое направление им ближе, и можно смело отдавать чадо в кружок или клуб.

Вскоре юный гений начинает петь английские песенки или оперировать трехзначными числами к восторгу и умилению всей родни.

Что же в этом плохого? – может задаться вопросом читатель. Раз мозг ребенка способен к обучению, то пускай учится!

Однако нейропсихологи настроены не так оптимистично: первоначальные успехи малыша отнюдь не станут трамплином к успешному будущему, а сильные интеллектуальные нагрузки для дошкольников и вовсе вредны.

Как же это объясняется? Прежде всего, как уже понял внимательный читатель, мозг ребенка до трех лет не готов к запоминанию данных, физиологически не сформирован для этого. Представьте, что вы пытаетесь установить мощное графическое приложение для макбука на старенький пентиум. Очевидно, что ничего, кроме неполадок в системе, такое опрометчивое действие не принесет. Слова, числа и факты, которые педагоги так старательно загружают в голову полутора-двухгодовалого ребенка, вскоре забудутся. По мнению преподавателей английского, иностранный язык «уходит» меньше чем за полгода отсутствия занятий.

Помимо этого, ребенок, с младенчества вынужденный регулярно посещать уроки, в какую бы яркую и музыкальную обертку их ни упаковали, пропускает важный этап эмоционального развития. Дело в том, что любимые занятия детей – беготня, возня, сопровождающиеся воплями и криками, – вовсе не бессмысленны. Психологи видят в таких играх процесс настройки нервной системы. Именно через всевозможные шумные, утомительные занятия маленький человек учится анализировать телесные ощущения, понимать пределы своей энергии, распознавать усталость. Соответственно, ребенок, практически с рождения подчиняющийся расписанию занятий, где он подолгу вынужден вести себя определенным образом, впоследствии плохо понимает посылы своей психики, что может привести к различным ментальным заболеваниям и неврозам. Кроме того, человек, плохо понимающий собственные эмоции, еще хуже воспринимает чувства окружающих, что крайне осложняет его взаимодействие в социуме.

Так что совет всем родителям, которые беспокоятся, что ребенок в чем-то отстанет от сверстников: берите мяч, бадминтон, фрисби и отправляйтесь с ребенком на прогулку. Возможно, футбольный матч или бадминтонный гейм с двухлеткой будет не слишком увлекателен для взрослого, однако спортивные занятия развивают координацию малыша, что одновременно ускоряет мыслительные реакции.

В целом, по мнению специалистов, для развития интеллекта малышу нужен самый разный опыт: общение с ровесниками и взрослыми, пребывание в городе и на природе, совместная деятельность со старшими и непродолжительные периоды одиночества. Каждая новая задача и ситуация ложится на имеющийся опыт, дополняет его, увеличивая таким образом количество нейронных соединений. Именно новые впечатления расширяют кругозор ребенка, делая его более успешным в старшем возрасте.

Читателей, которые приготовились выполнять серьезные мыслительные упражнения прямо во время чтения этой главы, мы вынуждены разочаровать: работа с мозгом требует изменений сразу нескольких сфер жизни.

Прежде всего, мозг взрослого не настолько отличается от мозга ребенка, чтобы для поддержания пластичности нейронных связей нам было достаточно решать интеллектуальные задачи и корпеть над ребусами.

Для плодотворной деятельности центрального органа нервной системы любому из нас нужен свежий воздух и регулярные физические нагрузки. Образ чудаковатого гения, годами не покидающего стен собственного кабинета, давно не актуален. Современные интеллектуалы начинают каждое утро с продолжительной пробежки. Впрочем, заниматься именно бегом вовсе не обязательно, главное – поддерживать организм в тонусе, не допуская нарушений кровотока и, как следствие, снижения уровня кислорода, поступающего в мозг.

Помимо физической активности, для бодрости и молодости мозга нужно обратить внимание на свой рацион. По мнению врачей, людям, стремящимся сохранить ясность ума до глубокой старости, следует употреблять больше продуктов, содержащих фосфаты и сложные углеводы. Потребление кофеинсодержащих напитков лучше сократить, заменив их чистой водой, а от алкоголя отказаться полностью.

Не стоит пренебрегать и режимом дня – недостаток сна ведет к уменьшению потенциала мозга. По данным исследований, у испытуемых, регулярно проводящих во сне менее пяти часов, мыслительные процессы замедляются.

Если вы готовы внести нужные корректировки в свой образ жизни, то смело можете переходить к следующим этапам:

• используйте свою память. Чем чаще вы напрягаете ресурсы памяти, тем более натренированной она становится;

• делайте паузы. Не случайно в мире так популярны различные виды медитации: полностью очищенный, расслабленный мозг способен на настоящие озарения;

• осваивайте новые сферы. Иностранные языки, шахматы, живопись или музыка прекрасно подойдут для поддержания мозга в тонусе;

• не пренебрегайте упражнениями, описанными в предыдущей главе: делайте привычные вещи новым способом, используя для этого неведущую руку или обе руки сразу;

• избегайте скуки и занятий, «убивающих время». Старайтесь не допускать в свой досуг отупляющих занятий, будь то просмотр низкопробных ток-шоу или скроллинг бессмысленных видео;

• хотелось бы посоветовать читателям избегать стрессов, разрушительно действующих на мозг, но поскольку это невозможно, то мы рекомендуем найти эффективный способ борьбы с негативными последствиями стресса. Как вы уже догадались, мозг голосует за пробежку, заплыв или напряженную шахматную партию, а не ведерко мороженого и просмотр сериала!

Людей, у которых ведущей является левая рука, всего 15%

Для того чтобы определить, левша вы или правша, существует простейший тест: если переплести пальцы рук, сверху окажется большой палец ведущей

Память становится осознанной и долговременной примерно к трем годам

Физическая активность напрямую связана с правильным функционированием мозга

Вся наша жизнь неразрывно связана с речью. Умение говорить красиво и убедительно может стать визитной карточкой человека или даже его профессией. Сложности с формулировкой собственных мыслей, в свою очередь, приводят к недопониманию и затруднениям в общении. Среди нас есть заядлые балагуры и убежденные молчуны. Мы способны вложить в свои слова всю душу, умеем говорить от чистого сердца, а иногда во всем многообразии родного языка не находим нужных слов. Откуда же исходит наша речь и, самое главное, можно ли улучшить собственные разговорные навыки?

Источник нашей речи, разумеется, мозг.

В 1860-е годы французский ученый Поль Брока заметил, что у пациентов с повреждением определенного участка мозга нарушается речь. Больные не испытывали сложности с пониманием вопросов, но в ответ говорили отрывочно и крайне медленно.

Впоследствии эта область центрального органа нервной системы получила название в честь своего открывателя. Речь идет о небольшом участке в лобной доле левого полушария мозга, являющейся частью моторной коры.

Исследование Брока десятилетием позже продолжил его немецкий коллега Карл Вернике. Вернике наблюдал за поведением людей, перенесших инсульт, и заметил закономерность: повреждение области мозга, связанной со слуховым восприятием, отражалось на речи больных. Пациенты с подобной травмой не понимали обращенную к ним речь, а отвечая на вопрос, произносили полную бессмыслицу, при этом не отдавая себе отчета, что воспроизводят несвязную последовательность слов.

Ученому удалось точно определить участок мозга, ответственный за понимание речи и языка. Эта область, заслуженно носящая имя Вернике, находится в височной доле левого полушария.

Таким образом, долгое время ученые придерживались мнения, что наши речевые процессы зависят исключительно от левого полушария.

Постепенно нейропсихологи сумели установить, что правое полушарие также играет для нашей речи существенную роль, а у многих левшей речевые центры и вовсе находятся именно в правом полушарии. Но только с развитием МРТ и различных видов компьютерных диагностик стало очевидно, как много в мозге всевозможных языковых зон. Сегодня ученые выделяют участки, отвечающие за восприятие существительных и глаголов, технических терминов и абстрактных понятий.

Биологи убеждены, что мозг разбивает все объекты на определенные категории, а речевая система предоставляет ключ доступа к этим данным. Когда мозг выбирает нужное нам слово, он сначала анализирует текущую ситуацию, а затем подбирает соответствующее слово.

Специалисты подчеркивают, что при всей точности современных данных расположение языковых центров вовсе не является незыблемым. В медицине зафиксированы случаи, когда у совершенно здоровых людей языковые центры были смещены, а при болезнях и патологиях функции зон Брока и Вернике зачастую выполняют «резервные» области.

Важно понимать, что мозг влияет не только на восприятие слов других людей, но и на звуковое воспроизведение наших собственных мыслей, а это уже сфера речевой моторики. Речедвигательные механизмы обеспечивают нам точность речевых движений, регулирование тембра голоса, соединение отдельных звуков в интонационно-целостные слова и предложения.

Ученые отмечают, что во время обычной непринужденной беседы наш организм включает в работу около ста мышц груди, шеи, челюстей, щёк, языка и губ. Каждая из этих мышц состоит из сотен и даже тысяч мышечных волокон. Чтобы запустить весь этот сложный механизм, необходимо большее количество нейронов, чем наш мозг задействует в процессе ходьбы или бега.

Приблизительно разобравшись с тем, где именно рождается наша речь, логично задаться вопросом: а есть ли в мозге участок, отвечающий за способность человека к обучению иностранным языкам?

До недавнего времени считалось, что на способности к изучению языков в большей степени влияет социальная генетика, то есть в семье, где родители владеют каким-либо иностранным языком, у ребенка больше шансов его выучить.

Однако последние исследования американских ученых с применением МРТ показали, что лингвистические способности зависят от того, насколько у человека прочная связь между мозговым языковым центром и левой верхней височной извилиной. Это означает, что на эффективность обучения языкам влияет характер взаимодействия между различными участками мозга.

Что ж, этот факт несколько примиряет с тем, что раньше казалось несправедливостью: одни из нас годами посещают курсы и зубрят грамматику, но не могут сформулировать на чужом языке даже пары предложений, а другие, оказавшись в незнакомой стране, уже через месяц обмениваются с «аборигенами» шутками, грамматически правильно выстраивая фразы и идеально артикулируя.

Однако те из нас, кому от рождения не достались выдающиеся способности к освоению языков, вовсе не должны отчаиваться: главное в изучении языка все-таки зависит от нас самих. Нейропсихологи отмечают, что среди здоровых людей нет абсолютно не способных к восприятию других языков. Успех обучения зависит от приложенных усилий и мотивации. Некоторым людям действительно понадобится больше времени на запоминание лексики, зато их сильной стороной могут стать четко структурированные систематические занятия.

Все-таки подлинных полиглотов среди нас не так уж много, а многие счастливчики, обладающие выдающимися способностями к языкопознанию, ни в одном иностранном языке так и не продвигаются дальше самого начального уровня.

Лингвисты отмечают, что полиглотов объединяют все же не какие-то физиологические особенности, а горячий интерес и подлинная любовь к иностранным языкам. Возможно, стоит попытаться разбудить в себе теплые чувства к неправильным глаголам и запутанный чужой язык станет более близким и понятным?

Все люди делятся на экстравертов и интровертов. Первые обожают общение, болтовню, дискуссии и обмены мнениями, вторые любой компании предпочтут уединение.

Если вы относитесь к шумному лагерю экстравертов – можете смело пропустить эту часть главы, нижеприведенные советы вам ни к чему.

Если же вы из тех, чей идеальный собеседник – собственный кот, то не спешите перелистывать эту страницу.

Для многих из нас разговоры с малознакомыми людьми, коллегами, соседями и даже некоторыми родственниками – не слишком приятная и энергозатратная часть жизни. Однако в социуме без общения обойтись невозможно.

Мы хотим поделиться рекомендациями психологов, которые помогут вам улучшить коммуникативные навыки, превратив речь в сильную сторону вашей личности.

1. Постарайтесь проявлять интерес к окружающим. Возможно, коллеги кажутся вам людьми, с которыми у вас нет ничего общего, но, скорее всего, вы просто не слишком осведомлены об образе жизни, хобби и увлечениях окружающих. Не бойтесь сделать первый шаг: задавайте вопросы. Лучше избегать нейтральных тем, вроде погоды, и обсудить премьеру фильма, литературный бестселлер или исход спортивного мероприятия.

2. Поработайте над своим лексиконом и манерой говорить. Специалисты отмечают, что многие из нас в обществе других людей стремятся промолчать из-за неумения правильно формулировать мысли или негативного восприятия собственного голоса. В отдельных случаях человеку может требоваться помощь логопеда, но чаще всего достаточно просто… больше и чаще общаться! Читайте классическую литературу, блистательный слог авторов обогатит ваш словарный запас. Если во время разговора вы нервничаете и принимаетесь «частить», попробуйте брать паузу и искусственно замедлять свою речь, это поможет заметить собственные слабые места и минимизировать в разговоре слова-паразиты и просторечия. Посмотрите видео актеров, манера речи которых вам нравится, и возьмите на вооружение определенные приемы.

3. Контролируйте язык жестов. Все мы слышали об «открытых» и «закрытых» позах, не поленитесь освежить знания и посмотрите в Сети самые распространенные ошибки при разговоре. Возможно, вы привыкли по-наполеоновски скрещивать руки на груди, а этот жест означает враждебность. Игнорируя язык тела, вы непроизвольно транслируете нежелание общаться, и окружающие избегают бесед с вами. Старайтесь при разговоре физически демонстрировать расположение и дружелюбие, это не только повлияет на отношение к вам знакомых и коллег, но и изменит ваш собственный настрой: мозг «поверит», что вы заняты приятным делом, и поможет провести беседу наилучшим образом.

4. Если, несмотря на все усилия, вам сложно найти темы для разговора, то прокачайте собственное умение слушать. Выслушивать чужой монолог – значит не просто кивать головой! Активное слушание предполагает полноценное участие в разговоре, но без длинных ремарок и разглагольствований. Именно то, что нужно молчунам! Самый простой способ продемонстрировать заинтересованность в словах человека – повторять его последние слова (эхо-техника). Задавайте уточняющие вопросы, подчеркивайте важность для вас поступившей информации.

5. Ищите приятные способы потренировать собственные коммуникативные навыки. Играйте с друзьями в игры вроде «мафии» и «крокодила», они помогают распознавать эмоции окружающих. Бросайте себе вызовы и не забывайте о вознаграждении: например, попробуйте заговорить с незнакомцем на улице, а затем купите себе стаканчик кофе или рожок мороженого.

6. Уменьшайте количество виртуального общения и почаще выходите в офлайн.

И помните: экстравертов и интровертов в чистом виде практически не существует, на выбор нашей конкретной стратегии поведения ежедневно влияет множество факторов. Вполне возможно, вам не слишком комфортно общаться с окружающими не из-за психологических особенностей, а просто по причине неуверенности и отсутствия практики. И в ваших силах изменить ситуацию!

На вопрос «чем мы видим?» ответит даже маленький ребенок. Естественно, глазами. Но на самом деле наши глаза только смотрят, а видит извечный серый кардинал – мозг.

Визуальное восприятие мира невероятно сложно и увлекательно. Почему разные люди могут спорить о цвете предмета, на который смотрят? Как свет влияет на наше восприятие действительности? Давайте вместе разберемся, а заодно узнаем, как визуальная информация влияет на наше настроение и интеллектуальные способности.

Область мозга, отвечающая за наше зрение, называется зрительной корой. До недавнего времени ученые считали, что этот участок центрального органа нервной системы полностью формируется к моменту достижения ребенком возраста 6–8 лет, но последние исследования доказали, что у человека зрительная кора полностью созревает только к 35–40 годам.

Наши глаза и мозг соединены перекрещивающимися зрительными нервами. Когда фоторецептор сетчатки получает импульс, левый глаз передает визуальные данные в правое полушарие, а правый, соответственно, в левое. Изображение, воспринимаемое сетчаткой, меньше настоящего и перевернуто вверх ногами.

Зрительные нервы входят в область промежуточного мозга между таламусом и гипоталамусом. Именно там, в подкорковых структурах, нейроны мозга анализируют первоначальный импульс на предмет освещенности, цветовых особенностей, удаленности зрительного объекта, а затем направляют соответствующие сигналы в проекционный отдел зрительной коры.

И наконец, мозг «переворачивает» для нас визуальные объекты, а вдобавок сводит воедино две части изображения, воспринимаемые каждым глазом по отдельности.

Ранним утром, вскоре после пробуждения, многие из нас любят говорить: «Мой мозг еще не проснулся». Так вот теперь мы знаем, что мозгу спать некогда и даже бездумное разглядывание узоров на ковре требует четкой, слаженной работы сразу нескольких областей центрального органа нашей нервной системы.

Со школьной скамьи мы помним, что в наших глазах присутствуют светочувствительные клетки двух типов. Первые из них (колбочки) отвечают за цветовосприятие и четкость видения, а вторые (палочки) воспринимают контраст черного и белого. Слаженная работа колбочек и палочек обеспечивает нам острое и одновременно цветное зрение.

Оба типа этих клеток находятся за несколькими слоями нейронов, а наш зрительный нерв проходит через отверстие в сетчатке, из-за чего там располагается невосприимчивое к свету слепое пятно. Да, часть зрительной информации недоступна для восприятия нашими глазами, но мы об этом даже не подозреваем благодаря работе мозга. Центральный орган нашей нервной системы интерполирует слепое пятно, основываясь на уже имеющихся данных об окружающих нас объектах и информации от другого глаза.

Когда освещения недостаточно, наши колбочки «засыпают», поэтому мы не можем различать цвета в сумерках. Однако более многочисленные палочки продолжают бодрствовать даже в отсутствие яркого света, и это помогает нам видеть силуэты и не натыкаться на мебель в темной комнате. Здоровым глазам на адаптацию к минимальному освещению требуется около 25 минут. Расширение наших зрачков – это не что иное, как стремление глаза охватить максимально возможное количество света.

Сумеречное зрение людей не идет ни в какое сравнение со способностями ориентироваться в темноте ночных хищников или глубоководных рыб. При этом некоторые из нас в темное время суток видят особенно плохо. Эта неприятность может быть связана не только с заболеванием или наследственной предрасположенностью, но и с обычной нехваткой витамина А. Так что, если во время вечерней прогулки в парке вы не можете отличить свою собаку от кучи опавших листьев, не спешите покупать питомцу светящийся ошейник. Возможно, вам стоит добавить в свой рацион такие продукты, как зелень, яйца, печень трески и сливочное масло, и ваши глаза вновь обретут способность к четкому сумеречному зрению.

Чрезмерный контраст между недостатком и избытком света становится серьезным испытанием для наших глаз. Если из темного помещения выйти на залитую солнцем улицу, то несколько секунд мы не способны видеть практически ничего, что связано с превышением насыщения светом и колбочек, и палочек.

У каждого из нас есть любимый цвет, причем зачастую мы и сами не можем объяснить, почему одни оттенки повышают нам настроение, а другие, напротив, раздражают и нервируют.

Восприятие цвета субъективно. Возьмем желтый. Одним из нас он кажется солнечным и позитивным, а для других неразрывно связан с тревогой и неврозами. В европейской культуре с трауром ассоциируется черный цвет, а в Индии – белый.

Для заядлой модницы несомненна разница между бирюзовым и аквамариновым платьями, а ее супругу оба наряда кажутся синими.

По мнению нейропсихологов, долгое время значение цвета в нашей жизни было недооценено, ведь различные оттенки способны помочь нам расслабиться или сконцентрироваться, сфокусироваться на решении конкретной задачи или активизировать творческие способности.

С позиции ученых, цветов вообще не существует, есть только наше восприятие оптического спектра.

Мы различаем цвета благодаря тому, что в сетчатке нашего глаза имеется три типа уже вышеупомянутых колбочек, чувствительных к разным диапазонам волн спектра, а именно красному, зеленому и синему цвету.

Каждая колбочка связана со специальной клеткой, ответственной за отправку сигнала в мозг. Мозг обрабатывает полученные данные и выдает реакцию – мы видим определенный цвет.

Те самые три типа колбочек позволяют нам различать около ста всевозможных оттенков, но восприятие цвета у каждого человека крайне субъективно и индивидуально.

Оттенок, который определяет наш мозг, зависит от множества факторов: остроты зрения, освещения, характера поверхности, расстояния между предметом и глазом, размера объекта. Чем больше какой-либо предмет, тем более насыщенным нам кажется его цвет. А еще на наше восприятие влияет цветовое окружение объекта.

Сколько же цветов мы способны различать? Ученые не готовы однозначно ответить: одни придерживаются мнения о нескольких тысячах, другие считают, что мы можем распознать порядка миллиона оттенков!

При этом все специалисты сходятся во мнении, что женщины различают больше цветов. Исследования доказали, что у женщин больше колбочек, чем у мужчин, поэтому дамы могут подолгу выбирать «нужный» оттенок красного лака, пристально вглядываясь в алую палитру. Возможно, в прошлом женщины-собирательницы должны были четко отличать спелые плоды от незрелых, поэтому эволюция подарила прекрасной половине человечества обостренное чувство цвета.

У мужчин, в свою очередь, больше палочек, и они лучше видят в темноте, что было жизненно необходимо во время охоты или столкновений с другими племенами.

Среди женщин также встречается наибольшее число тетрахроматов – людей, у которых в результате генетической мутации имеется дополнительный, четвертый вид колбочек, что позволяет им видеть до ста миллионов цветов!

Однако даже те люди, кто в силу профессии или призвания (художники, дизайнеры, модельеры) способны идентифицировать и называть сотни всевозможных оттенков цвета, могут только завидовать представителям животного царства, ведь некоторые рыбы, птицы и насекомые видят цвета инфракрасного и ультрафиолетового спектра! Так, любимая многими полевая ромашка вовсе не белая: ее основное излучение лежит в ультрафиолетовом спектре, который прекрасно различают пчелы. Вот бы спросить у пчел, как для них выглядит июньская полянка!

Мозг не только распознает цвета: его сигналы меняются в зависимости от того, на какой цвет мы смотрим в данный момент.

Мы уже выяснили, что восприятие цветов достаточно индивидуально, но есть и общие закономерности: учеными доказано, что определенные цвета оказывают одинаковое влияние на группы людей со схожими традициями и общим культурным кодом.

Эксперименты подтвердили, что группа испытуемых, находящаяся в комнате с голубыми стенами, ощущала холод, тогда как другая группа в комнате с оранжевыми стенами при такой же температуре чувствовала себя вполне комфортно.

Точно так же помещение без окон, куда не попадает солнечный свет, практически у всех людей вызывает подавленность и дискомфорт.

Сегодня в проектировании помещений используются принципы салютогенного, или здорового, дизайна. Офис или иное рабочее пространство создается и оформляется таким образом, чтобы само помещение помогало сотруднику эффективно выполнять его работу, без ущерба для физического и психического здоровья.

Все чаще в офисах используется биодинамическое освещение, повторяющее ритм солнечного спектра в течение дня. В первую половину дня свет холодного спектра пробуждает мозговую активность сотрудников и улучшает мыслительный процесс. В течение дня спектр смещается в сторону теплых оттенков, что позволяет людям к вечеру расслабиться и избавиться от накопившегося стресса.

Такой подход, согласно исследованиям, существенно повышает производительность труда и одновременно снижает напряженность в коллективе.

Одна российская компания разработала для офисов и иных общественных пространств световую систему, объединившую биодинамическое освещение с ультрафиолетовым излучением. Ультрафиолет, как мы знаем, уничтожает бактерии и вирусы в воздухе, а значит, обстановка в офисе, лофте и любом другом помещении будет здоровой на всех уровнях – от психо-эмоционального до физиологического.

Разумеется, часть читателей скептически покачает головой: звучит здорово, но нас-то каким образом это касается?

Конечно, сделать полную световую и цветовую перепланировку своего рабочего места не всегда возможно, но каждый из нас способен с помощью различных цветов повлиять на свое эмоциональное состояние и активность мозга.

Нейропсихологи рекомендуют использовать силу красного цвета для повышения работоспособности. Различные вариации красного повышают мозговую активность и продуктивность работы. Даже если весь офис выдержан в нейтральных бежевых тонах, в ваших силах купить блокнот и компьютерную мышь нужного цвета и установить на рабочий экран в качестве заставки алеющее поле тюльпанов.

Красный элемент в одежде также способен придать вам уверенности в день важного выступления или во время презентации. Конечно, не стоит надевать полыхающий костюм-тройку или алое платье в пол, достаточно красного галстука, шарфа или иного аксессуара.

Оранжевый и желтый цвета обладают свойствами, которые могут улучшить память. Поставьте на столе вазу, фигурку или цветовую композицию солнечного или лимонного цвета – и, вероятно, на вашем мониторе поубавится напоминалок-стикеров.

Спокойствия и гармонии помогают достичь не только природные сине-зеленые цвета, но и некоторые оттенки теплого спектра, такие как пастельно-розовый, лиловый, приглушенно-фиолетовый. В ваших силах украсить рабочую зону разлапистым фикусом, стильным флорариумом или небольшим аквариумом с пестрыми рыбками.

ЧТО ЗЛИТ БЫКОВ?

Многие полагают, что во время корриды бык атакует матадора, поскольку его раздражает красный цвет плаща. На самом же деле и быки, и коровы практически не различают цветов и безразличны к красному. Быка раздражает другое: факт движения

«ДО УТРА СОВА ИСКАЛА, УТРОМ ВИДЕТЬ ПЕРЕСТАЛА»?

С легкой руки С. Я. Маршака и дети, и взрослые убеждены, что представители семейства совиных ничего не видят днем. Зоологи опровергают это убеждение: днем совы видят ничуть не хуже, чем ночью, птицы менее активны в светлое время суток, поскольку отсыпаются после ночной охоты

В целом, нейропсихологи рекомендуют не бояться цветовых экспериментов и отходить от привычного монохрома: бессчетные цвета палитры нашего мира способны раскрыть все грани ваших талантов.

Поль Брока исследовал взаимосвязь между речью и состоянием мозга в середине XIX века

Работа мозга и глаз взаимосвязана

Какие звуки вы слышите прямо сейчас? Шум транспорта за окном, музыку, пение птиц, голоса людей? Внимательные читатели уже знают, что за наше восприятие звуков отвечает все тот же мозг, великий и ужасный в своем всемогуществе. Однако даже осознание этого факта оставляет место для множества вопросов: почему одни звуки нас радуют, а другие тревожат? Можно ли организовать свое аудиопространство таким образом, чтобы мозг работал на всю катушку или, напротив, пребывал в состоянии покоя и релаксации?

Мы не будем останавливаться на устройстве человеческого уха, ведь в фокусе внимания у нас все-таки мозг.

Если коротко, то все звуки превращаются в нейроимпульсы и поступают в мозг по слуховому нерву.

Центральный орган нашей нервной системы оснащен специальным отделом для обработки аудиальной информации – звуковой корой, и сюда стекаются все аудиосигналы окружающего мира.

Здесь действует принцип зеркальности, описанный в предыдущих главах: если звук идет из правого уха, то за расшифровку сигнала ответственна звуковая кора левого полушария, и наоборот.

Как и в случае с конечностями и глазами, одно ухо у каждого из нас является ведущим, или доминирующим. Как узнать, какое именно? Чаще всего, достаточно обратить внимание, каким ухом человек стремится распознать слабый звуковой сигнал. 80 процентов людей, находясь в переполненном кафе, чтобы расслышать аудиосообщение, поднесут смартфон к правому уху. Однако в случае необходимости точного определения ведущего уха, например при слухопротезировании, пациент проходит ряд сурдологических и психологических тестов, чтобы избежать ошибки.

При этом важно понимать, что нервные волокна соединяют со звуковой корой оба уха и в процессе восприятия звуков сигналы уходят не только в противоположное полушарие мозга, но и частично в «свое» (к примеру, из правого уха в правое полушарие). Благодаря этому нюансу мы понимаем, как далеко от нас расположен источник звука и где именно он находится: впереди или сзади, слева или справа. Этот аспект восприятия звука зачастую спасает нам жизнь.

Представьте, что вы едете в автомобиле и внезапно слышите сигнал клаксона. Вы молниеносно определяете источник звука и успеваете затормозить, чтобы избежать аварии. Насколько опасней была бы наша жизнь, если бы после каждого гудка мы принимались во все стороны крутить головой, силясь распознать, с какой стороны перекрестка нам сигналят!

Многолетние исследования нейропсихологов показали, что ведущее полушарие (левое у правшей, правое у левшей) отвечает за распознавание отдельных звуков и воспринимает разрозненно даже слова. При этом полушарие, не являющееся доминантным (правое у правшей и левое у левшей), лучше воспринимает речь в целом, считывая интонации, метафоры и подтекст, превращая полифонию звуков в повествование или беседу.

Еще одна немаловажная функция мозга в контексте его обработки звуковых сигналов – это способность воспроизводить утерянные звуковые импульсы в случае плохой слышимости. Если вы находитесь на концерте любимой группы и вам позвонит родственник с важной новостью, вы сумеете расслышать ключевые моменты его речи. Разумеется, разговор в условиях плохой слышимости является сильной нагрузкой на мозг, и после подобной беседы многие из нас ощущают себя выжатыми лимонами.

Не меньшее напряжение вызывает необходимость слушать что-либо только одним ухом. Вот почему для заядлого меломана признаки неисправности одного из наушников становятся настоящим кошмаром!

Об общем ухудшении слуха и говорить не приходится – такое нарушение здоровья не только снижает качество жизни, но и ведет к непрерывным перегрузкам нервной системы. Хорошо, что сегодня различные нарушения слуха в большинстве случаев не являются приговором!

В настоящее время, если у маленького ребенка замечают нарушения в функционировании слуховой коры, ему устанавливают слуховой аппарат или специальный протез, обеспечивающий нормальное распознавание звуков и человеческой речи. Так слуховая кора продолжает функционировать в надлежащем режиме, не переключаясь на какие-либо иные функции, не связанные со слухом, что является нормальной практикой в мозговой деятельности. Самое главное в подобном вмешательстве – не упустить момент замедления нейропластичности, который у разных детей происходит в возрасте от двух до четырех лет. Если нарушение слуха зафиксировано и купировано в более раннем возрасте, то восприятие аудиальных сигналов и развитие речи ребенка не будет отличаться от нормы. Если же слуховой аппарат или протез устанавливается позже, есть вероятность, что слуховая кора уже «переключилась» на иную работу и слуховосприятие человека всю жизнь будет затрудненным.

У каждого из нас свои предпочтения в музыке, и это навсегда: если вы любите тяжелый скандинавский рок, то что бы мы здесь ни написали о красоте увертюр М. И. Глинки, ваш вкус не изменится. Однако есть звуки, которые считают приятными большинство людей: шум прибоя, стук дождя по крыше, пение птиц. Есть и сигналы, которые у всех без исключения вызывают тревогу: автомобильная сигнализация, вой пожарной сирены, крик или плач человека, вне зависимости от его возраста. Почему мы никак не привыкнем к неисправной сигнализации соседской машины и не можем перестать обращать на нее внимание, мы же точно знаем, что не наше авто без видимой причины завывает третий раз за вечер? Дело в том, что таков механизм эволюции: наши пращуры всегда реагировали на сигналы опасности, и это спасало их жизни. Именно поэтому нельзя привыкнуть к громкому звуку и научиться его игнорировать, как бы этого ни хотелось, особенно когда соседи затевают ремонт.

Конечно, есть и индивидуальные непереносимости определенных звуков: так, можно начать ненавидеть песню, если она записана в вашем смартфоне как сигнал будильника.

Ученые определили четыре состояния нашего мозга, которых он достигает после обработки звуков окружающей среды.

1. Сон. Когда в доме или квартире царит умиротворяющая тишина, а все звуки далеки и никак с вами не связаны, мозг ничего не имеет против того, чтобы вы крепко и глубоко заснули. Во время этого состояния человек чаще всего спит без сновидений, а его организм максимально восстанавливается.

2. Расслабленное бодрствование. Это состояние может предшествовать сну или просто сопровождать человека во время спокойных размышлений.

3. Сосредоточенность. Здесь уместней всего вспомнить настрой водителя, прислушивающегося к сигналам других автомобилей, но в целом спокойно следующего по своему маршруту.

4. Боевая готовность. Такое состояние охватывает нас, когда воскресным утром сосед берется за дрель или перфоратор: мозг сообщает нам, что рядом «опасность». Мы же, отлично понимая, что ничего существенного не происходит, тем не менее испытываем раздражение и плохо справляемся с повседневными делами на фоне усиливающегося стресса: завтрак подгорает, кофе выливается на плиту, кот попадает под горячую руку.

Разумеется, мы не можем постоянно находиться в первых двух состояниях, однако в наших силах минимизировать пребывание в четвертом. Шумоподавляющие наушники или даже обычные беруши прекрасно блокируют раздражающие звуки и позволяют нашему мозгу эффективно функционировать и не отвлекаться на помехи.

Завзятые меломаны, без сомнения, осведомлены об обширнейших коллекциях специализированных музыкальных композиций, разбросанных во Всемирной паутине. Интернет предлагает треки буквально на все случаи жизни: есть музыка для медитации, творчества, выполнения логических задач, занятий спортом и многого другого. Разумеется, восприятие конкретного произведения очень индивидуально, и нельзя заранее сказать, какую именно реакцию у вас вызовет незнакомая композиция.

Прислушивайтесь к своему состоянию: если вы чрезмерно собранны, мобилизованы и волнуетесь перед первым рабочим днем или серьезным экзаменом, то вам нужно послушать что-то успокаивающее, а отнюдь не бодрящее.

Наиболее расслабляющими признаны звуки шума прибоя, треска костра и шепота ветра.

Для концентрации на рабочем процессе эффективны белый шум или пение птиц. Трели пернатых обычно раздаются с утра, когда активизируются наши жизненные процессы, поэтому даже недолгое прослушивание песни жаворонка вызывает у нас бодрость и прилив сил.

А что же с классикой? Нейропсихологи однозначно рекомендуют В. А. Моцарта, исходя из строго научных данных: произведения знаменитого композитора в наибольшей степени содержат высокочастотные звуки, «подзаряжающие» мозг. Обратный эффект, «разряжающий» и угнетающий наш разум, оказывают звуки дорожного движения, шум аэропорта, индустриальная какофония.

«Продвинутые» меломаны наверняка слышали о бинауральных ритмах. Речь идет о терапевтических звуковых волнах, разработанных специально для стимуляции определенных участков мозга. Собственно, мозг эти звуки и «слышит» – наши уши не в силах их распознать.

Считается, что бинауральные ритмы воздействуют непосредственно на нейроны мозга, снижая или повышая их активность. В настоящее время прослушивание этих ритмов может назначаться пациентам перед операцией, для снижения уровня тревожности. В этом случае аудиотерапия сочетается с приемом лекарств и контролируется врачом.

В обычной жизни бинауральные ритмы могут помочь расслабиться после напряженного дня или отвлечься от окружающих шумовых барьеров в случае, если вам срочно нужно дописать отчет в оживленном кафе. При этом нейропсихологи призывают самостоятельно «назначать» себе такую звуковую терапию с осторожностью. Крайне сложно определить, действительно ли будут звуки, анонимно выложенные на просторах Сети, бинауральными ритмами и подойдут ли они именно вам. Неслышные, неуловимые волны способны не только принести слушателю пользу, но и нанести ощутимый вред, нарушив нормальную активность нейронов мозга.

Специалисты также подчеркивают, что для достижения терапевтического эффекта от аудиотерапии прослушивать нужно с помощью качественной аппаратуры, без угрозы возникновения помех и искажений.

Так что, если вы не ставите себе целью приобретение дорогостоящего оборудования, не экспериментируйте с технологиями, а обратитесь к проверенным способам: послушайте старые добрые треки, гарантированно поднимающие вам настроение, или прогуляйтесь по парку, где звучат птичьи трели.

Феномен памяти всегда приковывал внимание человечества. Люди с неослабевающим интересом смотрят всевозможные передачи и шоу, где мнемоники наизусть воспроизводят семизначные цифры, свободно оперируют малоизвестными историческими фактами, с одного взгляда запоминают очередность игральных карт в колоде.

О людях с абсолютной памятью написаны романы и сняты фильмы. Но и жизнь людей, по какой-то причине утративших воспоминая, не менее притягательна: в одних произведениях подобные герои начинают жизнь с чистого листа, в других бросают все силы, чтобы вернуть себе память.

Где хранятся воспоминания? Отчего мы забываем нужную нам информацию и помним бессмысленные факты?

И как улучшить собственную память?

Как мы уже знаем, изучение устройства и работы мозга дает больше вопросов, чем ответов. Именно так дело обстоит и с памятью: ученые готовы назвать ряд отделов мозга, связанных с различными видами памяти, но не устают повторять о возможных исключениях и необходимости дальнейших исследований этой темы.

Начнем с конкретики. Ключевую роль для нашей памяти играют гиппокамп, неокортекс и миндалина. Эти участки мозга отвечают за фиксацию происходящих с нами событий, общеизвестных фактов и иной базовой информации.

Гиппокамп часто называют «менеджером памяти» – подобно строгому руководителю в деловом костюме, он придирчиво оценивает поступающие данные и отправляет сигнал в мозг: «Вот этот факт мы запомним, а тот проигнорируем». Как и у любого менеджера, у гиппокампа бывают просчеты, именно поэтому мы напрочь забываем имя нового руководителя, но твердо помним текст хита с сомнительными рифмами и содержанием.

Немаловажная роль в функционировании памяти принадлежит и гипоталамусу, закрепляющему наши воспоминания.

Префронтальная кора головного мозга, в свою очередь, отвечает за хранение кратковременной рабочей памяти.

Но память касается не только интеллектуальной сферы: ножки младенца какое-то время «запоминают», как надо ходить, пальцы дошкольника «учатся» правильно держать ручку. И у взрослых есть разные навыки, которые мы не часто используем, но сохраняем на физическом уровне. Выражение «а руки-то помнят!» касается именно таких случаев. Такого рода двигательные воспоминания хранятся в нашем мозжечке.

Источник нашей визуальной памяти находится в нижневисочной части коры головного мозга. Пациенты с повреждением этой области перестают распознавать лица окружающих и запоминать их внешние особенности.

Но самое удивительное в центрах памяти то, что они могут мигрировать и брать на себя функции, утраченные «коллегами». В медицине зафиксировано множество случаев, когда люди с тяжелыми мозговыми травмами, обычно вызывающими полную амнезию, сохраняли воспоминания полностью или частично.

Ежеминутно с нами происходят разные события. Одни из них останутся в нашей памяти, другие – нет. С чем же связана такая избирательность нашего мозга?

Представим, что однажды вы встретили знакомого, который сообщил, что собирается в пеший поход. Полученная информация становится для гиппокампа импульсом, подлежащим кодированию. Где-то в глубинах вашего мозга данные фрагментируются и сортируются. Новые факты привязываются к уже имеющейся информации. Если вы и сами завзятый турист, то сведения о походе покажутся вам интересными, вы можете точно запомнить мельчайшие подробности: географию экспедиции, протяженность маршрута, детали снаряжения. Но если вы далеки от пешего туризма, то спустя несколько месяцев сможете припомнить только то, что ваш приятель вроде бы собирался уезжать: полученные при встрече данные никак вас не касались и не были сохранены памятью.

Таким образом, новая информация способна стать частью ваших знаний и остаться в памяти на всю жизнь, или, с равной вероятностью, она может плавно переместиться из эпизодической памяти в семантическую и постепенно будет полностью стерта.

Воспоминания, к которым мы не обращаемся, слабеют, путаются и постепенно забываются. Сведения из школьных учебников, которые не связаны с нашей жизнью и профессией, кажутся настолько смутными, что можно только развести руками: неужели когда-то мы решали задачки по органической химии и назубок знали даты правления всех удельных князей?

При этом остается вопрос: почему мы частенько забываем актуальную и, что самое обидное, нужную информацию?

Склонность человека к забывчивости в обществе считается недостатком, пусть и простительным. Мы способны лишить фирму крупного контракта, просто забыв перезвонить менеджеру. Мы можем испортить себе вечер, забыв билеты в театр на столике в прихожей. А если забыть время отправления поезда, то весь отпуск пойдет прахом! Ну почему наша память так плохо устроена?!

Но ученые смотрят на забывчивость совсем под другим углом: оказывается, это вовсе не дефект памяти, а закономерный процесс.

Некоторые специалисты считают, что наша память ограничена и поэтому мозг четко фильтрует данные и избавляется от лишнего. Другие стоят на позиции бесконечных возможностей памяти, и с этой точки зрения забывание отдельных фактов кажется совершенно бессмысленным. Действительно, если объем нашей памяти превышает мощность самого совершенного компьютера, зачем избавляться от ряда входящих данных? Пусть бы лежали где-то, в дальнем файлике. Но, по мнению ученых, дело не в экономии места, а в том, что далеко не все внешние импульсы кодируются в воспоминания.

Если вам представили нового руководителя, а через пять минут вы не можете вспомнить – зовут его Андрей, Иван или Никанор, то, значит, и вспоминать нечего: вы не запоминали новую информацию. Почему же мозг расценил имя босса как информацию, не стоящую вашего внимания?

Прежде всего, вы могли волноваться. Стресс вызывает физиологические изменения в организме, и в медицине описано много случаев полной утраты памяти на фоне сильного испуга. Вторая причина – вы сфокусировались на другой части беседы, например времени и месте ближайшей производственной летучки. «В 10:30 в конференц-зале, только бы не опоздать», – сообщили вы мозгу, и он четко записал данные. А вот значимость имени вы не подчеркнули.

Третья причина – эволюционная. Люди вообще плохо запоминают имена. Дело в том, что память появилась еще у наших пещерных пращуров и не слишком изменилась с того времени. Тонкости этикета и межличностных коммуникаций никак не касались ребят, одетых в звериные шкуры: первобытным людям ни к чему было запоминать длинные телефонные номера или имена незнакомцев. А вот в чем были сильны наши предки, так это в ориентации в пространстве. Если вы устроитесь на работу в большое офисное здание, то выучить расположение различных ведомств вам будет значительно проще, чем запомнить должности и уж тем более имена всех сотрудников.

Еще одна причина забывания связана с защитной реакцией мозга: мы плохо помним ситуации, которые вызывают у нас негативные эмоции или задевают нашу самооценку.

Кроме того, мы не сохраняем в памяти всю информацию во избежание путаницы и перегрузки нервной системы: если бы мозг фиксировал все данные, то мы были бы способны сделать лишь простейший выбор. Информационный вал дезориентировал бы нас, лишая объективности в принятии решения.

Ученые отмечают, что люди с абсолютной памятью, столь ярко выглядящие на телеэкранах или страницах книг, в жизни часто страдают от тревожных расстройств, навязчивых состояний и плохо справляются даже с простейшими бытовыми задачами.

При этом пациенты, плохо запоминающие события своей жизни, отличаются стабильностью психики и способны справляться даже со сложными и нетривиальными задачами.

Напоследок признаем: порой мы забываем что-либо нужное действительно из-за какого-то сбоя в такой сложной и не до конца изученной машине памяти. Уже упомянутый стресс, отсутствие нормального режима сна, нехватка витаминов и прочие факторы способны ухудшить нашу память. Впрочем, это поправимо!

Ученые убеждены, что в 90 процентах случаев люди сами виноваты в плохой памяти. С помощью МРТ нейрофизиологи сравнили устройство мозга мнемоников и обычных людей и не обнаружили никакой разницы. Да, у этих «инопланетян», способных по памяти воспроизвести пятьдесят тысяч знаков числа Пи после запятой, нет никакого дополнительного участка мозга, предназначенного для складирования такого рода информации!

Так что с сожалением вынуждены признать: большинство из нас не стремится нагружать память, тем самым способствуя ее ослаблению.

Просто вдумайтесь: когда средневековый студент читал книгу, он четко осознавал, что держит в руках этот трактат первый и последний раз. Книги были редки и ценны, как китайские панды. Можно представить, с какой внимательностью студиозус вчитывался в каждую строчку, уж точно не забрасывал томик в дальний угол со словами: «Начало еще ничего, а дальше скукотень!»

В те времена уровень образованности человека был напрямую связан с памятью: у людей, как правило, не было возможности вернуться к источнику информации, приходилось все запоминать.

Мы же попросту делегируем функции памяти внешним носителям – напоминалкам в смартфоне, навигатору, органайзеру. Мы не считаем данные чем-то уникальным и поэтому не заостряем на них внимания.

Но раз мы сами ухудшаем свою память, значит, в наших же силах ее исправить!

• Займитесь спортом. Разумеется, любая разумная нагрузка полезна для организма в целом, но в вопросе улучшения памяти специалисты советуют обратить внимание на тренировки, требующие концентрации и собранности. Например, отличной зарядкой для мозга станет партия в настольный теннис.

• Попробуйте сменить ведущую руку. Мы уже писали о том, что развитие недоминантной руки идет мозгу на пользу, а сейчас добавим, что такая встряска активирует и области, ответственные за память.

• Откажитесь от внешних носителей памяти. Попробуйте сходить в магазин без списка и проехать в автомобиле с выключенным навигатором. Сперва, конечно, вы будете ощущать дискомфорт, но со временем привыкните полагаться на собственные силы.

• Изучайте мнемонические техники. Люди стремились улучшить память с давних времен. Существует огромное количество книг с мнемоническими приемами, написанных авторами разных эпох. Современные мнемоники ведут блоги и каналы, записывают подкасты. Попробуйте узнать чуть больше об удивительном мире людей с феноменальной памятью, и, даже если вы не захотите ставить новых мировых рекордов по запоминанию числа Пи, улучшить собственную память на несколько порядков вы точно сможете.

• Пробуйте новое. Ничто так не вредит памяти, как рутина. Постарайтесь почаще выключать автопилот и вносить осмысленность в любое повседневное дело. Пробуйте непривычные блюда, путешествуйте в незнакомые места, расширяйте круг общения. Подобные действия формируют новые нейронные связи в мозге и позитивно сказываются на состоянии вашей памяти.

Классическая музыка активизирует мозг

За расшифровку звуков ответственна звуковая кора

Франц Йозеф Галль

Мари-Жан-Пьер Флуранс

Гиппокамп отвечает за формирование долговременной памяти

Каждый из нас знает сильные и слабые стороны своего интеллекта. Одни люди плохо ориентируются на местности, для других настоящим кошмаром становятся вычисления, третьи не в восторге от творческих проектов. Однако наш мозг одинаково любит все направления деятельности и способен справиться с любой задачей. Что же мешает нам думать по-настоящему эффективно и можно ли изменить ситуацию?

«Нужно верить в себя» – фраза, давно превратившаяся в клише, тем не менее не утратила своего смысла.

Психологи утверждают, что мы сами виноваты в отсутствии определенных навыков, потому что склонны недооценивать собственные способности.

«Петров, – устало вздыхает учительница математики, – ставлю тебе итоговую тройку с во-о-от таким минусом, только не говори никому, что ты у меня учился», – мы уверены, что многие читатели сталкивались с подобной ситуацией. И Петров всю жизнь живет с уверенностью, что неспособен справиться с простейшей арифметической задачей. Наш горе-математик может не расставаться с калькулятором, осознавать, что его постоянно обсчитывают в магазинах, но не будет пытаться изменить ситуацию.

Представим себе другую картину, где строгая бабушка указывает внучке на ее невнимательность, сетуя, что в семье растет настоящая Маша-растеряша. И девочка оправдывает бабушкины ожидания, вырастая рассеянной и забывчивой. Во взрослой жизни такая несобранная дама может регулярно попадать впросак или отказаться от самостоятельности, раз и навсегда вручив ответственность за свои дела кому-то из окружения. И гипотетическая героиня даже не задумается, что вообще-то от рождения наделена абсолютно нормальной, среднестатистической памятью.

Так что давайте вычеркивать из лексикона фразы о собственной дырявой памяти, топографическом идиотизме и «отсутствии дружбы» с техникой или точными науками. Человек знает и помнит столько, сколько сам себе позволяет. Суть в том, что мозг всегда стремится к менее энергозатратному способу решения проблемы, а ведь считать на калькуляторе действительно проще, чем в уме.

Проведите ревизию своих когнитивных способностей, исходя из собственных профессиональных и личных задач. Максимально беспристрастно, не задумываясь о словах школьных педагогов, родных и знакомых, проанализируйте свой потенциал.

Что у вас получается легко, а над чем стоит поработать? Какие качества окружающих вам хотелось бы перенять? Готовы ли вы к конкретным действиям, предполагающим определенные усилия и временны́е затраты?

Согласитесь, есть большая разница между сетованием на нехватку свободного времени для чтения и искренним стремлением получать больше информации. Если вы действительно поставили задачу читать больше, то вас ничто не остановит: можно осваивать скорочтение, слушать аудиоресурсы, осознанно уменьшать количество экранного времени в пользу чтения с листа. Но если человека все устраивает, он может годами составлять списки книг, которые необходимо прочитать, продолжая при этом часами смотреть видеоролики.

Самое сложное в начале работы над собой – это не потерять энтузиазма. Поделимся рядом хитростей, которые помогут настроить мозг на нужный лад:

• Мозг азартен. Превратите развитие личности в соревнование. Решили больше читать? Предложите приятелю или коллеге соревнование и сравнивайте количество прочитанных книг. Или бросьте себе вызов и рассказывайте о собственных успехах и трудностях в социальных сетях. Далеко не всем из нас нравится публичность, даже в таком формате, но обратная связь от друзей и подписчиков станет отличным стимулом, чтобы не отлынивать от занятий и не бросить свое начинание.

• Мозг скучает во время стандартных занятий. Какое бы направление развития вы ни выбрали, не позволяйте хобби превращаться в рутину. Если вы изучаете иностранный язык один на один с преподавателем, в качестве встряски вам подойдут беседы с носителем языка в дискуссионном клубе. Записались на курс бальных танцев? Вызовитесь выступить на открытом уроке.

• Мозг не любит незавершенных дел. По мнению нейропсихологов, недописанное письмо или наполовину собранный пазл вызывает безотчетное раздражение у большинства людей.

Похоже, наш мозг тот еще перфекционист, иначе как объяснить, что мы буквально заставляем себя дочитать скучную книгу или досмотреть до конца фильм, который с самого начала вызывал у нас зевоту?

Начните выполнять упражнения в выбранной сфере, а мозг «проследит», чтобы вы не бросили на середине принципы скорочтения или таблицу английских неправильных глаголов!

• Мозг боится масштабных заданий. Как мы неоднократно упоминали на страницах этой книги, мозг не любит энергозатратных задач. Мысль о том, что нам нужно составить полугодовой отчет или написать дипломную работу, ужасает. Воображение сразу рисует нашпигованную драконами горную цепь, которую нам нужно преодолеть в одиночку. Собственная фигурка становится едва различимой у подножия каменного исполина. Попробуем разделить задачу на несколько простых этапов, каждый из которых уже не будет казаться нам таким уж «страшным»: соберем нужную информацию, напишем введение. Так мало-помалу и окажется, что половина воображаемого пути уже пройдена, а никаких драконов не было и в помине!

• Мозг любит наглядное подтверждение успеха. Результаты исследований американских ученых доказали, что люди получают больше психологического удовлетворения от работы, приносящей наглядный, ощутимый результат. Заведите дневник и записывайте свои достижения, фокусируясь на позитивных моментах. Не стоит игнорировать трудности, но их описание должно быть связано с вариантами преодоления подобных сложностей в дальнейшем.

Наверняка многие читатели знают недостаток рекомендаций в сфере саморазвития: сложно выбрать те, которые подойдут именно вам.

По этой причине все более востребованными становятся специалисты по майнд-коучингу, профессии, возникшей на стыке психологии, нейробиологии и педагогики.

«Тренеры мозга» анализируют способности и потребности своих клиентов с помощью специальных тестов и определяют сферы, нуждающиеся в проработке. В отдельных случаях диагностика выявляет необходимость вмешательства и специалистов из смежных сфер, например психологов или неврологов.

Как мы уже выяснили, мозг погружает неиспользуемые пути движения нейронов в спящее состояние. Подобно нехоженым лесным тропинкам, нейронные связи становятся все менее заметными и постепенно полностью пропадают, а мы теряем доступ к какому-либо воспоминанию или навыку. С помощью майнд-фитнеса возможно превратить «спящие» клетки мозга в бодрые и активные.

Майнд-коуч может назначить в качестве регулярных тренировок интеллектуальные игры, головоломки, решение логических задач, а может сделать упор на корректировку образа жизни, повышение физической активности.

Занятия с майнд-коучем дают физически ощутимые результаты: у клиентов увеличивается скорость чтения, повышается концентрация, улучшается память. Также существенный упор «тренеры мозга» делают на развитие силы воли, системного мышления и стрессоустойчивости.

Некоторые читатели могут задаться вопросом, что же делать, если очень хочется максимально прокачать мозг, но нет возможности обратиться к такому персональному тренеру?

Действительно, постоянные консультации профессионала интеллектуального фитнеса стоят недешево, но единовременная онлайн-консультация вполне посильна многим из нас. Кроме того, рекомендации самых титулованных майнд-коучей можно найти в автобиографических книгах, статьях и видеоуроках в интернете. И если начистоту, то тренер, как в спортивном зале, так и в кресле майнд-коуча, призван в первую очередь не дать нам отлынивать от занятий! Так что собираем силу воли в кулак и приступаем к самостоятельным тренировкам мозга!

• Чтение. По мнению ученых, ни одно занятие не затрагивает так много областей мозга, как чтение. Пока мы следим за развитием сюжета классического романа, в нашем мозге активизируются речевые центры, память, воображение, эмоциональные сферы и многое другое. Без умения создавать и воспринимать письменную информацию человечество никогда не достигло бы уровня современной цивилизации. Даже странно: почему так много людей игнорируют книги, этот простейший и одновременно эффективнейший тренажер для мозга?

• Развитие памяти. Старайтесь сделать память внутренним ресурсом, отказываясь от внешних ассистентов. Мозг быстро учится, и если первые дни за рулем автомобиля с выключенным навигатором или во время шопинга без списка покупок вы будете чувствовать себя некомфортно, то скоро вы привыкните полагаться исключительно на собственную память.

Мы уже упоминали, что существует огромное количество всевозможных мнемонических техник, так что выключайте автопилот и создавайте понятные только вам ассоциации, чертите мысленные маршруты, связывайте объекты и события между собой, придумывайте собственные акронимы. Чувствуете, сколько тут работы для мозга? Нейронные связи начинают образовываться от одной мысли о подобных перспективах!

• Медитация. Современные гуру фитнеса для мозга считают невозможной эффективную интеллектуальную работу без ежедневной медитативной практики. Считается, что медитация успокаивает, расслабляет мозг и снижает общий уровень стресса. Кроме того, дыхательная практика помогает научиться управлять концентрацией и фокусировкой внимания. К несомненным плюсам медитации можно отнести то, что для этой практики не требуется ни специально оборудованного помещения, ни серьезных временны́х затрат: каждому из нас под силу выделить по 5–10 минут два раза в день и посвятить это время исключительно себе и своему разуму.

• Интеллектуальные игры и онлайн-тренажеры. Настольные игры, призванные развить внимание, память и эрудицию, сейчас в тренде. Некоторые собираются на своей кухне поиграть узким кругом, другие участвуют в масштабных встречах в анти-кафе или иных общественных местах. Остается выбрать интересную вам сферу, и можно начинать. Альтернативой таким забавам могут послужить онлайн-платформы с общедоступными тестами и заданиями, нацеленными на развитие когнитивных навыков.

• Бегство от рутины. Мы не призываем вас уйти с текущего места работы и уехать преподавать серфинг на океанское побережье, но в ваших силах ежедневно вносить в жизнь небольшое разнообразие. Пройти до работы новым маршрутом, послушать альбом незнакомого исполнителя, заказать в кафе киноа вместо пюре – варианты можно перечислять бесконечно!

• Физическая активность. Тех из вас, кто ежедневно ищет причину не выходить на прогулку, а любой спорт воспринимает как угрозу, порадовать нечем: вы можете не любить физкультуру, но движение жизненно необходимо вашему мозгу. Когда мы тренируемся, активизируется кровообращение и мозг получает приток кислорода, что позволяет ему формировать новые нейроны. Регулярные занятия спортом не только позитивно влияют на память, когнитивные способности и концентрацию внимания, но и существенно снижают уровень стресса.

Здоровый и бодрый мозг – залог вашей яркой, интересной и свободной жизни. Старайтесь заботиться о своем разуме, не пичкайте его бессмысленной информацией, не лишайте возможности работать – и мозг отблагодарит вас творческими озарениями, ясными мыслями и свежими идеями!

Жизнь современного человека неразрывно связана с техникой. У одних читателей, удобно расположившихся с книгой, прямо сейчас по дому бегает шустрый робот-пылесос, другие параллельно чтению дистанционно запускают кофе-машину или мультиварку. О вездесущих ноутбуках и планшетах даже говорить не нужно: конечно, любимые гаджеты где-то под рукой.

Каждый день мы передоверяем все больше обязанностей роботам-помощникам.

А ведь нашему мозгу тоже бы не помешало некоторое усовершенствование!

Разве не здорово было бы активировать рабочие зоны мозга и решать срочные вопросы в любое время суток? Не зависеть от биоритмов, самочувствия, перепадов настроения и всплесков эмоций?

Давайте разберемся, как скоро «мозг-компьютер» станет реальностью и какие опасности таит возможное взаимодействие разума и технологий.

Устройства, призванные осуществлять обмен информацией между мозгом и компьютером, называются нейроинтерфейсами и существуют достаточно давно.

Каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с подобным чудом техники – аппарат электроэнцефалограммы, установленный в каждой районной поликлинике, является именно нейроинтерфейсом. Прибор ЭЭГ фиксирует процессы, происходящие в мозге, и выводит данные на внешний носитель.

Однако современная наука достигла нового уровня: сегодня возможна обратная связь между центральным органом нашей нервной системы и любым внешним устройством, будь то компьютер, экзоскелет или протез.

Создание высокотехнологичных нейроинтерфейсов стало настоящим прорывом в медицине, ведь с их помощью возможны настоящие чудеса.

Сегодня люди, утратившие способность говорить в результате инсульта, могут продолжать общаться с внешним миром с помощью сигналов, посылаемых силой мысли. Именно для таких пациентов создана российская платформа «Нейрочат», позволяющая набирать текст путем мысленной концентрации, без использования слов и каких-либо движений. С помощью этого изобретения многие люди, столкнувшиеся с последствиями инсульта или паралича, избавлены от социального одиночества и бытовой беспомощности.

Пациенты, лишенные различных моторных функций, также обретают новую жизнь благодаря нейроинтерфейсам: с их помощью полностью или частично парализованные люди получают возможность управлять инвалидными колясками или протезами.

В настоящее время ученые работают над устройством, которое сможет сделать то, что до сих пор было не под силу науке: речь идет о возвращении слепым зрения. Уже проведен ряд экспериментов, в ходе которых на сетчатку незрячих пациентов устанавливали бионический имплант, куда поступала информация с внешней камеры, расположенной на специальных очках. И мозг начинал «видеть» окружающую реальность. Однако пока подобные возможности доступны только пациентам, у которых был опыт зрительного восприятия, то есть тем, кто потерял зрение в результате болезни или травмы. Ученые отмечают, что нет никаких физиологических противопоказаний для установки подобных нейроинтерфейсов слепорожденным, единственным ограничением служит то, что их мозг не имеет опыта восприятия зрительных образов. Исследования в этой сфере продолжаются, и сейчас уже ведутся эксперименты с имплантом, который вживляется непосредственно в мозг, именно с ним связаны надежды на возможность появления зрения у слепых от рождения людей.

Конечно, вживление нейроинтерфейса в мозг является рискованной процедурой: всегда есть риск заражения тканей, воспаления, возникновения неисправности в самом приборе. По этим причинам инвазивные (то есть устанавливаемые прямо в мозг) интерфейсы используются только в самых тяжелых случаях, когда польза от такого вмешательства перевешивает риск причинения вреда пациенту.

В свою очередь, неинвазивные нейроинтерфейсы устанавливаются на поверхности головы и не предполагают хирургического вмешательства.

Мы уже знаем, что мозг надежно защищен черепной коробкой, а вдобавок спинномозговой жидкостью. Как же сигналы могут достигать центрального органа нашей нервной системы с поверхности головы? Дело в том, что при взаимодействии нейроны создают электрические поля, которые улавливают электроды внешнего прибора.

Раньше неинвазивные интерфейсы требовали специальных проводников, вроде подушечек, смоченных гелем, но сегодня все чаще используются устройства на «сухих» электродах, являющиеся гораздо более комфортными в использовании. Именно так спроектирован российский универсальный интерфейс, шлем «BrainReader», который легко снимается и надевается без посторонней помощи. Девайс предназначен для самого широкого спектра задач: с помощью шлема мозг может обмениваться информацией как с чайником, так и с компьютером или инвалидной коляской, лишь бы прибор был оснащен специальной программой.

Важную роль нейроинтерфейсы играют в борьбе с деменцией.

Прежде всего, такие устройства позволяют производить точную диагностику и выявлять у пациентов нарушения в работе мозга на ранней стадии, когда нейродегенеративные изменения еще не стали необратимыми.

От деменции не существует лекарств, но регулярные тренировки и проработка когнитивных навыков позволяют купировать это заболевание. И здесь на помощь также приходят нейроинтерфейсы: шлемы, связывающие мозг пациента и компьютер, позволяют пожилым, малоподвижным людям «оказываться» в разных ситуациях и искусственно проживать новый социальный опыт. Именно такие поступки, как неоднократно говорилось на страницах этой книги, формируют новые нейронные связи, поддерживая здоровый тонус мозга. Данные об активности мозга, сохраненные компьютером после игровой сессии, позволяют точно оценить уровень вовлеченности пациента, отследить динамику когнитивных навыков и скорректировать дальнейшие уроки с учетом индивидуальных потребностей.

Движение человеческой мысли непрерывно, и если изначально нейроинтерфейсы были призваны восстанавливать утраченные функции мозга, то со временем изобретателям стало очевидно, что подобные устройства способны дополнять полностью здоровый мозг.

В результате нейроинтерфейсы стали важной частью мира игр и развлечений. Заядлые геймеры и любители виртуальной реальности тратят огромные деньги на специальные очки или шлемы, погружающие пользователя в иную вселенную. С помощью нейроинтерфейса можно проходить уровни любимой стратегии без использования мышки или джойстика – геймеру достаточно представлять действия, которые должен совершить его персонаж. Только представьте, больше не нужно заучивать комбинации клавиш для определенных команд или сетовать на заедающую кнопку! Также отпадет необходимость в выборе уровня сложности, ведь игра зависит от состояния и настроения игрока. В общем, есть риск, что с развитием игровых интерфейсов геймеры окончательно переберутся в онлайн!

Разработчики развлекательного контента уверены, что в недалеком будущем смогут предлагать пользователям с помощью нейроинтерфейсов испытать ощущения, которые недоступны людям: например, почувствовать себя летучей мышью, ориентирующейся в пространстве благодаря эхолокации. Скорее всего, такой опыт будет не только увлекательным, но и полезным, ведь непривычные виртуальные ощущения задействуют новые участки головного мозга.

Все нейроинтерфейсы, о которых мы рассказали выше, являются однонаправленными, то есть действуют по принципу рации: либо принимают сигналы мозга, либо посылают их ему. Двунаправленных интерфейсов не существует. Пока.

В настоящее время прочитать мысли человека технике не под силу. Методы расшифровки текста из мозговой активности допускают до 90 процентов ошибок. Причина этого в том, что никаким приборам не удается уловить следы слов, мозг не формирует и не хранит их, посылая сигналы непосредственно речевым органам. Но наука не стоит на месте, и в один прекрасный день мозг человека может пасть под натиском декодеров. Вот тогда и начнется новая эра. Кто знает, какой она будет?

Сегодня трудно представить, что человек без медицинской необходимости способен добровольно позволить кому-то вмешиваться в свой мыслительный процесс. Но пример геймеров доказывает, что желающие могут найтись.

А кроме того, на принятие такого решения могут повлиять более сильные аргументы, чем желание получить уникальный опыт или обрести возможность жить во вселенной любимой игры.

Желание выделиться, стать умнее и талантливее, избавиться от внутренних преград и блоков – сейчас можно только гадать, что именно может заставить людей решиться на внедрение интерфейса в мозг.

И, конечно, воображение сразу рисует тревожные картины: если мозг человека станет доступен для анализа и влияния, то какие пароли ни устанавливай, непременно найдется хакер, который легко обойдет защиту.

Развитие ситуации прогнозировать еще сложней: кто и зачем будет стремиться получить власть над умами людей?

Политики, упивающиеся властью? Корпорации, стремящиеся продать свою продукцию? Ревнивые супруги, желающие все знать о жизни своей половинки?

Будет ли означать, что тот, кто получает доступ к чужим мыслям, способен их изменить, стереть и заменить новыми? И останется ли человек с цифровым аналогом собственного разума все той же личностью?

Но оставим размышления о будущем футурологам и фантастам, наверняка сегодня о будущем сказать ничего нельзя.

Вернемся к фактам: нейроинтерфейсы представляют собой мощнейшую силу, которая способна не только справляться с серьезными заболеваниями и функциональными расстройствами, но и влиять на устройство общества. Сегодня мы не можем узнать, будут ли перемены негативными или позитивными, но в наших силах не терять ясности оценки событий и здравого смысла.

Устройство, более сложное и совершенное, чем любой компьютер, находится в голове каждого из нас. И каким бы ни было будущее, мозг там совершенно точно нам пригодится.

Давайте ценить свой разум и создавать условия, позволяющие ему много и продуктивно думать.

Нельзя добиться результатов, если изредка вспоминать о полезных для ума занятиях и нехотя их выполнять. Эффективный мозг может быть только у разносторонне развитого человека, получающего удовольствие от постоянного обучения. Постарайтесь каждый день узнавать что-то новое, а ваш мозг найдет этим знаниям достойное применение!

Тренировки мозга помогут вам не запутаться в хитросплетениях разнообразной информации

Майнд-коучинг для вашего мозга то же самое, что тренировки для спортсмена

За нейроинтерфейсами будущее

1. Косс Ж.-Г. Цвет. Четвертое измерение. – М.: Синдбад, 2018.

2. Питерс С. Парадокс шимпанзе. – М: Бомбора, 2021.

3. Фоер Д. Эйнштейн гуляет по Луне. – М: Альпина Паблишер, 2021.

4. http://4brain.ru

5. https://www.cognifit.com

6. https://habr.com

7. https://lifehacker.ru

8. https://postnauka.ru

9. https://rostec.ru

10. https://theoryandpractice.ru

11. https://wikipedia.org